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2019年上海市初中毕业统一学业考试语文真题一、文言文（40分）（二）阅读下面的诗，完成第6-7题（4分）送友人黄鹤楼李白崔颢青山横北郭，白水绕东城。
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
此地一为别，孤蓬万里征。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
浮云游子意，落日故人情。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
6.两首诗都写到愁情：《送友人》写送别友人的愁情，《黄鹤楼》写的愁情。
（2分）7.以下对两首诗的理解正确的一项是（）（2分）A.“万里”“千载”都有悠远之意。
B.“故人”“昔人”都指曾经的老朋友。
C.“青山”“晴川”都写了山色秀美之景。
D.“浮云”“白云”都暗示诗人漂泊的身世。
（三）阅读下文，完成第8—10题（9分）金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到王子曰：仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也8.本文作者是（人名）。
（2分）9.用现代汉翻译下面的句子。
（3分）稍稍宾客其父10.本文记叙了仲永从五岁就能作诗到最终“”的变化过程，表达了作者的情感。
（4分）（四）阅读下文，完成第11-13题（11分）耕者王清臣天启初，颍川张远度买田颍南之中村，地多桃花林。
一日，携榼①独游，见耕而歌者，徘徊疃②间，听之，皆杜诗【注】①榼：古代盛酒或贮水的器具。
②瞳：村庄。
③见旧历背煤字漫灭，乃烧细枝为笔所书：看到旧的历书背后11.解释下列句中加点词。
（4分）（1）少．曾读书（）（2）故．尝歌（）12.下列对画线句的理解，正确的一项是（）（3分）A.这一天张远度到他家拜访。
B.过几天张远度到他家拜访。
C.过几天张远度经过他家。
D.这一天张远度经过他家。
13.张远度来到“”（用本文语句回答）的“颖南之中村”，见到王清臣，主动与他交谈的原因是二、现代文（40分）（一）阅读下文，完成第14-17题。
2019年上海市特殊教育初中语文课程（听力残疾）终结性评价指南一、评价的性质、目的和对象上海市特殊教育初中毕业统一学业考试是听力残疾学生义务教育阶段的终结性评价。
它的指导思想是有利于推进聋校课程改革，促进课堂教学改革，全面实施素质教育，培养听力残疾学生的创新意识和实践能力；有利于促进听力残疾学生整体素质提高和个性特长发展；有利于听力残疾学生在高中阶段的可持续发展。
评价结果是初中毕业生综合评价的重要组成部分，是衡量初中听力残疾学生是否达到毕业标准的重要依据，也是聋高中阶段学校招生的重要依据。
评价对象为2019年完成上海市全日制九年义务教育的聋校学生和随班就读听力残疾学生。
二、评价标准基于《全日制聋校课程计划（试行）》《全日制聋校实验教材（语文）》（第十三册—第十八册），确定以下能力目标和知识内容。
（一）能力目标1．文言文阅读能力1.1 能记诵规定范围内的古诗。
2．现代文阅读能力2.1 能识记常用的成语，记诵规定范围内的课文段落。
2.2 能在具体语境中理解词语的含义和用法。
2.3 能根据表达需要选用合适的句式，并能进行句式转换。
2.4 能把握句子在文中的含义，提取并解释重要的信息。
2.5 能概括文章的要点和主旨。
2.6 能识别和运用修辞方法，初步理解其表达效果。
2.7 能梳理文章的思路、结构。
2.8 能对文章的思想内容、常见写作手法，表达自己的感受和见解。
2.9 能在理解文意的基础上作初步的拓展。
3．写作能力3.1 能写常用的应用文（条据，通知，启事，海报，计划，感谢信），做到文种准确，格式规范。
3.2 能记叙生活中的人、事、物，能写500字左右的文章。
3.3 文章应符合题意，中心明确，内容充实，感情真实，结构完整，条理清楚，表达通顺、连贯。
3.4 字迹清楚，书写规范，文面整洁。
（二）知识内容三、试卷结构及相关说明（一）试卷结构试卷由积累运用、现代文阅读和写作三部分组成。
积累运用约占20%，现代文阅读约占40%，写作约占40%。
2019年上海市特殊教育初中毕业统一学业考试综合能力测试（一）考试说明一、评价的性质、目的和对象上海市特殊教育初中毕业统一学业考试是智力残疾、自闭症、脑瘫等残疾学生义务教育阶段的终结性评价。
综合能力测试（一）是辅读学校学生义务教育阶段以实用语文学科为主的综合性能力评价。
它的指导思想是：评价应该有利于落实辅读学校“以学生发展为本、以生活适应为核心”的课程理念，有利于促进教师开展课堂教学改革、落实有针对性的个别化教育，有利于发展学生适应生活的基本听、说、读、写能力，促进其在职业高中阶段的可持续发展。
评价对象为2019年完成上海市全日制九年义务教育的辅读学校学生和随班就读智力残疾、自闭症、脑瘫等残疾学生。
二、评价标准基于《上海市辅读学校实用语文课程指导纲要（试行稿）》（2016版）（以下简称《指导纲要》）规定的七至九年级实用语文课程目标、教学内容与要求，确定以下能力目标和知识内容。
（一）能力目标1．识字写字1.1能掌握《指导纲要》规定的1100个汉字。
1.2能用圆珠笔或水笔正确、规范地书写汉字。
1.3能找出句中的错别字并改正。
2．阅读2.1能在规定的语境中选择或填写合适的词语。
2.2能理解文章中重点词句的意思。
2.3能理解常用标点符号的意思。
2.4能找出文章中的主要信息。
2.5能把握非连续性文本的主要意思。
2.6能选择或判断文章的主旨或作者的思想情感。
3．写话与习作3.1能看图写话。
3.2能用学过的词语写连贯的话。
3.3能写简单的应用文。
3.4能使用规定的标点符号。
（二）知识内容三、试卷结构及相关说明（一）试卷结构试卷由基础知识、阅读理解和写作三部分组成。
基础知识约占40%，阅读理解约占40%，写作约占20%。
（二）基本题型抄写、组词、连线、选择、判断、填空、填写表格、简答、写作。
（三）相关说明1．难度结构：试题的易、中、难的比例适中。
2．试卷满分值：100分。
3．考试时间：60分钟。
4．考试形式：闭卷笔试，考生将答案直接写在试卷上。
2019年上海市初中毕业统一学业考试语文试卷考生注意：1.本试卷共26题。
2.试卷满分150分。
考试时间100分钟。
3.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。
一、文言文（39分）（一）默写（15分）1.会当凌绝顶，。
（杜甫《望岳》》2.草枯鹰眼疾，。
（王维《观猎》）3.狼不敢前，。
（蒲松龄《狼》）4. ，竭其庐之入……（柳宗元《捕蛇者说》5.枯藤老树昏鸦，，古道西风瘦马。
（马致远《天净沙·秋思》）（二）阅读下面两首诗，完成第6-7题（4分）送友人黄鹤楼李白崔颢青山横北郭，白水绕东城。
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
此地一为别，孤蓬万里征。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
浮云游子意，落日故人情。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
6.两首诗都写到愁情：《送友人》写送别友人的愁情，《黄鹤楼》写的愁情。
（2分）7.以下对两首诗的理解正确的一项是（）（2分）A.“万里”“千载”都有悠远之意。
B.“故人”“昔人”都指曾经的老朋友。
C.“青山”“晴川”都写了山色秀美之景。
D.“浮云”“白云”都暗示诗人漂泊的身世。
（三）阅读下文，完成第8-10题（9分）金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣。
”王子曰：仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？8.本文作者是（人名）。
上海市2019年特殊教育初中毕业统一学业考试离高考越来越近了，一起来看看为你准备的上海市2019年特殊教育初中毕业统一学业考试，希望能帮助到你，想知道更多相关资讯，请关注网站更新。
上海市教育委员会关于开展2019年上海市特殊教育初中毕业统一学业考试及合理便利申请工作 *上海市教育委员会文件沪教委基〔2019〕6号各区教育局：为贯彻落实《 * 残疾人教育条例》( * * 令第674号)、《 * 等七部门关于印发》(教基〔xx〕6号)、《上海市人民政府办公厅关于转发市教委等八部门制定的 * 》(教学〔xx〕4号)，保障残疾学生义务教育后进一步接受教育的权利，制定更适合其身心特点的招生入学办法，规范特殊教育初中毕业统一学业考试及合理便利申请、审核流程，现就2019年特殊教育初中毕业统一学业考试及合理便利申请相关工作通知如下：一、申请对象符合本市中招报名条件的普通学校随班就读应届初三学生。
符合本市中招报名条件的盲校、聋校、辅读学校、普通学校特教班应届九年级学生。
二、可申请事项(一)参加本市特殊教育初中毕业统一学业考试(以下简称“特教学业考”)(二)有残疾证的考生可同时申请相关考试合理便利1.允许视力残疾考生携带答题所需电子助视器。
2.允许视力残疾考生携带盲杖。
3.允许视力残疾考生携带台灯。
4.允许视力残疾考生携带光学放大镜等辅助器具或设备。
5.允许听力残疾考生携带助听器。
6.允许听力残疾考生携带人工耳蜗等助听辅听设备。
7.允许行动不便的残疾考生使用轮椅、助行器。
8.有特殊需要的残疾考生可以自带特殊桌椅。
9.考点、考场配备专门的工作人员(如引导辅助人员、手语翻译人员等)。
工作人员负责将有需要的残疾考生从考点警戒线引导至考场门口，协助其接受考场监考人员的证件检查和违禁物品检查。
通过检查后，由考场监考人员引导残疾考生到相应的座位上准备考试。
考试结束后，工作人员负责将残疾考生从考场引导至考点警戒线并转交其监护人。
绝密★启用前2019年上海市中考物理试题(初中毕业生统一学业考试)试卷副标题注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上第I 卷（选择题)请点击修改第I 卷的文字说明 一、单选题1．一节新干电池的电压为（ ） A ．1.5伏 B ．24伏C ．36伏D ．220伏【答案】A 【解析】 【分析】根据题中“干电池的电压”可知，本题考查常见的电压值，要记住一些生活中常见的电压值，据此分析 【详解】根据常见的电压值来判断，一节新干电池的电压为1.5V ，A 符合题意 2．下列粒子中，带正电的是 A ．原子 B ．中子C ．质子D ．电子【答案】C 【解析】 【详解】原子、中子是不带电的微粒，质子带正电，电子带负电。
故C 符合题意。
3．我们能分辨出鼓声和锣声，主要根据声音的（ ） A ．响度 B ．音色C ．音调D ．振幅【答案】B 【解析】试卷第2页，总17页【分析】根据题中“分辨鼓声和锣声”可知，本题考查声音的特征，根据声音的三个特征进行分析 【详解】乐器不同发出声音的音色就会不同，所以我们可以通过音色辨别是哪种乐器，B 符合题意4．首先发现电流周围存在磁场的科学家是（ ） A ．安培 B ．欧姆 C ．奥斯特 D ．伽利略【答案】C 【解析】 【详解】A ．安培是英国著名的物理学家，发现了电磁感应现象，A 不符合题意；B ．欧姆是德国物理学家，发现了电流与电压、电阻的关系﹣﹣欧姆定律，B 不符合题意；C ．1820年，丹麦物理学家奥斯特发现了通电导体周围存在磁场，是第一个发现电流磁效应的科学家，C 符合题意；D ．伽利略与天文望远镜有关，D 不符合题意5．四冲程汽油机在工作过程中，将内能转化为机械能的冲程是（ ） A ．吸气冲程 B ．压缩冲程 C ．做功冲程 D ．排气冲程【答案】C 【解析】 【详解】吸气冲程、排气冲程都是消耗机械能的冲程，压缩冲程是把机械能转化为内能，而做功冲程是把内能转化为机械能。
2019年上海市初中毕业生统一学业考试社会试卷答案要点和评分说明试卷卷面总分为100分，考试成绩按“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四个等第计。
90分及以上为“优秀”，75-89分为“良好”，60-74分为“合格”，59分及以下为“不合格”。
一、单项选择题（每小题3分，共60分）二、阅读材料，回答问题（本大题包括3小题，共16分）21．答案要点：亲子；同学；班主任；师生。
评分说明：每格1分，满分4分22.答案要点：评分说明：每格2分，满分8分。
23.答案要点：建议1：人际交往中不能只从自己的主观愿望出发，也要站在他人的角度想问题，学会换位思考，反思自身的不足。
建议2：正确认识青春期的烦恼，了解自己青春期的变化，接受这种变化，勇敢面对，积极与他人沟通。
建议3：明确自己的角色定位，适应角色要求，认清冲突根源，选择相应的（转移、顺应、排解）策略化解角色冲突。
评分说明：本题共6分。
结合教材相关知识点进行阐述，写出一个方面得2分。
3条建议所涉及教材专题不能重复，重复部分不得分。
结合材料内容，言之有理即可酌情给分。
三、阅读材料，回答问题（本大题包括4小题，共24分）24. 答案要点：交通运输、物流、仓储、会展、商业、海关、检验检疫部门……评分说明：答出一个给2分，满分6分。
25. 答案要点：市场需求是企业首先要考虑的因素，中国消费者需求旺盛，中国汽车市场规模巨大。
评分说明：答出相关知识给2分，结合材料答出具体原因给2分，满分4分。
26. （1）答案要点：出专题黑板报、召开主题班会、专题展板宣传、主题征文比赛等评分说明：答出一个给2分，满分6分。
（2）答案示例：出一期专题黑板报。
需要完成的工作：召集人员、讨论分工、确定主题、收集资料、设计黑板报版面及内容、确定时间完成黑板报评分说明：学生能够基于具体的宣传形式列出需要完成的一项工作给1分，答出四项工作给满分6分（如召集人员、讨论分工、确定宣传活动的时间、地点、主题等、收集资料、排练、活动实施等，言之有理即可给分）。
2019年上海市初中毕业统一学业考试英语试卷含答案2019年上海市初中毕业统一学业考试英语试卷考生注意：1.本卷有7大题，共94小題.2.试卷満分150分.考试时间100分钟.3.全部试題均采用连续编号.请将所有答案做在答舞纸的指定位置上，做在试卷上一律不给分.Part 1 Listening （第一部分听力）I. Listening comprehension （听力理解）（共30 分）A.Listen and choose the right picture （根据你听到的内容，逸出相应的图片）（6分）B. Listen to the dialogue and choose the best answer to the question you hear (根据你听到的对话和问题，逸出最恰当的答案）（8分） 14. A) Hc'$ afraid his son will fall asleep in writing lessons.B) He thinks the programmes will take too much time. C) He's glad that reading before sleep is his son's habit. D) He believes after-school lessons are necessary to attend.C. Listen (o the passage and tell whether the following statements are true or false (月断下列句子是否齢你听到的短文内容，符合的用表示，不符合的用“厂表示〉(6分) 15. There was a fence between Charlie's garden and the neighbour s. 16. The fbolball hit the cat heavily and it made a loud sound. 17 The whole flower pot was broken into pieces by the football.18. Charlie climbed over the wall to the neighbour's garden to get his tbvtball. 19. Charlie pul the broken pieces mio his pocket before he left the garden. 20. From the story, we know that Charlie finally chose to be honest.I). Listen to the dialogue and complete (he following sentences (所对活，用听到的单词完成下列内容.毎空格限填一词)(1。
上海市2019年特殊教育初中毕业统一学业考试的视力伴听力残疾学生免除外语听力测试。
经申请批准免除外语听力测试的残疾考生,外语科目成绩按“笔试成绩×外语科总分值/笔试部分总分值”计算。
外语听力免考的残疾考生，听力考试部分作答无效。
其他考生进行外语听力考试期间，外语听力免考的残疾考生不得翻看试卷和作答。
听力考试结束后，方可答题。
三、申请时间2018学年第二学期开学初受理特教学业考及合理便利事项申请。
相关学校应对本校所有特殊教育学生履行告知义务。
四、申请流程遵循考生自愿申请、分级审核、按需评估、分类核准的方式进行。
考生根据自身实际情况申请，学校及区招考机构逐级审核资料，上海市特殊学生教育评估中心(以下简称“市评估中心”)提出评估意见，上海市教育考试院(以下简称“市教育考试院”)核准申请结果并出具告知书。
市教育考试院、各区教育行政部门在保证各项考试安全和考场秩序前提下，组织相关学生参加特教学业考试，并在考试中提供核准的合理便利。
(一)考生申请申请参加特教学业考试的考生需填写《特教学业考试及合理便利申请表》(以下简称《申请表》，见附件1)，提供相关评估材料(见附件2)，并向学籍所在区提出申请。
(二)分级审核考生提交申请材料后，由所在学校对申请材料进行审核，并在《申请表》中填写审核意见，于2019年2月25日前将申请材料提交至各区招考机构。
区教育行政部门向各区招考机构提供应届随班就读和普通学校特教班学生名单、以及所有应届持残疾证学生名单。
各区招考机构比对所提供的名单，对各校提交的申请信息进行审核，出具审核意见。
区教育行政部门与招考机构严格做好相关信息的保密工作，切实保护学生隐私。
区招考机构于2019年3月15日前将考生《申请表》、评估材料及本区特教学业考试及合理便利申请汇总表(汇总表以电子版形式统一下发)报送至市评估中心(纸质盖章件及电子版)。
本市盲校、聋校、辅读学校、普通学校特教班考生无需参加现场评估。
如申请参加对应类型的特教学业考试，无需附评估材料。
听力伴智力残疾学生如需申请参加特教学业考(智力残疾卷)需提供有关智力残疾的评估材料。
视力伴听力残疾考生申请参加特教学考(低视力卷、盲卷)免除外语听力测试，需提供有关听力残疾的评估资料。
(三)按需评估市评估中心组织专家对相关考生进行现场评估，具体时间另行通知。
各区招考机构收到通知后，组织考生按时参加现场评估。
根据现场或资料评估情况，市评估中心对是否准许考生参加特教学业考试及给予何种便利事项提出评估意见。
评估完成后，随班就读学生的《申请表》原件由市评估中心备案，特教学业考试及合理便利评估结果汇总表，盖章后纸质件及电子版报送市教育考试院。
(四)分类核准市教育考试院核准随班就读学生、特教学校学生、普通学校特教班学生的评估申请，形成特教学业考试及合理便利结果汇总表(纸质盖章件及电子版)送市评估中心备案。
对准予参加特教学业考试的考生下发特教学业考试及合理便利申请结果告知书(见附件3)。
告知书一式两份，一份经考生本人及监护人签名后由考生所在区招考机构留存，一份交考生本人及家长妥善保管。
五、其他说明持有残疾证的随班就读考生申请参加特教学业考试若未得到批准，可重新填写《统一学业水平考试合理便利申请表》，评估及审核工作根据《上海市教育委员会关于开展2019年上海市残疾学生申请统一学业考试合理便利工作的通知》(沪教委基〔2019〕5号)执行。
附件：1.特教学业考试及合理便利申请表2.申请特教学业考及合理便利评估材料提供要求3.特教学业考试及合理便利申请结果告知书(样张)上海市教育委员会2019年1月15日附件1特教学业考试及合理便利申请表区：姓名性别2寸照片身份证号(18位)残疾证号(20位)残疾类别残疾等级申请事项一、本人自愿申请参加特殊教育初中毕业统一学业考试（单选）□视力残疾低视力卷□视力残疾盲卷□听力残疾卷□智力残疾卷二、本人申请在考试中提供以下合理便利项目（限持有残疾证的考生）在需要申请的项目方格内打√（可多选）1. □携带电子助视器2. □携带盲杖3. □携带照明台灯4. □携带光学放大镜5. □佩戴助听器6. □佩戴人工耳蜗7. □使用轮椅/助行器8. □携带特殊桌椅9. □需要引导辅助10.□优先进入考点、考场（限行动不便考生）11.□免除外语听力测试（限视力伴听力残疾考生）申请理由申请人签字：监护人签字：申请日期：年月日学校审核意见负责人：学校（盖章）年月日区招考机构意见区招考机构（盖章）年月日评估意见专家签字：市特殊学生教育评估中心（盖章）年月日备注：1.本表格正反两面打印2.考生随本表须附评估材料的具体要求详见《申请特教学业考及合理便利评估材料提供要求》3.本市盲校、聋校、辅读学校、普通学校特教班考生无需参加现场评估。
申请对应类型的特教学业考无需附评估资料。
听力伴智力残疾学生申请参加特教学业考(智力残疾卷)须附智力残疾相关评估资料。
视力伴听力残疾学生申请参加特教学业考(低视力卷、盲文卷)免除外语听力测试，需提供有关听力残疾的评估资料4.申请结果以特教学业考试及合理便利申请结果告知书的形式告知考生5.申请参加特殊教育初中毕业统一学业考试的随班就读考生若无残疾证可不填残疾证号，残疾类别与等级按入学评估结果填写附件2申请特教学业考及合理便利评估材料提供要求残疾类别申请项目需提供的医学证明视力残疾1.参加特教学业考试（低视力卷、盲卷）1.屈光检查报告（矫正后视力）2.视野检测报告（当矫正视力大于及等于0.3时提供）3.疾病诊断书(无诊断时间限制)2.提供合理便利：携带电子助视器、携带盲杖、携带照明台灯、携带光学放大镜听力残疾1.参加特教学业考试（听力残疾卷）1.纯音听阈测试报告2.疾病诊断书(无诊断时间限制)（若申请特教学业考未能获得批准，考生在统一学业水平考试中申请免除外语听力考试的，应按《申请统一学业考合理便利评估材料提供要求》自备脑干电位测定报告（由本市二级甲等以上医院出具，无诊断时间限制），并于现场评估时出具。
）2.提供合理便利：佩戴助听器、佩戴人工耳蜗肢体残疾1.参加特教学业考试（智力残疾卷）1.疾病诊断书(无诊断时间限制)2.提供合理便利：优先进入考场、使用轮椅或助行器、携带特殊桌椅、需要引导辅助智力及精神残疾1.参加特教学业考试（智力残疾卷）1.韦氏智力量表测试报告2.社会适应能力评定量表测试报告3.疾病诊断书(无诊断时间限制)视力伴听力残疾1.参加特教学业考试（低视力卷、盲卷）1.屈光检查报告（矫正后视力）2.视野检测报告（当矫正视力大于及等于0.3时提供）3.纯音听阈测试报告4.脑干电位测定报告（由本市二级甲等以上医院出具，无诊断时间限制）5.疾病诊断书(无诊断时间限制)2.提供合理便利：携带电子助视器、携带盲杖、携带照明台灯、携带光学放大镜佩戴助听器、佩戴人工耳蜗、免除外语听力测试听力伴智力残疾1.参加特教学业考试（智力残疾卷）1.纯音听阈测试报告2.韦氏智力量表测试报告或希内学习能力测试3.社会适应能力评定量表测试报告4.疾病诊断书(无诊断时间限制)2. 提供合理便利：佩戴助听器、佩戴人工耳蜗说明：1.医学检测报告除已说明为“无诊断时间限制”的情况外，一般应为考试当年前一年1月1日以来取得的报告;除脑干电位测定报告外，医学检测报告应由以下医疗机构出具:视力残疾评估：上海市眼病防治中心、复旦大学附属五官科医院、上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心、上海市儿童医院、复旦大学附属儿科医院;听力残疾评估：上海交通大学医学院附属新华医院、上海市第九人民医院、复旦大学附属五官科医院、上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心、上海市儿童医院、复旦大学附属儿科医院;肢体残疾评估：上海交通大学医学院附属新华医院、上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心、上海市儿童医院、复旦大学附属儿科医院、上海市养志康复医院(上海市阳光康复中心)、上海广济康复医学门诊部(隶属于上海市残疾人康复职业培训中心);智力及精神障碍评估：上海交通大学医学院附属新华医院、上海市精神卫生中心、上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心、上海市儿童医院、复旦大学附属儿科医院、上海市妇幼保健中心。
2.各类特教学校及普通学校特教班学生可免除对应残疾类型的相关检测报告。
3.评估当日家长需携带相关疾病的病史资料及八年级的学生成长记录册等。
附件3特教学业考试及合理便利申请结果告知书(样张)考生张x x身份证号310104xxxxxxxx1234你的《特教学业考试及合理便利申请表》及相关材料收悉，参照《教育部中国残联关于印发残疾人参加普通高等学校招生全国统一考试管理规定的通知》(教学〔2017〕4号)，依据《上海市教育委员会关于开展2019年上海市特殊教育初中毕业统一学业考试及合理便利申请工作的通知》(沪教委基〔2019〕6号)，经专家评估：1. 同意/ 不同意你参加xxxx年上海市特殊教育初中毕业统一学业考试(视力残疾低视力卷/视力残疾盲卷/听力残疾卷/智力残疾卷)。
2.在本次考试中提供如下便利：序号合理便利项目审核意见1允许视力残疾考生携带答题所需电子助视器/2允许视力残疾考生携带盲杖/3允许视力残疾考生携带台灯/4允许视力残疾考生携带光学放大镜等辅助器具或设备/5允许听力残疾考生携带助听器/6允许听力残疾考生携带人工耳蜗等助听辅听设备/7允许行动不便的残疾考生使用轮椅、助行器/8有特殊需要的残疾考生可以自带特殊桌椅/9考点、考场配备专门的工作人员引导辅助同意10优先进入考点、考场同意11允许使用特殊教育初中毕业统一学业考试低视力卷、盲卷参考的视力伴听力残疾学生免除外语听力测试同意补充说明：1. 本《告知书》中的合理便利事项适用于特殊教育初中毕业统一学业考试。
2.本《告知书》是反馈考生合理便利评估结果的唯一依据，一式两份,正反打印，一份经考生本人及监护人签名后由考生所在区招考机构留存，一份交考生本人及家长保管。
3. 本《告知书》所提供的部分合理便利详细说明如下：(1)已获准“考点、考场配备专门的工作人员引导辅助”一项的考生，其合理便利为考点、考场配备专门的工作人员(如引导辅助人员、手语翻译人员等)予以协助。
工作人员负责将有需要的残疾考生从考点警戒线引导至考场门口，协助其接受考场监考人员的证件检查和违禁物品检查。
通过检查后，由考场监考人员引导残疾考生到相应的座位上准备考试。
考试结束后，引导辅助人员负责将残疾考生从考场引导至考点警戒线并交给残疾考生监护人。
考试过程中，引导辅助人员可对行动不便残疾考生提出的合理行动要求进行必要的辅助，但不得以任何形式辅助答题;(2)已获准“允许使用特殊教育初中毕业统一学业考试低视力卷、盲卷参考的视力伴听力残疾学生免除外语听力测试”一项的考生，其合理便利为外语科目成绩按“笔试成绩×外语科总分值/笔试部分总分值”计算。
