关于中学生文明用语的调查报告

有关中小学生文明礼貌用语的调查研究报告我国乃四大文明古国、泱泱大国，应用文明礼貌用语那就是全我们中国人都应当遵循的一条标准。

但近好多个月来，我发现了大部分人也不打喜爱应用文明礼貌用语，只是喜爱爆粗口。

对于此事状况，我还在近日作出了调研。

关键调研的目标为中小学生。

近日在网络上，我了解了一部分与我关联不错的老同学，在她们的初中生活里是不是常常听见不文明礼貌用语，状况是不是比较严重。

可是我接到的回应却千篇一律——状况情况严重，尤其是高学段。

每一次一下课便会听见一两句不文明礼貌用语，连极少数女孩也会应用。

鉴于此，我觉得应用不文明礼貌用语的状况早已很广泛了。

因此大家理应抑制。

那麼这种不文明礼貌用语她们都是以哪儿学的呢？根据我所知道，绝大多数中小学生的不文明礼貌用语都是以社会发展上或是自身的父母爸爸妈妈嘴中所听见的。

可是，许多很知名的电视连续剧里也是有那麼一些人物角色会应用一两句不文明礼貌用语。

比如《新笑傲江湖》中的岳不群也会经常曝出一两句脏口。

长此以往，这些爱追剧的小伙伴们也会应用了。

也有一部分同学们是在去玩手机游戏的情况下，跟随这些游戏里面的“盆友”而学好了不文明礼貌用语，因而在日常生活中也经常应用这种语句。

那麼这种不文明礼貌用语她们为何要应用呢？有一些同学们觉得这种语句追随着时尚潮流，觉得自身应用这种话便是紧跟了时尚潮流的步伐了；而有一些同学们则觉得这种话有趣、有创意，说出来能够显摆显摆；还有一些同学们觉得爸爸妈妈都那样讲了，自身有哪些不能说的？！那麼文明礼貌用语vs不文明礼貌用语，谁更强？按大道理而言，自然是文明礼貌用语好啦。

可是我接到的回应却不一样：1.文明礼貌用语好，我们都是文明人，不可以说脏话。

2.不文明礼貌用语好，有创意，在他人欺压自身时，自身能够还击。

2.都好，二种术语或多或少都应当用一点儿。

调研之后，我觉得如今应用不文明礼貌用语的状况早已很广泛。

殊不知，这种状况都是以一些社会发展人员、电视连续剧里的角色术语而遍及的。

中学生文明礼仪现状调查报告一、引言文明礼仪是社会生活的基本准则，也是中学生应该具备的素养之一、然而，随着社会的发展，中学生文明礼仪存在一些问题。

为了解中学生文明礼仪的现状，本调查报告特对中学一年级学生进行了相关调查。

二、调查方法本调查采取了问卷调查的方式，共发放了200份问卷，其中有效回收了180份，回收率为90%。

三、调查结果1.打招呼礼仪根据调查结果显示，大部分中学生（80%）能够主动和他人打招呼，但在打招呼的方式和表达上还存在一些问题。

约有50%的学生只是简单地说声“你好”，并缺乏微笑和眼神交流。

此外，还有一些学生（20%）不愿意主动打招呼，视线游离，甚至不加理会。

2.餐桌礼仪调查结果显示，约有60%的中学生会注意餐桌礼仪。

这部分学生会正确使用餐具，不大声喧哗，也会遵守礼貌用语。

然而，仍有40%的中学生存在一些餐桌礼仪问题，如吃东西大声嚼食、擦嘴不用纸巾、对话时嘴里含食物等。

这些行为不仅不文明，还容易引起他人反感。

3.公共场合礼仪据调查显示，大约70%的中学生在公共场合表现得相对文明。

这部分学生会排队、让座、不乱扔垃圾等。

然而，还有30%的中学生在公共场合存在一些不文明的行为，如大声喧哗、随地吐痰、乱丢垃圾等。

这些行为不仅影响他人，也破坏了整个社会环境。

4.礼貌用语礼仪调查结果显示，大部分中学生（90%）在交流中能够使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”等。

然而，仍有10%的学生存在一些问题，经常使用粗口、无礼语言。

这些不文明的用语会给人留下不好的印象，而且也无法融入社会。

四、讨论从调查结果可以看出，中学生文明礼仪的整体状况还有待提高。

在打招呼、餐桌、公共场合以及礼貌用语等方面，存在不文明的现象。

这些问题的产生可能与教育和环境因素有关。

首先，教育是影响中学生文明礼仪的重要因素。

学校和家庭在培养中学生的文明礼仪方面起着至关重要的作用。

如果学校和家庭不能给中学生提供一个良好的礼仪教育环境，中学生很难养成好的习惯。

随着社会的快速发展，生活文明用语的使用变得越来越重要。

恰当、礼貌的语言交流能够促进人与人之间的和谐相处，提升社会整体文明程度。

然而，目前社会上对于生文明用语的使用情况并不乐观，因此，开展针对生文明用语使用情况的调查与研究具有重要意义。

研究背景与意义研究背景还包括对当前社会语言使用现象的观察与思考，以及对于语言文明对于社会发展的重要性。

研究意义在于揭示生文明用语的使用现状及其影响因素，为提高社会语言文明程度提供参考依据。

010203研究目的与方法研究目的通过对生文明用语使用情况的调查，分析其影响因素，提出相应的对策建议，以促进生文明用语的使用与发展。

研究方法采用问卷调查、访谈、文献资料等多种方法相结合的方式进行调查研究。

首先设计问卷，对不同年龄段、职业、地区等人群进行调查；其次进行访谈，深入了解不同人群对于生文明用语的认识与使用情况；最后通过文献资料分析，了解生文明用语的发展历程与现状。

日常生活中的生文明用语礼貌用语在中国的传统文化中，谦逊是一种美德。

人们在日常生活中常常使用谦逊用语，如“不敢当”、“对不起”、“不好意思”等。

谦逊用语感谢与道歉避免恶意攻击在网络环境中，有些人会使用恶意攻击性的语言来攻击他人。

为了维护良好的网络环境，人们应该尽量避免使用恶意攻击性的语言。

文明上网随着互联网的普及，人们越来越注重在网络环境中使用文明用语。

在聊天室、论坛等网络交流场所，人们常常使用文明、礼貌的用语进行交流。

尊重他人在网络环境中，人们应该尊重他人的权利和尊严，避免使用侮辱性、歧视性等不文明的用语。

网络环境中的生文明用语青少年青少年是祖国的未来和希望，他们对于使用文明用语的认识比较深刻。

在日常生活中，他们比较注重使用礼貌、谦逊、感谢和道歉等用语。

在网络环境中，他们也注重使用文明用语，并且能够认识到恶意攻击他人是不道德的行为。

中老年人相对于青少年来说，中老年人对于使用文明用语的认识可能不够深刻。

在一些场合下，他们可能会使用一些不文明的用语。

关于中学生文明礼仪情况调研报告一、引言近年来，随着社会的发展和文明素质的提高，文明礼仪在社会生活中扮演着越来越重要的角色。

而中学生作为社会的未来和希望，他们的文明礼仪教育显得尤为重要。

因此，我们进行了一项关于中学生文明礼仪情况的调研。

通过收集数据和分析结果，以期为中学生文明礼仪教育提供参考。

二、调研方法我们选取了市几所中学的几个班级进行了问卷调查。

问卷内容涵盖了中学生的日常行为、语言交流和社交礼仪等方面，共包含20个问题。

此外，我们还进行了部分中学生的观察和记录他们的行为。

三、调研结果1.日常行为在中学生的日常行为方面，调查结果显示有78%的中学生坚持打扫学习区域和食堂的餐桌，62%的中学生能够主动帮助老师和同学，而只有40%的中学生能够主动让座给有需要的人。

另外，有40%的中学生在上课时爱发小纸团和嘴巴里含糖，并且存在大声喧哗的问题。

2.语言交流在中学生的语言交流方面，调查结果显示有65%的中学生在与他人交流时能够注意用语文明大方，注重礼貌。

但是也有相当一部分中学生在朋友圈或社交平台上使用不文明语言或恶意攻击他人。

3.社交礼仪在中学生的社交礼仪方面，调查结果显示有55%的中学生能够主动给老师和同学问好，但只有30%的中学生能够主动行礼向师长问好。

同时，有45%的中学生在面对陌生人时不懂得礼貌地回答问题或回应。

四、问题分析1.社交礼仪学习的薄弱通过调查结果发现，中学生在社交礼仪学习方面存在一些问题。

其中一部分原因是学校在课程设置上对社交礼仪的教育不够，还有一部分原因是家庭教育对此方面的重视不够。

2.社交平台的影响调查结果显示，相当一部分中学生在社交平台上存在不文明用语和恶意攻击现象。

这可能与社交平台在中学生社交中的普遍使用有关。

社交平台对中学生言辞和行为的规范还需要加强。

五、对策建议1.加强中学生文明礼仪教育学校要加强对中学生文明礼仪教育的重视，将其纳入课程设置，并将礼仪教育融入日常生活和特殊场合的教学中。

中学生说话不文明情况的调查报告一、调查目的了解中学生什么时候说话不文明及他们说话不文明的起因二、调查时间2011年元月24日至29日三、调查方法1.观察法：仔细观察不文明语言何时出现及内容。

2.谈话法：通过谈话了解有些学生为什么说话不文明，并分析原因。

四、调查结果(一)中学生为什么说话不文明?1.由于与别人的矛盾而产生愤怒情绪，说话会口不择言，一般都是发生在男生身上。

2.由于他人的行为、举止或是衣着相貌而取消别人，说一些不雅的绰号。

3.很多中学生说不文明的语言都是出于一种反抗情绪，对某件事情不满的时候，甚至难过的时候。

4.还有大部分人表示，不文明的语言是从长辈、周围人嘴里听来的，有的是看电视、看电影学来的，不自觉就将出来了，时间长了就养成了不好的习惯。

(二)中学生讲不文明的语言后心理表现或想法。

1.心里有一种莫名其妙的舒服感。

2.有时边说边大笑，作为一种发泄的方式。

3.听到周围的人讲不文明的语言，所以不认为有什么不对的地方。

(三)中学生什么时候会说话不文明?1.玩的时候：做游戏时有些人会赖皮，然后互相用语言攻击2.公共场合：一个同学在很多人面前让另一个人出洋相，被讥笑的一方就开始了语言攻击。

3.暗地里：和某人关系不好，不敢当面说，就在背地里说有损于他的话。

五、分析(1)中学生的模仿能力很强，有些不文明语言是从家里、社会上听到的，还有的是从同学那里学来的。

在不文明的环境里，中学生的语言举止都会受到影响。

(2)高年级学生的心理特点之一，就表现为用一些不文明的语言表达心中不满的情绪，作为发泄的方式。

有时并无恶意，但造成的影响很不好。

(3)高年级学生还有一个特点是爱讥笑同学，这也是讲不文明的语言的原因之一。

(4)现在的独生子女脾气大，吃了亏，嘴上不饶人，这也是原因之一。

六、思考中国历来有“礼仪之邦”的美称。

作为现代中国人，应该发扬光大文明古国的传统美德。

作为学生，我们要担负起建设文明繁荣祖国的重任，必须在各方面全面发展。

有关不文明用语现象调研报告(3篇)有关不文明用语现象调研报告篇一：一：践踏草坪作为现代大学生的我们，应该是一个高素质的人，但是有些大学生不严格要求自己，无视学校的规章制度，为了贪图方便随意践踏草坪，在一些绿化带的地方都会标有“严禁践踏草坪”的字样。

但有些人就是明知故犯，从这足以看出当代大学生的素质有多差了，从调查的结果看，对于他们的这种不文明的行为确实令人担忧。

对于践踏草坪的现象频繁发生在我们身边而从道德上对他们的谴责是无法制止这种现象的而法律上又没有明文规定，针对这种情况就必须从根本上解决必须靠我们的自觉性来实现只有我们严格要求自己才能从根源解决这种不文明的现象。

二：给别人起绰号通过调查在“对叫别人的绰号”的看法上有33% 的人表示赞成60% 的人持反对意见，还有7% 的人表示无所谓，从这些数据可以看出给别人起绰号的现象普遍存在。

当问到为什么要给别人起绰号时，大部分人的回答都是图一时的口爽，有些是恶意攻击别人，我们都知道给别人起绰号是一种极不文明的事情，这不仅是对别人的不尊重，也是对自己的不负责。

这些不文明的现象归根究底还是同学们的素质不够高当然也还包括受不良因素影响的三：乘坐公交车时，是否会主动让位在乘坐公交车是否给老弱病残、孕妇让座的问题上调查发现，我校有60% 的人选择不会，25% 的人选择看情况，只有15% 的人选择看到老弱病残等有困难的人乘车后会主动让出自己的座位。

“敬老爱幼”“扶弱救苦”是中华民族优良历史传统美德，也是15% 选择会给比自己更需要座位的人让座的人的个人道德修养和让座理由。

而60% 的人选择不会让座的理由是自己也有自身的原因，譬如从我校乘坐公共汽车到市中心，公交线路少，乘坐的人也多，好不容易抢占到了一个空位又白白的拱手让给他人，由于路程远，站着有点吃不消。

而剩余25% 看情况让座的人普遍的观点是：自己身体不舒服或劳累的时候，自己本身也是个有特殊情况的人，所以这个时候选择不会让座给他人;而一般情况下自己也会主动让位给有特别需要的人群的。

关于中学生文明用语的调查报告中国乃文明古国、礼仪之邦，使用文明用语那是全中国人都应该遵守的一条规则。

但近几个月来，我发现大多数人都不打喜欢使用文明用语，而是喜欢爆粗口。

对此现象，我在近日做出了调查。

主要调查的对象为中学生。

近日在网上，我询问了部分和我关系较好的小学同学，在他们的初中生活里是否经常听到不文明用语，现象是否严重。

而我收到的回答却千篇一律——现象比较严重，特别是高年级。

每次一下课就会听到一两句不文明用语，连少数女生也会使用。

鉴于此，我认为使用不文明用语的现象已经很普遍了。

所以我们应当克制。

那么这些不文明用语他们都是从哪里学的呢？据我所知，大部分中学生的不文明用语都是从社会上或者自己的双亲父母口中所听到的。

但是，不少很著名的电视剧里也有那么一些角色会使用一两句不文明用语。

例如《新笑傲江湖》中的令狐冲也会时常爆出一两句粗口。

久而久之，那些爱追剧的朋友们也会使用了。

还有部分同学是在玩儿游戏的时候，跟着那些游戏中的“朋友”而学会了不文明用语，因此在生活中也常常使用这些话语。

那么这些不文明用语他们为什么要使用呢？有些同学认为这些话语追随潮流，认为自己使用这些话就是跟上了潮流的脚步了；而有些同学则认为这些话有意思、有新意，说出来可以炫耀炫耀；还有些同学认为父母都这样说了，自己有什么不可以说的？！那么文明用语vs不文明用语，谁更好？按道理来讲，当然是文明用语好了。

但是我收到的回答却不一样：1.文明用语好，我们是文明人，不能说脏话。

2.不文明用语好，有新意，在别人欺负自己时，自己可以反击。

2.都好，两种用语多多少少都应该用点儿。

调查过后，我认为现在使用不文明用语的现象已经很普遍。

然而，这些现象都是从一些社会人士、电视剧里的人物用语而传遍的。

现在的小学生中学生都喜欢使用这些语言，他们不仅喜欢而且还追随这种语言，这种现象，我们应该制止。

例如我们可以使用这些方法：1.班上可以安排文明督导员。

2.可知不文明用语的出现。

中学生不文明语言调研报告1. 调研背景近年来，中学生的不文明语言现象日益突出，给校园和社会带来了一定的负面影响。

为了更好地了解中学生不文明语言现象的原因以及解决对策，我们进行了此次调研。

2. 调研方法我们采用了问卷调查的方式进行此次调研。

共发放问卷200份，回收有效问卷192份。

调查对象为不同年级的中学生，我们收集了他们的个人信息、频率和种类、原因以及解决对策等相关数据。

3. 调研结果3.1 不文明语言的频率和种类根据调查结果，73%的中学生表示每天都会使用不文明语言，其中男生占比高于女生。

常见的不文明语言主要包括粗口、脏话、侮辱性言语等。

其中，粗口是中学生最常用的不文明语言。

3.2 不文明语言的原因调查显示，中学生使用不文明语言的原因主要集中在以下几个方面：- 情绪发泄：中学生在情绪激动或受挫时，会借助不文明语言来发泄压力和情绪。

- 模仿和跟风：部分中学生会模仿网络、电视剧等媒体中的不文明语言，认为这样可以显得更酷或搞笑。

- 社交需求：有些中学生认为使用不文明语言可以融入某个特定的社交圈子或获取他人关注。

3.3 解决对策针对中学生不文明语言现象，我们提出了以下解决对策：- 教育引导：学校和家长应加强对中学生的教育引导，加强道德教育，培养他们正确的语言表达习惯。

- 规范例行：学校可以制定校园行为规范，明确禁止使用不文明语言，并加强监管和处罚措施。

- 健康媒体：加强对中学生媒体素养教育，引导他们正确理解网络和电视剧中的言辞，提高辨别力。

- 情绪管理：学校可以设置情绪管理课程，教导中学生正确的情绪调节方法，减少使用不文明语言发泄情绪的需求。

4. 调研结论根据以上调研结果，我们得出以下结论：- 中学生不文明语言的频率较高，尤其是男生更为突出。

- 不文明语言的主要原因包括情绪发泄、模仿和跟风以及社交需求。

- 针对中学生的不文明语言现象，需要学校和家庭共同努力，加强教育引导、规范行为和提高媒体素养等方面的工作。