浅谈隐性思想政治教育的内涵及实施路径

高校隐性思想政治教育路径浅析高校为组织开展思想政治培训教育的核心阵地，单纯应用以往正面、不断灌输传授的显性模式无法全面符合学生全面发展的综合需要。

为此，如何探索隐性、深层渗透教育模式成为当前高校开展思想政治教育的科学途径。

本文基于隐性思想政治教育内涵，研究了实践方式特征，并探讨了科学的实践路径与教育策略。

对提升教学水平，优化高校思政工作效果，培养高素质人才，有重要的实践意义。

标签：高校隐性思想政治教育一、隐性思想政治教育内涵隐性教育理念起源于美国，伴随研究的逐步丰富与深入，进一步明确了隐性课程的内涵价值、实践态度、操作规范、目标动机不仅包含在学校从事的各类非正式传播文化内，还涵盖到家庭以及社会大环境之中。

因此，形成了隐性教育原理，其代表应用各类学生容易接受、喜闻乐见的方式，寓教于乐，丰富教育内容，借助游戏、实践、文化活动等手段，优化教学效果，令人们循序渐进的产生学习热情，愿意接受教育。

不但将视野由学校内部扩充至外部环境，同时由教学扩展至德育教育，以及整体教育学领域。

二十世纪后期，较多发达国家渗透隐性教育至思想政治学科领域之中，尤其是进行高校教育进程中，逐步赢得了大众广泛认可与全面重视。

隐性思政教育为社会阶级与政治组织，基于根本任务目标，挖掘教育环境包含的隐性教育内容，对教育对象实施潜移默化的引导、塑造，令其思想、行为、道德以及心理状态在无感知状况下逐步积累、渐渐稳定，并呈现出持久、悠远的良好教育效果。

同显性思政教育对比，隐性教育较易令教学对象在思想意识、情感体验上产生共鸣，并逐步的认可以及接受。

而显性思政教育则应用公开方式、场合，通过有目的、有策划、系统性的思想政治培养教育，达到既定目标。

上述两类方式互相渗透、集成融合，成为整体网络，并利用直接以及间接方式、局部与系统方式，通过理论联系实际，实现多重方式的融合，全面覆盖教育对象，提升思想政治教育综合水平。

二、隐性思想政治教育核心特点隐性思想政治教育首要特征在于教学目的潜隐性。

论隐性思想政治教育的含义及其路径选择在大学生的健康发展、人格独立和成长成才中，我国高校的思想政治教育无疑是非常重要的一环。

随着改革开放的不断深入和社会的不断发展，我国长期采用以依靠灌输为主的显性思想政治教育的局限性也日益暴露出来，而与之相对的隐性思想政治教育逐步进入学术界关注的视野。

首先对隐性思想政治教育的含义做出论述，其次分析了隐性思想政治教育在高校的重要作用，最后着重从四个方面探索了高校隐性思想政治教育的路径。

标签：隐性思想政治教育；含义；路径高校的思想政治教育工作对于大学生的成长成才，对于培养合格、可靠的社会主义事业的建设者及接班人有着举足轻重的作用。

随着时代、社会环境以及大学生思想观念、行为方式的变化，高校的教育者们在很长一段时期内采用的显性思想政治教育的局限性也日益暴露出来，而隐性思想政治教育却以其独特的优势受到学术界的广泛关注。

一、隐性思想政治教育的缘起与含义提及隐性思想政治教育这个概念，要追溯到1968年美国的教育学家P·W·Jackson（注：中文译为菲利普·杰克逊）出版的LifeinClassroom（注：中文译为《班级生活》或《课堂生活》）一书。

在这本书中，他首次提出了“隐性课程”。

随后，由于对隐性课程相关的理论研究的不断深入和细化，学者们逐渐形成这样一种观点，即：学生从隐性课程中习得的态度、习惯、价值、规则等不仅仅只是蕴含于学校的非正式文化的传播交流之中，也隐含在家庭、社会的影响之中，由此，逐渐演化产生了“隐性教育”。

隐性教育在我国是从20世纪90年代初才逐步发展起来的，后来，我国的专家学者将其运用到思想政治教育领域，用以创新高校思想政治教育工作的方式方法，由此，隐性思想政治教育被提出并使用。

关于隐性思想政治教育的含义到目前为止还没有形成一个非常一致的结论，但一般来说，我们可以这样来理解：其是相对于显性思想政治教育而言，是一种教育者为达成特定的思想政治教育目标，通过一定的教育载体和潜移默化的教育方式，使教育者在不知不觉中受到熏陶从而获得良好品德规范和人格情操的社会实践活动。

本科生毕业论文（设计）题目：高校隐性思想政治教育的内涵解析及教育资源的开发途径专业代码： 030505作者姓名：丁少华学号： 2008200322单位：政治与公共管理学院指导教师：季昌伟2012 年 5 月……………………装订线........................摘要 (2)Abstract (3)一、隐性思想政治教育的内涵......................... 错误！未定义书签。

二、高校隐性思想政治教育资源的分类 (7)三、关于高校隐性思想政治教育资源的开发利用路径..... 错误！未定义书签。

结论 .. (10)参考文献 .......................................... 错误！未定义书签。

致谢 ............................................ 错误！未定义书签。

……………………装订线……………………摘要在当前大学生主体性意识不断增强，社会化程度日益提高，社会影响作用日趋多元化的时代背景下，单一的显性教育模式已不能满足思想政治教育的实际需要，思想政治教育的成效在一定程度上有所削弱。

在这一情况下，隐性思想政治教育作为一种于显性思想政治教育相对应的教育方法获得了教育界的普遍重视，并被实际运用到大学生思想政治教育的实际工作中。

随着社会的发展变化,隐性思想政治教育的作用逐渐凸显,成为当前高校思想政治工作研究的新课题，思想工作要实现人对思想的转化，在目前形势下，除加强显性教育之外，还需要更加注重隐性教育，需要用润物细无声的方式，潜移默化地改变大学生的思想观念，起到恒久的教育作用。

关键词：高校；隐性教育；思想政治教育；途径……………………装订线……………………AbstractStudents in the current subjective consciousness and constantly enhance, increasing the level of socialization, the social impact of the role of increasingly diversified background, a single dominant mode of education can not meet the actual needs of the ideological and political education, the effectiveness of the ideological and political education to some extentsomewhat weakened. In this case, the implicit ideological and political education as a method of education corresponding to the dominant ideology and political education gained widespread attention from the education sector, and practical application to the practical work of the ideological and political education. With the development of society, the role of the hidden ideological and political education gradually highlighted a new topic for the current ideological and political work, ideological work to achieve the transformation of thought in the current situation, in addition to strengthening the dominant education also need to pay more attention to the implicit education need to moisten things silently, imperceptibly changing ideas of college students play the role of permanent education.Key words:Universities,the implicit education,ideological and political education，approaches……………………装订线……………………高校隐性思想政治教育的内涵解析及教育资源的开发利用随着经济全球化、政治多极化、思想多元化和网络信息化的迅猛发展以及我国改革开放的不断深入，我国社会生活环境发生了巨大变化，国外的各种生活方式、价值观念和道德准则大量涌入我国，传统灌输式的思想政治教育走向了孤立、僵化，陷入单一、片面、无力的局面，从而使我国思想政治教育面临着严峻的考验。

浅谈中学生隐性思想政治教育【摘要】隐性思想政治教育在中学生成长过程中起着至关重要的作用。

本文首先介绍了隐性思想政治教育的内涵和特点，接着探讨了中学生隐性思想政治教育的实施方式，以及教师、家庭和学校在其中的作用和影响。

进一步讨论了加强中学生隐性思想政治教育的重要性，并探讨了未来发展方向，总结了其意义。

通过本文的研究分析，可以更好地认识和理解中学生隐性思想政治教育的重要性和必要性，促进学生健康成长与发展。

【关键词】中学生、隐性思想政治教育、内涵、特点、实施方式、教师、家庭、影响、学校组织活动、促进、重要性、发展方向、意义1. 引言1.1 中学生隐性思想政治教育的重要性中学生隐性思想政治教育的重要性在于培养学生正确的思想观念和政治意识，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观，促进他们全面发展。

隐性思想政治教育是指在学校和家庭环境中，通过潜移默化的方式影响学生的思想和政治观念，使其在日常生活中形成正确的态度和价值判断。

中学生正处于青春期，思想易受外界影响，因此加强隐性思想政治教育对于他们的健康成长至关重要。

通过隐性思想政治教育，可以有效培养学生的独立思考能力和判断力，提高他们的政治参与意识和公民责任感，帮助他们树立正确的人生目标和社会责任感。

加强中学生隐性思想政治教育不仅有利于学生个人的成长，也有助于社会的和谐稳定和进步发展。

中学生隐性思想政治教育的重要性不可忽视。

2. 正文2.1 隐性思想政治教育的内涵和特点隐性思想政治教育是指通过日常生活中的点滴细节、言行举止、态度价值观等方式，对中学生进行深入的思想政治灌输和引导。

其内涵主要包括以下几个方面：隐性思想政治教育是一种渗透式的教育方式，不像传统教育那样直接以课程形式传授知识，而是通过潜移默化的方式影响学生的思想观念。

隐性思想政治教育强调学生的日常行为和习惯，培养学生正确的人生观、价值观和政治观，让他们逐渐形成正确的道德和政治意识。

隐性思想政治教育还注重培养学生的自觉性和独立性，使其具有辨别是非、善恶、美丑的能力，能够做出正确的选择和判断。

“润物无声”：隐性思想政治教育价值意蕴与实践路径摘要：隐性思想政治教育于潜移默化中对人们进行熏陶，在无意识中涵育人们的思想品格。

能够在教育过程中弥补显性教育不足，拓宽教育渠道；强化个体内化带动外化的教育自觉；深化教育内容而使教育影响更加持久。

隐性思想政治教育要抓好家、校、社这三个阵地，通过家校社教育联动构建“三全育人“格局，落实“立德树人”教育任务。

关键词：隐性教育；渗透、育人价值古语云：“随风潜入夜，润物细无声。

”隐性教育便有“润物无声”之特点，育人于无形之中。

隐性教育能够有效补充显性教育过程中的“短板”，充分贯彻落实“三全育人”工作要求，实现全员全程全方位育人。

一、以文化人：隐性思想政治教育的内涵显性教育多以课堂为主要载体，通过教育者有目的有意识的知识的传递，使受教育者获得一定的知识。

隐性教育是指在没有特定主体，特定教育内容和教育场所的情况下，受教育者无计划无目的接受潜移默化教育影响的活动。

隐性教育隐匿于日常生活中，无形中对人们的思想、品德、行为方式产生或大或小的影响。

隐性教育之所以为隐性，就是使受教育者在无意识的情况下而接受教育，将教育的内容渗透于受教育者生活的方方面面，不自觉受到教育内容的感化。

展现出“润物无声”的教育效果。

隐性思想政治教育的活动范围较为广泛，隐现于家校舍三者以及个人行为中，在隐性思想政治教育中，任何人都可以充当教育主体，任何积极向上的理论也都可以作为教育内容。

总而言之，隐性思想政治教育“无处不在，无时不有”。

二、以境育人：探求隐性思想政治教育育人价值（一）弥补显性教育不足，拓宽教育渠道显性教育单一的教育方式窄化了教育的范围和影响力，容易使受教育者产生厌烦心理，阻碍思想理论的深入。

隐性思想政治教育途径的开放性和形式的渗透性使得教育的途径更加丰富，填补了显性教育课堂主渠道“灌输教育”存在的缺点。

隐性思想政治教育将整个社会作为“教育平台”，将教育内容渗透到社会实践活动中去，通过实践活动传达正确的理论观念。

147187 政治其它论文高校隐性思想政治教育途径的探析随着社会的发展变化，新时期思想政治教育要想真正适应全球化的发展趋势，继续发挥其“生命线”的作用，就必须在重视原有显性教育的基础上积极拓宽视角，探索新的途径方法。

以公民教育为视角，借鉴和运用隐性教育对高校学生潜移默化的影响和塑造作用，是切实提高思想政治教育实效性的一种有益探索。

1.隐性思想政治教育的内涵及特征1.1隐性思想政治教育的内涵“隐性教育”这个名词，最早出现于美国教育社会学家P.wJackson1968年的专著《班级生活》一书中关于学校“潜在课程”，以及美国学者N.V奥渥勒提出的“隐蔽性课程”的研究。

“隐性教育是相对于显性教育而提出的，显性教育是高校进行思想政治教育的传统模式，所谓显性教育，是指通过一系列有计划、有步骤的显性课程来达到思想政治教育目的的教育方式，在学习过程中教育者与受教育者具有直接的对应关系，且有明确的教学目的、计划和固定集中的学习场地，一般要进行某种成绩测定，具有规范性。

”1随着教育理论和实践的深入发展，显性教育的缺点和滞后性也逐渐显现，在此背景下，积极探索隐性教育的途径，充分发挥隐性思想政治教育的功能和作用就显得势在必行。

“隐性教育是指通过无意识的、间接的、内隐的教育活动使受教育者不知不觉受到影响的教育形式。

思想政治教育中的隐性教育是指思想政治教育者将科学的世界观、人生观、价值观以及党的理论、路线、方针、政策等内容以生动活泼、为人们喜闻乐见的形式渗透在受教育者的日常生活中，使他们在不知不觉中受到熏陶的一种教育形式。

”2简言之，隐性思想政治教育是指将思想政治教育的目的、意向潜隐于受教育者日常生活环境或特殊活动中，使受教育者在不知不觉中接受教育内容，从而达到思想政治教育目的。

1.2隐性思想政治教育的特征由于隐性思想政治教育强调受教育者是在潜移默化中不知不觉地接受教育信息。

因此，它具有教育目的的隐蔽性、教育影响的间接性、教育方式的灵活性，以及教育效果的持久性等特点。

浅析隐性思想政治教育的内涵及特征思想政治教育是大学教育中最基础的教育，思想政治教育从其实践形式来看，可分为隐性教育和显性教育两种，隐性思想政治教育是与显性思想政治教育相比较而言的一种思想政治教育实践形式。

就隐性思想政治教育而言，在教育内容、教育过程、教育方式和教育效果方面都有其显著特征。

只有深入分析隐性思想政治教育的内涵与特征，才能在新形势下不断的推进思想政治教育的发展。

标签：隐性思想政治教育；内涵；特征思想政治教育作为一种主观的社会实践活动，普遍存在于人类历史发展过程当中，尤其是在新媒体深入发展的今天，传统的显性思想政治教育显然已经不能独立适应当前社会发展的态势，因此，应该将隐性思想政治教育与显性思想政治教育相结合，并充分发挥隐性思想政治教育的优势，从而弥补显性教育的缺陷，最终实现思想政治教育的目的。

一、隐性思想政治教育的内涵目前学术界对于隐性思想政治教育的内涵尚无统一的界定，但是隐性思想政治教育作为一种社会实践活动却普遍存在于人类社会之中，并不断地发挥其教育作用。

1.隐性思想政治教育的历史考察我国古代的教育理论中就蕴含着许多有关隐性思想政治教育的思想，其中博大精深的先秦儒家思想就为我们进行隐性思想政治教育提供了一些理论借鉴。

孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”“益者三友，损友三支。

有直、友谊、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友便妄，损矣。

”“兴于诗，立于礼，成于乐。

”荀子说：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。

”“乐者圣人之乐也，而可以善民心。

其感人深，其移风易俗。

”孟子提出：“身不行道，不行于妻子；使人不以道，不能行于妻子。

”在我国近代教育发展过程中，不少教育家、思想家阐发的理论中都蕴含了隐性思想政治教育的思想。

如蔡元培认为，人的道德心的养成可以通过美育加以实现；陶行知作为我国著名的教育学家，主张教育不能脱离生活本身，要真实的存在于生活的各个方面中。

因为在生活中，每一个个体都会多多少少的接受到教育，脱离了生活的教育，其教育效果也就大打折扣，这体现了他“生活即教育”的教育理念。

浅析隐性教育在高职院校思想政治教学中的运用1. 引言1.1 隐性教育的概念隐性教育是指通过非正式的、间接的、不经意的方式对个体进行教育和培养的过程。

与显性教育相对，隐性教育是一种隐蔽的、不易觉察的教育形式。

在高职院校思想政治教学中，隐性教育扮演着重要的角色。

通过学生在课堂之外、生活之中的日常互动和体验，潜移默化地影响学生的思想观念、价值观念和行为习惯，帮助他们形成正确的世界观、人生观和价值观。

隐性教育的特点在于其不显眼、不强制、不明显，但却具有深远的影响力，往往在细微之处产生重大的作用。

高职院校的思想政治教学需要充分利用隐性教育的力量，通过创造良好的校园文化、营造和谐的师生关系、设立良好的学习生活环境等方面来引导学生塑造正确的人生观和社会观，提高思想政治教育的实效性和影响力。

【字数：214】1.2 高职院校思想政治教学的重要性高职院校思想政治教学的重要性在于培养学生正确的思想观念和政治立场，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

思想政治教育是培养学生全面发展的重要环节，具有指导学生转变思想观念、增强综合素质、提高思想道德素养等多重功能。

在高职院校，思想政治教育更是关系到学生终身发展的关键环节，直接影响着学生的成长和未来。

高职院校的学生通常处于青春期，对外界的各种信息和价值观存在较强的接受和模仿倾向，因此思想政治教育在这个阶段显得尤为重要。

通过思想政治教育，可以引导学生正确看待社会现实、认清自身发展道路、增强社会责任感和使命感，提高自我管理和自我约束能力。

思想政治教育还可以帮助学生树立正确的人生目标和职业观念，养成积极向上的生活态度和价值观，为学生未来的职业发展打下良好的思想基础。

高职院校思想政治教学的重要性不可忽视，对学生的成长和发展具有重要的引导作用。

2. 正文2.1 隐性教育在高职院校思想政治教学中的运用隐性教育在高职院校思想政治教学中的运用是指通过学校文化、师生关系、课程设置等多种途径潜移默化地对学生进行教育。

关于加强高校隐性思想政治教育的思考一、隐性思想政治教育的内涵1.隐性思想政治教育隐性思想政治教育是相对于显性思想政治教育而言的。

是指在高校大学生思想政治教育实施过程中，教育者将教育的意向、目的隐藏到大学生周围的生活环境和特定形式的活动中，使大学生在思想政治理论课教育以外的校园生活中不知不觉地接受教育者的思想和内容，以实现思想政治教育的目的。

2.隐性思想政治教育的特点（1）间接性。

隐性教育是一种间接的、渗透式的教育方法。

它与显性教育不同，它不直接言明教育的内容、目的，而是隐藏于各种活动及载体中，在活动过程中，摆脱了显性教育注入式的教育方式给学生带来的紧张感，隐性教育能使学生心理放松、情感共鸣，教育内容乐于学生接受。

（2）渗透性。

传统的显性教育目标明确，多充分利用各种公开手段、公共场所，有系统有组织地进行，多在短期内向学生灌输教育者的观点，以期达到迅速教育学生的目的。

而隐性教育则采用渗透式，讲究以情感人、以情动人、以情育人、潜移默化、慢慢渗透，使学生在不知不觉中受到教育。

（3）隐蔽性。

隐性教育存在于教学、管理、服务的每一个环节，校园的每一个角落。

无论是教师的思想、人格，还是演讲、辩论、社团活动等，都使学生在不知不觉中受到影响。

（4）有效性。

由于每一个受教育者都有其特有的心理规律，如果采用正面的“灌输”教育方式稍有不当，学生往往产生逆反心理，从而拒绝接受教育者的观点，显性教育的效果就要打折扣，甚至起反作用。

二、加强高校隐性思想政治教育的必要性1.形势变化发展的需要一方面世界政治多极化和经济全球化的发展，使经济文化交流更加广泛，在各种思想文化相互激荡中，西方文化大量传播和侵入到高校，西方一些敌对势力利用隐蔽手段，宣扬西方的价值观，争夺高校青年学生。

另一方面，我国正处于社会转型期，社会变化速度非常快，大学生从相对封闭的校园走向开放的社会，有些学生的价值取向发生了急剧变化，一些人偏重强调个人理想，责任意识弱、政治观念淡漠、对正规的思想政治教育带有一定的逆反心理和排斥情绪。