2013年新人教版五年级数学上册第三单元商的近似数 例6p32
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小学数学五年级上册商的近似数页数:4
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五年级上册数学课件-3.3商的近似数｜人教版(共11张PPT)
1.计算下面各题
14.6÷3.4 （得数保留整数）
4.8÷2.3 （得数保留一位小数）
1.5÷3.9 （得数保留两位小数）
2. 一支铺路队正在铺一段公路。上午工 作3.5小时，铺了164.9m;下午工作4.5小时 ，铺了206.7m,是上午铺路的速度快还是
下午铺路的速度快？
164.9÷3.5 ≈ 47.1 (m)
商的近似数
探究新知
例6 爸爸给王鹏买了一筒羽毛球。
这筒羽毛球19.4元， 每个大约是多少钱？
一筒是12个。
王鹏的的爷爷也买了羽毛也球准备打， 可是爷爷却是花了19.86元买了12个，每个
多少钱呢？
19.86÷12= 1.655
19.86÷12 ≈ 1.66（元
） 答：每个羽毛球1.66元
巩固练习
206.7÷4.5 ≈ 46 (m) 47.1 ＞ 46
答：上午铺路的速度快
在 里填上合适的运算符号。 81 × 0.5=40.5 81 ÷1.5=54 81÷ 0.5=162 81 + 1.5=82.5
2.9 2.86 2.857
0.9
0.85 0.851
1.2 1.20 1.197
现有苹果32吨，如果汽车每次 只能运5吨，32吨苹果要几次才能运完？
32÷5=6.4
在运送货物时，最后一次所剩的货物无论是 多少，都必须运送。因此，在这种情况下， 需要使用“进一法”。需要7辆车才能远完。
现有布料6米，若做一套衣服需布料 1.6米，6米布料可做几套衣服？
6÷1.6=3.75
因为剩下的布是做不成一套衣服的 。所以不能用“四舍五入”法约等 于4。只能取近似数3了。
1 .61 6
12
新人教版五年级数学上册《商的近似数》PPT课件
人教新课标版五年级数学上册
用“四舍五入”法求近似数：
43.9095保留整数是（ 44 ） 43.9095精确到十分位是（43.9） 43.9095保留两位小数是（43.91） 43.9095精确到千分位是（43.910）
在实际应用中，小数除法所得的商也可 以根据需要用“四舍五入”法保留一定的小 数位数，求出商的近似数。
保留一位小数： 19.4 ÷12≈ 1.6（元）
计算钱数，保留一位小数， 表示计算到角。
求商的近似数时，计算到比 保留的小数位数多一位，再 将最后一位“四舍五入”。
做一做
计算下面各题。
8.4÷2.3 （得数保留一位小数）
1.55÷3.9 （得数保留两位小数）
14.6÷3.4 （得数保留整数）
现有苹果32吨，如果汽车每次 只能运5吨，32吨苹果要几次才能运完？
准确数与近似数： 准确数：在日常生活和生产实际所遇到的数中， 有时可以得到完全准确的数，它们精确，没有误 差。如，我们班有学生54人，这里的54是准确数。 近似数：由于实际中常常不需要用精确的数描述 一个量，或不可能得到精确的数。例如：中国约 有13亿人。这里的13就是近似数。
例6 爸爸给王鹏买了一筒羽毛球。
32÷5=6.4
在运送货物时，最后一次所剩的货物无论是 多少，都必须运送。因此，在这种情况下， 需要使用“进一法”。需要7辆车才能远完。
现有布料6米，若做一套衣服需布料 1.6米，6米布料可做几套衣服？
6÷1.6=3.75
因为剩下的布是做不成一套衣服的。 所以不能用“四舍五入”法约等于 4。只能取近似数3了。
一筒是12个。
这筒羽毛球19.4元， 每个大约是多少钱？
19.4÷12≈ 1.62（元）
用“四舍五入”法求近似数：
43.9095保留整数是（ 44 ） 43.9095精确到十分位是（43.9） 43.9095保留两位小数是（43.91） 43.9095精确到千分位是（43.910）
在实际应用中，小数除法所得的商也可 以根据需要用“四舍五入”法保留一定的小 数位数，求出商的近似数。
保留一位小数： 19.4 ÷12≈ 1.6（元）
计算钱数，保留一位小数， 表示计算到角。
求商的近似数时，计算到比 保留的小数位数多一位，再 将最后一位“四舍五入”。
做一做
计算下面各题。
8.4÷2.3 （得数保留一位小数）
1.55÷3.9 （得数保留两位小数）
14.6÷3.4 （得数保留整数）
现有苹果32吨，如果汽车每次 只能运5吨，32吨苹果要几次才能运完？
准确数与近似数： 准确数：在日常生活和生产实际所遇到的数中， 有时可以得到完全准确的数，它们精确，没有误 差。如，我们班有学生54人，这里的54是准确数。 近似数：由于实际中常常不需要用精确的数描述 一个量，或不可能得到精确的数。例如：中国约 有13亿人。这里的13就是近似数。
例6 爸爸给王鹏买了一筒羽毛球。
32÷5=6.4
在运送货物时，最后一次所剩的货物无论是 多少，都必须运送。因此，在这种情况下， 需要使用“进一法”。需要7辆车才能远完。
现有布料6米，若做一套衣服需布料 1.6米，6米布料可做几套衣服？
6÷1.6=3.75
因为剩下的布是做不成一套衣服的。 所以不能用“四舍五入”法约等于 4。只能取近似数3了。
一筒是12个。
这筒羽毛球19.4元， 每个大约是多少钱？
19.4÷12≈ 1.62（元）
新人教版小学五年级数学上册第三单元第8课时《商的近似数》PPT课件
4.8÷2.3 ≈2.1
(保留一位小数)
2. 0 8 2.3 4.8. 0 0
46 200 184 16
商的近似数
1.55÷3.9≈0.40
(保留两位小数)
0.3 9 7 3.9 1.5.5 0 0
117
3 80 351
2 90 273
17
14.6÷3.4≈4
(保留整数)
4.2 3.4 14.6.0
复习引入
商的近似数
2.计算下面各题，得数保留两位小数。
0.58×0.8≈0.46
1.7×0.45 ≈0.77
0.5 8 × 0. 8 0.4 6 4
四舍五入
用什么方法求出积的近似数的？
0.4 5 × 1.7
315 45 0.7 6 5
探究新知
爸爸给王鹏新买了一筒羽毛球。
为什么这里用 到了大约？
总价÷数量=单价 列式： 19.4÷12≈ ________
13 6 100 68
32
巩固练习
2.填一填。
商的近似数
（1）3.04保留一位小数是（ 3.0 ），22.695用“四舍五入”法精 确到百分位是（22.70）。 （2）8.045保留一位小数是（ 8.0 ），保留两位小数是（8.05）。
巩固练习
商的近似数
3.判断(对的打“√”，错的打“×”)。
（1）求商的近似数就是保留一位小数。（ ）
是上午铺路的速度快，还是 下午铺路的速度快？
工作效率=工作总量÷工作时间
上午：164.9÷3.5≈47（米/时） 下午：206÷4.5≈46（米/时） 47＞46，所以上午铺路的速度快。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
今天学习了哪些知识?
(保留一位小数)
2. 0 8 2.3 4.8. 0 0
46 200 184 16
商的近似数
1.55÷3.9≈0.40
(保留两位小数)
0.3 9 7 3.9 1.5.5 0 0
117
3 80 351
2 90 273
17
14.6÷3.4≈4
(保留整数)
4.2 3.4 14.6.0
复习引入
商的近似数
2.计算下面各题，得数保留两位小数。
0.58×0.8≈0.46
1.7×0.45 ≈0.77
0.5 8 × 0. 8 0.4 6 4
四舍五入
用什么方法求出积的近似数的？
0.4 5 × 1.7
315 45 0.7 6 5
探究新知
爸爸给王鹏新买了一筒羽毛球。
为什么这里用 到了大约？
总价÷数量=单价 列式： 19.4÷12≈ ________
13 6 100 68
32
巩固练习
2.填一填。
商的近似数
（1）3.04保留一位小数是（ 3.0 ），22.695用“四舍五入”法精 确到百分位是（22.70）。 （2）8.045保留一位小数是（ 8.0 ），保留两位小数是（8.05）。
巩固练习
商的近似数
3.判断(对的打“√”，错的打“×”)。
（1）求商的近似数就是保留一位小数。（ ）
是上午铺路的速度快，还是 下午铺路的速度快？
工作效率=工作总量÷工作时间
上午：164.9÷3.5≈47（米/时） 下午：206÷4.5≈46（米/时） 47＞46，所以上午铺路的速度快。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
今天学习了哪些知识?
五年级上册数学课件-3.3商的近似数｜人教版(共11张PPT)
6. 只有全力以赴，梦想才能起飞。 19. 网络事业创造了富裕，又延续了平等。 9. 岩石下的小草教我们坚强，峭壁上的野百合教我们执著，山顶上的松树教我们拼搏风雨，严寒中的腊梅教我们笑迎冰雪。 20. 成功与不成功之间有时距离很短--只要后者再向前几步。 13. 与其说是别人让你痛苦，不如说是自己的修养不够。
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12
19.4 12
—————
74
72
——————
20 ———1——2——
80
72
—————
8
谢谢
20. 当乌云布满天空时，悲观的人看到的是“黑云压城城欲摧”，乐观的人看到的是“甲光向日金鳞开”。无论处在什么厄运中，只要保持乐观的心 态，总能找到这样奇特的草莓。
15. 成功需要改变，用新的方法改变过去的结果。 9. 自己打败自己的远远多于比别人打败的。 7. 征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 2. 没有什么事情有象热忱这般具有传染性，它能感动顽石，它是真诚的精髓。 11. 生命中的诸多告别，比不辞而别更让人难过的，是说一句再见，就再也没见过。 9. 忽视当前一刹那的人，等于虚掷了他所有的一切。---富兰克林(美国) 7. 带着感恩的心启程，学会爱，爱父母，爱自己，爱朋友，爱他人。 14. 有两个独立的房间，在各自房间里工作，一起找个地方吃晚饭，散步的时候能够有很多话讲，拥抱的时候在一起的时候觉得安全，不彼此 表白，表白是变相的索取，不会太想对方，累的时候，知道他就是家。
6. 苦想没盼头，苦干有奔头。 8、靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。 8. 幸福，是一种人生的感悟，一种个人的体验。也许，幸福是你风尘仆仆走进家门时亲切的笑脸;也许，幸福是你卧病床上百无聊赖时温馨的 问候;也许，幸福是你屡遭挫折心灰意冷时劝慰的话语;也许，幸福是你历经艰辛获得成功时赞赏的掌声。关键的是，你要有一副热爱生活的心 肠，要有一个积极奋进的目标，要有一种矢志不渝的追求。这样，你才能感受到幸福。
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谢谢
20. 当乌云布满天空时，悲观的人看到的是“黑云压城城欲摧”，乐观的人看到的是“甲光向日金鳞开”。无论处在什么厄运中，只要保持乐观的心 态，总能找到这样奇特的草莓。
15. 成功需要改变，用新的方法改变过去的结果。 9. 自己打败自己的远远多于比别人打败的。 7. 征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 2. 没有什么事情有象热忱这般具有传染性，它能感动顽石，它是真诚的精髓。 11. 生命中的诸多告别，比不辞而别更让人难过的，是说一句再见，就再也没见过。 9. 忽视当前一刹那的人，等于虚掷了他所有的一切。---富兰克林(美国) 7. 带着感恩的心启程，学会爱，爱父母，爱自己，爱朋友，爱他人。 14. 有两个独立的房间，在各自房间里工作，一起找个地方吃晚饭，散步的时候能够有很多话讲，拥抱的时候在一起的时候觉得安全，不彼此 表白，表白是变相的索取，不会太想对方，累的时候，知道他就是家。
6. 苦想没盼头，苦干有奔头。 8、靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。 8. 幸福，是一种人生的感悟，一种个人的体验。也许，幸福是你风尘仆仆走进家门时亲切的笑脸;也许，幸福是你卧病床上百无聊赖时温馨的 问候;也许，幸福是你屡遭挫折心灰意冷时劝慰的话语;也许，幸福是你历经艰辛获得成功时赞赏的掌声。关键的是，你要有一副热爱生活的心 肠，要有一个积极奋进的目标，要有一种矢志不渝的追求。这样，你才能感受到幸福。
新人教版五年级数学上册商的近似数PPT课件
第三单元 小数除法
商的近似数
潘集四小 李晓侠
一、复习引入，揭示课题
1．按照要求写出表中小数的近似数。
保留整数
保留 一位小数
保留 两位小数
保留 三位小数
1.7396
2
1.7
1.74 1.740
一、复习引入，揭示课题
2．求出下面各题中积的近似数。
（1）得数保留一位小数：2.83×0.9；
（2）得数保留两位小数：1.07×0.56。
32÷5= 6（次）......2(吨）
在运送货物时，最后一次所剩的货物无论是 多少，都必须运送。因此，在这种情况下， 需要使用“进一法”。需要7次才能运完。
四、拓展提升
去尾法
现有布料60尺，若做一套衣服需布料 16尺，60尺布料可做几套衣服？
60÷16= 3（套）……12 (尺)
因为12 尺布是做不成一套衣服的。 所以不能用“四舍五入”法约等于 4。只能取近似数3了。
二、创设情境，自主探究
想一想：怎样求商的近似数？
• 1、看——需要保留几位小数或是整数； • 2、除——除到比需要保留的小数位数多一位； • 3、取——用“四舍五入”法取商的近似数。
二、创设情境，自主探究
想一想：
求积的近似数与求商的近 似数有什么相同和不同？
19.4÷12 ≈ 1.62
1.07×0.56 ≈ 0.60
五、课堂小结，畅谈收获
这节课你学会了什么？ 有什么收获？
五、课堂小结，畅谈收获
商的近似数
• 1、看——需要保留 几位小数或是整数；
• 2、除——除到比需 要保留的小数位数多 一位；
• 3、取——用“四舍 五入”法取商的近似 数。
六、作业布置
商的近似数
潘集四小 李晓侠
一、复习引入，揭示课题
1．按照要求写出表中小数的近似数。
保留整数
保留 一位小数
保留 两位小数
保留 三位小数
1.7396
2
1.7
1.74 1.740
一、复习引入，揭示课题
2．求出下面各题中积的近似数。
（1）得数保留一位小数：2.83×0.9；
（2）得数保留两位小数：1.07×0.56。
32÷5= 6（次）......2(吨）
在运送货物时，最后一次所剩的货物无论是 多少，都必须运送。因此，在这种情况下， 需要使用“进一法”。需要7次才能运完。
四、拓展提升
去尾法
现有布料60尺，若做一套衣服需布料 16尺，60尺布料可做几套衣服？
60÷16= 3（套）……12 (尺)
因为12 尺布是做不成一套衣服的。 所以不能用“四舍五入”法约等于 4。只能取近似数3了。
二、创设情境，自主探究
想一想：怎样求商的近似数？
• 1、看——需要保留几位小数或是整数； • 2、除——除到比需要保留的小数位数多一位； • 3、取——用“四舍五入”法取商的近似数。
二、创设情境，自主探究
想一想：
求积的近似数与求商的近 似数有什么相同和不同？
19.4÷12 ≈ 1.62
1.07×0.56 ≈ 0.60
五、课堂小结，畅谈收获
这节课你学会了什么？ 有什么收获？
五、课堂小结，畅谈收获
商的近似数
• 1、看——需要保留 几位小数或是整数；
• 2、除——除到比需 要保留的小数位数多 一位；
• 3、取——用“四舍 五入”法取商的近似 数。
六、作业布置
五年级上册数学课件 第三单元第六课时 商的近似数 (20张ppt)人教版
五年级数学上册（RJ）教学课件
第6课时 商的近似数
目录
01 情景导学 02 探索与发现 03 学以致用 04 知识小结 05 课后作业
学习目标
1.能理解商的近似数的意义。 2.通过一个数除以小数的计算过程，体验迁移 应用的学习方法。
重点 掌握小数除法计算中用“四舍五入”法求商的 近似数的一般方法。 难点 根据题意正确求出商的近似数。
1
情景导学
情景导学
按“四舍五入”法求出下列各数的近似数。
保留整数
保留一位 小数
保留两位 小数
保留三位 小数
2.9456 3
2.9 2.95 2.946
0.5429 1
0.5 0.54 0.543
19.0045 19 19.0 19.00 19.005
2
探索与发现
探索与发现
爸爸给王鹏新买了1筒羽毛球。
课 计算价钱，保留两位小数，表示精确到分。
五年级数学上册（RJ）教学课件 请你求出这组同学的平均体重。
后
作
业
（1） 一列火车从南京到上海运行305km，用了2.
02 探索与发现
你能说说我们是怎样进行“四舍五入”的吗？
第三单元 小数除法
课后作业
完成同步练习。
谢谢观看
（2）五（1）班6名同学的体重如下表：
这筒羽毛球19.4元， 保留一位小数，要除到小数后面第二位，进行“四舍五入”。
请你求出这组同学的平均体重。
每个大约多少钱？ 你能说说我们是怎样进行“四舍五入”的吗？
（1）求商的近似数时，计算到比保留的小数位数多一位，再将最后一位“四舍五入”。 （1） 一列火车从南京到上海运行305km，用了2. （1）求商的近似数时，计算到比保留的小数位数多一位，再将最后一位“四舍五入”。 （2）五（1）班6名同学的体重如下表： 五年级数学上册（RJ）教学课件 求商的近似数时，计算到比保留的小数位数多一位，再将最后一位“四舍五入”。 计算价钱，保留两位小数，表示精确到分。 02 探索与发现 请你求出这组同学的平均体重。
第6课时 商的近似数
目录
01 情景导学 02 探索与发现 03 学以致用 04 知识小结 05 课后作业
学习目标
1.能理解商的近似数的意义。 2.通过一个数除以小数的计算过程，体验迁移 应用的学习方法。
重点 掌握小数除法计算中用“四舍五入”法求商的 近似数的一般方法。 难点 根据题意正确求出商的近似数。
1
情景导学
情景导学
按“四舍五入”法求出下列各数的近似数。
保留整数
保留一位 小数
保留两位 小数
保留三位 小数
2.9456 3
2.9 2.95 2.946
0.5429 1
0.5 0.54 0.543
19.0045 19 19.0 19.00 19.005
2
探索与发现
探索与发现
爸爸给王鹏新买了1筒羽毛球。
课 计算价钱，保留两位小数，表示精确到分。
五年级数学上册（RJ）教学课件 请你求出这组同学的平均体重。
后
作
业
（1） 一列火车从南京到上海运行305km，用了2.
02 探索与发现
你能说说我们是怎样进行“四舍五入”的吗？
第三单元 小数除法
课后作业
完成同步练习。
谢谢观看
（2）五（1）班6名同学的体重如下表：
这筒羽毛球19.4元， 保留一位小数，要除到小数后面第二位，进行“四舍五入”。
请你求出这组同学的平均体重。
每个大约多少钱？ 你能说说我们是怎样进行“四舍五入”的吗？
（1）求商的近似数时，计算到比保留的小数位数多一位，再将最后一位“四舍五入”。 （1） 一列火车从南京到上海运行305km，用了2. （1）求商的近似数时，计算到比保留的小数位数多一位，再将最后一位“四舍五入”。 （2）五（1）班6名同学的体重如下表： 五年级数学上册（RJ）教学课件 求商的近似数时，计算到比保留的小数位数多一位，再将最后一位“四舍五入”。 计算价钱，保留两位小数，表示精确到分。 02 探索与发现 请你求出这组同学的平均体重。
精品五年级上数学课件-商的近似值-人教新课标精品ppt课件
5、有些应用题近似值时,要想一想实 际情况.下面两题的答案应取多少才合 适?(保留整数)
（1）每套童装用2.2米,50米布可以做多 少套?
(2)每个油桶最多装油4.5千克,要装60千 克油,需要多少个这样的油桶?
思考题:
在一个汽车停国场停车一次至少要 交费0.5元.如果停车超过期1小时,每 多停0.5小时要多0.5元,这辆汽车在 离开停车场时交了5.5元,这辆汽车停 了几个小时?
五年级上数学课件-商的近 似值-人教新课标
保留整数,表示精确到个位;保留一 位小数,表示精确到十分位;保留两位小 数,表示精确到百分位……
注意:在表示近似数的时候,小数末尾 的0不能去掉.
做一做： 1、求下面小数的近似数。 9.681(保留一位小数) 1.0726(精确到百分位)
9.681 ≈9.7 1.0726 ≈1.07
1.按照四舍五入法写出表中各小数的近似数
保留整 保 留一 保 留二 保 留三
数
位小数 位小数 位小数
5.9564 6
6.0 5.96 5.956
1.3053 1
1.3
1.31 1.305
9.4639 9
9.4
9.46 9.464
ห้องสมุดไป่ตู้
例6:一个玩具厂试制了35架玩具飞 机,共花1560元.平均每架玩具飞机 多少元?
新五年级数学上册 第5课时 商的近似数 精选习题含答案
第5课时商的近似数(教材例6P32)一、填空。
1．跟小数乘法一样，在实际应用中，小数除法除得的商也可用()法保留一定的小数位数，求出商的()数。
2．在取近似数时，遇到保留的小数位数的末尾是“0”时，这个0()去掉，因为它表示精确度。
二、判断。
1．求商的近似值时，至少要除到比要求保留的小数位数多一位。
()2．10.97保留一位小数是10.9。
()3．“四舍五入法”取近似值，当得数保留两位小数时，表示精确到十分位。
()三、用竖式计算，得数保留两位小数。
5．47÷5 1.194÷44÷3 0.4÷918÷88 1.25÷3四、生活中的数学。
1．红星榨油厂用13吨蓖麻籽榨油5.81吨，平均每吨蓖麻籽可榨蓖麻油多少吨？(得数保留两位小数)2．一只家兔重1.5千克，一只山羊重35.8千克。
山羊的体重是家兔的多少倍？(得数保留整数)五、一批货，计划每小时运22.5吨，7小时可以运完。
实际只用5.5小时就完成任务，实际每小时大约运多少吨？(得数保留两位小数)口2.4÷2＝3÷0.2＝63÷0.9＝ 4.4÷22＝ 1.6÷8＝算7.5÷2.5＝ 4.8÷0.8＝ 1.5÷5＝7.4÷0.37＝9÷0.25＝第5课时商的近似数一、1.四舍五入近似 2.不能 3.二、1.√ 2.× 3.×三、1.090.30 1.330.040.200.42四、1.5.81÷13≈0.45(吨)答：平均每吨蓖麻籽可榨蓖麻油0.45吨。
2.35.8÷1.5≈24答：山羊的体重是家兔的24倍。
五、22.5×7÷5.5＝157.5÷5.5≈28.64(吨)答：实际每小时大约运28.64吨。
人教版五年级上册数学3.3 商的近似数 教学课件
易错提醒
判断:64÷73得数保留
两位小数是0.87。（√ ）
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易错提醒
错解分析：
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错误解答错在只计算到小数点后面第 二位，题目要求得数保留两位小数，应计 算到小数点后面第三位，64÷73得数保 留两位小数是0.88。
易错提醒
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典题精讲
解题思路：
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欧元和港元之间的比率不知道,无法直接 兑换,可以把100欧元先兑换成人民币,再把 兑换成的人民币兑换成港元。
典题精讲
正确解答：
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10.98×100=1098(元) 1098÷0.95≈1155.79(港元) 答:大约可以兑换1155.79港元。
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1筒是12个。
19.4元——总价 12个——数量 总价÷数量＝单价
19.4÷12
人教版五年级上册 数学
探索新知
19.4÷12 ≈1.6（元）
1. 6 1
12 1 9. 4 12
74 72
20 12
保留一位小数，要除到小 数后面第二位，进行“四 舍五入”。
保保留三位 小数
2.9456 3
2.9 2.95 2.946
0.5429 1
0.5 0.54 0.543
19.0045 19 19.0 19.00 19.005
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情景导入
爸爸给王鹏新买了一筒羽毛球。
这筒羽毛球19.4元，每 个大约多少钱？
第3单元 小数除法
五年级数学上册3.3商的近似数教案新人教版(版)
第四课时商的近似数一、内容分析及学情剖析（一）内容分析本节课是五年级上册第三单元小数除法的第4课时。
教材第32页的例6，达成32页“做一做”及练习八的第1、2、3、4题。
本节内容是在学生掌握了小数除法的计算方法、会用“四舍五入”法求一个小数的近似数以及积的近似数的基础长进行教课的。
教材第一告诉学生取商的近似数是实质应用的需要，再经过爸爸给王鹏买羽毛球的情形，让学生理解在现实生活中，除法会碰到除不尽的情况，这时能够依据需要取商的近似数。
因为小数除法除不尽时计算比较复杂，教材合时引入计算器，把要点放在怎样依据生活实质的需要保存必定的小数位数。
本节课的学习，培育了学生的计算能力，也为此后学惯用“进一法”和“去尾法”求商的近似数做准备。
“做一做”的题目让学生经过计算，分别取保存一位、两位和三位小数的不一样的近似值。
既稳固了小数除法的计算方法，也从中训练了学生察看思虑的能力。
（二）学情剖析关于例6的问题，学生会列式计算。
但关于除不尽时怎么办不可以有理有据地解决，教师应指引学生依据实质生活的需要保存必定的小数位数。
（三）教课要点、难点、要点点要点：用“四舍五人”法取商的近似数的方法。
难点：能依据题目要求或实质需要，用“四舍五人”法取商的近似数。
要点点：计算的商要除到比保存的小数位数多一位。
二、目标分解和重构（一）课程标准表述能解决相关小数的简单实质问题。
（二）教师用书表述使学生会用“四舍五入”法取商的近似值。
1.会解决相关小数近似数的简单实质问题，领会小数除法的应用价值。
（三）学习目标2.经过自主研究、类推出求商的近似数的方法。
3.会用“四舍五入”法取商的近似数。
1会解决相关小数近似数的简单实质问题。
（四）教课评论目标1、2采纳课中评论、发问、小组沟通并评论的方式进行，目标2、3采纳课中评论、目标样题评论。
评论样题练习八第1题。
般配练习。
五三班教室长7.5米，宽6.8米。
教室里有45名学生，均匀每名学生大概占地多少平方米？（得数保存一位小数）三、教法、学法教法：解说法、比较法、议论法学法：类推法、自主研究法、练习法四、教课提示看清题目要求（或依据实质状况）保存必定的小数位数。
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这筒羽毛球19.4元， 每个大约多少钱？ 1筒是12个。
19.4元——总价 12个——数量 总价÷数量＝单价
19.4÷12
二、探究新知
19.4÷12 ≈1.6（元） 1. 6 1 保留一位小数，要除到小 12 1 9. 4 数后面第二位，进行“四 12 舍五入”。 7 4 7 2 20 12 8
计算价钱，保留一位小数， 表示精确到角。
答：这组同学的平均体重是38.7kg。
四、布置作业
作业：第37页练习八，第10题、第11题。
三、知识运用
（一）竖式计算下面试题（得数保留整数）
48÷2.3≈21
2 2.3 4 8 4 6 2 1 0. 8 0. 0 0 0 8 4 1 6
三、知识运用
（二）解决问题
1. 一列火车从南京到上海运行305km，用了 2.6小时，平均每小时行多少千米？ （得数保留两位小数。）
路程÷时间＝速度
305÷2.6≈117.31（km）
小数除法
商的近似数 例6p32
一、复习旧知
按“四舍五入”法求出下列各数的近似数
保留整数 保留一位 保留两位 保留三位 小数 小数 小数
2.9456
0.5429
3 1 19
2.9 0.5
2.95 0.54
2.946 0.543
19.0045
19.0
19.00 19.005
二、探究新知p32
爸爸给王鹏新买了1筒羽毛球。
答：平均每小时行117.31km。
三、知识运用
（二）解决问题
2. 五（1）班6名同学的体重如下表： 姓名 体重/ 千克 张伟 45 肖亮 42 王强 48 孙丽 29 郭红 33 刘晓梅 35
请你求出这组同学的平均体重。（得数保留一位小数）
45＋42＋48＋29＋33＋35＝ 232（kg） 232÷6≈ 38.7（kg）
二、探究新知
19.4÷12 ≈1.62（元） 1. 6 1 6 保留两位小数，要除到小 12 1 9. 4 数后面第三位，进行四舍 12 五入。 7 4 7 2 20 12 计算价钱，保留两位小 8 0 是怎样进行 “四舍五入”的吗？
求商的近似数时，计算到比保留的 小数位数多一位，再将最后一位 “四舍五入”。
19.4元——总价 12个——数量 总价÷数量＝单价
19.4÷12
二、探究新知
19.4÷12 ≈1.6（元） 1. 6 1 保留一位小数，要除到小 12 1 9. 4 数后面第二位，进行“四 12 舍五入”。 7 4 7 2 20 12 8
计算价钱，保留一位小数， 表示精确到角。
答：这组同学的平均体重是38.7kg。
四、布置作业
作业：第37页练习八，第10题、第11题。
三、知识运用
（一）竖式计算下面试题（得数保留整数）
48÷2.3≈21
2 2.3 4 8 4 6 2 1 0. 8 0. 0 0 0 8 4 1 6
三、知识运用
（二）解决问题
1. 一列火车从南京到上海运行305km，用了 2.6小时，平均每小时行多少千米？ （得数保留两位小数。）
路程÷时间＝速度
305÷2.6≈117.31（km）
小数除法
商的近似数 例6p32
一、复习旧知
按“四舍五入”法求出下列各数的近似数
保留整数 保留一位 保留两位 保留三位 小数 小数 小数
2.9456
0.5429
3 1 19
2.9 0.5
2.95 0.54
2.946 0.543
19.0045
19.0
19.00 19.005
二、探究新知p32
爸爸给王鹏新买了1筒羽毛球。
答：平均每小时行117.31km。
三、知识运用
（二）解决问题
2. 五（1）班6名同学的体重如下表： 姓名 体重/ 千克 张伟 45 肖亮 42 王强 48 孙丽 29 郭红 33 刘晓梅 35
请你求出这组同学的平均体重。（得数保留一位小数）
45＋42＋48＋29＋33＋35＝ 232（kg） 232÷6≈ 38.7（kg）
二、探究新知
19.4÷12 ≈1.62（元） 1. 6 1 6 保留两位小数，要除到小 12 1 9. 4 数后面第三位，进行四舍 12 五入。 7 4 7 2 20 12 计算价钱，保留两位小 8 0 是怎样进行 “四舍五入”的吗？
求商的近似数时，计算到比保留的 小数位数多一位，再将最后一位 “四舍五入”。