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写作说明的顺序教学目标1.能够理解合理安排说明顺序的含义及作用。
2.说明事物时能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。
3.语言表达讲究分寸，用语准确，并力求多样化。
课时安排2课时课时分配第一课时进行作文指导，第二课时学生进行写作课前自主学习——写作实践一、你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比如，你自己的房间，你在教室里的座位，校园里的某个角落……以《我的小天地》为题，写一个片段，向别人介绍它。
不少于200字。
二、智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路由器……我们生活中的科技新产品层出不穷。
选择一种产品，写一篇文章，介绍它的功能和使用方法。
不少于600字。
三、你生活在城市还是农村？这几年来，你觉得周围的环境有哪些变化？原因是什么？以“我周围的环境”为话题，写一篇事理说明文，题目自拟。
不少于600字。
课堂互动探究复习：请同学们根据之前学过的说明文，来理一理：说明文的结构有哪些？明确：（1.总分式2.统分式3.并列式4.对照式5.递进式）新课导入一、为什么写说明文要掌握说明顺序？先来看一个故事：大草书家于右任是国民党的元老，曾出任国民政府监察院院长。
于老先生曾亲手写了一张“不可随处小便”的告示，让秘书贴在监察院墙旮旯处。
不一会儿，告示便不翼而飞了。
原来是于老先生的字太漂亮了，而且他老人家从不轻易写字送人，有书法爱好者便揭此字幅来满足自己的收藏欲望。
这几个字虽然好看,但是内容却目不忍睹。
幸亏此人聪明绝顶，他把条幅裁成六块,将字序重新排列,改成了“小处不可随便”,并且请人装裱好，高挂居室，变成了一条颇为严肃、妙不可言的警世箴言。
这个故事告诉我们什么？指名学生回答，师小结。
明确：（顺序很重要。
如果安排得当，往往能取得事半功倍的效果。
同样，在写作中，当我们要把一个事物的外观、结构、布局写清楚，要把一件事情的来龙去脉写得详细又不累赘，或者是要说明事物的制作过程时，我们必须要考虑的一点就是如何合理地安排说明的顺序。
《写作：说明的顺序》公开课优秀教案一、教学目标：1. 让学生理解说明文的定义和特点。
2. 让学生掌握说明文的写作顺序和结构。
3. 培养学生运用说明文的写作方法和技巧进行写作。
二、教学内容：1. 说明文的定义和特点2. 说明文的写作顺序和结构3. 说明文的写作方法和技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握说明文的写作顺序和结构，培养学生运用说明文的写作方法和技巧进行写作。
2. 教学难点：如何运用适当的写作方法和技巧，使说明文更具条理性和逻辑性。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解说明文的定义、特点、写作顺序和结构。
2. 案例分析法：分析优秀说明文案例，让学生了解和掌握写作方法和技巧。
3. 实践训练法：让学生进行写作练习，培养运用说明文写作的能力。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍说明文的定义和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解说明文的写作顺序和结构，引导学生理解并掌握。
3. 案例分析：分析优秀说明文案例，让学生了解和掌握写作方法和技巧。
4. 实践训练：布置写作任务，让学生运用所学的写作方法和技巧进行写作练习。
5. 反馈与讲评：对学生的写作进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生的写作思路。
教学评价：通过学生在课堂上的参与度、写作练习的表现以及课后作业的完成情况来评价学生的学习效果。
六、教学准备：1. 教材或教学资源：说明文写作指导书籍、优秀说明文范文、相关多媒体教学材料。
2. 教学工具：投影仪、计算机、白板、教学PPT。
3. 学生准备：预习说明文写作相关知识，准备写作素材。
七、教学环境：1. 教室布局：座位排列便于学生互动和参与讨论。
2. 教学氛围：鼓励学生提问和分享，营造积极的学习氛围。
3. 技术支持：确保投影仪和计算机的正常运行，教学PPT内容清晰可见。
八、教学进程：1. 课前活动（5分钟）：检查学生预习情况，简要回顾上节课的内容。
说明的顺序教材研读：1、下面课文都是我们学习过的说明文，请具体说说每篇课文的说明顺序。
《活板》——（时间顺序：从主体说明内容看，作者是按照从刻字到印刷的顺序说明的，具体的过程顺序是刻字、制版、印刷、拆版。
这个过程顺序是按照时间的先后进行的。
）《中国石拱桥》——（逻辑顺序：整体上看，本文遵循从一般到特殊，先概括后再具体的顺序。
从石拱桥的基本特点（概括），说到它在世界桥梁史上的地位和主要特点（概括），然后说到中国石拱桥的特点（概括），接下来以赵州桥、卢沟桥为例具体解说（具体）。
文章的主体部分说明中国石拱桥的特点，总体上遵循的是由先到后的时间顺序。
说明“古代石拱桥”与“当代石拱桥”的区别，则遵循了从现象到原因的逻辑顺序。
）《苏州园林》——（逻辑顺序：先总说苏州园林特点，再从四个角度加以分说。
）《人民英雄永垂不朽》——（空间顺序。
从上到下，从左到右，从是间到两边。
课文中有相当多的表明了空间位置的改变词语。
）《蝉》——（时间顺序。
从介绍蝉卵孵化为幼虫到蜕皮再到钻入土下中的过程。
）《梦回繁华》——（从全文看是逻辑顺序。
从画作的时代背景、作者情况写起，再详细说明画作本身，最后介绍画作的艺术和历史价值。
说明画作本身，采用了空间顺序，从画的开卷处写起，依次介绍画的中段、后段。
）《大自然的语言》——（逻辑顺序。
先引出什么是物候与物候学，然后说明物候观测对农业的重要性，再说明决定物候现象来临的因素，最后说明研究物候学的意义。
）《恐龙无处不在》《被压扁的沙子》——（逻辑顺序。
先说发现的具体事实，再从事实出发佐证“板块构造”理论或恐龙灭绝的“撞击说”。
这是从现象说到本质，是对事理的说明。
）2、说明顺序种类。
（1）时间顺序。
多用于介绍事物发展的变化过程、制作工序等。
（2）空间顺序。
一般有从上到下、从前到后、从中间到两边等顺序，多用于介绍建筑物或物品。
（3）逻辑顺序。
有总说后分说、从概括到具体、从现象到本质，从主到次等逻辑顺序的形式。
【部编人教版】八年级语文下册写作（二）《说明的顺序》公开课教案一. 教材分析部编人教版八年级语文下册写作（二）《说明的顺序》是本册教材中的一个重要内容。
本节课主要让学生了解并掌握说明文的顺序，学会运用逻辑顺序、时间顺序、空间顺序等说明方法，使说明文条理清晰、层次分明。
教材通过丰富的生活实例和典型的课文示例，引导学生学会分析说明文的顺序，提高写作能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的阅读和写作基础，对说明文的特点和作用有一定的了解。
但学生在写作过程中，往往存在说明顺序混乱、条理不清晰等问题。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生掌握说明文的顺序，提高写作水平。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握说明文的顺序，学会运用逻辑顺序、时间顺序、空间顺序等说明方法。
2.过程与方法：通过分析课文示例，引导学生学会分析说明文的顺序，提高写作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对说明文的兴趣，培养学生的写作热情。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握说明文的顺序，学会运用逻辑顺序、时间顺序、空间顺序等说明方法。
2.难点：如何引导学生运用说明文的顺序，使说明文条理清晰、层次分明。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，培养学生分析问题的能力。
2.案例分析法：教师通过分析课文示例，引导学生掌握说明文的顺序。
3.实践训练法：教师设计写作练习，让学生在实践中学会运用说明文的顺序。
六. 教学准备1.课文示例：准备相关的课文示例，用于分析说明文的顺序。
2.写作练习：设计具有针对性的写作练习，让学生在实践中学会运用说明文的顺序。
3.教学课件：制作课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾说明文的特点和作用，激发学生对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现课文示例，引导学生分析说明文的顺序，让学生了解逻辑顺序、时间顺序、空间顺序等说明方法。
第二单元写作说明的顺序训练目标：1.掌握常见的三种说明顺序，能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。
2.条理清楚、顺序合理地写一篇说明文。
指导过程：一、温故知新说明文常见的几种说明顺序：1.时间顺序：按照发展过程的时间先后来介绍某一事物的说明顺序。
2.空间顺序：按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或从远到近，从外到内来介绍某一事物的说明顺序。
3.逻辑顺序：按照内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果，或由概括到具体，或由特点到用途，或由整体到局部，逐渐介绍某一事物的说明顺序。
二、典范引领：1.立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。
再过两个月，燕子翩然归来。
不久，布谷鸟也来了。
于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。
到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。
北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
——《大自然的语言》这段话是_______顺序，先写_______，再写_______ ，接着写_______ ，最后写_______明确：时间顺序，先写“立春过后”的物候变化，再写“转入炎热的夏季”，接着写到了秋天大自然的变化，最后写迎接风雪载途的寒冬。
叙述了一年四季的气候变化与花果的成长和鸟虫的活动现象，就是物候现象。
2.画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。
疏林薄雾，农舍田畴……画面中段是汴河两岸的繁华情景。
汴河是当时南北交通的孔道，也是北宋王朝国家漕运的枢纽……后段描写汴梁市区的街道。
——《梦回繁华》作者在介绍《清明上河图》时，从“开卷处”到“中段”再到“后段”，画面内容虽然纷繁复杂，但作者能够条理分明、层次清晰的将画面内容呈现在读者面前，这得益于采用了空间顺序进行说明。
《说明的顺序》教学设计一、教学目标：1.掌握说明文写作的一些基本顺序。
2.理解说明顺序的安排取决于说明对象的特征，并合理安排说明顺序。
3.学以致用，在言之有物的基础上做到言之有序。
二、教学重难点：1、掌握说明文写作的基本顺序。
2、学以致用，在言之有物的基础上做到言之有序。
三、教学设备：多媒体授课。
四、教学过程：（一）、导入：《大学》中强调先以修身为本，而后天下平。
而李煜在《相见欢》中写道“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”，可见当时他思绪混乱，没有条理顺序，各种滋味皆在心头，内心痛苦不堪。
由此可见，顺序的重要性，下面我们一起学习本文《说明的顺序》。
（二）、温故知新：上个学期我们已经学习了说明文，说明文介绍事物或阐明事理，目的都在于让人获得知识。
如何才能把知识讲得清楚呢？首先，我们要抓住事物的特征；其次，运用说明方法；最后就是今天我们学习的内容——合理安排说明顺序。
（三）、讲授新知：说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
1、时间顺序，就是说明事物的发展变化的过程。
如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等。
以法布尔的《蝉》为例。
2、空间顺序，就是按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种顺序有利于全面说明事物各方面的特征。
以《梦回繁华》为例。
3、逻辑顺序，是介绍事理时通常采用的顺序，具体地说，有先总说后分说、由主要到次要，或由现象到本质，或由概括到具体,或由特点到用途,或由整体到局部一一介绍说明。
不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明。
以《大自然的语言》为例。
4、提醒学生注意：合理的说明顺序应该符合认识规律，应根据事物本身的条理和其固有的特征灵活安排。
所以，要采用哪种说明顺序不是随意安排的,而是要根据说明的目的和对象，灵活选择。
第二单元写作说明的顺序
【导学目标】
1、掌握常用的三种说明顺序。
2、条理清楚、顺序合理地写一篇说明文。
【课时计划】
2课时第一课时重在写作指导，第二课时完成写作，集体评议。
精彩导入激发兴趣
一篇文章要做到言之有物，言之有序。
说明事物总得按照一定的顺序进行，合理的安排顺序是一篇说明文写作成功的关键，怎样合理的安排说明顺序是这节课我们要解决的问题。
例文引路掌握要点
石榴的自述
同学们好，我叫石榴，又名若榴、丹若、金罂。
每年五月，我火红的花分外娇艳，农历五月也俗称榴月。
我，石榴科落叶灌木或小乔木。
据传，因此物系西汉张骞出使西域时，从安石国引入，故旧时又名“安石榴”“海石榴”。
张华《博物志》：“汉张骞出使西域，得涂林安石国榴种以归，故名安石榴。
”夏季开花，经常为橙红色，亦有白、黄、红、粉红诸色。
果实球形，成熟后外皮为粉红色或深
紫色。
中国人视石榴为吉祥物，认为它是多子多福的象征。
古人称我“千房同膜，千子如一”。
民间婚嫁之时，常于新房案头或他处置放切开果皮、露出浆果的石榴，亦有以石榴相赠祝吉者。
在寂寞少花的夏季，我灿红的花朵吐放于万绿丛中，显得格外耀眼夺目，使人感到一种热烈而明快的气氛。
因此，历代文人骚客都有吟咏我的诗赋传世。
诗人们以“碧油枝上昼煌煌”“火光霞焰递相燃”形容绽开之榴花，可谓气象全出。
宋代诗人王安石吟唱独夸我的残诗“万绿丛中红一点，动人春色不须多”，亦不失为赏心悦目的点染之笔。
关于我的传说，一说是张骞，因为他从西域取回石榴。
一说是江淹，因为他写有著名的《石榴赋》。
还有一说是钟馗：“五月花神丑钟馗，唐王不点状元魁。
艾叶如旗征百服，苍蒲似剑斩妖魔。
雄黄酒，饮数杯，阵阵轻风拂面吹。
”
我成熟了之后看起来像一个红灯笼，虽然我的皮没有苹果那么光滑，不过好吃的都在里面哩！你将我掰开时，就会看到我的“肚子”里有许多枚红色的晶莹的小颗粒，而汁水也会流出来。
尝一口汁水，有点酸，回味起来又是甜甜的，让你忍不住要尝里面的果实。
我们一“家”大约有五六十个果实，每一个中间都有一层黄色的膜。
我的
营养价值很高，有维生素C等多种营养元素。
同时，我身上的外衣也是很好的药材，我浑身都是宝哦！
点评：小作者以第一人称介绍了石榴的称呼、由来、传说以及营养和药用价值等。
作者按石榴成长的时间顺序介绍了石榴的相关内容，语言富有文采，文章引用大量诗文名句，表达了对石榴的赞美和热爱之情。
读此文犹如品味酸甜可口的石榴，让人回味无穷。
文章首尾呼应，结构严谨，叙述条理清晰，介绍恰当，给人以美的享受。
文题展示
1．你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比如，你自己的房间，你在教室里的座位，校园里的某个角落……以“我的小天地”为题，写一个片段，向别人介绍它。
不少于200字。
提示：(1)确定说明对象后，先考虑写哪些内容，然后选择合适的说明顺序。
(2)写作中，注意准确使用方位词，这样能使介绍条理清楚。
2．智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路由器我们生活中的科技新产品层出不穷。
选择一种产品，写一篇文章介绍它的功能和使用方法。
不少于600字。
提示：(1)可以设想一个特定的受众，比如一位长辈，他对你所介绍的产品或技术不太了解，尽量用他能够理解的话进行说明。
(2)为了使行文活泼，也可采用问答式来组织全文，但注意要写成说明文，不要写成叙述类文章。
3．你生活在城市还是农村？这几年来，你觉得周围的环境有了哪些变化？原因是什么？以“我周围的环境”为话题，写一篇事理说明文，题目自拟，不少于600字。
写法指导
说明文介绍事物或阐明事理，目的都在于让人获得知识。
如何才能把知识讲得清楚明白呢？除了需要准确抓住事物的特征，讲究说明方法外，还要合理安排说明顺序。
合理的说明顺序，能充分表现事物或事理本身的特征，并且符合人们认识事物或事理的规律。
说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
1．时间顺序多用于介绍事物的发展变化过程、制作工序等。
比如法布尔的《蝉》介绍蝉卵孵化为幼虫到蜕皮再到钻入土中的过程，就采用了时间顺序。
2．空间顺序。
一般有从上到下，从前到后，从中间到两边等，常用于介绍建筑物或物品。
比如《梦回繁华》对《清明上河图》画面内容的介绍，就采用了空间
顺序。
3．逻辑顺序。
是介绍事理时通常采用的顺序，具体地说，有先总说后分说、从概括到具体、从现象到本质、从主到次等顺序。
比如《苏州园林》先总说苏州园林的特点，然后从四个角度加以分说；《恐龙无处不有》用在南极发现恐龙化石这一事实，佐证“板块构造”理论，就采用了从现象到本质的顺序。
总之，具体到写作实践中，采取哪一种顺序，并非一成不变，而是要视具体情况而定。
通常情况下，一篇说明文往往以一种顺序为主，兼用其他顺序。
【板书设计】
说明顺序时间顺序从早到晚从古到今春夏秋冬空间顺序从上到下从左到右从中间到两边逻辑顺序先总后分先概括后具体从现象到本质从主到次。
