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人教版五年级下册语文全册教案鸟的天堂主要记叙了(巴金)和他的朋友们两次游历“鸟的天堂〞时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象，表达了对大自然景色的热爱和赞美。
一起看看人教版五年级下册语文全册教案!欢送查阅!人教版五年级下册语文全册教案1【教学分析】“鸟的天堂〞目前已成为一处游览胜地。
请你根据课文内容，并想方法搜集一些有关的材料，为导游写一篇简短的解说词。
【教学目标】1.利用网络展开多层面的拓展阅读，进一步了解“鸟的天堂〞的相关资料。
2.能较好地对搜集的信息进行加工整理，尝试写简短的“解说词〞。
3.通过小组分工协作和信息成果集体共享，培养学生的合作精神。
4.通过活动，培养学生利用网络等现代信息媒体获取资料解决与学习、生活相关问题的主动性和习惯，拓展语文学习的渠道。
【教学重点】利用网络自主探究，培养初步的搜集和处理信息的能力。
【教学难点】对网上各种信息源的比拟筛选，及学生易受无关因素的干扰而导致的效率问题。
【教学准备】1.学习课文鸟的天堂，激发学生对“鸟的天堂〞的兴趣，使其能自主提出问题，产生较强烈的阅读需要。
2.网络资源的配置：网络课件、网络教室、作为网络课件运行主要平台的局域网主机效劳器、可供访问Internet的互联网接入设备。
3.网络课件的制作：网页文件格式、上传至局域网效劳器或Internet 网站、包含BBS论坛(供学习共同体间交流或师生间指导答疑)、作必要的信息代理(本地资源索引和初步的Internet泛在资源代理)。
【教学过程】1.导入，激发兴趣同学们，上节课我们一起随巴金爷爷浏览了“鸟的天堂〞，那“鸟的天堂〞给我们留下了怎样的印象呢2.提出活动内容“鸟的天堂〞目前已成为一处游览胜地。
本次的语文综合性学习活动，要求我们根据课文内容，并想方法搜集一些有关的材料，为导游写一篇简短的解说词。
3.设疑面对这个任务，大家有哪些困难呢对鸟的天堂同学们还有什么感兴趣的问题解说词的一般格式是怎样的鸟的天堂的具体地址在哪儿鸟的天堂的有多少年的历史了鸟的天堂最初是怎样形成的鸟的天堂里有哪些种类的鸟人们是怎样保护鸟儿的……这些问题在网上都有答案。
五年级人教版语文下册第一单元教案教学目标：1. 知识与技能：掌握本单元的生字词，并能正确书写。
理解课文内容，把握文章的主旨。
提高阅读理解能力，能够回答相关问题。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读兴趣和思考能力。
学会使用字典、词典等工具书，自主学习词语的含义。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 对课文内容的理解和思考。
教学难点：1. 一些生字词的书写和理解。
2. 对课文深层含义的理解。
教学准备：1. 课本、字典、词典等工具书。
2. 教学多媒体设备。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）教师带领学生回顾上册内容，引起学生对本册课程的兴趣。
二、生字词学习（10分钟）学生自读课文，标记出生字词。
教师讲解生字词，学生跟读。
三、课文阅读理解（10分钟）教师引导学生朗读课文，学生跟读。
教师提出问题，学生讨论回答。
四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，学生做好笔记。
第二课时一、复习导入（5分钟）教师检查学生对生字词的掌握情况。
学生朗读课文，回忆上节课的学习内容。
二、深入学习课文（10分钟）教师引导学生深入阅读课文，学生自主思考。
教师提出问题，学生讨论回答。
三、课堂练习（10分钟）教师布置相关的练习题，学生独立完成。
教师批改并给予反馈。
四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，学生做好笔记。
教学延伸：1. 学生回家后，家长辅导学生进行课文阅读和生字词的学习。
2. 学生可以进行相关的课外阅读，加深对课文内容的理解。
五年级人教版语文下册第二单元教案教学目标：1. 知识与技能：掌握本单元的生字词，并能正确书写。
理解课文内容，把握文章的主旨。
提高阅读理解能力，能够回答相关问题。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读兴趣和思考能力。
学会使用字典、词典等工具书，自主学习词语的含义。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
统编语文五年级下册全册教案表格式一、教学内容本教案依据统编语文五年级下册教材，具体章节及内容如下：1. 第一单元：诗词解析与欣赏《村居》：学习古诗的韵律美和意境。
《四时田园杂兴》：理解田园诗的特点。
2. 第二单元：散文阅读与理解《草原》：体会散文的语言美，学习作者观察大自然的方法。
《荷花》：分析借物抒情的手法。
3. 第三单元：寓言故事《守株待兔》：理解寓意，培养正确的价值观。
《陶罐和铁罐》：学会尊重他人，认识到每个人都有优点和不足。
4. 第四单元：科普阅读《太阳》：了解太阳的相关知识，培养科普阅读兴趣。
《松鼠》：学习观察动物，提高观察力和表达能力。
二、教学目标1. 提高学生对古诗词、散文、寓言故事等文学体裁的理解和欣赏能力。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解水平。
3. 培养学生正确的价值观和道德观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗词的韵律美、意境美；散文的语言美；寓言故事的寓意。
2. 教学重点：学习诗词、散文、寓言故事的阅读方法；培养正确的价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
以《村居》为例，展示一幅田园风光的图片，引导学生体会古诗的意境。
2. 新课讲解对所选课文进行详细讲解，引导学生学习课文内容。
以《草原》为例，分析散文的语言美，学习观察大自然的方法。
3. 例题讲解对课后的习题进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
以《守株待兔》为例，分析寓言故事的寓意。
4. 随堂练习设计与课文相关的练习题，检查学生对知识的掌握程度。
以《荷花》为例，让学生仿写一篇借物抒情的短文。
拓展延伸：以《松鼠》为例，让学生观察身边的动物，写一篇观察日记。
六、板书设计1. 第一单元：古诗的韵律美、意境美2. 第二单元：散文的语言美、借物抒情手法3. 第三单元：寓言故事的寓意4. 第四单元：科普阅读方法七、作业设计1. 作业题目：《村居》课后习题1、2、3。
新课标人教版五年级语文下全册教案一、教学目标本教案旨在通过全面贯彻新课程标准，结合人教版五年级语文下册教材，帮助学生达到以下教学目标：1.了解五年级下册语文教材内容和学习要求；2.掌握阅读理解、作文表达等语文技能；3.培养学生良好的语文学习习惯和兴趣；4.提高学生的综合素养和语言表达能力。
二、教学重点本教案的教学重点如下：1.教学组织形式与教学方法的合理运用；2.阅读理解和作文表达技巧的训练；3.学习策略的引导，培养学生自主学习能力。
三、教学内容本教案将按照人教版五年级语文下册的教学内容进行设计，分为以下几个部分：单元一：汉字的结构与书写（3课时）•学习汉字的基本结构；•学习正确的笔画顺序；•练习常见汉字的书写。
单元二：行为表情的描写（2课时）•学习如何正确描写人物的行为表情；•阅读相关文本，进行阅读理解训练。
单元三：习字笔和文房四宝（2课时）•了解中国传统文房四宝的用途和特点；•学习正确使用习字笔进行书写。
单元四：记叙文的写作特点（3课时）•学习记叙文的特点和结构；•分析篇章结构，进行分析和归纳；•练习记叙文的写作。
单元五：词语的辨析与造句（2课时）•学习常见词语的辨析与用法；•进行造句练习，巩固词语运用能力。
单元六：古诗词的欣赏与改编（2课时）•学习古诗词的欣赏方法和技巧；•进行古诗词的改编，培养学生的创造力和想象力。
单元七：语文常识的学习与应用（2课时）•学习语文常识，了解汉字的演变和发展；•进行语文常识的应用练习。
单元八：语文游戏与思维拓展（2课时）•进行语文游戏，拓展学生的思维能力；•进行思维导图练习，培养学生的逻辑思维。
四、教学方法本教案将采用多种教学方法，以期达到教学目标和教学重点，如下：1.讲授法：通过课堂讲解和示范，向学生传授知识，引导学生理解和掌握语文知识和技能；2.合作学习：通过小组合作学习、角色扮演等活动，培养学生合作意识和共同学习的能力；3.情景教学：通过情境、图表、视频等方式，创设真实的语境，提高学生的语言运用能力；4.综合评价：通过作业、测试、口头表达等方式，评价学生的综合素质和学习能力。
五年级人教版语文下册全册完整教案第一章：Unit 1《草原》1.1 教学目标知识与技能：学习生字词，理解课文内容，体会草原的美丽和祖国的辽阔。
过程与方法：通过朗读、讨论，提高阅读理解能力。
情感态度与价值观：培养学生热爱祖国大自然的思想感情。
1.2 教学重点生字词的学习与理解。
朗读与表达能力的培养。
1.3 教学难点理解课文中所表达的草原美景和祖国之情。
1.4 教学步骤1.4.1 导入新课图片展示草原美景，引导学生自由发言。
1.4.2 学习课文学生自读课文，教师提问检查理解情况。
学生分角色朗读课文，体会草原的美丽和祖国的辽阔。
1.4.3 学习生字词教师出示生字词，学生认读，组内交流。
教师选取重点生字词讲解，引导学生运用到实际情景中。
1.4.4 课堂练习根据课文内容，学生进行小组讨论，表达自己对草原美景的看法。
学生书写课后小练笔，运用所学生字词。
教师出示相关草原的图片或文章，引导学生课后阅读，进一步拓展知识。
第二章：Unit 2《古诗两首》2.1 教学目标知识与技能：学习生字词，理解古诗内容，体会诗人所表达的情感。
过程与方法：通过朗读、背诵，提高阅读理解能力。
情感态度与价值观：培养学生热爱古典诗词的思想感情。
2.2 教学重点生字词的学习与理解。
朗读与背诵能力的培养。
2.3 教学难点理解古诗的意境和诗人所表达的情感。
2.4 教学步骤2.4.1 导入新课图片展示古诗中的景色，引导学生自由发言。
2.4.2 学习课文学生自读课文，教师提问检查理解情况。
学生分角色朗读课文，体会诗人所表达的情感。
2.4.3 学习生字词教师出示生字词，学生认读，组内交流。
教师选取重点生字词讲解，引导学生运用到实际情景中。
2.4.4 课堂练习根据古诗内容，学生进行小组讨论，表达自己对诗人情感的看法。
学生书写课后小练笔，运用所学生字词。
教师出示相关古诗，引导学生课后阅读，进一步拓展知识。
第三章：Unit 3《荷花》3.1 教学目标知识与技能：学习生字词，理解课文内容，体会荷花的美丽。
1草原教学目标：1．理解课文内容，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。
2．学习本课生字、新词，着重理解书后读读写写中的词语。
练习用关联词语造句。
3．领会课文中对事物静态和动态的描写。
4．有感情地朗读课文，背诵课文第1自然段。
教学重点、难点：1．通过语言文字展开想象，在脑海中再现课文所描写的生活情景。
2．具体体会课文中的静态、动态描写。
教学时间：三课时教学设计：第一课时一、教学目标：（一）初读课文，了解课文内容。
（二）学习生字、新词，着重理解课后读读写写的词语。
（三）弄清课文记叙顺序，给课文分段。
二、教学重点、难点：（一）学习生字、新词，着重理解课后读读写写的词语。
（二）弄清课文记叙顺序，讨论如何给课文分段。
三、教学过程：（一）揭示课题，启发谈话。
学生听配乐朗读录音，想象一下：1．草原的景色是怎样的？2．草原人民是怎样待客的？（三）学生自学生字、新词。
（四）检查自学情况。
1．教师出示下面生字、新词：“渲染、勾勒、迂回、鄂温克、天涯”，先正音、正形、再讲词义。
（渲染：中国画的一种画法。
用水墨或淡的色彩湿润物象，使它分出阴阳向背。
以加强艺术效果，引申为文学创作中通过对环境、景物或人物行为、心理描写来突出形象的一种手法。
勾勒：是绘画时用线条勾出的轮廓。
迂回：弯弯曲曲，来来回回地环绕。
迂，曲曲折折绕弯；回，旋转、环绕。
鄂温克：我国少数民族之一，聚居在内蒙古自治区的东北部。
天涯：形容极远的地方。
涯，水边。
）2．让学生自己提出不懂的生字、新词。
（有些词让学生互学互帮，教师给予适当的指点；有些词语留到讲读时解决；有些词语课后个别解决。
）-1-（五）弄清课文记叙顺序，讨论分段。
1．这篇访问记按什么顺序记叙了访问的过程？（这篇访问记按地点转换的顺序写了访问的过程：初入草原→接近公社→蒙古包外→蒙古包里→告别草原。
）2．按访问的过程。
课文可以分为几段？为什么？（可以有三种分法：（1）按自然段和前面的分析可分为5段；（2）按初见草原景色→访问陈巴尔虎旗公社，可分为2段；（3）按初入草原→途中见闻→蒙古包外、内，可分为3段。
五年级语文下册全册备课教案(人教版)教案内容：一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）掌握课文的写作技巧和表达方法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用探究式学习，培养学生解决问题的能力。
（3）通过课内外阅读，拓展学生的视野。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
（3）培养学生积极思考、勇于表达的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）掌握课文的写作技巧和表达方法。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）课文的深层次理解。
（3）写作技巧的掌握。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在具体的情境中学习课文，提高学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 探究式教学法：引导学生自主探究，解决问题，培养学生的自主学习能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过与学生的生活实际相结合，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意。
3. 合作学习：分组讨论，解决生字词和课文理解问题。
4. 课堂讲解：针对学生的理解难点，进行讲解和分析。
5. 练习巩固：设计相关的练习题，让学生进行巩固练习。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文内容，进行相关的写作练习。
3. 选择一篇课外阅读文章，进行阅读并做简要的读后感。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，巩固学习成果。
3. 单元测试评价：定期进行单元测试，了解学生的学习进度和掌握情况。
七、单元备课1. 第一单元：以春天为主题，学习描写春天的文章，感受春天的美好。
最新人教版五年级语文下册教案(表格式) 全册合集
第一课时
第二课时
小学集体学案（备课）用表
编写时间：2013年月日
小学集体学案（备课）用表
编写时间：2013年月日
第一课时
第二课时
小学集体学案（备课）用表
编写时间：2013年月日
小学集体学案（备课）用表
编写时间：2013年月日
第一课时口语交际
第二、三课时习作及评改
小学集体学案（备课）用表
编写时间：2013年月日
第一课时
第二课时
小学集体学案（备课）用表
编写时间：2013年月日
第一课时教学《牧童》
第二课时教学《舟过安仁》
第三课时教学《清平乐·村居》
小学集体学案（备课）用表
编写时间：2013年月日
第一课时。
