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穷人第一课时课件穷人第一课时课件1教材分析：《穷人》是人教版小学语文六年级上册一篇课文，作者是俄国著名作家列夫托尔斯泰。
课文讲的是渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。
课文用朴实、准确的语言，恰如其分地表达了真情实感，读来使人深受感动。
教学目标：知识与技能：学习10个生字；理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良；有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的词语和句子。
过程与方法：通过自读自悟，了解课文主要内容；通过交流，加深印象；通过朗读，积累好词佳句。
情感态度与价值观：感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。
教学重点：1、体会沙俄时代穷人的穷困和悲惨；2、感受穷人勤劳善良，宁可自己受苦也要帮助他人的美德。
课前准备：自制多媒体课件一份教学课时：两课时教学过程第一课时一、揭题谈话，导入新课1、介绍作者及背景同学们一定听说过世界上著名的一位大作家托尔斯泰吧谁能说说他是哪车的作家是一位怎样的作家又有哪些著名的作品列夫托尔斯泰，19世纪俄国伟大作家。
出身贵族，但同情被剥削被压迫的农奴。
青年时期就开始文学创作，他全部的创作时间达六十多年。
其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。
他的代表作有《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》等。
托尔斯泰晚年把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》改编成一篇短篇小说，就是我们今天要学的课文。
2．课题引入板书课题：穷人。
学生读题。
《穷人》是托尔斯泰的一篇小说，“穷人”是一个包括范围很大的词语，课文为什么用它来做题目让我们一起来读课文。
二、初读课文，了解大意1．自由读文，读准字音，读通全文。
2．提出不理解的字词，全班交流。
．说说：课文主要讲了一件什么事课文主要写的是渔夫的妻子桑娜和她的丈夫不顾自家的困苦，收养邻居西蒙的两个孤儿的故事。
9.穷人【学习目标】1.学习本课生字新词，积累语言。
2.把握课文主要内容，能用自己的语言概括出来。
3.有感情地朗读课文。
4.【课时安排】 2课时第一课时【学习过程】1.板书课题：9.穷人2.了解作者。
3.出示学习目标（1）有感情地朗读课文。
（2）学习本课生字新词，积累语言。
（3）把握课文主要内容，能用自己的语言概括出来。
有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。
）为了更好地完成学习目标我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”：比熟记生字词，熟读课文师：请大家看自学指导自学指导要求：读准字音，读通全文，注意裹怨魁寡字的写法，5分钟后比比看。
1.初读课文、整体把握（1）自读课文。
带有生字、新词的句子请多读几遍，划出你觉得最难读好的句子。
（2）生字学习gē tián yuàn xiān āi guǒ kuí wú lín sī méi lǜ搁填怨掀唉裹魁梧淋撕霉虑（3）词语理解呼啸：文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。
抱怨：埋怨。
自作自受：自己做错了事，自己承受不好的结果。
受：承受。
魁梧：（身体）强壮高大。
倒霉：遇事不利；遭遇不好。
忧虑：忧愁担心。
同学们：你们还有哪些词语不理解，请质疑。
（4）我会认：舒适隔板勉强抱怨倾听寡妇掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑湿淋淋心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补波涛轰鸣寒风呼啸忐忑不安汹涌彭拜教师过渡语：同学们学习的都很棒，接下来我们进行下一场比赛。
三、第二次“先学后教”：比正确理解课文师：请大家看自学指导：自学指导要求：带着以下问题默读课文，5分钟后回答。
（1）课文讲了一件什么事？（2）全文是按什么顺序来写的？（3）全文可以分为几个段落，每段的意思是什么？生自学，师目光巡视。
师；时间到。
汇报学习成果：（1）课文讲了一件什么事？简答：课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。
9、穷人（第一课时）
一、导入
1、同学们，社会在不断进步，但我们不能否认，社会上仍然存在着很多的穷人，你眼中的穷人是怎样的？今天我们来学习列夫·托尔斯泰的穷人，看看作者笔下的穷人又是怎样的。
读课题。
2、在预习的时候，有哪些疑问？下面，我们就带着这些疑问走进课文。
二、初读课文，了解大意
1、自由读课文，读准字音，读通全文。
不会读的，圈出来，多读几遍。
2、检查读书情况。
3、快速读课文，想想课文讲了一件什么事？先讲什么，再讲什么，最后讲什么？
三、学习课文，感悟“穷”
1、这篇课文的题目是“穷人”，文中写了哪些穷人？除了题目，文中没有出现一个“穷”字，但是字里行间却“穷意浓浓”。
现在，请同学们默读课文，看看哪些地方让你感受到“穷”？
2、汇报。
3、小结：渔夫每天早出晚归地捕鱼，桑拿也从早到晚地干活，但也只能勉强填饱肚子。
邻居西蒙穷得没钱看病，只能死去，他们穷苦的生活真令人心酸！桑拿一家生活已经这么穷了，为什么还要主动收养西蒙的孩子呢？下节课，我们一起跟随作者的描述，走进桑拿和渔夫的内心世界，去感受他们那高尚而美好的心灵。
四、练字。
五、布置作业：
1、抄写生字词。
2、熟读课文，思考课后第二题。
3、上网查找有关列夫·托尔斯泰的资料，了解他的生平和作品。
