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小学生主题班会课件——克服粗心的小毛病通用版(一)小学生的主题班会是每周必不可少的课程之一，它既是孩子们交流学习的时间，也是班级管理的一个重要环节。
作为班会的主题之一，“克服粗心的小毛病”显得尤为重要。
下面，我们就来看一看这个主题班会的课件。
一、引入班主任先向同学们介绍什么是“粗心”、具体表现有哪些，然后引导同学们思考粗心的小毛病会给自己和他人带来什么影响。
二、了解自己的粗心表现通过同学们分享自己平时可能犯的粗心小错误，让大家有机会反思自己的行为，并引导同学们思考自己的粗心小毛病产生的原因是什么？三、掌握避免粗心的方法班主任在这一环节中向同学们传授了一些避免粗心小毛病的方法，例如：学会规划时间，做事前先想好再行动，多看书，多记笔记，在做事时带上眼镜等等。
同学们可以自己思考并提出自己的方法。
四、班级协作同学们通过此环节能够认识到班级的协作能力，懂得班级的团结一致能够达到很好的效果。
通过班级互助、共同完成任务，让同学们懂得了班级相互支持，共同进步的重要性。
五、分享体验在这一环节中，同学们可以向其他同学分享他们的成功体验，分享自己通过各种方法克服粗心的小毛病的经历，鼓励班级里的其他同学加入到克服粗心行动中。
六、总结班主任引导同学们一起回顾本次班会的课程，在总结中，同学们体验到了班级的成就感，学会了如何克服粗心小毛病，同时也懂得了班级分享的重要性。
小学生主题班会课件——克服粗心的小毛病通用版，通过引入、了解自己的粗心表现、掌握避免粗心的方法、班级协作、分享体验等教学内容，帮助同学们克服个人粗心小毛病，为班级的整体进步做贡献。
让小学生们在班会课上学到更多的知识，为未来的成长打下坚实的基础。
学生“粗心”的原因及其克服办法学生在做练习或考试的过程中，难免不出现这样或那样的错误。
究其原因，部分是由于“粗心，”所致。
常常听到家长埋怨自己的孩子就是“粗心”。
我们当老师的也时常批评学生热闹感：“你为什么这样‘粗心’，本来会做的题也做错了。
”可见，“粗心”是学生中存在的通病。
怎样对待学生“粗心”的毛病呢？埋怨和批评都是无济于事的。
正确的态度应该是：弄清导致学生“粗心”的原因，并想出办法，加以克服。
一、学生“粗心”的原因１. “粗心”是注意力不集中的表现。
学生在做练习时，常常出现抄错题的现象。
抄试题时，不是把数字抄错，就是把运算符号抄错；有的甚至上题抄一半，下题抄一半，头尾不相符；还有的把竖式中计算的正确结果，或演草纸上的正确结果，移到横式上就变了样；写递等式时把原来对的写错，或漏掉一部分没移下来。
抄应用题是，有抄错数字和计量单位的，如少写一个“0”或把“千克”抄成“克”，也有漏抄关键词语的。
这类错误，多见于家庭练习中，原因是学生回家做练习时不是专心致志地做，而是边做边想着别的事，有的学生甚至边做练习时边玩，注意力没有集中。
注意是一切认识的开端，是学生顺利地进行学习的必要前提。
从心理学的角度说，注意力集中时，大脑中只有一个兴奋中心；注意力不集中时，大脑就好几个兴奋中心，它们之间相互干扰，影响学习效果。
２.“粗心”暴露了学生不善于分配和转移自己注意力的弱点。
他们在解题时，难于同时记住好几件事，当注意力集中于某一条件时，常常会忘记题目要求的问题而造成错误。
３.“粗心”错误是学生在感知试题或应用题时，因观察不全面、不仔细或产生错觉造成的，小学生感知事物的特点是比较笼统，不精确、不具体，他们往往只注意到一些孤立的现象，而不注意事物之间的联系，因而在头脑中留下的印象缺乏整体性。
二、如何克服学生“粗心”的毛病１. 让学生明确练习的目的，提高学习的自觉性，引起学生的有意注意。
有些产生“粗心”的毛病之所以总是克服不了，是由于对练习的目的不明确。
孩子粗心的原因以及解决策略粗心原因：基础知识不扎实分析：好比我们每天放学回家，即使一路上心不在焉也不会迷路，为什么？因为我们对这条路线再熟悉不过了，以至于形成了不受意识支配的条件反射。
同样的道理，如果我们对所学知识也能如此烂熟于心，即使答题时并不是百分百细心，但也能保证出错的几率小得多。
但不少家长和孩子爱用“粗心”来原谅或掩饰学习上的问题，考不好总能用一句：“太粗心”来心安理得地原谅自己，却总不能给自己敲响警钟。
解决策略：多记多练，熟能生巧通过有针对性的练习，巩固所学的知识，达到掌握熟练的程度，学会活学活用，举一反三。
对于基础知识不扎实的孩子来说，“勤奋”是最大的法宝。
因为学习有技巧可循，但绝无捷径可走。
2粗心原因：没有形成良好的及时检查的习惯分析：没有养成良好的及时纠正错误的习惯，平时做事情都有老师和家长来协助其检查错误并改正，孩子没有形成良好的及时检查、及时改错的习惯。
解决策略：学会自己检查有些家长总怕孩子错题，得不了高分，于是天天给孩子检查作业。
这样做使孩子养成了依赖心理，反正错了妈妈能给检查出来，所以做题时马马虎虎。
家长不要给孩子检查作业，让孩子养成自检的习惯。
错了又没检查出来，就让他不及格。
这样他才能认识到马虎的危害。
有了自检的能力，马虎的毛病才能克服。
3粗心原因：注意力不集中分析：有的孩子做作业喜欢看电视，或者吃零食，或者玩手机，总是一心多用，殊不知这样会导致大脑的多个兴奋点相互干扰，影响学习效率。
如此久而久之，则养成不良的学习习惯，难以改变，考试粗心就是预料之中的事儿了。
解决策略：多想多思，专心致志总能发现孩子在课堂内完成的答题质量会好于课后。
很大部分原因在于课堂学习氛围浓厚，孩子的注意力高度集中，作业质量当然会好。
而在家中则受到太多诱惑的干扰，很考验孩子的专注力。
因此家长在孩子做家庭作业时，要有意训练他的注意力，向分心的事情如看电视、吃零食、玩手机等坚决说“不”，如此养成专心致志的好习惯，定能克服粗心的毛病。
粗心的原因分析及对策“粗心”这是很多孩子普遍存在的毛病，也是家长朋友们比较头痛的一个问题.孩子粗心怎么办？一味地责备并不能从根本上解决问题。
事实上孩子粗心有其深层次的原因。
作为家长应该采取积极的态度帮助孩子克服心的毛病。
一、家长对待孩子粗心问题的误区误区一：认为孩子学习不认真刻苦。
孩子的学习能力发展不平衡是导致孩子出现粗心现象的一个重要原因对于有些孩子来说。
并不是他不认真学习，而是他的能力没达到。
误区二：只关注孩子学习习惯而忽视在日常生活中进行培养。
学习上细心的习惯密不可分.在生活中做事丢三落四,缺乏条理，不能坚持到底的孩子，往往l在学习上也容易粗心。
家长应该从小让孩子做一些他力所能及的事，培养孩子做事的条理性。
误区三：家长任意地惩罚孩子.比较常见的惩罚就是把错误的地方抄写十遍甚至几十遍.过度单调的重复，容易引起孩子的反感，让孩子心理上产生厌倦．失去对学习的兴趣.结果适得其反。
二、造成孩子粗心的原因1、态度问题有些孩子马虎是态度不认真，对学习缺乏责任心，敷衍了事，因而理解知识时囫囵吞枣，做作业时敷衍塞责，马马虎虎凑合着做完得了。
这与家长不当的教养方式是分不开的，例如：过分的照顾、包办代替、没有规矩、缺乏要求、溺爱纵容等等,都会从客观上造成孩子粗心。
2、性格问题有些孩子是急脾气，干什么事情都心急，急急忙忙难免出错。
另外,大大咧咧的性格有可爱的一面，但不拘小节办事粗心，反映在学习上,容易增加失误.3、熟练程度上的问题有些孩子马虎是因为所做的功课不熟练，因而顾此失彼，研究表明，对习题特别生不易马虎,因为还不会呢，特别小心仔细.对习题非常熟练也不易马虎，熟练到不加思索就能写对，也不马虎，很少有把自己的名字写错的，就是因为太熟了，马虎不了。
只有半生不熟才会出现马虎的现象，看着这题一点都不难，可实际上自己又不是掌握得特别好，思想上麻痹,出了错。
4、习惯问题孩子视觉记忆力与辨识能力比较低，马虎已成习惯，干什么事都毛手毛脚，马马虎虎。
