2018苏教版七年级生物下册知识点

七年级下生物知识点苏教版生物学是一门研究生命现象的学科，是人类对自我及周围生命世界认知的基础。

在七年级下生物学中，我们将学习生物学的基础知识。

本文将为大家梳理苏教版七年级下生物学的知识点，内容包括动物和植物细胞结构、细胞膜以及光合作用。

一、动植物细胞结构
细胞是生物体的基本单位，包括动物细胞和植物细胞。

两种细胞的结构有相似之处，也有不同之处。

1.动物细胞结构
动物细胞包括细胞质、细胞膜、线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体、核糖体、核膜、核仁等。

其中，细胞质内含有细胞器和细胞骨架。

2.植物细胞结构
植物细胞具有全部动物细胞结构，还有独特的细胞壁、叶绿体和中央液泡。

其中，叶绿体是植物细胞中进行光合作用的重要器官。

二、细胞膜
细胞膜是组成细胞外围的薄膜结构，由磷脂和蛋白质等分子构成。

细胞膜的主要作用是控制物质的进出，保持细胞内外环境的稳定性。

三、光合作用
光合作用是指绿色植物在日光的作用下，将二氧化碳和水反应成有机物质和氧气的过程。

叶绿体是光合作用的场所，其中叶绿素是吸收和传递光能的重要物质。

以上是苏教版七年级下生物学的重要知识点。

通过对这些知识点的学习，不仅可以理解细胞结构和功能，还可以了解生命现象的基本原理。

希望大家能够认真学习，掌握这些知识点，为更深入的生物学学习打下坚实基础。

苏教版七年级生物下学期知识点总结(一)人体内的物质运输和能量供给血液和血型1 血液分层现象新鲜血液+抗凝剂(柠檬酸钠溶液) 静置一段时间2 血液的组成和功能成分——水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等血浆功能——运载血细胞，运输养料和废物等血液红细胞(结缔组织) 血细胞白细胞血小板血细胞大小形态数量颜色有无细胞核功能红细胞较大两面凹的圆饼状最多红色成熟的红细胞无细胞核运输氧气白细胞最大圆球形最少白色有细胞核吞噬侵入体内的病菌血小板最小无规则较少粉红无细胞核促进止血并加速血液凝固3 解读血常规化验单血小板计数偏少异常出血红细胞计数偏少营养不良性贫血血红蛋白含量偏少缺铁性贫血白细胞计数偏多有炎症4 血型是遗传的，终身不变。

ABO血型系统包括A型B型AB型O型输血时应该以输同型血为原则;只有在没有同型血且十分紧急的情况下，才能输异型血; 其中O型血是万能的供血者，AB型血是万能的受血者。

国家实行无偿献血制度，提倡18至55周岁的健康公民自愿献血。

血管分布管壁特点管壁大小血流速度功能动脉较深较厚，弹性大较小快将血液从心脏输送到全身各部分的血管静脉有深有浅较薄，弹性小较大慢将血液从身体各部分送回心脏的血管毛细血管分布广，数量多非常薄(仅有一层上皮细胞) 极细最慢血液和组织细胞间进行物质交换的场所血液循环2 心脏的结构(左心室的心壁最厚)(1)四管四腔二瓣膜(房室瓣，动脉瓣)(2)上房下室，左右相反，上下相通，左右相隔(3)房静室动(4)上下肺静，肺常主动。

或者(左室主动，右室肺动，左房肺静，右房上下)3 心率：心脏每分钟跳动的次数(平均每分钟75次)脉搏：动脉随着心脏的收缩和舒张而搏动。

在颈部和腕部能按摸到。

4 动脉血：血液含氧较多，鲜红色。

静脉血：血液含氧较少，暗红色。

5 血液循环：体循环和肺循环体循环：血液由左心室进入主动脉，再流经全身各级动脉、毛细血管网(动脉血变成静脉血)、各级静脉，最后经上、下腔静脉流入右心房肺循环：血液由右心室进入肺动脉，再流经肺部毛细血管网(静脉血变成动脉血)，最后由肺静脉流回左心房6 血压：在血液循环中，血液对动脉管壁的侧压力。

七下生物苏科版知识点总结生物是我们身边的一切生命的总称，它们的存在和发展对我们的生活和环境有着深远的影响。

在七年级生物教材苏科版中，我们学习了许多有关生物的知识点，下面将对这些知识点进行总结。

1. 生物的层次结构：生物可以从微观到宏观分为不同的层次，从小到大依次为分子、细胞、组织、器官、器官系统和个体。

不同层次的生物结构和功能不同，相互之间存在着紧密的联系和相互作用。

2. 细胞的结构：细胞是生物体的基本单位，具有细胞膜、细胞质和细胞核等结构。

细胞内还有许多细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等，它们各自承担着不同的功能，共同维持着细胞的正常运作。

3. 细胞的功能：细胞有营养摄取、呼吸、排泄、运动、生长和繁殖等多种功能。

细胞通过细胞膜与外界环境进行物质的交换，通过细胞核控制细胞的生物活动。

4. 植物细胞和动物细胞的差异：植物细胞和动物细胞在结构上有一些差异，植物细胞有细胞壁和叶绿体，而动物细胞没有。

植物细胞还可以通过光合作用合成有机物质，而动物细胞则通过摄取有机物质获得能量。

5. 细胞的分裂：细胞的分裂是细胞生命周期的重要过程，有两种类型：有丝分裂和无丝分裂。

有丝分裂是指细胞按照一定的顺序进行染色体复制、核分裂和胞质分裂，最终形成两个基因组完全相同的细胞。

无丝分裂则是指细胞直接进行胞质分裂，形成两个细胞。

6. 生物的遗传与变异：生物的遗传是指后代获得父母遗传信息的过程，主要通过基因来实现。

基因是决定生物性状的基本单位，它们位于染色体上。

变异是指在基因传递过程中产生的突变或遗传信息的改变，是生物进化和适应环境的重要手段。

7. 生物的适应与进化：生物通过适应环境的变化来生存和繁衍后代。

适应是指生物对环境变化做出的一系列生理、形态和行为上的调整，以提高自身的生存能力。

进化是指物种在长时间内经过遗传变异和适应环境的选择而逐渐改变和演化的过程。

8. 生物的分类：生物的分类是根据它们的形态、结构、生理特征以及亲缘关系进行的。

苏教版七年级生物下册学习重要知识点1 / 1 精选文档第 8 章第一节精卵联合孕育重生命1.人的生殖系统的构成和功能(1) 男性生殖系统构成：睾丸、输精管、前列腺、阴茎等主要器官：睾丸功能：产生精子，分泌雄性激素，把精子输送到女性生殖器官等(2) 女性生殖系统构成：卵巢、输卵管、子宫、阴道等主要器官：卵巢功能：产生卵子，分泌雌性激素，为受精卵的形成和胚胎发育供应场所2. 受精过程受精作用：精子和卵子联合的过程受精部位：输卵管受精卵的出现标记着重生命的开始。

3.胚胎的发育受精卵最先进行细胞分裂的场所是输卵管。

发育主要场所：母体子宫内营养根源：经过胎盘由母体供应过程：需280 天第二节人的生长发育和青春期1.青春期发育：性发育（包含生殖器官发育和第二性征发育）、身体各器官发育2.男女第二性征分别是在雄性激素和雌性激素的刺激下表现出来的。

3.青春期卫生：遗精、月经（子宫内膜周期性增生和零落）、青春期心理卫生。

第三节人体概括1.人体的构造层次：细胞→组织→器官→系统→人体2.基本组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织消化系统：消化食品、汲取营养物质呼吸系统：吸入氧气、呼出二氧化碳循环系统：运输氧气、养料、二氧化碳、废物3. 各系统及功能消化系统泌尿系统：清除代谢废物和剩余水分神经系统、内分泌系统：调理作用生殖系统：繁衍后辈运动系统：产生运动4. 骨的成分和特征无机物（主假如钙盐）：使骨脆硬（可以溶解在稀盐酸中）有机物（主假如蛋白质）：使骨柔韧，有弹性（可以煅烧）第9 章第一节人体需要的主要营养物质1.人体生长发育和生命活动需要的营养物质来自食品，食品中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素六类营养物质。

1.蛋白质：细胞的重要构成成分，保持正常的生命活动根源：瘦肉、蛋奶等既是人体的糖类：主要的供能物质、细胞的重要构成成分根源：马铃薯、甘蔗等构成成分又能脂肪：储能物质、保平和防备机械损害根源：大豆、花生、肉类等供应能量维生素：既不构成细胞，也不供能，体内含量少，作用大.无机盐：参加人体的代谢活动水：占人体比重最多纤维素：（一类人体不可以汲取的糖类）促使肠道蠕动，利于粪便排出。

七年级下册必记知识点班级_______ 姓名_____________第三单元生物圈中的人第八章人的生殖和发育1、睾丸和卵巢分别是男女的主要生殖器官。

2、雄性激素能刺激男性相关器官的发育和维持男性特征。

3、雌性激素能刺激女性相关器官的发育、维持女性特征4、睾丸产生的精子和卵巢产生的卵子都是人的生殖细胞。

5、卵子和精子结合的过程，叫做受精作用。

由卵子和精子结合的细胞叫做受精卵。

6、胎儿通过胎盘从母体吸取氧气和养料，排出CO2等代谢废物。

7、人的生长发育从受精卵开始，直到个体发育成熟。

8、青春期的性发育包括生殖器官的生长发育和第二性征的发育。

9、男女第二性征分别是在雄性激素和雌性激素的刺激下表现出来的。

10、人体的主要系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、男女生殖系统。

11、细胞和细胞间质组成人体的四种基本组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。

12、骨的成分包括无机物和有机物。

13、人体的消化系统消化食物、吸收营养物质，呼吸系统吸收氧气，排出二氧化碳，循环系统运送氧气和养料、运送二氧化碳等代谢废物，泌尿系统排出代谢废物和体内多余的水。

14、人体在神经系统和内分泌系统的调节下，成为一个复杂、协调、统一的整体。

第九章人的食物来自环境15、在食物中一般都会有蛋白质、糖类、脂肪以及维生素、无机盐、水等人体必需的营养物质。

16、蛋白质、糖类、脂肪，它们既是人体的组成物质，又是体内供能物质。

17、糖类是人体进行运动、呼吸等生命活动的主要供能物质。

18、缺少的维生素C，会患坏血病；缺乏维生素D，会患佝偻病；缺少维生素A，会患夜盲病；含碘丰富的食物，预防地方性甲状腺肿大。

19、海带、紫菜、带鱼等海产品中含碘较丰富。

20、牙齿是人体中最坚硬的器官，分为牙冠、牙颈和牙根三部分。

21、消化系统包括消化道和消化腺。

消化道是人体消化食物和吸收营养物质的场所。

22、食物在消化道内被咀嚼和搅拌的过程是物理性消化。

苏教版七年级下册生物知识点汇总第一章人体的物质与能量转换•食物中的营养物质：回顾并深化对糖类、脂肪、蛋白质、维生素、无机盐和水等六大营养物质的了解，包括它们的来源、功能及在人体内的转化过程。

•人体的消化与吸收：详细探讨人体消化系统的组成、功能及消化过程，特别是口腔、胃、小肠等关键部位的作用，以及营养物质的吸收机制。

•能量的获取与利用：理解人体通过食物获取能量，经过消化、吸收、运输和储存，最终用于细胞呼吸产生ATP，为生命活动提供动力的过程。

第二章人体的代谢与平衡•人体的呼吸系统：学习呼吸系统的组成、呼吸运动及气体交换的过程，理解呼吸作用在人体内的意义。

•人体的循环系统：探讨血液循环系统的结构（心脏、血管等）和功能，以及血液的成分和循环路径，理解血液循环在物质运输和气体交换中的重要作用。

•人体的排泄系统：了解排泄系统的组成（肾脏、输尿管、膀胱、尿道等）及功能，掌握尿液的形成和排出过程，以及排泄对人体内环境稳定的意义。

第三章人体生命活动的调节（初步）•神经调节的基本方式：介绍反射和反射弧的概念，理解神经调节在人体生命活动中的快速、精确调控作用。

•激素调节的初步认识：学习内分泌腺和激素的概念，了解几种主要激素（如甲状腺激素、胰岛素等）的功能及其对生命活动的调节作用。

•神经调节与激素调节的协调：探讨神经调节和激素调节在人体生命活动中的相互协调作用，理解它们共同维持人体内环境稳定的重要性。

第四章人在生物圈中的义务和责任•人口与环境：分析人口增长对环境的影响，探讨控制人口增长、保护环境的措施。

•人类活动对生物圈的影响：了解人类活动（如工业、农业、交通等）对生物圈造成的污染和破坏，以及这些影响对生物多样性和人类健康的威胁。

•保护生物圈，人人有责：学习保护生物圈的重要性和紧迫性，探讨个人、社会和国家在保护生物圈中应承担的责任和义务，培养学生的环保意识和责任感。

第五章生物技术•日常生活中的生物技术：介绍一些常见的生物技术产品（如发酵食品、转基因食品等）及其生产过程，让学生了解生物技术在日常生活中的应用。

苏教版七年级生物下册知识点总结
嘿呀！以下就是苏教版七年级生物下册的知识点总结呢！
首先呀，咱们来聊聊细胞的那些事儿！细胞可是生命的基本单位哇！细胞的结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等等。

哎呀呀，这细胞壁就像是细胞的“城墙”，保护着细胞内部呢！
再说说绿色植物的光合作用！哇哦，这可太重要啦！植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成有机物和氧气。

哎呀，没有光合作用，咱们可就没有足够的氧气呼吸啦！
还有人体的消化系统！1. 口腔是食物进入的第一站，在这里，牙齿和舌头发挥着大作用呢！2. 食道就像一条通道，把食物送往下一站。

3. 胃呀，那可是个“大仓库”，能暂时储存食物，并进行初步消化。

4. 小肠可不得了，它是消化和吸收的主要场所！
5. 大肠则负责把剩余的废物形成粪便排出体外。

生殖和发育也是很关键的知识点呀！动物的生殖方式有有性生殖和无性生殖。

有性生殖经过两性生殖细胞的结合，产生新个体。

无性生殖就简单多啦，像分裂生殖、出芽生殖等等。

生态系统也不能落下！生态系统包括生物部分和非生物部分。

生物部分有生产者、消费者和分解者。

非生物部分像阳光、空气、水等等。

哎呀呀，生态系统的平衡要是被打破，那可不得了哇！
哇塞！苏教版七年级生物下册的知识点真是丰富多彩呀！咱们可得好好掌握，才能在生物的世界里畅游呢！。

七下生物苏科版知识点总结生物是研究生命现象和生命规律的科学。

七年级生物苏科版的教材主要涵盖了人类生殖与发育、基因与遗传、多样的生命体、生命活动与环境、生态系统等内容。

以下是七年级生物苏科版的知识点总结：一、人类生殖与发育1.性别和性别特征：性别由遗传决定，人类的性别特征主要包括二次性征和生育机能。

2.生殖器官：男性的生殖器官有睾丸、附睾、输精管等部位；女性的生殖器官有卵巢、输卵管、宫颈等部位。

3.生殖细胞的形成：男性从青春期开始每天产生大量精子，女性的卵子则在出生时已经形成了。

4.生殖的过程：生殖的过程分为受精和胚胎发育两个阶段，在子宫内完成胎儿的发育。

5.生理性习惯：生理性习惯是指与生殖和性别有关的习惯，如月经的周期、血量和卫生习惯等。

二、基因与遗传1.基因的概念：基因是控制遗传信息的单位，位于染色体上。

2.遗传的模式：基因具有显性和隐性之分，遗传的规律有显性遗传、隐性遗传和基因多态性。

3.基因的组合：基因在子代中以不同的组合方式传递，形成个体的基因型和表现型。

4.遗传变异：遗传变异指的是由于基因突变引起的遗传信息的改变，它是生物进化的基础。

5.基因工程技术：基因工程技术通过对基因的改造和调控，实现对生物的精确控制和设计。

三、多样的生命体1.植物的分类：植物被分类为变种、种以及亚种等不同的类群，每个类群具有一定的特征。

2.昆虫的分类：昆虫是无脊椎动物中数量最多的类群，根据其特征可以分为鳞翅目、双翅目、半翅目等。

3.哺乳动物的分类：哺乳动物属于脊椎动物，它们分为有袋动物、食肉动物、鸟类兽类等不同类群。

4.动物的生长发育：不同的动物具有不同的生长发育方式，有些通过蛹期变化，有些则是直接发育。

5.动物行为：动物的行为包括食性与摄取、生殖行为、社会行为等，不同的物种有不同的行为特点。

四、生命活动与环境1.光合作用：光合作用是植物通过光能将二氧化碳和水转化为有机物质的过程。

2.呼吸作用：呼吸作用是生物将有机物质分解为能量的过程，包括有氧呼吸和厌氧呼吸。

苏教版七年级下册生物知识点苏教版七年级下册生物知识点第一章人的由来第一节人类的起源和发展1.进化论的建立者达尔文提出：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。

2.人类的进化过程：原因：森林大量消失，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能直立行走、制造并使用工具、使用火、大脑发育、产生语言、最后进化成人类。

3.与人类亲缘关系最近的类人猿是黑猩猩。

4.化石，也就是石化了的遗体、遗物、遗迹。

是研究人类起源与进化的最直接有力的证据。

第二节人的生殖1.生殖系统(1)男性生殖系统的结构和功能：内生殖器睾丸：男性最主要的性器官，产生精子和分泌雄性激素附睾：位于睾丸的背面，贮存和输送精子输精管：输送精子外生殖器精囊腺和前列腺：分泌黏液阴囊：保护睾丸和附睾阴茎和尿道：排精、排尿(2)女性生殖系统的结构和功能：内生殖器卵巢：女性最主要的性器官，产生卵细胞和分泌雌性激素输卵管：输送卵细胞，受精的场所子宫：胚胎发育的场所阴道：月经流出，精子进入、胎儿产出的通道外生殖器：即外阴(3)精子、卵细胞和受精精子：雄性生殖细胞，较小，似蝌蚪，有长尾，能游动。

卵细胞：雌性生殖细胞，球形，人体内的细胞。

受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。

受精卵形成标志着新生命的开始。

受精场所：输卵管2.胚胎的发育和营养：(1)发育：发育场所：初期在输卵管内;随后，在母体子宫内继续发育38周左右。

受精卵通过细胞分裂发育成胚泡，胚泡移到子宫内，在子宫内膜种植下来，称为怀孕。

胚泡继续细胞分裂和分化，发育成胚胎。

怀孕后8周左右，胚胎发育成胎儿，呈现出人的形态。

胎儿发育成熟后，从母体阴道产出，这个过程叫做分娩。

(2)营养：胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄;胚胎在子宫里的发育所需要的营养物资和氧通过胎盘、脐带从母体获得。

胎儿产生的二氧化碳等废物也通过胎盘经母体排出。

因此，胎盘是胎儿和母体进行物质交换的结构(器官)。

3.“试管婴儿之父”罗伯特?爱德华兹，2010年获得诺贝尔生理学或医学奖。

苏教版七年级下册生物知识点苏教版七年级下册生物知识点研究七年级的生物知识就像开车登山一样，不进则退。

我们需要下定决心来研究生物知识。

下面是为大家精心整理的苏教版七年级下册生物知识点，仅供参考。

一、生物体具有相同的基本结构1665年，英国科学家XXX最早研制出光学显微镜，发现了软木薄片由许多小室组成，称为细胞。

大多数生物体都是由细胞构成的，而病毒既没有细胞结构，又比细胞小得多。

病毒必须寄生在其他生物细胞内，人类感染的流感、SARS、艾滋病等疾病都是由病毒引起的。

因此，细胞是生物体结构和功能的基本单位。

细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。

①细胞膜具有保护细胞内部结构的作用，同时还可以控制细胞内外物质的进出。

②细胞质是一种透明的液体，具有流动性，这有利于细胞之间和细胞与外界环境之间进行物质交换。

因此，细胞质是生命活动的重要场所。

③细胞核的染色体上存在生物的遗传物质，主要是一种叫做脱氧核糖核酸的化学物质，即DNA。

克隆羊最像提供细胞核的那只羊。

④植物细胞的结构比动物细胞多了细胞壁、液泡和叶绿体。

A、植物细胞结构中的细胞壁位于植物细胞的外层，质地坚韧，可以保护细胞内部结构并维持细胞形态。

B、植物细胞质内有与细胞呼吸作用有关的线粒体，有与植物光合作用的叶绿体，还有充满细胞液的液泡。

切瓜果流出的汁液通常是细胞液。

C、细胞生命活动所需的能量，大约95%来自线粒体。

因此，人们称线粒体为细胞内供应能量的动力工厂。

三、细胞的生长生物体的生长现象与细胞的分裂与分化密切相关。

一方面，细胞通过分裂增加细胞数量；另一方面，细胞通过生长增大了细胞体积。

如果你手上有10个细菌，细菌每隔20分钟繁殖一代，一昼夜细菌将繁殖72代，细菌总数将达到10 272个。

四、细胞的分化多细胞生物体中所有细胞都是由受精卵通过细胞分裂产生的。

在分裂过程中，小部分细胞继续保持原来的形状，具有分裂能力；绝大多数细胞失去分裂能力，并通过生长形态结构的差异分别执行不同的生理功能。