模拟讲稿ch04

体育模拟课讲课稿范文体育模拟课讲课稿一、引言各位同学，大家好！今天我将带领大家进行一堂体育模拟课，课程主题是篮球。

篮球作为一项极具活力和团队协作性的运动，备受广大青少年喜爱。

通过本堂课，我希望能够培养大家对篮球的兴趣和爱好，提高大家的篮球技巧和团队合作能力。

相信通过我们的共同努力，一定会取得很大的收获。

二、课前准备在开始课程之前，为了确保大家的安全，并保证课程的顺利进行，我们需要进行一些准备工作。

首先，我们需要确认场地是否符合要求，排除任何可能影响课程进行的障碍。

其次，我们需要检查所有参与课程的同学是否身体健康，特别是对于有心脏病、哮喘等慢性疾病的同学要格外注意。

最后，为了避免意外事故的发生，我们需要准备一些急救设备，并确保有专业的急救人员在场。

三、课前热身在课前热身环节中，我们将进行一些热身运动，以准备大家的身体和心理状态。

热身运动可以有效地增加肌肉的温度和血液的循环，从而降低受伤的风险。

在本次课程中，我们将进行五项热身运动，包括慢跑、拉伸运动、肌肉力量训练、灵活性训练和敏捷性训练。

这五项运动将充分拉伸和放松大家的身体，为接下来的篮球训练做好准备。

四、篮球基本功训练接下来，我们将进入篮球基本功训练环节。

篮球基本功是篮球运动的基础，也是提高篮球技巧的关键。

本次训练将包括以下五个方面的基本功训练。

1. 运球训练运球是篮球运动的基本技能之一，它可以提高大家对球的掌控能力和手部灵活性。

在运球训练中，我们将学习正确的双手运球姿势、手部协调动作和控球速度的掌握。

2. 传球训练传球是篮球中的团队协作技能，它可以加强大家的沟通和配合能力。

在传球训练中，我们将学习正确的传球姿势、目标选择和传球力度的掌握。

3. 投篮训练投篮是篮球运动的关键技能，它决定了比赛能否得分。

在投篮训练中，我们将学习正确的投篮姿势、目标选择和投篮力度的掌握。

4. 盘球训练盘球是篮球运动中的一项重要技能，它可以加强大家的个人突破和防守能力。

各位评委老师：大家（）午好。

我模拟讲课的题目是《》。

好，上课。

同学们好！同学们,(导入)。

（板书课题）。

首先让我们一同来看一下本节课的学习目标。

请看大屏幕！王翔同学你来读一下。

嗯，读得不错，发音很标准。

对，我们的主要目标就是：1、……。

2、……下面请同学们自己读课文，自主探究目标一……要注意圈点勾画。

好，开始。

怎么样？有答案了吗？嗯，大部分同学已经完成了对目标一的探究，还有少数同学没有探究完毕。

这样，我们在给他们3分钟的时间，已经完成的同学注意整理好自己的答案，让自己对问题的表述能更清楚，更条理。

好，继续。

现在好了吧？嗯很好，大家都已经自主完成了对目标一的探究学习，刚才我发现刘亮同学、王蒙同学在自主学习过程中学得很认真，不仅能够认真地读，还善于动笔，圈点勾画，做批注。

这样的自主学习方法很值得大家学习！接下来，让我们把自己的理解跟小组内的同学交流一下，看谁的答案更完整，看谁的表述更条理。

好，组内交流马上开始。

好了，大家交流得很热烈。

下面哪一个小组愿意把自己组内研究的内容跟大家交流一下呢？哇，大家都愿意啊，太好了，善于与别人分享是一种很好的习惯。

那咱们先请五组派出自己的发言人来交流一下……其他同学认真倾听！五组的发言怎么样？谁来评价一下？好，王宏你来评价一下。

王宏同学的评价很到位了，是的。

五组同学的发言抓住了问题的重点，让我们明白了（……结合目标一），并且五组这位发言人叙述的条理清楚，很好。

其他小组有没有想补充一下的？好，4组来吧！嗯，四组的发言也不错啊，在五组同学理解的基础之上让我们更进步理解了真不错！掌声鼓励一下！通过对目标一的探究，老师发现大家真会学习，不用老师讲述，自己就能主动探究知识，这种主动探究知识，自觉攻克问题的能力真是太棒了，接下来对目标2的探究，大家有信心吗？很好，那我们还是用上面的办法，先自己自主探究，然后小组内合作交流完善知识，最后班内交流。

好，先进行第一步：自主探究目标2。

研究解决（……结合教学目标……）开始！…………通过刚才的学习，老师发现大家已经通过自主学习、合作探究领悟了本课的重点知识，那么大家是不是真的掌握了呢？让我们一同进入闯关赛！看谁能顺利过关！有信心吗？很好，那我们的随堂知识闯关赛就开始了~~！请看大屏幕：1、。

模拟讲课稿讲课讲稿模拟讲课是一种将个人备课、教学研究与上课实践有机结合在一起的教学活动。

它通过讲课老师模拟讲课的情景，将课堂教学中的过程在没有学生的情况下用自己的语言把它描述出来。

这种活动突出教学活动中的主要矛盾和本质特征，同时又能摒弃次要的非本质因素，使教学研究的对象从客观实体中直接抽象出来，具有省时高效的特点。

模拟讲课有几个特点。

首先，它具有竞争性，往往通过比赛形式与同行交流汇报，适用于教学比赛考核。

其次，模拟讲课要求教师具有机智性，因为备课时间短，难度大，要想取得比较好的成绩，就需要一定的教学机智。

第三，它要求教师具有技巧性，因为在模拟讲课时，教师需要在短时间内让评委老师听得明白、听得清楚，深刻理解自己的教学设计。

第四，模拟讲课具有艺术性，因为没有面对面的学生配合，完全靠教师自编自导自演。

最后，它要求具有新颖性，能够体现新理念、法，特别是在比赛时，往往采用的是同一课题，只有做到新中更颖，才可能脱颖而出。

与说课相比，模拟讲课是说课的延伸和补充。

说课通常要说教材的内容、地位、教学目标、重难点、教学设想等，它不仅要说出“怎样教”，还要说清“为什么这样教”，比较侧重理性层面。

而模拟讲课则是选取说课中教学流程这一部分把它具体化，把“教材的内容、地位、教学目标、重难点等”通过模拟讲课而表现出来，更侧重于它的实践性。

教师在模拟讲课过程中模仿实际教学，但没有学生的配合，需把45分钟的实际课堂教学在15分钟之内展现出来。

将学生的回答与课堂知识有机地结合起来，使评委能够更加清晰地了解教师的教学思路和学生的研究情况。

同时，复述法也可以帮助教师更好地引导学生，激发学生的研究兴趣，提高课堂效果。

4.3.2“有效”的互动——提问法提问是课堂教学中最常用的互动方式之一，也是模拟讲课中必不可少的环节。

教师可以通过提问来检测学生的研究情况，引导学生思考，激发学生的研究兴趣。

在模拟讲课中，教师需要设计合适的问题，注意问题的难易程度和深度，以及问题的关联性和实用性，从而达到“有效”的互动效果。

十分钟模拟讲课稿第一篇：十分钟模拟讲课稿第6课漂亮是美术鉴赏的标准吗——艺术美和形式美一、导入：上课，同学们好！请坐！最近几年，“女神”这个词经常被我们提到，那么大家能不能告诉我，你心目中的女神应该是什么样的？好，如果用一个词语来概括，能不能说女神一定是漂亮的呢？接下来我们来认识一位女神···额，大家的表情很复杂，的确，这个女孩以我们传统的审美来看并不漂亮，但是我们继续来看一段视频！···好，相信大家一定和我一样，都感受到了她在T台上的自信和从容，这个时候的她魅力四射！这个女孩叫吕燕，她被法国人誉为最美的东方女神！因此我们可以得出一个结论，生活中，美并不一定是漂亮的！那么在美术作品中，漂亮是美术鉴赏的标准吗？带着这个问题，我们来学习今天的内容——艺术美和形式美！首先，大家来看下我们本节课的学习目标！二、新知探究：环节一：接下来我们欣赏一个雕塑作品——罗丹的《欧米艾尔》，看的过程中思考两个问题：好，大家小组间开始讨论！···**你来说一下这两个问题，好，请坐！**你来补充下，恩，很好！请坐！正如大家所说的那样，这个作品给我们展示了一个风烛残年、畸形丑陋的女人形象，但是却给我们带来了一种凄美、震撼的视觉感受！以上环节,学生完成目标1 因此，在美术作品中，艺术美同样不一定是漂亮的！那么到底什么是艺术美，他在美术作品中是如何体现的？大家欣赏席里柯的作品《艾普色姆的赛马》，这个作品又描绘了一个怎样的画面？好，**同学，你来说下！恩，很好，那么有没有同学发现了画面中一个不太对劲的地方？好，你来说！对，画面的中的这些马的奔跑动作不真实！的确，通过和摄影照片对比发现，席里柯的作品不真实，但是我们却更能感受到这些选手们正策马扬鞭、使尽全身的洪荒之力往前飞奔，给我们营造出了紧张压抑的比赛气氛！因此，通过分析这些美术作品，我们可以得知，艺术美不一定要漂亮、真实，我们来尝试给艺术美下个定义！···恩，很好！这里的创造是经过了作者的主观处理——抽离、概括、夸张、重组等，而此时的美术形象已经是有别于客观现实的“第二自然”，但是不管一个作品是漂亮还是丑陋，夸张还是写实，能引发观看者的情绪反应和情感共鸣，激发观看者的思考、联想，那么这个作品就具有艺术美！以上环节，学生完成目标2 环节二：接下来我们回顾下第二课所学的美术作品的艺术语言，接下来，大家思考一个问题，如果忽略艺术形象，单靠艺术语言，能否传递给我们美感？能否表达作者的情感和思想？能？不能？好，接下来，大家都拿出一片白纸，我们来进行一个小尝试：有声音的线条！大家用不同类型的线条表现依次画出你听到的声音给你带来的感受，好，有没有同学愿意到黑板上画给大家呢？好，**同学，你来！好，大家注意听咯！···好，我们来看下这位同学的作品，他分别用了折线、曲线和杂乱无章的线画出了雷声、轻音乐和神曲《忐忑》，老师觉得他画的非常好，大家也都用了不同类型的线条画出了自己的感受，其实我们每个人天生都是艺术家，都有用艺术的语言来表达我们情感的本能，只是随着我们的成长慢慢淡忘了，希望大家能够慢慢地捡起我们丢掉的本能，因为这是非常宝贵的，接下来我们不仅是给台上的同学，也给我们自己鼓掌！接下来，我们再来欣赏潘天寿的作品《雄视》，思考美术作品的艺术语言是如何在这幅画中得以体现的？大家小组进行讨论，好，**同学来说下，非常好，请坐！其实早在两千多年前的古希腊，艺术家们就已经能够把艺术语言运用到作品中的，比如大名鼎鼎的黄金分割比例的运用，给我们的生活带来了更多的美感！美术作品的艺术语言同样可以体现在中国绘画中，比如吴冠中的作品，我们在现实生活中是很难看到这样的景象的，这就是艺术家所创造出来的形式美！因此，我们来给形式美下个定义：美术作品除艺术美之外，形式所传达出的美，可以通过语言元素、语言手段和语言规则体现，本身也具有独立的审美价值！比如前段时间非常具有争议的电影《我不是潘金莲》，我个人觉得还是非常美的，因为在电影的画面中，我们可以看到很多形式美的东西，比如电影镜头圆之美、对称之美、留白之美、对比之美！以上环节，学生完成目标2三、延伸拓展：接下来我们伴着音乐再来欣赏几幅美术作品，同学们小组间思考讨论，艺术美和形式美是如何得以体现的？达芬奇的《最后的晚餐》、世界三大名画之一《夜巡》、马远的《寒江独钓图》···通过分析，我们可以得知，美术作品中的艺术美和形式美相互包容、相互渗透，同时，也具有独立的审美价值！以上环节，学生完成目标3四、课堂小结：本节课我们要学习的知识就这么多，接下来我们回顾下，大家一起来回答！五、课后作业：好，最后给大家留个课后作业，从以下几幅作品中任选一副你喜欢的，查阅相关资料，分析作者是如何体现出艺术美和形式美的，他们有······下节课课前我们进行小组分享！艺术源于生活又高于生活，只要我们擦亮发现美的眼睛，就会发现艺术美和形式美在我们生活中无处不在，愿同学们能时刻保持对自然的感悟、对生活的热爱，发现美、欣赏美、创造美，找到生命中的诗和远方！好，下课！同学们再见！第二篇：模拟讲课稿模拟讲课稿尊敬的各位评委老师好：我是***，今天我讲课的题目是：------------，下面开始讲课。

1.模拟上课不是上课，没有学生，只是有评委老师；2.模拟讲课要把整堂课表达给评委，恰似有学生在场；3.模拟讲课的程序和真正的上课一样，老师的激励性语言，课堂结构的准确把握，总之就是上课的套路一样不能少；4.面对评委讲课，要特别会表演，要把评委当成学生，当然学生不会回答你的任何问题总之就是和正常的上课是一样的，只是没有学生而已模拟上课范文：1.引入师：同学们，伴随着金黄的落叶，秋天来到了我们身边。

学校准备组织大家去秋游，但是遇到了一个问题想请你们来解决，一起来看看。

（出示第60页例五主题图）“四年级同学去秋游，每套车票和门票49元，一共需要104套票，应该准备多少钱买票？”师：“应该准备多少钱买票？”对于这句话，你怎么理解？师：你觉得应该用49*104，算出它们的积是多少是吗？师：哦，你有不同的想法，你说。

师：你的意思是，不需要算出准确的钱，只用估算出一个近似值就行了。

为什么？师：哈哈，你想到了我们平时生活实际，我们只要准备大概需要的钱，售票处的阿姨自然会帮我们算的。

师：你们分析的很有道理。

是呀！准备多少钱买票，的意思就是：大约需要准备多少钱？只需要估算出49*104约等于多少就行了（板书：49*104≈）。

（今天我们就来学习三位数乘两位数的估算） 2．探究（1）师：你会估吗？请每位同学先想一想，你打算怎么估？把你估算的过程用算式写下来。

（2）师：看来很多同学都有自己的方法了。

3．汇报师：哪位同学愿意把你们的方法展示给大家。

好，你说。

（1）师：49≈50，104≈100，50*100=5000 （2） 49≈50，104≈110，50*110=5500 （3） 104≈100，49*100=4900 （4） 49≈50，50*104=5200（5） 49≈50，104≈105，50*105=5250 ……4．讨论、对比师：我们班的同学太厉害了，真聪明，想出了这么多估算的方法。

在这么多种方法中，你觉得哪种估算方法更适合，更符合实际，为什么？好，请在小组内交流自己认为最适合的估算方法。

思政课模拟课堂讲课稿范文尊敬的老师和同学们，大家好！我是今天的思政课讲师，感到非常荣幸能够站在这里与大家一起分享我对思政课的理解和启迪。

思政课是大学教育体系中一门十分重要的课程，它以培养学生的思维方式和价值观念为目标，具有深远和长远的意义。

今天，我将与大家一起探讨思政课的内容和方法，希望能够激发大家的思考和思想认识。

首先，我想强调的是思政课的核心目标是培养学生的思辨能力和批判意识。

当今社会是一个信息爆炸的时代，我们每天面对着大量的信息和观点，但却很少有时间真正去思考和辩证地看待这些信息。

而思政课的目标就是培养学生的思辨能力，使他们能够独立地思考问题，辨别真伪，准确地用逻辑和证据来支持自己的观点。

同时，思政课也要培养学生的批判意识，使他们能够对社会问题保持质疑的态度，不盲从、不随波逐流，能够在众多观点中找到自己的立场和价值观。

那么，思政课应该包括哪些内容呢？我认为，思政课应该以马克思主义的基本原理和人文科学的最新研究成果为基础，涵盖政治、经济、文化、社会等多个方面的知识。

首先，思政课应该讲授马克思主义的基本原理，包括历史唯物主义、辩证唯物主义等。

这些理论是马克思主义的核心内容，是我们理解社会现象和问题的基本方法和工具。

其次，思政课应该关注当前社会问题和热点事件，包括经济发展、环境保护、文化传承等。

通过对这些问题的研究和分析，能够帮助学生更好地理解社会的运行规律和问题的本质。

最后，思政课还应该关注个体的成长和发展，培养学生的自我认识和自我管理能力。

在这个方面，我们可以从人文科学的角度出发，包括心理学、人类学、社会学等，来探讨人的发展和进步的规律。

接下来，我想讲一讲思政课的教学方法。

我认为，思政课应该采用启发式教学方法。

启发式教学是一种基于启发式思维和问题解决的教学方法，它强调学生自主学习和思考。

在思政课中，我们不应该仅仅传授理论知识，而应该鼓励学生主动地思考和发问。

我们可以通过讲故事、提问、讨论等方式，来激发学生的兴趣和思考。

幼儿园现场模拟讲课稿范文
大家好，我是今天的讲师。

我们今天要一起玩一个有趣的游戏，叫做"找数字"。

首先，我会给大家发放一些数字卡片。

每张卡片上都写着一个数字。

然后，我们将有限的时间内尽快找到自己的数字伙伴。

你们明白吗？
好的，现在大家把数字卡片拿在手上，准备开始游戏。

我会倒计时，大家在规定时间内找到与自己数字相同的小伙伴。

3... 2... 1... 开始！
看到数字相同的小伙伴后，你们可以去他们身边站一起。

如果有小朋友没有找到数字伙伴，不要着急，你可以去找其他数字相近的小伙伴，例如7和8，或者9和10。

好，时间到！请大家回到座位。

现在，我要请每组站在一起的小朋友一人给我们介绍一下自己的数字。

比如，1和1站在一起的小伙伴可以说："我们是1，我们是一
对真正的好朋友！"
很好！现在我们来引出一个问题，我们是如何找到自己数字相同的小伙伴的呢？是不是有什么特殊的方法或技巧？
请举手的小朋友来回答这个问题。

看看谁能告诉我们答案。

很好，你答对了！是通过看数字卡片上的数字来找到自己的数字伙伴的。

这就是游戏的规则。

通过这个游戏，我们不仅锻炼了观察力和反应能力，还培养了合作意识和团队精神。

大家觉得这个游戏好玩吗？
非常感谢大家的参与和配合！希望大家在这个游戏中度过了愉快的时光，也希望大家能够记住这个有趣的"找数字"游戏。

谢谢！。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==模拟演讲稿篇一：模拟上课演讲稿模拟上课撷谈“模拟上课”作为一种全新的教研形式，已渐渐进入了我们的视野，愈来愈受到广大教师的关注。

对于模拟上课，我们感到既熟悉又陌生，既感觉它离我们很近很近，又感觉离我们很远很远，近的是像许多活动例如教师资格认定、职称评定、城区教师选聘考试等大多都采用了模拟上课这种形式，在今年台州市教育局评聘中学高级职称时也用了这种“模拟上课”??可见“模拟上课”已经在我们的工作中扮演着非常重要的角色。

然而我们又感觉“模拟上课”离我们很远很远，为什么呢？因为我们有困惑呀：例如什么是模拟上课呢？模拟上课等于说课吗？模拟上课跟上课有区别吗？没有学生的模拟上课怎么实现师生的交流互动呢？于是许多教师便有了“模拟上课，想说爱你不容易”的感慨。

1什么是模拟上课？“模拟上课” 也称之为“无学生的上课”：在201X年的5月，临海市教育局在评比第三届名师时，就采用了“模拟上课”这种评比形式，在当时文件中对于模拟上课用了“即无学生的上课”的注释。

“模拟上课”是讲课老师模拟上课的情景，把课堂教学中的过程在没有学生的情况下用自己的语言把它描述出来。

它是一种将个人备课、教学研究与上课实践有机结合在一起的教研活动，突出教学活动中的主要矛盾和本质特征，同时又能摒弃次要的非本质因素，使教学研究的对象从客观实体中直接抽象出来，具有省时高效的特点。

“模拟上课”的逐渐流行，是有其现实基础的：像评聘中学高级职称、选聘城区中小学教师、教师资格认定等活动，由于报名的人数众多，少则几十，多则上百，活动时间又往往安排在假期，如果采用上课的形式，从教学内容的选择（由于学生的知识起点的限制，能够供选择的内容不多，容易让选手猜到内容）、学生班级的确定（很难有学校能够承担几十人甚至上百人的轮番上课）、学校作息时间的限制（一天最多只能安排7、8节课）等等因素很难做出安排，采用上课这种形式既费时又费力又不保质。

27《我是猫》摸拟上课稿小学语文杨美菊一、导入课题激发学习兴趣1.〔课件出示年糕的图片〕同学们，你吃过这种事物吗？谁能为我们介绍一下年糕？听了这位小美食家的介绍，我们知道年糕是用糯米做成的，是一种很黏软、香甜的食物。

2.〔点击出示锚的图片〕这是猫，猫和年糕将会有什么样的故事发生呢？今天，我们就来学习日本作家夏目漱石先生的作吕——《我是猫》。

〔板书课题〕3.同学们课前都预习了，有谁愿意来为大家介绍一下作者？请这位高举小手的同学来说。

你说得很详细，是个善于收集资料的孩子。

〔点出夏目漱石的资料课件〕4.今天我们能学习名家的名作，相信同学们已经迫不急待的想一读为快了吧。

二、初读课文整体感悟1.首先，请大家快速地浏览课文，思考问题：课文讲了一件什么事？读完课文，谁来告诉我们课文讲了一件什么事？请这位男生来说。

听了你的发言，老师发现你读书后收获很多。

〔点击课件〕《我是猫》这篇课文主要讲了猫偷吃年糕，被主人家的人发现了受到嘲笑的故事。

2.接下来，请同学们先默读课文，然后和同桌合作学习，思考并归纳：课文讲了哪几件事？用小标题概括出来。

归纳好的同学谁愿意上黑板写出小标题。

请这位女同学来写。

这位同学真棒！归纳的小标题简洁明了，一目了然。

〔点击课件〕见年糕——吃年糕——拔年糕——被嘲笑二、精读课文细细品味（一）再读课文找出“真理”1.这篇课文有趣的是，这只猫不仅像人一样会思考，会观察，它还在偷吃年糕的过程中发现了三条“真理”。

请同学们再一次自由阅读课文，画出猫在什么情况下悟出了什么道理？我们请3位同学来为我们读读找到的“真理”。

听了三位的汇报，我们来看猫悟出的三条“真理”〔点击课件〕（1）见年糕时悟出“真理”一：难得机缘，会使所有动物敢于干出他们并非情愿的事情来。

〔意思为“要抓住时机”〕（2）吃年糕时悟出“真理”二：所有动物，都能直觉地预测凶吉祝福。

〔意思是：做事不能从直觉出发〕（3）拔年糕时悟出“真理”三：临危之际，平时做不到的事这时也能做到。

模拟讲课稿《海棠花》（详细）(2010-11-29 10:07:52)转载▼标签：分类：教育教学杂谈一、导入：智者勇，仁者寿，长者随心所欲，曾经的红衣少年，如今的白发先生，留德十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多，心有良知璞玉，笔下道德文章。

一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，荣辱不惊。

学问铸成大地的风景，他把心汇入传说，把心留在东方。

这是一段颁奖词，说的是？对，季羡林！今天我们一同走进他的《海棠花》。

我们的学习目标是：理清文章思路，把握作者情感二、整体感知：请同学们大声的朗读一遍课文，读的过程中注意标注好段落序号，并借助工具书解决生字词全文共9段，你看标注对了吗？注意大屏幕上的字音和字型如果将文章分为两部分，你怎么划分？文本开头，盛开在异域的一团海棠花，成了回忆的触媒，牵出了作者儿时与海棠花初识的记忆。

1-4段写在国内与海棠花的渊源，抒发爱恋家乡之热情；5-9写德国哥廷根小城的海棠花，抒发思念祖国之乡思。

三、细读文章以“海棠花”为题，为海棠立文，也是为情感做窠。

花事即人事，触物伤怀。

然而作者却说“我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘。

”作者真的与海棠花无缘吗？有同学说有缘，因为是海棠花勾起了我的思乡情。

用文中的话说就是“把祖国召唤到我眼前来的，似乎就是这海棠花”，大声朗读7、8段，看这两段都包含了哪些情感？刚才有同学说痛苦，仅仅有痛苦吗?是啊，痛苦有之，爱惜有之，欣赏有之。

令人感到痛苦，是因为身在异乡，长年不回；爱惜和欣赏这一点儿乡思，是因为自己不是漂浮无根的水草，自己有国有家。

“它使我想到：我是一个有故乡和祖国的人”一句，蕴含着骄傲和自豪，也饱含着无尽的思恋和牵挂，亦有一份不能回国的无奈和自责。

“故乡和祖国虽然远在天边，但是现在它们却近在眼前。

我离开它们的时间愈远，它们却离我愈近”一句，足见思之切，感之深。

“我的祖国正在苦难中，我是多么想看到它呀！”一句，点出了作为一名游子的担当，作者急切地想回到祖国，拯救祖国的苦难。

尊敬的各位评委老师，大家好，我是X号，我模拟上课的内容是辽海版《品德与生活》第四册第一单元第二课的一个主题活动内容，《我的老师》。

下面开始上课。

活动过程：一、激情导入：同学们，今天啊老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，你们想听吗？那会唱的同学可以跟着一起来唱，你们知道这首歌唱的是谁吗？对，唱的是我们的老师，从我们上学的第一天开始，老师就和我们每个人朝夕相处，他们象妈妈一样无微不至的关怀着我们。

我们的点滴成长和进步都凝聚着老师的心血和汗水。

他们教给我们知识，让我们学会本领，那么除此之外，他们还做些什么呢？这节课让我们共同走进老师的生活，让我们了解他们，去认识他们，（板书，我的老师）（用生动的语言调动学生兴趣，为活动创造良好氛围）二、自主活动：请大家看大屏幕，看看你们认识他们吗？对，他们都是我们的任课教师，这位老师，谁愿意给大家做个介绍，这名同学说这位是我们班的王老师，和蔼可亲，她很象我们的妈妈。

那这位呢，谁还愿意给大家介绍一下呢，对，她是教我们体育的唐老师，每天带我们锻炼身体，教我们做操，教我们做游戏，我们同学都喜欢她。

还有这位，哪个同学还愿意做个介绍呢，是的，她是是教我们美术的刘老师，她的画画得可好看了，大家都羡慕她，喜欢和她在一起。

还有这位老师，谁愿意介绍一下呢，同学们，我们与这些老师朝夕相处已经有一年多了，我们都已经非常熟悉他们的长相，习惯动作或经常说的一句话。

那么，老师有个小小的提议。

请你们模仿出你最喜欢的一位老师，然后你和大家说一说：你为什么喜欢他。

哪位同学先来？你们说他模仿的是谁呢，是的，我们一眼就看出来，她模仿的是教我们体育的唐老师，还有哪位同学愿意来模仿呢。

（通过模仿表演，加深对老师的了解，拉近师生的距离，增进师生感情）三、合作探究：看来大家确实很喜欢我们的老师，那么你们是否真正了解他们呢？知道他们每天都在做什么呢？前几天，老师给大家布置了一个作业，让大家以小组为单位去调查我们任课老师一天的工作和生活情况，大家调查了吗？好，现在哪个小组的同学愿意到前面来，并说一说你们的调查情况？好的，第一小组，可以把你的调查表贴到黑板上，还有哪个小组的同学愿意呢？看来大家都调查得非常详细，老师在课前也对一位老师做了调查，大家愿意看吗？那就让我们一起来看看吧，请看大屏幕。

精心整理精心整理“模拟课堂”讲课稿尊敬的专家评委：大家好！现在开始我的模拟讲课。

一、 创设情境，导入新课同学们，欢迎大家来到_______________________________课堂.好，我们开始上课！同学们好，请坐！首先请大家观看《》的视频资料.这段视频,吗？今天让我们一起走进《 二、自主学习,了解基础同学们,请看大屏幕,上面有两个题目：１、2、这两个题目要求大家看课本第页文字内容和5分钟。

好,绝大部分同学已经举起了手,很好，请坐(懂得了、了解了、学会了）三、请同学们看大屏幕出示的_________________________________________内容，结合课本第页的内容，思考：这个问题请大家先自主思考，再小组交流，时间为3分钟.好，时间到,哪个小组的同学回答？我们请三组的小星同学来回答，哦,这个答案还缺一点点，哪个小组补充一下？四组的李刚补充的很好，他们两人的答案合在一起就非常完美了，以上两个同学的回答告诉我们精心整理精心整理_____________________________________________________________________________________ 四、探究学习，排疑解惑通过以上的学习，同学们进一步认识到了______________________________________________.大家对今天的学习还有什么疑惑吗？如果有，请在小组内交流，不能解决的我们再共同探究。

大家刚才交流的很热烈,哪个小组有问题，请举手，四组有人举起了手，请说你有什么问题?哦,______________________________________________________________________________？这个问题哪个小组愿意帮助他，请举手二组，好,请回答，回答的很好请坐!哪个同学还有什么问题吗？没有啦！五、检测反馈，拓展提升下面我可要测评一下同学们的学习效果了.颗五角星：同学们请看大屏幕，第1题四组，很好，请坐。

中职英语模拟讲课稿模板尊敬的各位评委老师，大家好。

今天，我将为大家展示一节中职英语课堂的教学设计。

本节课的主题是“日常交际用语”，旨在通过实际情境模拟，提高学生的英语口语交际能力。

一、课程导入（5分钟）课程开始，我会通过播放一段简短的英语日常对话视频，激发学生的兴趣，并引导他们进入学习状态。

视频结束后，我会提出几个问题，比如视频中的人物在什么场合使用英语，他们使用了哪些常见的交际用语等，以此作为课堂的切入点。

二、词汇学习（10分钟）接下来，我会教授一些与日常交际相关的词汇，如问候、告别、感谢、道歉等。

我会使用PPT展示这些词汇，并给出例句。

同时，我会鼓励学生跟读，确保他们能够正确发音。

三、语法点讲解（15分钟）在词汇学习的基础上，我会引入一些基本的英语语法点，如一般现在时、一般过去时等。

我会通过举例和练习，帮助学生理解这些语法点在实际交际中的应用。

四、情景模拟（20分钟）这是本节课的重点部分。

我会设计几个日常交际的情景，如在餐厅点餐、在商店购物、在机场办理登机手续等。

我会邀请学生分组进行角色扮演，每个学生都有机会扮演不同的角色，并使用所学的词汇和语法进行对话。

五、互动练习（15分钟）在情景模拟之后，我会组织一个互动练习环节。

我会给出一些日常对话的开头，让学生自由发挥，完成对话。

这个环节旨在提高学生的即兴反应能力和语言运用能力。

六、课堂小结（5分钟）在课程的最后，我会对本节课的重点内容进行回顾，包括词汇、语法点和情景模拟的要点。

同时，我会布置一些课后作业，如写一篇关于自己使用英语进行日常交际的经历。

七、课后反思（5分钟）我会鼓励学生在课后进行反思，思考本节课学到的内容如何应用到实际生活中，以及自己在哪些方面还需要提高。

八、结束语最后，我会以一句鼓励性的话语结束本节课，比如：“希望同学们能够将今天学到的知识运用到日常生活中，不断提高自己的英语交际能力。

”通过本节课的学习，我相信学生们能够更加自信地使用英语进行日常交流，并且在实际应用中不断进步。

模拟讲课稿《海棠花》（详细）(2010-11-29 10:07:52)转载▼标签：分类：教育教学杂谈一、导入：智者勇，仁者寿，长者随心所欲，曾经的红衣少年，如今的白发先生，留德十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多，心有良知璞玉，笔下道德文章。

一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，荣辱不惊。

学问铸成大地的风景，他把心汇入传说，把心留在东方。

这是一段颁奖词，说的是？对，季羡林！今天我们一同走进他的《海棠花》。

我们的学习目标是：理清文章思路，把握作者情感二、整体感知：请同学们大声的朗读一遍课文，读的过程中注意标注好段落序号，并借助工具书解决生字词全文共9段，你看标注对了吗？注意大屏幕上的字音和字型如果将文章分为两部分，你怎么划分？文本开头，盛开在异域的一团海棠花，成了回忆的触媒，牵出了作者儿时与海棠花初识的记忆。

1-4段写在国内与海棠花的渊源，抒发爱恋家乡之热情；5-9写德国哥廷根小城的海棠花，抒发思念祖国之乡思。

三、细读文章以“海棠花”为题，为海棠立文，也是为情感做窠。

花事即人事，触物伤怀。

然而作者却说“我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘。

”作者真的与海棠花无缘吗？有同学说有缘，因为是海棠花勾起了我的思乡情。

用文中的话说就是“把祖国召唤到我眼前来的，似乎就是这海棠花”，大声朗读7、8段，看这两段都包含了哪些情感？刚才有同学说痛苦，仅仅有痛苦吗?是啊，痛苦有之，爱惜有之，欣赏有之。

令人感到痛苦，是因为身在异乡，长年不回；爱惜和欣赏这一点儿乡思，是因为自己不是漂浮无根的水草，自己有国有家。

“它使我想到：我是一个有故乡和祖国的人”一句，蕴含着骄傲和自豪，也饱含着无尽的思恋和牵挂，亦有一份不能回国的无奈和自责。

“故乡和祖国虽然远在天边，但是现在它们却近在眼前。

我离开它们的时间愈远，它们却离我愈近”一句，足见思之切，感之深。

“我的祖国正在苦难中，我是多么想看到它呀！”一句，点出了作为一名游子的担当，作者急切地想回到祖国，拯救祖国的苦难。

模拟教学内容说稿模板范文幼儿园中班英文版Simulated Teaching Content Script Template Sample for Kindergarten Middle ClassIntroduction:Good morning, everyone! Today, we will be discussing the simulated teaching content for the middle class of kindergarten. This script template will provide guidance on how to effectively deliver lessons and engage young learners in a fun and educational way.Opening:To start off the lesson, it is important to create a welcoming and engaging atmosphere. Greet the children with a warm smile and ask them how they are feeling today. Encourage them to share any exciting news or stories they may have.Main Content:1. Circle Time:During circle time, gather the children together and engage them in a group activity. This could be a song, a dance, or a simple game that encourages interaction and participation.2. Storytime:Reading a story to the children is a great way to stimulate their imagination and language development. Choose a story that is age-appropriate and engaging, and encourage the children to ask questions and make predictions about the plot.3. Art and Craft:Engage the children in a hands-on art and craft activity that allows them to express their creativity. Provide them with materials such as paper, glue, and crayons, and encourage them to create something based on a theme or topic discussed in class.4. Outdoor Play:Outdoor play is essential for children's physical development and social skills. Take the children outside for some fresh air and physical activity, and encourage them to engage in games and play that promote teamwork and cooperation.Closing:To wrap up the lesson, gather the children together and review what they have learned. Encourage them to share their favorite part of the lesson and ask them what they would like to learn more about in future classes.Conclusion:In conclusion, the simulated teaching content script template provided above serves as a guideline for creating engaging and educational lessons for the middle class of kindergarten. By incorporating a variety of activities and encouraging active participation, teachers can create a dynamic learning environment that fosters creativity, curiosity, and a love for learning in young children.模拟教学内容说稿模板范文幼儿园中班感谢大家的阅读！希望以上内容能够帮助您更好地为幼儿园中班的孩子们设计有趣而富有教育意义的课程。

今天我校部分学生代表成功地进行了“小学生模拟法庭”庭审活动。

在此次活动的准备过程中，市刑事审判庭杨庭长率庭里的同志精心挑选案例，学校政教处的几位主任细心选用学生，并组织排练，多次到法庭旁听庭审活动，认真学习与庭审活动相关的法律知识，力求形象逼真追求效果。

模拟法庭中的法官、律师、被告人、原告人、司法警察等均由我校学生担任。

在“庭审”中，他们都非常投入，“审判长”镇定自若地主持庭审，“公诉人”与“辩护律师”精彩的辩论，“被告人”真诚的忏悔，尤其是法庭教育时学生扮演的被告人父亲和班主任老师饱含深情的教导，深深地吸引了在座的每一个人，我想每个观看的师生都会深受感动。

模拟法庭以学生身边事为基础，将严谨的法条人性化，将晦涩的内容趣味化，使法律法规贴近生活，走进学生，让学生在潜移默化中接受法制教育，这种形式不仅提高了青少年学生学习法律知识的积极性，而且通过这种方式让学生明白了“什么能做，什么不能做，做了有什么后果”，在这次活动中，表演者和旁听者皆体验了法院的审判程序、明晰了法律知识、明辨了是非善恶、增强了法制观念，这种教育方式生动活泼、寓教于乐，既学到了法律知识，又受到了深刻教育，增强了法律意识。

是提高学生的法制意识和法律素质的有效途径。

几年来，我校始终把青少年法制教育作为教育工作的重点，采取了各种生动活泼的形式和方法，认真开展学校法制教育，不断拓展青少年法制教育的领域，积累了一些成功的经验和做法，成效比较明显。

简要汇报如下：（一）完善法制教育体系为了更好地发挥法制学校教育功能，使其更有生命力，结合学校实际，我校构建了“一二三四五”法制教育体系：一个确定——确定法制教育是学校工作的重要组成部分；二个健全——健全法制学校组织机构，健全法制学校规章制度；三个到位——认识到位，管理到位，经费到位；四个落实——计划落实，课时落实，教材落实，师资落实；五个结合——法制教育与依法治校、依法治教相结合；法制教育与德育工作相结合；法制教育与教学工作相结合；法制教育与家长学校相结合；法制教育与社区教育相结合。

小学语文模拟讲课稿本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！《翠鸟》模拟讲课导入：这节课我们来学习第七组课文，请大家把书打开翻到97页，自读导读内容。

谁能谈谈自己对导读的理解，同学们谈得非常全面、深刻，看来保护环境爱护动物的意识已经在咱们的心中扎了根。

这节课老师又给大家带来了一个新朋友——（课件出示）认识它吗？谁想用自己头脑中积累的语言来描述一下这个朋友？请你来。

刚才老师在倾听你的描述时发现你能住翠鸟的嘴的尖、长这一特点来介绍，抓住事物的特点来介绍，这个方法非常值得大家借鉴。

这节课我们就来学习《翠鸟》板书，进一步来了解我们的新朋友。

老师板书时请同学们认真观察“翠”字，想一想写这个字时应注意什么？是的，羽做偏旁不带钩，最后一竖刚出头。

同学们在写的时候应该注意。

认读生字：课前咱们已经预习过课文了，不知大家是否和文中的生字都交上了朋友，现在老师把他们都请到了屏幕上，谁能准确响亮的叫出他们的名字。

每个字的名字都你都喊得那么响亮，能告诉大家你是怎样记住他们和她们交上朋友的？记声旁，把他们归类。

谁还有好的方法告诉大家？你还用了换偏旁的方法。

他们的识字方法非常好，这里的前八个字都是左右结构的字，书写时应注意左小右大的结构特点。

其实只要我们找到了识字的方法和窍门，就会轻而易举的和他们交上朋友。

谁还想来叫叫这些朋友的名字。

大家读得非常好。

读文品文：1、了这些生字我们再来读读课文，给文中的自然段表上序号，再想想你看到了一只什么的翠鸟？2、谁来交流一下。

请你来。

你看到了一只颜色鲜艳的翠鸟。

板书（颜色鲜艳）你能把相关的语句读给大家听？（课件展示）老师发现这段有这样一句话“它的颜色非常鲜艳。

”你能联系上下文谈谈自己对“鲜艳”的理解吗？请你来说，老是觉得你分析得太透彻了，课文中提到了红、橄榄、翠绿、浅绿、赤褐五种颜色，这五种艳丽的色彩都集中到了翠鸟的身上，该是多么的鲜明、美丽！请同学们再读描写翠鸟羽毛的句子，看看作者的语言有什么特点？对，作者的描写不但有一定的顺序，而且还恰当的运用的比喻、拟人的修辞手法，作者对翠鸟的喜爱之情便跃然纸上。

【小马思考24】磨课促提升本次参加模拟讲课比赛，虽然给准备的时间不多，但经过不懈的努力，感觉课基本成型了，于是今天上午给体育组的伙伴们试讲了一遍，老师们提出了很多宝贵意见，在此基础上，我调整了模拟讲课稿，调整了教学设计，调整了比赛场地与器材，也调整了队伍的调动，也改正了无效语言，总之改了不少地方，这个“改”就是磨课的价值所在，因为“磨”我收获了进步与成长。

感谢大家，无论最终评选结果如何，感谢这次机会，让我在新学期快速进入了教研状态。

马邦勇模拟上课稿（第三稿）1.(鸣哨），集合！——左手“竖”，右手“横”2.上课，同学们好！(鞠躬）3.请需要见习的同学出列、身上有钥匙或是饰品的同学抓紧把其放到场地外。

快速归队！3.今天马老师与大家一起来学习“立定跳远”。

咱先做一个热身游戏，游戏名字：“捉小鱼”。

4.游戏方法：同学们扮演小鱼，我扮演渔翁，篮球场是鱼塘，大家在鱼塘李自由游动，我用这个渔具（道具）抓小鱼，凡是被渔网碰到均算被抓住。

5.游戏规则：被抓到以后，要5个蹲跳起复活；如果出了池塘也需要做五个蹲跳起复活。

6.大家准备好了吗？听哨音，开始——快游啊，我要抓小鱼啦，抓到一只，五个蹲跳起，又抓一个——7.（鸣哨）哨音，集合。

8.以中间这位同学为基准，向中看，与马老师一起齐做徒手操。

9.下面开始，学习立定跳远。

请同学们看老师的示范动作。

10.同学们再看一遍，注意观察这我双脚、摆臂、落地动作。

11.这就是立定跳远，接下来分小组练习，由小组长带领组员到指定地点进行探究练习5分钟，任务有二，第一组长带领组员学校图示上的动作要领，第二积极练习，注意练习秩序。

12.（巡回指导）这个同学做得很好，动作很到位，尤其是摆臂做得好，这个同学不能单脚起跳，应该是双脚起跳双脚落地——13.鸣哨，集合！14.提问：刚刚同学们自己学习了立定跳远，动作要领分几步呢？对分四部。

下面我们在一起深入的分一下立定跳远的动作要领。

请看挂图——（道具）第一步摆臂，打开身体；第二步，半蹲，手臂后摆；第三步，起跳，腾空，手臂向上后摆。