设立中等及中等以下学历教育民办学校
一、事项分类：行政许可事项
二、事项性质：自办件
三、事项范围：教育行政管理
四、申办主体：个人或社会组织（国家机构除外）
五、事项依据：《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》、《北京市中小学办学条件标准》、《中等职业学校设置标准》、《中等体育运动学校设置标准》、《中等艺术学校设置标准》
六、申办条件
（一）举办者资格
1、举办民办学校的社会组织，应当具有法人资格。
2、举办民办学校的个人，应当具有政治权利和完全民事行为能力。
3、民办学校应当具备法人条件。
《民法通则》第37条规定，法人应当具备下列条件：
（1）依法成立；
（2）有必要的财产和经费；
（3）有自己的名称、组织机构和场所；
（4）能够独立承担民事责任。
4、国家机构不能举办民办学校。
5、公办学校可以参与举办民办学校。实施义务教育的公办学校不得转为民办学校。
6、国家机构以外的社会组织或个人可以单独举办，也可联合举办民办学校。联合举办民办学校的，应当签订联合办学协议，明确办学宗旨、培养目标以及各方的出资数额、方式和权利、义务等。
7、国家机构以外的社会组织或者个人不得举办实施军事、警察、政治等特殊性质教育的民办学校。
8、实施国家认可的教育考试、职业资格考试和技术等级考试等考试的机构，不得举办与其所实施的考试相关的民办学校。
（二）资产来源
1、国家机构以外的社会组织或者个人须利用非国家财政性经费举办各级各类民办学校。民办教育促进法和本条例所称国家财政性经费，是指财政拨款、依法取得并应当上缴国库或者财政专户的财政性资金。
2、民办学校的举办者可以用资金、实物、土地使用权、知识产权以及其他财产作为办学出资。国家的资助、向学生收取的费用和民办学校的借款、接受的捐赠财产，不属于民办学校举办者的出资。
3、公办学校参与举办民办学校，不得利用国家财政性经费，不得影响公办学校正常的教育教学活动。公办学校参与举办的民办学校应当具有独立的法人资格，具有与公办学校相分离的校园和基本教育教学设施，实行独立财务会计制度，独立招生，独立颁发学业证书。
4、举办者以国有资产参与举办民办学校的，应当根据国家有关国有资产监督管理的规定，聘请具有评估资格的中介机构依法进行评估，根据评估结果合理确定出资额，并报对该国有资产负有监管职责的机构备案。
5、民办学校的举办者应当按时、足额履行出资义务。民办学校的举办者不得向学生、学生家长筹集资金举办民办学校，不得向社会公开募集资金举办民办学校。
6、设立学校及其他教育机构须有必备的办学资金和稳定的经费来源。
注册资金不得少于100万元（其中40万元为风险资金）。
（三）办学章程
1、学校的名称、地址：民办学校只能使用一个名称；民办学校的名称应当符合有关法律、行政法规的规定，不得损害社会公共利益。
2、办学宗旨、规模、层次、形式、内容等。
3、学校资产的数额、来源、性质等。
4、理事会、董事会或者其他形式决策机构的产生方法、人员构成、
任期、议事规则等。
5、学校的法定代表人：民办学校的法定代表人由理事长、董事长或者校长担任。
6、出资人是否要求取得合理回报及回报比例。
7、学校自行终止的事由。
8、章程修改程序。
（四）教学场所及设施
民办学校应当提供符合标准的校舍和教育教学设施、设备。
举办民办学校，须有与办学规模相适应的、稳定的、集中的、符合国家安全标准的校舍，参照同级同类公办学校的设置标准。房屋产权清楚，租用期或使用期限不低于3年（或6年），适合办学，无安全隐患。不得使用居民住宅、地下室作为办学场所。教室和办公室应设在一处。
在治安、消防、食品卫生等方面，须符合国家规定的标准。
（五）学校决策机构
1、民办学校应当设立学校理事会、董事会或者其他形式的决策机构。
2、学校理事会或者董事会由举办者或者其代表、校长、教职工代表等人员组成。其中三分之一以上的理事或者董事应当具有五年以上教育教学经验。学校理事会或者董事会由五人以上组成，设理事长或者董事长一人。
3、民办学校理事会、董事会或者其他形式决策机构的负责人应当品行良好，具有政治权利和完全民事行为能力。
国家机关工作人员不得担任民办学校理事会、董事会或者其他形式决策机构的成员。
4、民办学校的理事会、董事会或者其他形式决策机构，每年至少召开一次会议。经1/3以上组成人员提议，可以召开理事会、董事会或者其他形式决策机构临时会议。
民办学校的理事会、董事会或者其他形式决策机构讨论下列重大事项，应当经2/3以上组成人员同意方可通过：
（1）聘任、解聘校长；
（2）修改学校章程；
（3）制定发展规划；
（4）审核预算、决算；
（5）决定学校的分立、合并、终止；
（6）学校章程规定的其他重大事项。
（六）校长和教职员工
1、设置民办学历教育学校须配备专职校长一名，由决策机构聘任。
民办学校参照同级同类公办学校校长任职的条件聘任校长，年龄可以适当放宽。
具体要求：
政治条件：遵守国家法律，具有良好的思想素质，品行端正，作风正派，热心社会主义教育事业。
身体条件：年龄在70岁以下，身体健康，能坚持到校履行领导职责。
资历条件：参照国家举办的同级同类教育机构的校长任职条件，校长须有五年以上教育教学或相关管理工作经验。
学历条件：应有大学本科以上学历或中级以上专业技术职称。
2、民办学校自主聘任教师、职员。
设置民办学历教育学校须配备专、兼职教师队伍和专、兼职管理人员。
民办学历教育学校聘任的教师应当具备《中华人民共和国教师法》和有关行政法规规定的教师资格和任职条件。教师的人员配备应与办学内容、学校规模相适应。专职教师数量应当不少于其教师总数的1/3。
民办学校聘任教师、职员，应当签订聘任合同，明确双方的权利、义务等。民办学校招用其他工作人员应当订立劳动合同。民办学校聘任外籍人员，按照国家有关规定执行。
民办学校的财务人员应具有会计岗位资格证书。
七、应提交的材料（A4纸）
（一）举办者申请筹设学校须向教育行政部门提交下列材料：
1、《设立民办学校申请报告》
2、举办者资格证明：
（1）举办者为法人组织，提交法人证书及其复印件。
（2）举办者为公民个人，提交户口簿、身份证及其复印件。
（3）联合举办学校的提交双方资格证明和联合办学协议，明确办学宗旨、培养目标以及各方的出资数额、方式和权利、义务等。
（4）公办学校参与举办民办学校，应提供经主管的教育行政部门批准书。
3、资产来源、资金数额及有效证明文件，并载明产权。
4、属捐赠性质的校产须提交经公证的捐赠协议，载明捐赠人的姓名、所赠资产的数额、用途和管理方法及相关有效证明文件。
（二）举办者申请正式设立学校除需提交上述4项材料外，还应向教育行政部门提交下列材料：
1、筹设批准书（有筹设期的才需提交）。
2、筹设情况报告（有筹设期的才需提交）：报告应对筹建过程做出较为详细的说明。
3、学校章程（打印件和电子版）、首届学校决策机构组成人员名单和简历。
4、学校各项管理制度（行政管理、教育教学管理、学籍管理、教师培训、财务管理、安全管理、责任追究等项制度）。
5、学校资产的有效证明文件：
（1）由会计师事务所出具的验资报告；
（2）房产证复印件；
（3）校舍租借合同（无偿使用校舍的应提交房屋产权单位出具的无偿提供校舍的证明；租用区教委系统房舍办学的民办学校，须得到区教委房屋管理部门的批准）；
（4）举办者以国有资产参与举办民办学校的，还应提交对该国有资产负有监管职责的机构出具的备案表，并将《备案表》作为附件附在《验资报告》内。
6、校长的资格证明（需出示原件，交复印件各1份）：身份证、学
历证书、教师资格证书、职称证书、档案关系所在单位出具的证明材料（含本人工作简历及政治、业务表现）、民办学校决策机构的聘任书。
7、教师、财务人员的资格证明文件（需出示原件，交复印件各1份）：聘用教师和财会人员的名单、聘任合同、教师资格证书或职称证书。
8、安全证明：
（1）房屋建筑、消防用电、卫生防疫、治安等方面安全合格的鉴定书；
（2）出租、出借、无偿提供校舍方与民办学校签订的《安全协议书》，明确双方的责任义务；
（3）安全保证书；
（4）公共安全、疫情控制应急处置方案。
此外，还应提交《行政许可申请书》、《申请许可登记表》（9份表格）
当事人若委托代理人的，还须出具《授权委托书》。
八、申办流程
（一）受理
申请人将申请材料送至东城教委民办教育科。
受理人员依照有关规定审验递交的材料是否齐备、准确。申办材料齐全、符合规定，予以受理，出具《行政许可受理通知书》。
材料不齐全或不符合规定，出具《行政许可补正申请材料通知书》或《行政许可不予受理决定书》。
（二）初审
民办教育科会同有关部门初审并实地考察学校的校舍、教学设施等条件。如基本符合条件，民办教育科将申办材料上报主管主任复审。
（三）复审
主管主任对申办材料进行复审，符合条件的报教委办公会审批决定。
（四）审定
教委办公会对申办材料进行审批决定。
（五）告知
同意筹设的，制作筹设批准书，并通知申办人。不同意筹设的，说明理由。
对申请正式设立民办学校的，以书面形式做出是否批准的决定并通知申请人。
（六）送达
对批准正式设立的，制作并送达《行政许可决定书》，颁发《办学许可证》。
对未批准设立的，制作并送达《不予行政许可决定书》，说明理由并告知申请人享有依法申请行政复议或者提起行政诉讼的权利。
申请人到民办教育科取得《送达回证》。
九、办理时限
三个月
十、收费事项标准
此行政许可事项不收费。
十一、流程图
东城区教委设立中等及中等层次以下学历教育民办学校许可服务事项流程图
申请材料格式文本：见下列附件
附件一
行政许可申请书
东城区教育委员会：
我（单位）现向东城区教育委员会申请
的行政许可。
申请原由：。
提交材料如下：
申请人承诺：对以上材料的真实性负责，并承担因提供不真实材料而产生的法律后果。
请依法审查并予批准。
申请方签字（盖章）
年月日
联系人：
申请人地址、邮编：
联系电话：
授权委托书
委托人：姓名身份证号：
受委托人：姓名性别年龄
身份证号：
职业
住址
联系电话或
现委托上列受委托人代为办理事项。
委托人（单位）：（盖章）法定代表人：（签字或盖章）
受委托人：（签字或盖章）
年月日
北京市东城区学校章程
第一章总则
第一条学校名称：北京市东城区学校（以下简称学校）。
第二条学校性质：经东城区教育委员会和
（选项：区民政局社团办、市人事局编制办、区人事局编制办）批准，由举办的民办（选项：非企业、事业）单位，是实施学历教育的公益性社会服务组织。
第三条学校宗旨：为搞好社会主义精神文明建设，发展社会主义教育事业，为社会培养人才，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》以及有关法律、法规的规定，依法办学。
第四条本校遵守宪法及国家有关法律法规，遵守社会主义道德风尚，接受东城区教育委员会和法人登记管理机关的业务指导和监督管理。
第五条学校地址：北京市东城区。
第六条学校办学层次与类型：（选项：小学、中学、中等职业学校）。
第七条学校办学内容：。
第八条学校办学规模：。
第九条学校办学形式：学校招生对象为（选项：学龄前儿童、学生、成人），学习期限为，教学采用（选项：普通全日制教育、业余面授、函授、远程教育等）形式。
第二章学校办学资产来源及数额
第十条出资数额、方式及出资性质：学校的出资方
以货币（或其他方式）万元人民币作为办学出资。所出资金为非国家财政性经费。
（联合出资的分别注明出资数额、出资方式及所占比例，并附联合办
第十一条学校日常办学经费来源：（选项：收取学费、出资方投入、政府资助、捐赠、其他合法来源）。
第三章举办者的权利和义务
第十二条举办者享有如下权利和义务：
（一）向北京市东城区教育委员会申请设立民办学校。
（二）依照民办教育促进法和实施条例的规定制定学校章程，推选民办学校的首届理事会、董事会或者其他形式决策机构的组成人员。
（三）举办者必须遵守学校章程，按时、足额履行出资义务；民办学校存续期间，举办者不得抽逃出资，不得挪用办学经费。
（四）举办者必须提供达到学校设置标准所规定的办学场地、办学设备等办学条件，且教育教学场所、设施设备符合安全标准。
（五）依据学校章程规定的权限与程序，参与学校的办学和管理活动。
（六）了解学校办学状况和财务状况。
（七）依照法律、法规和学校章程的规定决定学校重大事项。
（八）学校终止后，依法进行学校财务清算。
第四章学校决策机构
第十三条学校的决策机构是（选项：董事会、理事会、校务委员会），由举办者、校长和教职工代表组成，是学校的最高权力机构，行使下列职权：
（一）确定决策机构负责人；
（二）聘任和解聘校长；
（三）修改学校章程和制定学校的规章制度；制定学校发展规划，批准学校年度工作计划；
（四）筹集办学经费，审核预算、决算；
（五）决定教职工的编制定额和工资标准；
（六）批准学校内部组织机构设置方案；
（七）决定学校的分立、合并、终止事宜；
（八）决定学校其他重大事项。
第十四条决策机构的首次会议由（选项：举办者、出资最多的举办者）召集和主持。决策机构成员平等行使表决权。
第十五条决策机构负责人由同志担任，任期年，任期届满可连选连任。
第十六条决策机构会议分为定期会议和临时会议，定期会议应每年至少召开一次，临时会议由决策机构负责人或者1/3以上成员提议方可召开。
第十七条决策机构必须有2/3以上的组成人员出席方能召开，其决议须经2/3以上组成人员同意方能生效。决策机构应当对所议事项做出决议，并由决策机构全体成员签字。
第五章学校组织机构
第十八条学校设专职校长一名,经学校决策机构聘任, 由
同志担任，并报东城区教育委员会核准。校长任期每届年，任期届满，可连选连任。
第十九条学校实行决策机构领导下的校长负责制,校长依法独立行使下列职权:
（一）执行决策机构的决定；
（二）组织实施学校发展规划，拟定学校年度工作计划、财务预算和学校规章制度；
（三）拟定学校内部组织机构设置方案，聘任和解聘学校除校长外的其他工作人员，并实施奖惩；
（四）组织学校教育教学、科学研究工作，保证教育教学质量；
（五）合理使用学校办学经费；
（六）定期向决策机构报告学校工作和学校财务状况；
（七）行使决策机构的其他授权。
第二十条本单位设立监事会，其成员为人。
监事任期与理事任期相同，任期届满，连选可连任。（监事会成员不得少于3人，并推选1名召集人。人数较少的民办非企业单位可不设监
事会，但必须设1-2名监事。）
第二十一条监事在举办者（包括出资者）、本单位从业人员或有关单位推荐的人员中产生或更换。监事会中的从业人员代表由单位从业人员中选举产生。
本单位理事、院长（或校长、所长、主任等）及财务负责人，不得兼任监事。
第二十二条监事会或监事行使下列职权：
（一）检查本单位财务；
（二）对本单位董事、理事（或校长、主任等）违反法律、法规或章程的行为进行监督；
（三）当本单位董事、理事（或校长、主任等）的行为损害本单位的利益时，要求其予以纠正。
监事列席理事会会议。
第二十三条（选项：理事长、董事长、校务委员会主任、校长）同志为学校的法定代表人。
有下列情形之一的，不得担任本单位的法定代表人：
（一)无民事行为能力或者限制民事行为能力的；
(二)正在被执行刑罚或者正在被执行刑事强制措施的；
(三)正在被公安机关或者国家安全机关通缉的；
(四)因犯罪被判处刑罚，执行期满未逾3年，或者因犯罪被判处剥夺政治权利，执行期满未逾5年的；
(五)担任因违法被撤销登记的民办非企业单位的法定代表人，自该单位被撤销登记之日起未逾3年的；
(六)非中国内地居民的；
(七)法律、法规规定不得担任法定代表人的其他情形。
第六章教师、其他工作人员以及劳动用工制度第二十四条学校聘任具备国家规定任教资格的教师任教。
第二十五条学校依法与教师和其他工作人员签订聘任合同和劳动合同，并对教师和其他工作人员进行思想品德教育和业务培训。
第二十六条学校依法保障教职工的工资、福利待遇，并为教职工缴纳社会保险费。
第二十七条学校依法建立工会组织，维护教职工合法权益。
第七章财务、会计制度及收入分配原则
第二十八条学校依照法律法规的规定建立本学校的财务会计制度和财产管理制度，并按照国家有关规定设置会计账簿，保证会计资料合法、真实、准确、完整，主动接受主管部门的监督，并在每一会计年度终了时做出财务会计报告，接受会计师事务所的审计，并公布审计结果。
第二十九条学校资产在学校存续期间由学校依法管理和使用，任何组织和个人不得侵占、私分和挪用。
第三十条学校的举办者不要求取得合理回报。收入分配按照《民办教育促进法》及有关法律、法规的规定执行，在每个会计年度结束时，按不低于年度净资产增加额２５％的比例提取发展基金，用于学校的建设、维护和教学设备的添置、更新等。
（或选择：学校的举办者要求取得合理回报。在每个会计年度结束时，学校在扣除办学成本后，按照不低于年度净收益25%的比例提取发展基金以及按照国家规定提取其他的必须费用后，出资人在办学结余中按照 %比例取得回报。学校决策机构在做出取得回报的决定后15日内，将决定报东城区教委备案。）
第八章修改章程、变更事项及学校的终止
第三十一条学校根据需要可以修改章程，修改后的学校章程不得与法律、法规相抵触。修改学校章程应由决策机构全体成员表决通过。修改后的学校章程送东城区教委和法人登记机关备案。
第三十二条学校变更事项，应经过决策机构同意，向东城区教委提出申请，经批准后向法人登记机关做变更登记。
第三十三条学校有下列情形之一的，可以自行终止：
（一）根据学校章程规定要求终止的；
（二）。
第三十四条学校自行终止办学，应由学校决策机构提出终止意见，报请东城区教委批准。应依据国家有关规定成立清算组织，对学校财务进行清算，并由会计师事务所制作清算报告。清算期间，不开展清算以外的活动。
学校依据法定顺序清偿债务。清偿债务后的剩余财产，按照有关法律、行政法规的规定处理。
第三十五条终止的民办学校，向东城区教委提交清算报告和办学许可证，向法人登记机关申请注销登记，提交印章。
第九章附则
第三十六条本章程经年月日召开的第
届决策机构会议表决通过。
第三十七条本章程的解释权属于学校决策机构。
第三十八条学校设立事项以审批机关和法人登记机关核定的为准。
第三十九条本章程自审批机关和法人登记机关核准之日起生效。
决策机构成员有：
年月日
附件四
北京市东城区学校决策机构章程
第一章总则
第一条决策机构名称为：北京市东城区学校（选项：董事会、理事会、校务委员会）。
第二条董事会（理事会）是北京市东城区学校(以下简称学校)的决策机构，负责学校的建设和发展。
第三条董事会（理事会）办公地点设在学校校内。
第二章组织
第四条董事会（理事会）设董事（理事）人。董事会成员应当品行良好，具有政治权利和完全民事行为能力。
第五条董事会（理事会）第一届董事会（理事会）由举办单位推举产生。董事会（理事会）由主办单位代表、校长、教工代表组成，报教育行政主管部门备案后聘任。
第六条董事会（理事会）董事（理事）每届任期年，可连选连任。董事（理事）因故解职解聘的应免去董事职务，并由董事会补选。
第七条董事会（理事会）设董事长（理事长）一名，董事长（理事长）由董事会（理事会）依法推举产生。董事长（理事长）为学校的法定代表人。董事长（理事长）负责主持董事会（理事会）会议并在董事会（理事会）休会期间负责执行董事会（理事会）的职责。
第八条董事会（理事会）设立办公室承办董事会（理事会）的日常事务。
第三章职责
第九条董事会（理事会）职权如下：
(一)聘任、解聘校长；
(二)修改学校章程；
(三)制定发展规划；
(四)审核预算、决算；
(五)决定学校的分立、合并、终止；
(六)学校章程规定的其他重大事项。
第十条董事会（理事会）通过的各项重要决议，应报教育行政主管部门审批备案。
第四章会议
第十一条董事会（理事会）会议每年举行一次，由董事长（理事长）召集。经董事长（理事长）或1／3以上董事提议，可以召开董事会（理事会）会临时会议。
第十二条董事会（理事会）会议的决议，须由组成人员的2/3以上人数通过。
第十三条董事会（理事会）会议董事不得委派代表，必须亲自参加。
第五章附则
第十四条本章程未规定事项，应依照《中华人民共和国民办教育促进法》、学校章程的规定执行。
第十五条本章程及章程的修订报请主管教育行政部门备案后执行。
设立民办教育机构申请报告
举办者基本情况表(举办者为社会组织)
民办学校教学工作计划(通用 版) Through the work plan, you can make a plan for future work and work out a detailed plan; the work plan function greatly improves work efficiency. ( 工作计划) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改
民办学校教学工作计划(通用版) 导语：通过工作计划，可以对未来工作进行一个规划，制定出详细计划；这样 能让工作更有条理性，还能对工作进行全局的管理，可以更好的应对工作中遇 到的问题，工作计划功能对提升工作效率有很大提升。 民办学校教学工作计划篇一 一、指导思想 根据《义务教育课程标准》以及七年级语文《义务教育课程标准实验教科书》，特制定本学期教学计划。 二、学情分析 我所任教班级为7级3班和4班，共有58名学生。学生学习基础一般，行为习惯差，表现在课堂上思维不够活跃，发言不是很积极;阅读能力较差;作文兴趣不是很浓，语文综合素养不强。 三、本学期教材分析 1、教材格局 本套教材的单元布局改变了鄂教版按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学
生的人文体验。以下是单元安排： 第一单元：人与自我之一：生命体验 第二单元：人与自然之二：理想信念 第三单元：人与自然之一：自然美景 第四单元：人与自然之二：科学世界 第五单元：人与社会之一：家庭亲情 第六单元：人与社会之二：想象世界 这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。 2、致力于全面提高学生的语文素养。教学过程中兼顾知识
目录 1、董事会工作职责……………………………………………2页 2、校长工作职责………………………………………………3页 3、副校长工作职责……………………………………………4页 4、班主任工作职责……………………………………………5页 5、教职工聘任制度……………………………………………6页 6、例会制度……………………………………………………7页 7、教职工奖罚制度……………………………………………9页 8、学员管理制度………………………………………………11页 9、档案管理制度………………………………………………12页 10、考勤制度……………………………………………………14页 11、财务管理制度………………………………………………16页 12、财产管理制度………………………………………………18页 13、学籍管理制度………………………………………………20页 14、教师备课制度………………………………………………21页 15、听课评课制度………………………………………………23页 16、安全保卫制度………………………………………………25页
董事会工作职责 一、培训学校自成立之日起即成立董事会，董事会由举办者或者其代表、校长、 教职工等人员组成。 二、负责审议学校的工作计划和工作总结，修订完善和落实各项规章制度。 三、听取和审议学校财物安排和财务决算报告。决定学校近期建设计划和长远 规划。 四、讨论决定教学及其他工作的重大改革和试验计划。 五、讨论教师进修和学术活动计划，审定教师工作考核方案和结果。 六、审议通过学校评优模范表彰决定，审议通过对学生的处分及取消处分的决 定。 七、讨论通过学校及民主意见的处理情况决定。 八、讨论通过改善师生生活条件和生活福利设施建设计划。 九、处理和解决涉及培训学校的重大事务。 十、决定教职工的编制定额、工资标准及福利待遇。 十一、以上条款经董事会所有成员表决通过。
如何打造民办学校教育特色和品牌 ——记晨光学校新教师培训学习会2011年8月13、14日，晨光学校组织全体新教师进行了为期两天的第一次专门培训学习。 “培训”务实、高效。学校主要领导讲话着力就如何打造民办学校教育特色和品牌提出了很多建设性意见。在这次“培训”会上，校长在再一次解读“三式互动”“四维并重”的教育模式和“无痕教育”、“用教育家的精神做学校”的独到理念和前沿思想的基础上，又赋之以更新颖更丰富和更深刻的文化内涵，从而进一步固牢了学校定位，厚增了十年晨光积淀下来的文化底蕴。他强调：“立校先立德，教书先教人。”他指出：“我们一定，也必须要把德育工作放在一切工作的首位，教师不是随便哪一个人都可以做的，这是做人的工作，是真正的意义上的‘造灵魂’，所以我们的教师，包括所有教育工作者必须具备只有做教师这份职业的人，才可能散发出来的特殊气质。这，就势必要求我们每一位教师，尤其是新教师，年轻教师不仅要有张扬的个性，而且要有过硬而又良好的素质。要加强师德师风修养，树立良好的品格，不断完善和超越自我，铸就堪为人师的师德师魂，从而不断陶冶和洗涤我们的心灵。只有这样，我们才能教好书，育好人，操守好我们的事业。” 校长的发言同时分析和强调了教育与教学的关系。指出：德育为先绝不是说不抓教学，教学不仅要抓，还要大张旗鼓，紧抓抓好，抓出成效，这是学校的生命线，事关学校的生存发展。他说：“我必
须告诉大家：教学不仅要今天要抓，明天要抓，只要一百年不取消高考，一百年都要抓，但必须围绕‘怎么抓’做文章，不仅要抓出个样子，更要抓出特色与个性。” 大家一致认为，校长的“讲话”高屋建瓴，是未来学校工作的指导方针。会场上多次响起阵阵掌声。 培训强化了全员思想，统一了认识，使每位与会教师都得到了一次新的、深刻的心灵洗礼。深受感动，更深受鼓舞和启发。大家都说这既是一个鼓舞人心，激发斗志和凝聚力量的培训学习活动，同时又是一种昭示，一声号角，也是作为一个教师，尤其是晨光人在不觉中感到“非这样做不可”的一种责任。 “培训会”上，新教师还对校长的“讲话”进行了充分讨论。教师之间，教师与领导之间作了很好的交流、互动，会场气氛活跃而热烈。有10位教师在会上作了中心发言，就原来所在学校的“办学特色”作了介绍。 学校固然是为了集各家智慧，取其所长，再添新的思想和前沿理念，把学校办的更好，同时，也是为了尊重每一位新教师。最后，每一位教师都上交了“心得体会”。 在第一阶段“培训”总结会上，校长最后指出：“这次‘培训学习’已经达到和超过了预期目标。我们做了很多事，解决了很多问题。期间最主要就是统一了思想，求得了共识，凝聚了力量，增添了活力。你们是晨光的财富，当然，也包括我们的老教师。为了使“晨光”这颗清溪明珠更加璀灿夺目拜托大家。我相信：你们一定会很快地从形
民办学校教学工作计划 新的学期已经到来，民办学校如何制定教学计划?下面是第一范文网小编收集整理的民办学校教学工作计划，欢迎阅读。 民办学校教学工作计划篇一 一、指导思想 根据《义务教育课程标准》以及七年级语文《义务教育课程标准实验教科书》，特制定本学期教学计划。 二、学情分析 我所任教班级为7级3班和4班，共有58名学生。学生学习基础一般，行为习惯差，表现在课堂上思维不够活跃，发言不是很积极;阅读能力较差;作文兴趣不是很浓，语文综合素养不强。 三、本学期教材分析 1、教材格局 本套教材的单元布局改变了鄂教版按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。以下是单元安排： 第一单元：人与自我之一：生命体验 第二单元：人与自然之二：理想信念 第三单元：人与自然之一：自然美景 第四单元：人与自然之二：科学世界 第五单元：人与社会之一：家庭亲情 第六单元：人与社会之二：想象世界 这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。 2、致力于全面提高学生的语文素养。教学过程中兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面，力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文
学校领导分工及职责要求 一、校长： （一）主要工作： 1.主持全面工作； 2.制定学校制度，工作计划； 3.负责学校安全管理； 4.物件采购； 5.教职工考评管理； 6.校车调整安排； （二）任务及要求： 1.认真贯彻党和国家的路线、方针、政策，执行上级指示、决议，结合学校实际，制 定办学规划，组织实施；依法治校，依法治教。 2.接待上级领导，接待来人来访，对学校发展负责。维护以教学为中心、教书育人的 工作格局，全面推进素质教育，培养合格人才。 3.主持行政会议、校务会议和教师例会，制定报告、计划，通过审议各项改革方案计 划，并组织实施。完成阶段小结、期末总结。 4.负责教职工的管理，制定学校的各项管理规章、制度，使各项工作有章可循，保证 学校工作有条不紊。 5.领导管理学校后勤工作，使之做到为教学服务，为教师服务，为学生服务，并对师 生员工的生命财产安全负责。 6.负责全校师生的安全教育和管理，协调和处理师生员工中发生的安全问题。 7.负责校车的调整、调度和使用安排，对校车进行管理和维护，负责教育和管理司机。 8.负责财务和采买工作，做好增收节支，督促考核各班各项收费情况；组织各班开展 社会实践活动。 9.负责招生工作，安排和组织教职工寒暑假招生，指导教师做好新生入学。 10.管理教职工的考核考评，对教职工严格考勤、考绩、考能，实行量化评比，奖优罚 劣。 二、副校长： （一）主要工作： 1.负责人事管理，招聘教职工； 2.协助调整车次，司机管理； 3.主管教学工作和质量提高； 4.抓好财务工作和学生校车保险； 5.负责功能室管理。 （二）任务及要求： 1.管理学校人事工作，负责教职工队伍建设工作。量才适用，合理安排，决定人事招 聘、调整和变动； 2.对教职工的业务水平和工作方法进行考评和指导。
( 工作计划 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 民办学校教学工作计划(2021新 版) The work plan has clear goals and specific steps to enhance work initiative, reduce blindness, and make work proceed in an orderly manner.
民办学校教学工作计划(2021新版) 民办学校教学工作计划篇一 一、指导思想 根据《义务教育课程标准》以及七年级语文《义务教育课程标准实验教科书》，特制定本学期教学计划。 二、学情分析 我所任教班级为7级3班和4班，共有58名学生。学生学习基础一般，行为习惯差，表现在课堂上思维不够活跃，发言不是很积极;阅读能力较差;作文兴趣不是很浓，语文综合素养不强。 三、本学期教材分析 1、教材格局 本套教材的单元布局改变了鄂教版按文体安排单元的形式，教
材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。以下是单元安排： 第一单元：人与自我之一：生命体验 第二单元：人与自然之二：理想信念 第三单元：人与自然之一：自然美景 第四单元：人与自然之二：科学世界 第五单元：人与社会之一：家庭亲情 第六单元：人与社会之二：想象世界 这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。
党的十四大以来，我国民办中小学发展迅速，引起了社会各界的关注，并成为教育领域的一个热点。现状与特点据有关部门统计，1996～1997学年度我国有民办普通中小学校2920所，占全国中小学校总数（72.75万所）的0.4％，其中小学1453所，中学1467所；在民办中小学就读的学生84.8万人，占全国中小学在校生总数（194 32.2万人）的0.4％。5年左右的时间，新中国的民办中小学从无到有，从星星点点到初具规模，从自发自生到步入正轨，打破了长期以来政府包办中小学教育的格局，这无疑是我国教育事业发展和教育体制改革深化的一个重要标志。经过近5年来的实践与发展，我国民办中小学主要表现了以下几方面的特点： 1.各地政府对发展民办中小学的政策差异较大，共同的趋势是加强了对民办中小学的管理民办中小学发展的现实表明，其发展在极大程度上取决于当地政府的政策。目前各地政府对民办中小学发展的态度与政策差距悬殊，而这种政策又直接受制于当地主要领导对民办教育的认识。有的地区政府积极支持，鼓励发展，政策优惠，管理规范，办学人信心较足，学校的办学行为比较规范，发展势头良好。总体上讲，沿海经济发达地区的政策比较积极宽松，如浙江温州和辽宁鞍山对民办中小学校采取鼓励发展，规范管理的切实措施；上海、广东地区的民办中小学，大多数得到政府实质上的支持，在那里出现了一批上规模、上档次的民办中小学校。然而有些地区，政府对民办学校要么是管得过多，卡得太死，学校缺乏办学自主权；要么就是只批不管，任其自生自灭，办学者得不到必要的支持，因而怨气颇多。这种态度与政策上的差距，直接加大了我国民办中小学发展的地区性差距。民办中小学的迅速发展及办学中出现的问题，引起了社会的广泛关注，大部分地区对民办中小学逐步加强了管理。在《关于社会力量办学的若干暂行规定》的基础上，国家教委一方面于1996年出台了《关于加强社会力量办学管理工作的通知》，规定了办学许可证制度；另一方面，加紧制订并出台了《社会力量办学条例》（以下简称《条例》），其实施细则不久也将出台。许多地区也严格了对民办中小学的审批、督导评估等工作，并建立了民办中小学的管理机构，颁布了管理办法。如北京、上海、黑龙江、山西、四川以及广州、济南、福州、温州、青岛、哈尔滨等地都推出了地方民办教育的管理办法。由于在《条例》出台之前，国家没有关于民办教育的法规，各地在发展民办教育，尤其是民办中小学教育问题上，认识不一，政策差异较大。 2.办学类型和办学模式多样化，企业办学和“转制”学校形成热点从类型上看，民办中小学包括小学、初中、普通高中、职业高中等，既有独立设置的，也有混合设置的。目前混合设置的多于独立设置的，大多数为寄宿制学校。从层次分布来看，中心城市各类型民办学校结构较齐全，中小城市以初中为多，县镇及农村地区基本上是小学。民办中小学的举办者或投资主体成分比较复杂，有社会团体、民主党派、企业公司、海外人士和公民个人，也有教育行政部门和公立学校。其中，联合办学多于独立办学。民办中小学的办学模式呈多元化特点，目前主要有民办公助、公办民助、股份制和公司企业办学。私立自办和中外合作办学模式相对较少。真正意义上的公民个人投资办学（私立学校）极少。“民办公助”学校比较普遍，也获得大多数人的认可。目前，在上海、温州等地大多数是这种模式。在上海，“民办公助”的形式主要是区县教育行政部门根据各自情况，为民办学校无偿或低偿提供校舍、场地；有的还提供一定的启动资金或一部分教育设备，如上海民办新世纪中小学、扬波中小学和明珠高级中学均属这种性质的民办学校，北京的华夏女子中学等也属这种性质。在经济发达的珠江三角洲地区，采用“教育储备金”办学的模式较多，并在教育界内外引起较大争议。这种学校的运作方式是家长和学校签订合同并缴纳教育储备金（每生15万～30万元不等），除此以外，家长不再交任何费用。学校通过运用储备金来维持学校的经费开支，学生退学即退还储备金，毕业时全部退还。广东从1993年5 月开办第一所这种性质的学校，到1996年，全省共有这类中小学70所，在校生11万人。现在有30多所这类学校的投入都超过1亿元，最高的达3亿元。目前，他们吸纳的社会资金已超过30 亿元，同时，每年还吸纳3 亿元的正常经费投入。这类学校投入高，规模大，学校的占地一般在100 亩以上，最大的已达600亩，硬件设施好，主要面向高收入家庭。在经济欠发达的老、少、边、穷地区，被人称之为“扶贫教育模式”的民办校占有很大比例。这类学校教育经费匮乏，条件简陋，教师待遇较低，收费也低，有的全年收费仅几百元，教师每月工资一二百元。这类学校主要是弥补农村义务教育的不足。近两年来，企业办学与“转制”学校引起社会广泛关注，争议较多，成为民办中小学的一个热点。企业办学成为热点，主要是因为办学投入大，标准高，收费昂贵，社会反响较大。企业代表是学校董事会的主要成员，学校的资金管理和运作一般按企业经营方式运行。有
济南市三千茶农职业培训学校 教师管理制度 为保障我校教育教学工作的正常开展，加强教师管理，促进学校快速发展，根据我校教师管理工作实际情况，特制定《济南市三千茶农职业培训学校 教师管理制度》。 一、教师聘用制度 （一）指导思想： 深化教育人事制度改革，依法保护学校和教职工合法利益，增强教职工主人翁意识和工作责任感，进一步调动全体教职工的工作积极性，促进教职工队伍整体素质的提高，适应教育改革发展的需要。 （二）聘用原则 1、校长负责原则，校长全面负责学校教职工的聘用工作，制定聘用方案并具体组织实施； 2、部门协作的原则； 3、资格准入原则，被聘用人员必须具备同聘任岗位相适应的文化程度和任职资格； 4、竞争择优原则。 （三）聘用对象 具备教师资格的应历届毕业生和各科离职优秀教师。 （四）聘用条件： 1．热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，政治素质高，忠诚党的教育事业，坚持邓小平理论和三个代表的重要思想。 2．身体健康，适应学校工作要求。爱岗敬业，爱生爱校，尽职尽责，务本求实，严谨治学，辛勤育人，认真履行岗位职责。 3．作风朴实，有良好的职业道德，身正是范，堪为师表。 4、要能胜任提供的岗位；同时按照工作量和工作要求，可以兼任其他一些岗位。 5．具有专科以上学历，具有专业知识素质和业务能力水平，有理论和实践能力。
有下列情形之一的，不予聘用上岗： 1、严重违反工作纪律和学校规章制度，造成重大责任事故的； 2、不完成规定的教育教学任务或职责范围内其他工作任务，给学校工作造成重大损失的； 3、体罚或变相体罚学生，造成严重后果的，影响恶劣的。 5、有严重的违纪违规行为，受党内严重警告或行政记过以上处分的。（五）聘任程序： 1、由教务处根据教学需要，上报校人事宣传科； 2、人事宣传科和学校领导审核通过后，由校人事宣传科负责统一招聘； 3．学校发出招聘公告； 4．应聘者自愿填写学校下发的资料； 5．学校领导班子和教师代表进行实际考核，资格审查，择优录用； 6．由学校办理招聘手续，聘用期为一年，聘任期满后，根据考核情况进行续聘和解聘； 7．校长签发聘任合同，发放聘任书。 （六）受聘人员待遇： 1．教师工资按学校教师工作规定执行。 2．受聘人员工作时间按照上级有关部门规定执行。 （七）解聘： 下列情况之一者，学校与聘任人员解除聘任： 1．聘任期满，工作调整。 2．经考核，不胜任原工作岗位或不适应做原工作者。 3．在任职期间，因受聘人员责任造成重大事故损失。 4．触犯法律、法规，受处理人员。 二、教师岗位职责 教师是学科教育教学工作的责任人，在教务处的统一领导下开展工作。（一）基本职责 教师的基本职责有以下三条： 1、承担一门或多门学科的教学任务、备课、讲课、辅导、批改作业、考核
民办学校教育教学工作总结范文 本年度的教学工作接近尾声，欣然回首，往事在目。在过去的一年里，我校紧紧围绕教研室的工作要点坚持以教学工作为中心，以“重实际，抓实事，求实效”为教学工作的基本原则，推进学校文化建设，深化课程改革，细化教学管理，努力提高教学质量，较好地完成了本学期的教学工作任务。下面，将我校本年度教学工作总结如下： 一、加强学校文化建设，促进学校内涵发展。 1、明晰学校文化核心理念 我校是教研室学校文化建设重点指导校之一，以此为契机我校组建了校园文化重建小组，梳理、提炼学校文化，挖掘自己的发展轨迹，从而继承并发扬光大，做有根的教育。经过小组成员的反复探讨、梳理，终于将学校文化核心定位为“和·创”形成了学校的核心理念：“和而有别创而有形”。找到了南马路小学的灵魂所在，也确立了学校的育人目标：培养悦纳自我，文明向上，尚真求实，创而有形的现代中国人。形成“文明、求实、协作、创新”的校风。核心文化的确立，标志着学校管理不仅仅是形式上的改变，而是内在的变化，是思维方式的变化，我们更加关注人的内心，关注人的发展，关注人的生命价值。在全校师生的共同努力下学校的文化内涵将得以丰富，师生的精神气质将得以滋养，学校教育将呈现出不断上升的良好态势。 2、完美教室拔节生长 学校的小蚂蚁班级、七色光班级，在20xx年里又经历了一个拔节的过程，班级的文化不断深化，在教室里，教师让自己和孩子们书写出独一无二的故事。他们把传统文化中那历久弥新的原创精神作为最重要的财富，贯注到教室之中，使其弥散着芬芳、馨香和温度。他们以主题活动为统领，以培养孩子们良好的习惯为目标，把小小的教室演绎成大写意的立体课堂，让教室真正成为师生朝向完美的起点，最大限度的感受着生命的幸福和崇高。 3、校本课程不断完善 校本课程“字理识字教学”实验开展了五个年头，已初步形成了学校识字教学的特色，今年我们继续在全校深入推广这一有效的教学模式，提升师生的语文素养，促进了教师专业发展，优化了课堂效果。我校编写的校本课程《小学字理教学》获河北省首届中小学校本课程评选一等奖。教研室也对这一有效的教学方法极为肯定，在下半年开始向全区推广，得到全区低段教师的好评。 二、强化教师培训，提高教学水平。 本着“让全体师生实现价值的最大化、最优化，不仅有使命感、责任感，还要有成就感、幸福感”的管理目标，学校选好、用好、培养好每一位教师，激发全体教师成为最好的自己，积极鼓励教师参加
民办教育校长的职责 一所好学校需要一个好校长。一个好校长可以创办出一所好学校。学校是教书育人的特定场所，作为全面负责学校教育教学管理工作的一校之长，是引领学校和谐发展的主要力量，身份特殊，责任重大。 校长的岗位呼唤教育家，民办学校的校长岗位同样呼唤教育家。但实践证明，一个能把公办学校办得非常成功的教育家却未必能在民办学校得心应手。因为民办学校的另外一个重要特性是民营性。它没有财政拨款，招生聘师完全市场化。民办学校的校长岗位要求校长须具备经营理念、成本管理理念、利润回报理念等。民办学校校长不仅是教育家，也应当是企业家。民办学校校长的角色重构是时代的呼唤和现实的要求。 笔者认为，作为教育企业家的民办学校校长的工作内容主要包括：——宣传并执行国家教育法律、法规、政策等。 校长管理学校的首要任务是向各方宣传国家教育法律、法规、政策，教育教职员工和学生理解并模范地遵守相关的法律、法规和政策。校长同时又是在学校的管理工作中坚决执行教育法律、法规、政策的人，还是捍卫教育法律、法规、政策的人。作为民办学校校长，应该把办学的社会效益放在第一位，防止投资者把办学变成赚钱的工具。应该认真实施素质教育，确保学校的各项工作都服务于学生的发展这个中心。
——制定并执行学校内部管理条例。 校长主持制定的内部管理条例既要有法律依据，又要有理论依据；既要适应本地区本校的实际，又要有超前意识；既要简明扼要，又要便于操作运行。学校的所有内部管理条例执行的主体是师生员工各方，校长和师生员工各方是共同的执行者；条例是执行者自觉约束自己行为的，而不是为了校长的检查而执行条例的。校长应将教职员工、学生执行条例的过程看作展现品德、才能和实现自我价值的契机。 ——实践并探索学校的教育改革和教育科研。 校长应当具备教育理论家、教育企业家、教育社会活动家、教育科研工作者和教育教学实践者的才能。民办学校为校长实现自己的教育理想提供了广阔的天地。因此，民办学校校长应努力施展自己的才华，利用民办学校相对灵活的办学体制和优越的办学条件，树立先进的办学理念，构建独特的办学模式，亮出鲜明的办学特色，做到高定位、高起点。这是吸引生源的需要，更是民办学校生存的需要。民办学校校长要敢于“吃螃蟹”，做教育改革勇敢的探索者和先行者，成为学校发展潜能的开拓者。 ——树立企业经营理念，确保投资方的合理回报得到实现。 民办学校校长应当履行好教育家的职责外，还应当树立成本意识，树立企业经营理念，扮演好企业家的角色。校长在进行教育教学管理的同时，要对学校运营成本进行细致核算，确保学校能正常地、一贯地运
铜仁市民办学校校(园长赴苏州教育教学管理培训心得体会新形势下民办学校教师管理的几点思考 印江智成中学德育副校长:吴锋随着《中华人民共和国民办教育法促进法》的实施,社会主义市场经济体制下的用人机制不断完善,民办学校的教师将在资格认定、业务进修、职称评定、评优表彰等方面与公立学校教师享有同等待遇。对民办学校的教师管理,我有几点认识和思考。 一、教师的工作特点、心理特征分析 就当前民办学校管理工作情况来看,存在着重管事轻管人、重管结果而轻管过程的倾向,甚至把教师等同工人进行管理,而忽视教师职业的工作特点和心理特征。 就教师的工作特点而言,教师除完成课堂教学工作外,备课、批改作业、辅导、自我学习、收集资料、教育科研等都很难在特定的工作时间、特定的办公地点完成,也就是说教师的工作没有时间和空间的限制,他们的工作数量和质量也很难用一个标准的尺度来衡量。教师的职业活动方式是以个体出现,而教育成果往往要凝聚着多个人的劳动。 教师的工作特点使教师具有求知进取,善于思考,喜欢说服,讨厌施压的心理特征。“为人师表”的社会期望和强烈的自尊心,又促使教师能自觉地严以律己,能控制自己的感情。尤其是职业成熟度较高的教师,有着追求事业成就的强烈愿望,其事业心、责任感强烈而持久。他们不仅期望得到学生的尊重,更期望得到管理者的尊重。 教师的期望心理主要有以下四点: (1对学生的期望。每位教师都希望所教的学生喜欢自己的课,有较好的学习成绩。学生好的学习成绩有利于教师积极的自我意识和自信心的建立,促进教师不断更新知识,改进教法,努力提高业务水平,向更高层次发展。
(2对社会及学生家长的期望。每位教师对自己所从事的职业和对学生成长付出的劳动都期望得到社会的认可和尊重。当教师的能 力和成绩得到社会及学生家长承认时,他们就会产生一种自豪感和使命感,对自身价值将会有心理满足感。 (3对学校管理者的期望。教师的劳动在期望得到学生及社会的尊重和理解的同时,更希望得到学校管理者的肯定。教师对管理者的期望更多的是“对人与人之间关系的期望”重于“对工作关心的期望”;而管理者自身的期望是“对工作的关心”重于“对人的关心”。这种期望的差异容易使教师与管理者之间产生隔阂,引起教师的不满。 (4对工作成绩的期望。由于教师是从事精神生产,而成果又是集体的产物,这就造成教师努力的目标难以具体明确,工作效果难以准确评价。所以,每年的考核、奖励、提薪等各项工作,从管理者到群众都有思想压力和畏难情绪。评比过程中的限额评比、从众心理、退让心理等因素,都或多或少给教师的心理上造成一定的失望。若是这种心理长期得不到缓解,势必影响教师对学校的态度和工作的积极性。 二、学校对教师积极性调动应以人为本 学校要实现教育目标,主要依靠广大教师的共同努力。要办好学校首先要调动广大教师的积极性,使教师真正成为管理的主体。 1、尊重和理解。 学校的中心工作是围绕人来进行的,管理的核心当然也是人。学校的工作是广大教师做的,只有在尊重人和理解教师的基础上才能管好人、管好事。 (1学校应当给教师工作环境和心理空间以一定的“自由度”。教师工作时间和空间的非限制性,决定了教师工作环境的非限制性。学习提高、教育科研等一系列教育教学活动,都不是仅在办公室就能完成的。在人类进入信息时代的今天,只有在合情、合理、合法的条件下建立必须而又较为宽松的考勤制度、工作规则,给教师工
民办学校教育教学工作总结 我校是201X年开办的一所九年一贯制民办学校。开办一年多以来，学校发展态势良好。2020年学校新初一、新小一招生出现爆发式增长，报名人数远超计划招生人数。历次区考，我校成绩名列前茅，戏曲广播操比赛获武汉市一等奖，戏曲联唱比赛获武 汉市金奖等。学校办学水平在一定区域内获得社会广泛认可、社会赞誉有加。 一所开办一年多的新校，能够迅速脱颖而出，取得较好的社会影响力，其关键就 在于我校努力践行培养学生核心素养、提升教育教学质量、全力打造品牌学校的办学 方略。现总结如下： 一、确立打造品牌思路师生员工共铸校魂 保证和提升教育质量，是学校的生存所在、发展所在、尊严所在，更是对学生、 对家长、对社会的责任所在，民办学校尤然。杨春湖实验学校在办学之初即确立了以 诚信为本、质量立校、高起点、高标准、高质量、有特色，全力打造优质品牌学校的 办学思路。而培养学生核心素养是学校教育的根本任务，也是检验学校教育质量的唯 一标准。杨春湖实验学校是一所新办的民办学校，要在优胜劣汰的激烈教育竞争中求 生存谋发展，站得住走得远，只能践行努力培养学生核心素养、坚持质量立校、打造 品牌之路的办学思路，舍此别无它途。 基于以上认识，学校开办之初即确立了坚持文化+特长的人才培养模式，从杨春湖实验学校走出去的每一个学生，都应该是品学兼优、身心健康者的办学理念。 如今，质量立校、打造品牌的共识已成为师生员工及家长的追求和信仰，并转化 为杨春湖实验学校的校魂。强大的精神必将转化为无穷的力量。在校魂的感召和指引下，教职工爱岗敬业、学生勤奋学习、家长配合学校已蔚然成风。学校处处呈现出政 通人和、教学相长、昂扬向上的景象，为教育教学质量的提升提供了强大的精神支撑。 二、提升教师学科素养建设一流师资队伍 教师是学校的核心竞争力。杨春湖实验学校把组建一支高水平的教师队伍当作践 行办学理念最重要的基础工作来抓。只有素养优良的教师，才能培养出核心素养优良 的学生。所以，学校十分重视素养优良教师的选拔和培训。一年来，学校在这方面主 要做了两项工作： 其一，招聘优师名师。
民办教育培训中心年度工作总结 xxx年已经匆匆而逝,现在已迈入了新的一年,在努力积极投身于新一年的教育工作中的同时,我在此也对过去一年工作进行总结。总体上xxx年不管是对学生还是对学校来说的收获是很丰富的,学生在这个环境下养成了良好的生活和学习习惯,大部分学生也取得了优异的成绩,这些也得到了家长的肯定。 一：加强教育队伍建设 各行政管理人员与教师加强学习交流,塑造良好教师形象。提高教师师德修养和依法执教、文明从教、科学施教的意识,规范教师的教育行为和工作方式；在教学中积极运用新课程的理念知道自己的教学行为,促进教师专业发展。我校努力培养造就师德高尚、教学优秀、教研突出、教改先进、有影响的教师。 二：学生队伍建设 我校针对不同的学生的学习实际情况设计不同的教学,注重让学生养成良好的学习习惯,把“养成教育”贯穿于整个教学过程中。并狠抓学生的行为习惯坚持“教书先育人”的原则让学生的身心健康发展。在狠抓教学质量的同时,认真执行“减负”有关规定,把提高教学质量放在提高课堂效率上,放在作业练习的精心设计上,放在培优补差上,切实减轻学生过重的课业负担。平时鼓励学生多看课外书,空余时间参加下象棋等活动。在学生生日是也组织所有教职工及学生配合庆祝,其外学校在六一儿童节、圣诞节等节日时也组织学生排练节目,此大大丰富的学生课余生活。 三：教育均衡发展情况 为确保我校工作均衡发展,我校自建校以来不断完善硬件设施以改善办学条件。为每位教师配备电脑xxx台,打印、复印机xxx台。xxx年由于招生工作的落实及得到了学生与家长的肯定,学生人数大量增加,我校因此先后购进课桌、凳子XXX余套、黑板xxx块、学生午休折叠床xxx张、各类奖品及辅导参考资料、课外书籍等数套；为每间教室配上空调xxx台；各教室也重新粉刷过一次；在xxx年上半年我校新开设书法班,于是重新装修了一间专用书法室,先后为我校三化建设投入资金XXX元。 四：教育民生工作进展 1、我校一直坚持任性化办学教学,对学生不仅关注其学习成绩的优劣,更关心学生的身心健康发展,也深入了解学生的家庭背景与影响。对一些家庭条件十分困难的学子尽量减免学杂费,并对学习优异的拔尖生赠予xxx天免费的奥数学习； 2、学生安全工作一直作为最重点对待,坚持“一切以安全为前提”的原则,在xxx年里坚持天天强调安全,时时强调安全。并应上级规定安排老师参加为期xxx天的安全培训学习和考试。 五：所获成绩(根据各校实际情况而定)
学校管理制度章程 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。为了加强师资队伍建设，增强教师的工作责任心，稳定教学秩序，提高教学质量，以培养更多的合格人才。为此，我校以《中华人民共和国教师法》、《职业教育法》和《高等学校教育法》为依据，特制定本制度。 教师主要职责： 1、教师应坚持四项基本原则，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，践行“社会主义核心价值观”的思想，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力提高自身的思想政治素质。 2、教师应忠诚人民的教育事业，以良好的职业道德和教学风尚进行教学，要求教师要爱岗敬业，有高度的责任心和事业心。对学生既要严格要求，又要关心爱护。做到言传身教，教书育人，为人师表。 3、教师应自觉遵守国家法律和学校各项规章制度，要积极参加学校教研室组织的政治、业务学习和集体活动，严格执行学校的各项规章制度和各种教学文件，遵守教学纪律，做到治学严谨，教风端正。 4、教师应积极参加学校的教学基本建设工作，特别是专业建设、课程建设工作，并努力在本专业、本课程的研究或教学上有所创新。 5、教师在工作中要服从分配，勇挑重担。教学工作是教师的首要工作，我校教师不仅要把精力放在教学工作上，认真钻研教材，认真备课、讲课，提高教学质量，在业余时间应积极提高自己的业务水平。
在此基础上努力搞好科学研究和学校基本管理工作。 6、教师应负责课堂教学和维持课堂纪律，保证正常的教学秩序。教师应主动与所属教研室的负责人、辅导员、教务助理等交流教学信息，共同解决教学中的有关问题。 7、教师须认真履行与自己相应的职责，并按照学校关规定接受学校工作安排、工作考核与教学评价。 学校领导管理制度 为了提高学校管理工作的效率，科学合理地安排好日常教育教学工作，特制定以下工作制度。 一、学校领导在执行集体决定或日常工作中，要认真履行各自的职责，工作不越权、不推倭，敢于负责，团结协作，廉洁奉公。 二、坚持调查研究制度。学校领导要不断改进工作作风，摆脱繁琐事务，注意深入基层，加强调查研究，了解情况，指导工作。在对某项工作作出重大决策前，必须深入调查研究，充分听取职能部门、教师及群众意见，做到决策的民主化。 三、提倡少说空话，多办实事的作风，密切联系群众。学校领导每学期至少到基层校集体办公一次，现场帮助解决实际问题。 四、坚持听课制度。要全面了解和掌握学校的教育教学情况和师生员工的思想动态，为进一步改进学校工作提供依据。 五、学校领导必须坚持每周星期二上午校长接待日制度，接待群众来访，重视他们提出的意见和建议，认真答复他们提出的问题，帮助排
2018年民办学校工作总结 目录 第一篇：民办学校年度工作总结 第二篇：民办学校工作总结 第三篇：民办学校XX年工作总结 第四篇：民办学校工作总结 第五篇：民办学校年检工作总结 正文 第一篇：民办学校年度工作总结 民办学校年度工作总结 一、队伍建设 1、中层干部坚持每周一次的交流学习制度，主要是交流上周情况，商量下周工作和全体教职工会的主要议程，提高了学部领导的集体领导力。 2、利用周一学习会议时间对全体教师进行培训。 1）领导干部专题培训。每次由一名主讲人，校长、教学处主任、教育处主任、团委书记、年级组长、教研组长分别对全体教师进行了专题培训或领学先进人物事迹和先进教育教学理念。 2）经验交流。班主任和科任教师分别向全体老师介绍自己的学生管理和教学经验。 3、生活老师坚持每周学习制度，校长与分管主任定期参会，对他们进行培训，帮助他们认识高中学生的特点，了解高中学生的教育方法，使他们与班主任密切配合，共同管理好学生的生活。坚持每周一
次的班主任例会制度，通过班主任例会，了解学部德育工作动态，安排班主任工作，把握班主任工作重点，明确班主任工作方向，增强教育效果。强化班主任在班级教育、班级管理和班风建设以及学生学习发展中的第一责任人意识，进一步改进了《班级量化考核办法》。 4、利用周一全体教工会时间，强调教师要自觉学习有关礼仪知识，从工作、生活、交往中的每一细节，树立良好的个人形象和集体形象。 5、定期进行教研组长会和年级组长会，及时传达布置各项任务并对各项工作提出具体要求。 6、加强了班主任培训和面向全体教师的学生管理培训，注重和谐师生关系，提高管理后进生的能力，善与学生沟通、能与家长交流。 7、每周三进行青年教师英语口语培训，为双语上课作准备。 8、利用周四教研活动时间，各教研组对青年教师进行培训，加强业务。 9、学期末进行了学生评教活动和教师互评活动，评价结果纳入教师考核项目。 10、组建教师业务档案，记录教师的成长发展过程，并作为评价教师的重要依据。 11、组织了“我对学部做贡献活动”，学期末每人把取得的成绩和对学部的贡献以表格的形式写出来，存入业务档案，并作为领导考评教师的依据之一。 12、关注老师的生存状态，经常找老师谈心，特别是对情绪有波动的老师，请他们吃饭、座谈，及时帮助他们解决思想上的问题和生
加强教学常规管理持续提高教学质量 ——关于提高民办学校教学质量的思考 锦明学校教学处张清林 2013-2-15 “百年大计，教育为本”。小学教育是我国整个教育事业的奠基工程。“奠基”何所指？我想应该是指：通过教育，使小学生在优良道德品质、优良心理品质、优良体育素质和文化科学知识的系统学习等方面打下一个良好的基础。那么，民办学校如何完成这个任务呢？怎样把民办学校办得国家满意、社会满意，家长满意？我想，首先要解决几个观念上的问题。 一、政府的观念。政府的职能在于促进教育的公平，推动社会的公平建设。让所有的孩子处于同一起点，这是公平教育的基础。毋庸置疑，在教育教学的效果上，民办学校一般是不可能达到公办学校水平的。就算起点相同，但是发展前景却各有千秋。大多数打工者的子女由于种种原因只能在民办学校读了小学读初中。在既定统一要求、统一标准、统一路径、统一组织形式的招生模式下，打工者看不到孩子读书的希望。本来的“弱势心态”就变得疲软。这种情绪不可能不传递给他们的孩子。民办学校的学生为什么学习不主动，大概是因为他们和他们的家长一样，似乎以为：读书不是我们的出路所在。 二、法人的观念。“以国家办学为主体，鼓励社会力量办学”的办学体制，导致一些企事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人参与办学。这一做法在我国目前国力还不雄厚的前提下不失为一种有效地办法。我们民办学校的法人在投资办学的同时也是要讲求经济利益的，这一点无可厚非。如果能够追求一条既充分履行办学宗旨、完成学校的根本任务，又有经济效益的路径，那就最好啦。这样一来，我们的民办学校就既贡献于国家，有贡献于打工者子女。 三、学校领导的观念。第一，是教育观念。民办学校的领导要特别注重办学的社会主义方向，必须坚持把培养社会主义事业的建设者和接班人作为学校工作的根本任务。民办学校的教师因种种原因，数量不足，再加之稳定性差，这样就给开足开齐课程带来了障碍，“全面贯彻党的教育方针，开足开齐课程”就不可能落实得好。第二，是面向全体学生的问题。由于民办学校的学生大部分来源于流动人口家庭，低家庭收入的比例较高。从整体上看，表现出对学习的热情不高，
民办培训学校教学计划范文 民办培训学校随着新学期的开始，都会先制定好教学工作计划。下面是收集整理的民办培训学校教学工作计划参考范文，欢迎阅读。民办培训学校教学计划篇一 一、指导思想 以国务院、教育部及省教育厅有关中等职业学校招生办学的有关文件精神为指针，以科学发展观为指导，紧扣学校工作计划目标，围绕职教富民主题，充分利用社会各方办学优势，积极开展面向农村、农业、农民的职业教育，不断规范招生及办学行为，拓展学校的办学功能，创新农民职业教育和终身教育培训体系，切实开展农民综合技能培训，培养和造就有文化、懂技术、善经营、会创业的新型农民，为推进社会主义新农村建设，促进我县更高水平小康社会与和谐社会建设做出新贡献。 二、工作目标 1.完成3000名农民学历教育在籍学员的教学任务。 2.力争招收200名农民试行全日制学历教育方式。 3.做好新校区农业实训基地规划方案的征集工作。 4.全力协助指挥部做好两个中心建设的辅助工作。 三、工作重点 1.进一步规范农民学历教育学员的教育教学工作。 2.以网站建设为抓手探索农民教育教学的新途径。 3.制订农民学历教育教学学分制认定的实施方案。
4.开展农民学历教育全日制教学模式的探索研究。 四、主要措施 (一)、以学习为抓手，不断提高部门聘任人员的适应能力 1.学习内容：组织部门人员除除完成学校组织的政治和业务学习外，还组织学习各级有关社区教育及农民教育的文件及会议精神、农村政策法规、终身教育理论、社区教育理论等。 2.学习方式：组织参加学校的集中学习、部门组织的集中业务学习、个人自行学习等，学期初要求各聘任人员制度学期工作学习计划。 3.学习时间：学校统一安排的学习时间、部门按照需要平时组织集中学习、个人安排每周半天的自学。 4.学习结果：参加学校统一安排的学习考核，个人平时完成学习笔记及撰写的学习心得等，学期结束将集中组织检查并将学习结果作为考核的依据。 (二)、以宣传为手段，稳步开展农民学历教育的招生工作 1.宣传内容：各级有关农民终身教育的政策文件、终身教育理论、农民学历教育的组织及学习形式、社区教育体系等。 2.宣传途径：通过网站、广播电视等媒体，发动教职工进行面对面宣传，利用社区教育中心现有网络进行点对点宣传等。 3.宣传目的：通过宣传把的关社区教育的精神及农民教育的政策稳定现有在籍农民学历教育学员，做好现有农民学历教育学员的教学工作，同时选择试行农民学历教育全日制办学点。 4.宣传结果：稳定学校确立的农民学历教育在籍生3000人的规