高考生物一轮复习高考试题：生物育种(含解析)

专题十四生物的变异与育种考点四育种1.(2022河北,5,2分)《尔雅》《四民月令》和《齐民要术》中记载,麻为雌雄异株,黑、白种子萌发分别长成雌、雄植株,其茎秆经剥皮、加工后生产的纤维可用于制作织物。

雄麻纤维产量远高于雌麻,故“凡种麻,用白麻子”。

依据上述信息推断,下列叙述错误的是()A.可从雄麻植株上取部分组织,体外培养产生大量幼苗用于生产B.对雄麻喷洒赤霉素可促进细胞伸长,增加纤维产量C.因为雌麻纤维产量低,所以在生产中无需播种黑色种子D.与雌雄同花植物相比,麻更便于杂交选育新品种答案C可从雄麻植株上取部分组织,体外培养产生大量幼苗用于生产,即利用植物组织培养技术实现快速繁殖,A正确;赤霉素可以促进植物茎的生长,对雄麻喷洒赤霉素可促进细胞伸长,增加纤维产量,B正确;雌麻纤维产量低,但麻为雌雄异株,生产中仍需播种黑色种子以进行有性生殖获得种子,C错误;与雌雄同花植物相比,雌雄异株的麻杂交时无需去雄,更便于杂交选育新品种,D正确。

2.(2022河北,20,15分)蓝粒小麦是小麦(2n=42)与其近缘种长穗偃麦草杂交得到的,其细胞中来自长穗偃麦草的一对4号染色体(均带有蓝色素基因E)代换了小麦的一对4号染色体。

小麦5号染色体上的h基因纯合后,可诱导来自小麦的和来自长穗偃麦草的4号染色体配对并发生交叉互换。

某雄性不育小麦的不育基因T与等位可育基因t位于4号染色体上。

为培育蓝粒和不育两性状不分离的小麦,研究人员设计了如图所示的杂交实验。

回答下列问题:(1)亲本不育小麦的基因型是,F1中可育株和不育株的比例是。

(2)F2与小麦(hh)杂交的目的是。

(3)F2蓝粒不育株在减数分裂时理论上能形成个正常的四分体。

如果减数分裂过程中同源染色体正常分离,来自小麦和长穗偃麦草的4号染色体随机分配,最终能产生种配子(仅考虑T/t、E基因)。

F3中基因型为hh的蓝粒不育株占比是。

(4)F3蓝粒不育株体细胞中有条染色体,属于染色体变异中的变异。

专题14 生物的变异与育种探考情悟真题【考情探究】考点考向要求5年考情预测热度考题示例素养要素难度1 基因突变与基因重组基因突变Ⅱ2018某某单科,15,2分生命观念、科学思维易★★☆基因重组Ⅱ2018课标全国Ⅰ,6,6分中★★☆2染色体变异染色体结构变异Ⅱ2015课标全国Ⅱ,6,6分生命观念、科学思维中★★☆染色体数目变异Ⅱ2018某某单科,17,2分中★★☆低温诱导植物染色体数目变化实验与探究2015某某单科,29,8分科学探究中★☆☆3 育种育种Ⅱ2018某某理综,2,6分社会责任、科学思维中★★☆分析解读变异与育种为本专题的核心内容。

考查形式主要为:1、以具体的生物变异现象为信息,对生物变异类型(基因突变、基因重组及染色体变异)进行判断;2、以作物育种为背景,结合遗传规律、基因表达等内容对育种原理、过程、遗传概率计算进行考查。

复习应注意:采用归纳比较等方法,掌握三种可遗传变异的区别;结合实际育种过程对比不同育种方法的原理、过程、适用X围等。

利用专题集训针对性提升推理及综合运用能力。

【真题探秘】破考点练考向考点一基因突变与基因重组【考点集训】考向1 基因突变1.(2020届皖江名校一联,14,2分)下列有关生物体内基因重组和基因突变的叙述,正确的是( )A.能发生基因重组的生物,不一定能发生基因突变B.高茎豌豆自交,子一代出现矮茎源于基因重组C.基因重组具有定向性,而基因突变具有不定向性D.不进行减数分裂的生物,有可能发生基因重组答案 D2.(2019皖中名校联盟第一次月考,22,2分)动态突变是指基因中的3个相邻核苷酸重复序列的拷贝数发生倍增而产生的变异,这类变异会引起人类的多种疾病,且重复拷贝数越多,病情越严重。

下列关于动态突变的推断正确的是( )A.可借助光学高倍显微镜进行观察B.只发生在有丝分裂间期C.会导致染色体上基因的数量有所增加D.突变基因的翻译产物中某个氨基酸重复出现答案 D3.(2019某某某某一中期末,13,2分)下列有关遗传和变异的叙述,正确的是( )A.基因突变是生物变异的根本来源,是生物进化的原始材料B.果蝇体内突变的基因都能通过有性生殖遗传给子代C.大肠杆菌产生可遗传变异的来源有基因突变和染色体变异D.若要研究水稻(2n=24)的基因组,则应该研究13条染色体答案 A考向2 基因重组1.(2020届某某A10联盟摸底,16,2分)下列对基因突变和基因重组的说法中正确的是( )A.基因突变具有不定向性,说明基因突变可以发生在任何时期B.基因重组没有新基因产生,但是有新性状产生C.基因突变和基因重组可以同时发生在根尖细胞增殖过程中D.基因突变会导致遗传信息发生改变,但编码的蛋白质的氨基酸序列不一定改变答案 D2.(2020届某某某某一中月考,14,2分)下列有关基因重组的叙述中,正确的是( )A.基因型为Aa的个体自交,因基因重组而导致子代性状分离B.基因A因替换、增添或缺失部分碱基而形成它的等位基因a属于基因重组C.同源染色体的非姐妹染色单体间的交换片段可能导致基因重组D.造成同卵双生姐妹间性状上差异的主要原因是基因重组答案 C考点二染色体变异【考点集训】考向1 染色体结构变异1.(2020届某某八市重点联盟联考,24,2分)一个表现型正常的男性,其一条13号染色体和一条21号染色体发生了如图所示变化。

高考生物一轮复习：生物的变异、育种和进化一、选择题（共25小题，每题2分，共50分，在每小题的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的）1．下列关于染色体组的叙述不正确的是（）A．一个染色体组各染色体大小、形状各不相同B．雄果蝇一个染色体组由三条不同的常染色体和X、Y染色体组成C．一个染色体组该物种生长发育所需要的全部遗传信息D．染色体组成倍增加或减少导致的变异都属于可遗传变异【答案】B【解析】染色体组是一组非同源染色体，即在一个染色体组中不存在同源染色体，因而一个染色体组中染色体的形态、大小各不相同，A正确；雄果蝇的染色体组成是3对常染色体+X+Y 染色体，故雄果蝇一个染色体组由3条不同的常染色体+X或3条不同的常染色体+Y染色体组成，B错误；据染色体组的定义可知，一个染色体组该物种生长发育所需要的全部遗传信息，C正确；染色体组成倍增加或减少为染色体数目变异，属于可遗传变异，D正确。

2．下列关于生物变异的叙述，正确的是（）A．肺炎双球菌R型转化为S型的实质是基因突变B．基因突变、基因重组和染色体变异为生物进化提供原材料C．基因突变一般不会改变基因的数量，而染色体结构变异都会有基因数量的变化D．基因重组包括非同源染色体上的非等位基因自由组合和非同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换【答案】B【解析】肺炎双球菌R型转化为S型的实质是基因重组，A错误；基因突变、基因重组和染色体变异为可遗传变异，可为生物进化提供原材料，B正确；基因突变一般会改变基因的种类，但不会改变基因的数量，染色体结构变异包括染色体片段的缺失、重复、易位和倒位，缺失和重复能导致染色体上基因的数目变化，易位和倒位会导致基因在染色体上的排列顺序发生改变，C 错误；基因重组包括非同源染色体上的非等位基因自由组合、同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换以及肺炎双球菌的转化和基因工程等，D错误。

3．下列关于变异的叙述，正确的是（）A．不同配子的随机结合现象属于基因重组B．基因中碱基序列的改变不一定会导致生物性状的改变C．同源染色体的非姐妹染色单体之间发生染色体片段交换属于染色体变异D．一种生物的基因片段拼接到另一种生物的DNA上属于染色体结构变异【答案】B【解析】不同配子的随机结合现象属于受精作用，基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合，A错误；由于密码子具有简并性（多个密码子可以编码同一种氨基酸），基因中碱基序列的改变不一定会导致蛋白质结构的改变，所以生物的性状也不一定改变，B正确；同源染色体的非姐妹染色单体之间发生染色体片段交换属于基因重组，C错误；一种生物的基因片段拼接到另一种生物的DNA上属于基因重组，D错误。

染色体变异及生物育种1.(2019安徽宣城调研)下列有关生物体的倍性及育种的相关叙述,正确的是()A.单倍体、二倍体及多倍体的判断依据是细胞内染色体组的数量B.多倍体育种需要用到秋水仙素,而单倍体育种则可以不需要C.经染色体变异途径得到的单倍体及多倍体均为有遗传缺陷的个体D.利用杂交育种技术,可培育出生物新品种,促进生物的进化2.(2019湖南常德期末)如图甲是人体正常细胞的一对常染色体(用虚线表示)和一对性染色体(用实线表示),其中A、a表示基因,突变体Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是甲的几种突变细胞。

下列分析错误的是()A.从正常细胞到突变体Ⅰ可通过有丝分裂形成B.突变体Ⅱ的形成可能是染色体缺失所致C.突变体Ⅲ形成的类型是生物变异的根本来源D.甲所示的一个精原细胞经正常减数分裂产生的配子中基因型为aX配子的概率是0或1/23.(2019安徽合肥一模)下列有关染色体数目变异的叙述,正确的是()A.含有两个染色体组的生物体,一定不是单倍体B.精子和卵细胞结合后发育来的个体,一定是二倍体或多倍体C.生物体含一个染色体组的精子或卵细胞,最有可能是单倍体D.单倍体的体细胞中不存在同源染色体,其植株弱小且高度不育4.(2019福建三明质检)下列关于染色体变异的叙述,正确的是()A.猫叫综合征是人的第5号染色体增加某一片段引起的B.染色体上不含致病基因的个体不可能患遗传病C.染色体倒位不改变基因数量,对个体性状没有影响D.通过诱导多倍体的方法可解决植物远缘杂交所得杂种不育的问题5.(2019山东日照期末)如图甲是某二倍体生物体细胞染色体模式图,①~⑥是细胞发生变异后的染色体组成模式图。

下列叙述错误的是()A.①~⑥中发生染色体变异的是②③④⑥B.①②③的变异方式分别为基因重组、易位、倒位C.①~⑥能引起染色体上基因数目或排列顺序发生改变D.甲→⑤过程可通过自交或花药离体培养后再加倍来实现6.(2019山东日照一中模拟)下列有关育种的叙述,错误的是()A.诱变育种可提高突变频率,从而加速育种进程B.单倍体育种常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗C.为了解决三倍体无子西瓜年年制种的问题,可利用植物组织培养快速繁殖D.马铃薯、红薯等用营养器官繁殖的作物只要杂交后代出现所需性状即可留种7.(2019河南洛阳联考)在低温诱导染色体数目变化的实验中,正确的是()A.用相同材料做该实验,低温诱导的时间长短可以不同B.视野中分裂间期的细胞数目比分裂期的细胞数目少C.低温抑制纺锤体的形成,导致着丝点不能分裂D.染色体数目发生变化的细胞体积较小8.(2019江苏常州期末)果蝇的有眼(E)对无眼(e)为显性,E、e基因位于Ⅳ号常染色体上,Ⅳ号染色体多一条的个体称为“三体”,减数分裂时,Ⅳ号染色体中的任意两条联会后正常分离,另一条染色体随机移向细胞一极,各种配子的形成机会和可育性相同。

高中生物专题练习试题——生物育种含答案解析一、单选题1. 如图是利用某植物（基因型为AaBb）产生的花粉进行单倍体育种的示意图，据图判断下列说法正确的是（）A.过程①利用的原理是植物细胞具有全能性B.过程②通常使用的试剂是秋水仙素，处理萌发的种子或幼苗C.通过过程①得到的植株A基因型为aaBB的可能性为1/4D.通过过程②得到的植株B一定是四倍体【答案】A【解析】读题干和题图可知，该过程是单倍体育种过程，所以①是花药离体培养，获得单倍体植株A，基因型为AB、Ab、aB、ab四种；②过程使用秋水仙素是使得染色体数目加倍，作用的机理是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成，到后期染色单体分开后就不会向细胞两极移动，获得植株B。

【详解】A、由一个细胞最终培养成完整个体，过程属于植物组织培养，依据原理是植物细胞的全能性，A正确；B、过程②通常使用的试剂是秋水仙素，单倍体高度不育，不产生种子，所以该药物只能作用于幼苗，B错误；C、通过过程①得到的植株A基因型为aaBB的可能性为0，因为没有经秋水仙素处理，染色体没有加倍，C错误；D、通过过程②得到的植株B一定是二倍体，D错误。

故选A。

【点睛】本题考查单倍体育种的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，注意单倍体的特点，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。

2. 下列有关诱变育种和杂交育种的说法，错误的是A.用物理因素诱变处理萌发的种子可提高突变率B.单倍体育种最大的优点是能明显缩短育种年限C.三倍体植物可以由受精卵发育而来D.诱变育种和杂交育种均可形成新的基因【答案】D【解析】四种育种方法的比较如下表：A.基因突变具有低频性，所以用物理因素诱变处理萌发的种子可提高突变率，A正确；B.单倍体育种获得的是纯合体，自交后代不发生性状分离，其优点是明显缩短育种年限，利用了染色体变异的原理，B正确；C.二倍体生物与四倍体生物杂交可以获得三倍体生物，受精时发生染色体变异也有可能形成三个染色体组的受精卵进而发育成三倍体生物，三倍体生物可以由受精卵发育而来，C正确；D.诱变育种的原理是基因突变，可以产生新基因，杂交育种的原理是基因重组，不能产生新基因，D错误。

2024届高考生物一轮复习第六单元《变异、育种与进化》测试卷（含答案）1.下列关于基因突变的叙述中，错误的是( )A.基因突变是指DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失而引起的基因碱基序列的改变B.DNA中脱氧核苷酸种类、数量和排列顺序的改变可能导致基因突变C.外界条件或生物内部因素可使DNA复制发生差错而导致基因突变D.无论是低等生物还是高等生物都能发生基因突变，且基因突变只定向形成新的等位基因2.基因突变按发生部位可分为体细胞的基因突变a和生殖细胞的基因突变b两种。

则( )A.a、b均发生于有丝分裂的间期B.a主要发生于有丝分裂的间期，b主要发生于减数分裂Ⅰ前的间期C.a、b均发生于减数分裂Ⅰ前的间期D.a发生于有丝分裂间期，b发生于减数分裂Ⅱ前的间期3.用X射线照射萌发的番茄种子后，某种子发生了基因突变且出现了一个新性状。

下列有关分析错误的是( )A.在基因突变形成后，突变基因的结构发生了改变B.X射线照射会提高番茄种子基因突变的频率C.发生基因突变的DNA分子中，嘌呤与嘧啶的比例发生了改变D.该植株自交后代出现性状分离，说明该突变可能是显性突变4.亚硝酸是化学诱变剂，具有氧化脱氨作用，它能使DNA中胞嘧啶(C)脱去氨基变成尿嘧啶(U)，其过程如图所示。

下列说法错误的是( )A.亚硝酸引起基因碱基序列的改变具有随机性和低频性B.突变后的基因复制3次，后代中有1/8的DNA是错误的C.突变后的基因可能不会导致新性状的出现D.基因突变一般不会造成基因在染色体上的位置发生改变5.已知某DNA片段上有基因A、无效片段和基因B，其分布如图所示，现将某外来DNA片段（m）插入位点a或b，下列关于变异类型的说法正确的是( )A.若m只含几个碱基对且插入位点a，则发生了基因突变B.若m只含几个碱基对且插入位点b，则发生了染色体变异C.若m为有效片段且插入位点a，则发生了基因重组D.若m为有效片段且插入位点b，则基因m也无法表达6.下列关于高等动植物体内基因重组的叙述中，错误的是( )A.基因重组发生在减数分裂过程中B.同胞兄妹之间遗传上的差异主要是基因重组造成的C.基因型为Aa的个体自交，因为基因重组而出现基因型为AA、Aa、aa的后代D.同源染色体的非姐妹杂色单体之间发生的交叉互换属于基因重组7.如图为二倍体生物处于不同分裂时期的两种细胞，下列叙述错误的是( )A. 图甲可能发生了基因突变或基因重组B. 图乙可能发生了基因突变或基因重组C. 如果亲代基因型为AA或aa，则引起姐妹染色单体上A与a不同的原因是基因突变D. 如果亲代基因型为Aa，则引起姐妹染色单体上A与a不同的原因是基因突变或交叉互换8.关于基因突变和染色体结构变异的叙述，正确的是( )A.基因突变都会导致染色体结构变异B.果蝇白眼性状的出现是基因突变的结果，果蝇棒状眼（染色体中增加某一片段）性状的形成是染色体结构变异的结果C.基因突变与染色体结构变异都导致个体表型改变D.基因突变与染色体结构变异通常都用光学显微镜观察9.倒位的两条染色体在减数分裂过程中也可能发生非姐妹染色单体间的交换。

高中生物育种试题及答案一、选择题1. 基因重组育种技术中，不包括以下哪一项？A. 杂交育种B. 诱变育种C. 基因工程育种D. 单倍体育种答案：B2. 下列关于诱变育种的描述，哪一项是不正确的？A. 诱变育种可以提高突变频率B. 诱变育种可以产生新的基因C. 诱变育种是一种非定向的育种方法D. 诱变育种可以增加生物的遗传多样性答案：B3. 基因工程育种技术中，以下哪一项是正确的？A. 基因工程育种可以定向改变生物的性状B. 基因工程育种可以增加生物的遗传多样性C. 基因工程育种只能改变单一性状D. 基因工程育种不能用于植物育种答案：A4. 关于单倍体育种技术，以下哪一项描述是正确的？A. 单倍体育种技术可以缩短育种周期B. 单倍体育种技术可以增加生物的遗传多样性C. 单倍体育种技术可以提高突变频率D. 单倍体育种技术可以定向改变生物的性状答案：A5. 多倍体育种技术中，以下哪一项描述是不正确的？A. 多倍体育种技术可以增加生物的遗传多样性B. 多倍体育种技术可以产生新的基因型C. 多倍体育种技术可以提高生物的抗逆性D. 多倍体育种技术可以缩短育种周期答案：D二、填空题6. 基因重组育种技术包括________、________和________。

答案：杂交育种、基因工程育种、单倍体育种7. 诱变育种的原理是利用物理或化学因素处理生物，使其________增加，从而产生新的________。

答案：突变频率、基因型8. 基因工程育种技术的核心是________，即按照人们的意愿，将一种生物的________导入到另一种生物的基因组中，定向改变生物的性状。

答案：基因转移、基因9. 单倍体育种技术是通过________获得单倍体植株，再通过________获得纯合的二倍体植株。

答案：花药离体培养、人工诱导染色体加倍10. 多倍体育种技术是通过人工诱导染色体数目加倍，从而获得________的生物新品种。

高考生物一轮复习含解析新人教版：单元质检卷八生物的变异、育种和进化(时间:45分钟,满分:100分)一、选择题(每小题6分,共72分)1.用人工诱变的方法使黄色短杆菌的某基因模板链的部分脱氧核苷酸序列发生如下变化:CCGCTAACG→CCGCGAACG,那么黄色短杆菌将发生的变化和结果是(可能用到的密码子:天冬氨酸—GAU、GAC;丙氨酸—GCA、GCU、GCC、GCG)( )A.基因突变,性状改变B.基因突变,性状没有改变C.染色体结构改变,性状没有改变D.染色体数目改变,性状改变2.下图所示为细胞中所含的染色体,下列有关叙述正确的是( )A.a含有2个染色体组,b含有3个染色体组B.如果b表示体细胞,则b代表的生物一定是三倍体C.如果c代表由受精卵发育成的生物的体细胞,则该生物一定是二倍体D.d代表的生物一定是由卵细胞发育而成的,是单倍体3.下列有关生物变异的说法,正确的是( )A.减数第二次分裂时,非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组B.基因突变后,若碱基对增添或缺失,则基因数也增加或减少C.三倍体无子西瓜无法产生后代,这种变异属于不可遗传的变异D.基因突变、基因重组和染色体变异均可为生物的进化提供原材料4.在细胞分裂过程中出现了甲、乙、丙、丁4种变异类型,图甲中英文字母表示染色体片段。

下列有关叙述正确的是( )A.图甲、乙、丙、丁都发生了染色体结构变异,增加了生物变异的多样性B.图甲、乙、丁中的变异类型都可以用显微镜观察检验C.图甲、乙、丁中的变异只会出现在有丝分裂过程中D.图乙、丙中的变异只会出现在减数分裂过程中5.右上图是某种高等动物的几个细胞分裂示意图(数字代表染色体,字母代表染色体上带有的基因)。

下列相关说法错误的是( )A.图甲细胞表明该动物发生了基因重组B.图乙细胞由于进行DNA复制时解开了双螺旋,容易发生基因突变C.图丙细胞中1与2的片段部分交换属于基因重组D.图丙细胞表示发生基因的自由组合6.玉米株色的紫色(A)对绿色(a)为显性,该对基因位于第6号染色体上。

染色体变异及生物育种基础达标1.下列关于染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的叙述,错误的是( )A.组成一个染色体组的染色体中不含减数分裂中能联会的染色体B.由受精卵发育而成,体细胞含有两个染色体组的个体叫二倍体C.含一个染色体组的个体是单倍体,但单倍体未必只含一个染色体组D.人工诱导多倍体唯一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗答案 D解析人工诱导多倍体常用的方法是用秋水仙素或低温处理萌发的种子或幼苗。

2.下图表示一次减数分裂中,某染色单体的基因序列出现的变更,该变更属于( )A.染色体变异中的一小段染色体倒位B.染色体变异中的一小段染色体缺失C.基因突变中DNA分子中碱基对的倒位D.基因突变中DNA分子中碱基对的缺失答案 B解析染色体结构的变异是指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、重复、倒位或易位等变更。

依据题意和图示分析可知,该染色单体缺失了基因C和基因D,因此该染色单体的基因序列出现变更的缘由是一小段染色体缺失。

3.洋葱(2n=16)种群中间或会出现一种三体植物(4号染色体有3条)。

在减数分裂时,这3条染色体的随意2条向细胞一极移动,剩下一条移向另一极,细胞中其余同源染色体正常分别。

下列关于三体洋葱(基因型BBb)的叙述,错误的是( )A.该三体洋葱植株发生的变异属于染色体变异,这种变异将为生物进化供应原材料B.该三体洋葱与基因型为Bb的洋葱杂交,子代出现三体洋葱的概率为1/3C.该三体洋葱植株在进行细胞分裂时,体细胞中最多含有34条染色体D.该植株在细胞分裂时,两个B基因的分别可发生在减Ⅰ和减Ⅱ的后期答案 B解析该三体洋葱植株发生的变异属于染色体数目变异,这种变异将为生物进化供应原材料,A项正确;该三体洋葱产生含两个基因(BB、Bb)的配子的概率是1/2,故与基因型为Bb的洋葱杂交,子代出现三体洋葱的概率为1/2,B项错误;该三体洋葱植株的染色体为17条,在细胞有丝分裂后期时,体细胞中最多含有34条染色体,C项正确;该植株在细胞分裂时,两个B基因的分别可发生在减Ⅰ和减Ⅱ的后期,D项正确。

专题9生物的变异、进化与育种一、单选题1．（2023·湖南岳阳·统考模拟预测）下图表示人体内原癌基因转化为癌基因的三种途径。

下列有关说法错误的是（）A ．人的卵细胞和精子中存在原癌基因和抑癌基因B ．途径一中可能发生了碱基对的增添，缺失或替换C ．途径二中基因种类未变化，没改变人的遗传物质D ．途径三说明基因位置的改变会影响基因的表达【答案】C题型解读该专题在高考中考查时常以选择题为主，题目具有一大特点：题干较长，信息量较大，且常与社会生活紧密相连。

因为需要学生具有一定的逻辑推理和提取信息的能力，并能帮助学生建立一定的社会责任感。

考向分析围绕基因突变、基因重组、染色体变异与相应的育种方式。

考查育种时可以从解决育种问题、选择适宜的育种技术等方面进行。

答题技巧作答本专题时，需要明确区分三种变异方式的不同，各种育种方案的优缺点，从而可在不同的育种要求下选择合适的方法。

【详解】A、人的卵细胞和精子中存在原癌基因和抑癌基因，原癌基因负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程，抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖，A正确；B、途径一发生的变异为基因突变，可能发生了碱基对的增添、缺失或替换，B 正确；C、途径二中，基因多拷贝后，基因数量增多，改变了人的遗传物质，C错误；D、途径三基因移到新的位置，而过量表达，从而导致癌变，说明基因位置的改变会影响基因的表达，D正确。

2．（2023·江苏连云港·统考模拟预测）在人类的进化历程中，一种关键蛋白TKTL1仅有一个赖氨酸被精氨酸取代，就导致神经祖细胞的增加，让现代人较尼安德特人具有了显著优势。

下列说法错误的是（）A．可遗传变异是尼安德特人进化的重要内部因素B．神经祖细胞属于干细胞，具有较强的增殖分化能力C．关键蛋白TKTL1的改变是基因中碱基对增添的结果D．TKTL1基因可能是通过控制酶的合成间接控制生物的性状【答案】C【详解】A、可遗传变异是生物进化的原材料，因而是尼安德特人进化的重要内部因素，A对；B、神经祖细胞具有较强的增殖分化能力，因而属于干细胞，B正确；C、题中显示，一种关键蛋白TKTL1仅有一个赖氨酸被精氨酸取代，这种取代应该是由于相关基因中碱基序列的替换导致的，不会是基因中碱基对增添导致的，C错误；D、题中显示，一种关键蛋白TKTL1仅有一个赖氨酸被精氨酸取代，导致神经祖细胞的增加，即引起了该细胞的增殖过程的发生，据此可推，TKTL1基因可能是通过控制酶的合成来调节代谢过程进而间接控制生物的性状，D正确。