作文-初中作文指导：备战2012中考作文复习策略ppt优秀PPT

文言、网络设计，展示个性。 5.结构：凤头、猪肚、豹子尾，首尾呼应，过渡勾连；题记、后记、小标题，
形势脱俗，合理运用。 6.语言： 通顺，把话说通；准确，把话说对；生动，把话说好；优美，用
语精彩，典雅，意蕴丰富。
结 语：
预祝2012年
语文中考大捷！
中考集结号已经吹响，教师同学生一 样紧张。其实它并没有想象中的难以触 摸，只要我们坚守、我们执着、我们自 信，我们达观，就一定能看到古树明月， 倾听到鸟鸣松风，我们的学生也一定会 寻找到自己的风景，写出具有个性标签 的优秀的考场作文！
2012中考作文复习策略
课标对作文的目标要求(续)
6. 能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内 在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写；能变换文 章的文体或表达方式等，进行改写。
7. 有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构 思立意、列纲起草、修改加工等环节。
8. 养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修 辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相 评改作文，以分享感受，沟通见解。
2012中考作文复习策略
关注2012年中考作文命题趋势
（一）题面开阔，为选材的多样性开拓视野。
文题会给人更多的的想象空间，让学生的选材视野更加开阔。会在提示语或 材料中清楚地告诉学生，选材角度可以来自自然，可以来自社会，可以来自精神 （心灵），触发学生的生活积累，阅读积累，感悟积累。
（二）关照现实，为立意的多元性启发思维。
不
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
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的
五
分
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电
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“
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情
男
女
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人
喜
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，
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逢
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算
命
先
生
抓
设置以上七个专项讲座，花时少，针对性强，能迅捷有效地 弥补不足，发展特长。注意讲完后一定要设计分解训练题，让学 生学会学以致用 。
2012中考作文复习策略
二、合理规划，系列训练（续）
第三阶梯——整体内容点拨 （1）亲情港湾
（2）校园生活 （3）百味人生 （4）自然环保 （5）爱国爱家 （6）文化体育 ……
备战2012
中考作文复习策略
2012中考作文复习策略
提 纲：
课标指路 关注热点 合理规划 系列训练 反思问题 有效指导 应考点拨 争拿高分
2012中考作文复习策略
一、课标指路，明确方向
课标对作文的目标要求
1. 写作时考虑不同的目的和对象。 2. 写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生
1．行文格调不高，主题偏颇。 2．内容肤浅、形式空泛。 3．结构简单，缺乏拓展。 4．语言表达平平，遣词造句功低不厚。 5．文体杂糅，“四不像”。 6．美名“创新”，其实瞎编胡造。 7．“背范文”，生搬硬套。
另外学生作文已写了三年，但到最后攻坚阶段往往陷入僵局，如何打开思路， 突破自我固有的风格重上一个台阶尤为重要。
2012中考作文复习策略
二、合理规划，系列训练
第一阶梯——横向文体定位 重点介绍记叙文、议论文，特别是记叙文的方法技巧以及中考考 察侧重点。
第二阶梯——纵向环节突破 （1）语之所贵者意也——谈立意
（2）题好半篇文——说标题 （3）巧饰凤头，先声夺人——说开头 （4）妙不可尽之于言，事不可穷之于笔——说结尾 （5）慧眼识材，妙笔生花——谈选材 （6）设文之体有常，变文之数无方——说形式 （7）让文采轻舞飞扬——说语言
所有这些问题，都需要我们通过精练、精批、精讲来避免失误，为此我尝试 “磨文“的精神。所谓”磨“指的就是精心多次打造一篇文章，以往学生交的 作文，我们的评语只要体现优点、缺点、修改意见即可，而现在则需要学生回 去再改，改完再评，评完再改，直到作者读者双方都满意为止。我们不贪多， 精心打造一篇，过程中悟出的技巧比敷衍十篇有益得多。作文写三篇不如改三 番。把以前写过的一些有价值的作文翻出来认真修改，也有意想不到的收获。
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
题面更加开放。
无论是命题还是半命题，是话题还是材料，大多数题面容易理解， 同时配有提示语，提示语与题面相得益彰，减少了考生的审题障碍， 为考生恰当的选材、立意提供方便。（广州“红绿灯”“新芽”）
视野更加集中。
大多数的设题充分考虑到学生的生活实际、思想实际、心理发展 的特点，更加集中的把考生引导到关注现实生活，从生活中选材，从 小我到大家，导向非常明确。（“创新”、“准则”、“希望”等）
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
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现
状
欣
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接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
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老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
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流
年
，
掬
一
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岁
月
，
握
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，
红
尘
纷
扰
，
我
口
罗
不
是
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电
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一
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拍
第
一
部
戏
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就
穿
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得
很
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罗
没
有
我
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他
不
同
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我
是
从
底
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我
清
楚
怎
么
运
作
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个
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西
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影
拍
摄
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所
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为
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么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
但
是
当
我
拍
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一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
但
是
我
年
轻
时
有
一
个
想
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就
是
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果
我
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你
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么
弄
，
1
5
分
钟
后
你
还
没
有
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完
我
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人
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事
情
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是
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，
做
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售
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售
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标
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价
值
按
照
逻
百度文库
辑
倒
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在
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收
入
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那
是
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把
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自
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清
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节
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审
、
敲
、
打
、
千
、
使
用
附:作文常规整理
1.审题：抓住题眼，确立重点，把握寓意。 2.立意：求真、求善、求美，求新、求深、求明。以健康的心态看人看事，
看生活，讴歌真善美，批判假恶丑，感悟生活，抒写性灵。 3.选材：写小不写大，以小见大，从大处着眼，从小处落笔；写熟不写生，
驾轻就熟，熟能生巧。鲜活典型，格调高雅；追求个性，新颖生动。 4.体裁：记叙、说明、议论、扬长避短 ；日记、书信、童话、寓言、剧本、
2012中考作文复习策略
三、反思问题，有效指导（续）
指导原则 ： 1．重表达，也重育人。 2、重技巧，也重体验。 3、重展示，也重指导。 4、重自我，更重学生。
2012中考作文复习策略
四、应考点拨，争拿高分
临考之前，我们还可以做些必要的应考技巧点 拨。 1、谨慎审题，严格操作 2、主题彰显时代特色和人文精神 3、扬长避短，写出新意 4、沉着冷静，提高考试的应变机智
（三）强调个性，让心灵感悟折射理性光辉。
如果说题目的大众化呈大众化的趋向，考查的重点自然会更多地强调写作的个 性化，“一千个读者有一千个哈姆雷特”。写作中，要把眼中所见与自己的心灵 感悟融为一体，折射出理性的光辉，给人以启发。这对初中生来说的确比较难。 但我们认为，这是一种趋向，在促使学生观察生活，关注生活的同时，很有必要 提升学生价值判断能力和审美能力。文题的大众化趋向，不在于一定要学生出新， 更在于引领学生写出自己的真实生活，写出自己的真情实感。
中考作文是要让考生尽量人人都有话可写，有事可叙，有情可抒，所以题目 可能会给人似曾相识之感。但从提示语中，我们并不难发现命题者鲜明的指向， 要学生更多的关注现实生活，引领学生去留意去观察去思考现实的点点滴滴。其 实，不仅仅是要学生观察去关注，更要去思考、感悟、回味，在思考、感悟、回 味中提炼，明确自己的写作立意。应该说，学生关注点的不同，写作的立意自然 呈现出多元色彩。这应该说09年作文命题的最大趋势。
以上几项比较典型，教师可以选择以往相应的中考题让学生构思。 为增加训练密度、节约训练时间，可采用“拟详纲”的形式进行。
三个阶梯均需循序推进，扎实训练。没有充分的入“格”训练， 是很难实现作文的出“格”，更难做到升“格”，走向作文的自由和 个性的。
2012中考作文复习策略
三、反思问题，有效指导
学生可能存在以下一些问题：
9. 能正确使用常用的标点符号。 10.作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。
45分钟能完成不少于500字的习作。
2009中考作文复习策略
新课标下08年中考命题呈现出如下特点：
命题形式更加多样。
综观全国各省市的中考作文，设题形式不拘一格，多姿多彩。命 题与半命题成为首选，话题作文日益萎缩，新材料作文较往年有明显 上升。选题作文，受到更多的关注。（广州近年均为命题作文）
的独特感受和真切体验。 3. 多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物
的特征，力求有创意地表达。 4. 根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内
容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用 联想和想像，丰富表达的内容。 5. 写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明 白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据 生活需要，写日常应用文。
规
先
审
后
敲
，
急
打
隆
卖
齐
施
，
敲
打
十
千
就
响
，
十
隆
先
千
后
往
，
无
往
同学们再见！ 有
千
无
隆
，
帝
寿