写自己熟悉的一个人
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我最熟悉的一个人作文(优秀8篇)我熟悉的一个人作文篇一我家有这么一个人,我对她熟悉的`不能再熟悉了。
她呀,不高也不矮,一头乌黑的头发,自然地披散在肩上,一张尖尖的脸,浓浓的眉毛下有着一双大眼睛,像两颗闪闪发亮的黑宝石,又像两颗黑黑的葡萄,水灵灵的,一个高高的鼻子下有一张樱桃似的小嘴红扑扑的,像涂了口红一样。
在成绩上看,算个上类,可她很粗心。
每次考试好多做过的题都因为粗心而做错所以她下定决心想改掉这个坏毛病!她很喜欢逛街,只要是武汉逛街的好地方,即使去了无数次也不会觉得厌烦,每次去武汉本来是两手空空的去,可回来就提着大包小包,袋子里面不用说,就是衣服啦,裤子啦,鞋子啦,外套啦,化妆品啦……她很喜欢看书。
因为书是她的小伙伴,是她的良师益友,是她进步的原因之一,培根曾经说过:“读书使人充实;讨论使人机智;笔记使人准确;读史使人明志,读诗使人灵秀;数学使人周密;科学使人深刻;某使人庄重;逻辑修辞使人善辩。
”凡有所学,皆成性格,所以她的书柜装满了书。
同学们,你们猜,这个爱看书,爱逛街的朋友是谁?那就是——我。
我最熟悉的一个人作文篇二我有一个十分要好的朋友,她大大的眼睛,小小的鼻子,樱桃似的小嘴,可爱极了。
她有很多优点:学习好,乐于助人,爱看书。
我却是一个普通的小学生,可是她跟我的关系却十分好,我们都把自我的小秘密告诉对方,有不开心的事就互相倾诉。
有一次,放学后,我和她一齐回家,我们走进一家商店,想买些学习用品。
刚进店里,我就看到了一支好看的笔,我很想买,可是却没有带钱。
这时,我的好朋友走了过来说:“没关系的,我今日带钱了,花我的钱吧。
”我听了说:“那怎样好意思呢。
”她说:“我们俩是好朋友,好朋友就是应当互相帮忙,你说是不是呀!”我听了之后,想感激她,可怎样也说不出来“多谢”两个字。
她很喜欢看书,一见到书就拿起来看,吃饭的时候也看。
有一次,教师让我们出来排队说上体育课,我们都出来了,可她却在教室里认真地看书。
我最熟悉的一个人优秀作文5篇大家最不陌生的就是作文了吧,特别是在作文中占有重要地位的写人作文,写人作文是通过记叙人物的具体活动,来表现人物性格、特点、特长、兴趣、爱好、思想品质的。
下面是小编为大家整理的我最熟悉的一个人优秀作文,希望能够帮助到大家!我最熟悉的一个人优秀作文1如果你问我,我最熟悉的一个人是谁?那我会不假思索地回答:自己呀!我是一个堂堂正正的女汉子,还有最拿手的功夫——狮子吼。
我相貌堂堂,有一对有型的眉毛,还有一双水灵灵的大眼睛,高高的鼻梁有点居高临下的样子。
我还有一张樱桃小嘴。
在配上别人没有的圆脸,说实在的,长得也不错!正是因为我是个两面人,才会有同学说我是个大变态。
下面我就来介绍一下我的第一面吧。
身为一名班长,有着暴躁的脾气也是必须的,不然全班同学怎么会听我的呢?记得有一次,班主任去听课,这下班里乱哄哄的。
各组组长也在拼命地维持纪律。
可是,同学们像撒欢的小猴子上蹿下跳,实在维持不住。
于是,组长去办公室找我。
我听了可生气了。
就沉重的步子走向五年级一班。
我生气地站在讲台上,一些调皮的同学看到了,立刻安静了下来。
可是,还有那么几个胆大的仿佛我不存在一样,我行我素,乱个不停。
哼!当我是吃素的。
我眼睛瞪着那几位还在调皮的同学,实在忍不下去了,便使出了我最拿手的功夫——狮子吼:“全班都安静!上课时间乱说话很好玩吗?“这下子那几个调皮的同学可便乖了,像小绵羊了。
我的另外一面是做老师的小助手,做个乖女孩儿了。
有一回,我发现老师最近哑嗓子了,总是不停地咳,还有那几天请假在家里休息。
我知道了以后,就拿自己的零花钱买了一盒胖大海。
我一回学校就把药笑眯眯地给了老师。
老师感动极了,夸我是个懂事的孩子。
哈哈,我最熟悉的人就是我自己,一个两面性的我。
我最熟悉的一个人优秀作文2“刷牙洗脸!穿衣服!快去吃早餐!“唉,不用说,我老妈又开始发号施令了。
同学们说起妈妈,有的人说自己的妈妈温柔,有的人说自己的妈妈严厉。
要问我妈啊。
写我熟悉的一个人作文6篇写我熟悉的一个人作文1我有一个天真可爱、善良活泼的妹妹,她有一双炯炯有神的大眼睛,一个塌塌的鼻子下面生得一张樱桃小嘴。
乌黑的短发,还有流海呢!非常可爱。
当妹妹笑起来的时候,露出一排洁白整齐的小牙。
我非常喜欢她。
有一次,奶奶带我和妹妹一起到五彩缤纷的花园里去玩耍。
她告诉我和奶奶:“我特别羡慕小草。
”我问她为什么?她回答道:“因为小草的生命十分顽强,无论风吹日晒,小草依然昂首挺胸。
然而,其它小花,大树……它们都垂头丧气,只有小草依然顽强生长着!”听完她的话,让我想起一句古诗“野火烧不尽,春风吹又生。
”还有一次,她告诉奶奶,她特别喜欢小花猫,奶奶非常疼爱妹妹,就叫我把妹妹带着,她自己到集市买小花猫。
奶奶买了一只既可爱又活泼的'小花猫,妹妹看见了,高兴地跳了起来,便立刻跑到奶奶身旁,跟着小花猫一起玩一起笑,玩了有些时间了,可爱的小花猫不小心把妹妹的裙子抓破了,爷爷看见了,马上把上花猫抱起来一扔,妹妹心疼小花猫一下子哇哇大哭起,还说爷爷坏!瞧!我的妹妹多善良!多可爱呀!写我熟悉的一个人作文2王磊是我朋友,也是我再熟悉不过的一个人,我们在幼儿园就认识了,他个子比我矮了一点,可是却长得很帅,学习也很好,对我对朋友又真诚,我们是一起长大的知心朋友,而且只要有什么的好的坏的总一起分享。
记得很多次,放学回家时,他总会在我教室门口等我,甚至我被留下来的时候,帮助我,教我不会解的题目,还等我一起放学,使我很感动。
我们就这样相互帮助,一起回家,一起写字,一起玩耍。
互相安慰中度过一天天开心快乐的日子。
记得有一次放学我看见了我最喜欢吃的小吃,我决定买下它,可是我摸了摸我的口袋,口袋里却只有5角钱,可是那个小吃却要一元钱,我只能眼巴巴的看着,心里很难过,正在这时,我的好朋友王磊出现了,他看了看我手中的5毛钱,又看了看小吃的价格,他就明白了我就意思,毫不犹豫的'从他所剩无几的钱里给了我5角,我感动得不知道说什么好,就只有说了声“谢谢”。
最熟悉的一个人作文(通用6篇)最熟悉的一个人作文(篇1)说到我熟悉的人嘛,有很多,比如:我的爸爸、妈妈、奶奶、姐姐等等等等。
可是,我最熟悉的人还是她——一个性格古怪的少女。
究竟是谁,我先卖个关子。
她,是一个内向又调皮的女孩,听起来有点奇怪,但是她的'的确确是这样的人。
她6岁那年,她和她的爸爸一起出去吃饭,她安安静静地呆在爸爸身旁,不动声色的吃饭。
于是,一个爸爸的朋友看见了嘻嘻哈哈地说:哎呀~我上次看到你爸爸和一个阿姨一起跳舞哟,不是你妈妈呢!你爸爸不要你了~她却一边吃饭一边漫不经心的说:那你不是和我妈妈在跳舞吗?旁人听了哈哈大笑。
她还是一个霸气又文静的女孩。
记得在学校的时候,她骂一个男生:你这个疯子,说你是疯子还玷污我最熟悉的人就是——我!嘿嘿~没想到吧。
我最熟悉我自己,那,你呢?最熟悉的一个人作文(篇2)一个聪慧的大脑,一张能说会道的嘴巴,身体发胖,动作却异常灵活,这样的特点百里挑一,这样的人物更是“稀奇”,此人非别人,正是领域大侠——浩楠。
我和小毛从一年级开始就成兄弟,他体型发胖,可是速度却不减,上次的四百米折返冲刺,他可拿到了一个好名次。
他的嘴更是比老师还厉害,老师是滔滔不绝,他是没完没了。
一张嘴能把人说得半死。
此嘴最大特点在于搞笑,让小毛说上几句,少则笑上几声,多则前仰后翻,捧腹大笑。
小毛的`最大特点还是在于独特的机动性,虽说他身体胖,灵活程度可以说是奇葩。
一次,小毛动用嘴的技能,把一个女同学惹上了,还是一个绝佳暴力女——小唐。
他先是一跳,躲过攻击,又一个转身,绕过桌子再次避开,接着小毛一个横向跳跃夺门而逃,小唐紧追不舍,拿着本书,就冲了出去,过了一会儿,小毛又冲了进来,他躲到角落,不幸被小唐发现,于是战争又开始了。
他一个“优美”的下滑拿到椅子,一甩,躲开攻击,再向旁边一跳,直接躲到了门旁。
小唐直接出击,他身体后倾,就像《黑客帝国》黑衣帅哥一般,躲开了进攻。
全班叫好啊!可是很不幸,小唐身手敏捷,小毛“招架不住”,只好认怂,最终失败。
我最熟悉的一个人作文在生活、工作和学习中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?下面是小编帮大家整理的我最熟悉的一个人作文,希望对大家有所帮助。
我最熟悉的一个人作文篇1谁都有一位亲爱的妈妈。
妈妈,这个神圣而伟大的称呼,蕴含着每个子女对母亲的尊敬。
每个人在幼儿时期,叫出的第一声就是“妈妈”这个词。
我的妈妈今年三十六岁,瓜子脸,一双柳叶眉下着一对水灵灵的大眼睛,炯炯有神。
那高高的鼻梁十分秀气,一张开那樱桃小嘴,就露出两排洁白得像刚刚去了皮的杏仁似的牙齿,十分美丽。
你们别看我妈妈只有三十几岁,可她唠叨起来就是六十岁的老太婆也甘拜下风。
记得在我上一年级的时候,有一次,妈妈下班来接我回家。
一路上,我和几个小伙伴蹦蹦跳跳,谈笑风生,好不快活。
可妈妈却在一旁不停地问我“今天上的什么课?上课有没有认真听讲?有没有考试……”搅得我心烦意乱,非常扫兴。
第二天早上,同学们都笑我有个爱唠叨的老妈,羞得我小脸通红,无话可说。
哎,老妈呀老妈,你怎么这么爱唠叨呀!妈妈虽然爱唠叨,但对我的照顾却是无微不至的。
在一个寒冬的夜晚,外面飘着鹅毛大雪,家里只有我和妈妈两个人。
我在做作业,妈妈守在我身边。
她看到我不时地打寒战,轻轻地问:“冷吗?”“不冷”我忙说。
妈妈看到我直打哆嗦,看在眼里,疼在心里。
于是,妈妈走进了隔壁小房间,拿来一袋牛奶,和蔼可亲地说:“你快做吧,我去给你烫袋牛奶。
”说着,便向厨房走去。
妈妈先用温水把牛奶冲冼,特别是嘴吸的那一角,更是用那生满冻疮的手搓了半天。
可以看出,妈妈一定很冷,要不她为何一会儿搓搓手,一会儿跺跺脚。
可一切的动作又是那么轻,生怕影响我学习。
一会儿功夫,我发现书桌上多了一袋热乎乎的牛奶。
顿时,我的眼睛里闪动着晶莹的泪花,心里像喝了香醇浓烈的酒似地颤抖起来,全身涌遍了热乎乎的暖流。
这可是妈妈亲手给我烫的呀!这杯牛奶蕴含着妈妈对我真挚的爱。
我最熟悉的一个人作文600字优秀10篇我最熟悉的一个人作文篇一在生活当中我有很多熟悉的朋友,其中印象最深刻的就是何一柯。
她长着乌黑的长发,高高的鼻梁下面长着一双长着能说会道的小嘴吧,一双水汪汪的大眼睛看着非常的漂亮,可惜一条狗尾巴似的眉毛让她看起来特别的滑稽。
她是我们家政的开心果,常常会闹出许多的笑话。
有一次一个同学拿了一点好吃的,被何一柯发现了。
她就跑到那个同学的位置上。
央求说:“宝贝儿,给我一点吧!”。
那位同学不给,她就继续卖萌撒娇。
“就给我一点嘛,就给我一点嘛,好不好”,边说边眨巴着她那双大大的眼睛,做出无辜状。
对方仍不为所动。
说时迟那时快,只见她双腿跪地,两手作揖道:“师父在上,孩儿求您了,您就大慈大悲给我分一点儿吧”。
见此状,那个同学噗嗤一下被逗笑了,只好拿出一点分给她。
拿上后,只见他屁颠屁颠地跑到自己的位置上两口三口的就消灭了。
还有一次,写家庭作业时,她发现把本子忘在学校了,“怎么办?怎么办?”只见她嘴里边嘟嘟边左瞧右瞅。
忽然她将目光投向了我,眼中闪过一丝狡黠。
只见她晃晃悠悠的走过来,亲热的抓住我的胳膊:“呦,亲爱的姐姐,你的本子怎么这么多嘞?不用真是浪费了,怎么能这样浪费国家的资源呢,不如这样吧,妹妹我给你出个好主意,你还是送我一本吧。
”看着她一脸的坏笑,我无可奈何地点头:“好吧,那我就送你一把吧。
”。
这就是我们班的开心果,总是让我们哭笑不得。
我最熟悉的一个人作文篇二要讲我熟悉的人,那就不得不把我的爸爸请上舞台来了。
我的爸爸是我熟悉的人,不仅仅是因为他像妈妈一样爱我,还因为他最爱带着我一起玩了。
孩子都是这样,喜欢跟带着自己一起玩的人亲近,爸爸带我玩得多了,我也就最熟悉我的爸爸了。
我的爸爸,别看他长得像一个书呆子的模样,戴着一副文质彬彬的眼镜,穿着棉质的衬衫,时常还窝在书房里看书,但在写完了作业之后,带着我玩却从不含糊。
带着我玩的爸爸,通常都是换下了他那身棉质衬衫,穿上了一整套运动服的爸爸,虽然还戴着一副文质彬彬的眼镜,却已经更像是一个比我大不了多少的大哥哥了。
[写一篇我熟悉的一个人]我熟悉的一个人6篇我熟悉的一个人篇1:我最熟悉的一个人我们每一个人都有一个自己最熟悉的人,我也不例外。
今天,我介绍的人是经常跟我闲聊的人。
他叫傅光辉,他属狗,今年11岁,他长着长长的睫毛,一双黑葡萄似的眼睛,他那小巧玲珑的鼻子下面长着一张红润润的厚嘴巴。
他不但很勤劳,还很乐于助人呢!有一次,上体育课的时候,男生们可乐了,都在打篮球,跑来跑去的。
我在教室里拿水,刚走出教室,在走廊看到薛胜被绊倒了,膝盖上还流淡红色的血,我正想下去扶薛胜起来。
这时,我看见傅光辉急忙跑过去,伸出双手扶起薛胜,还关心问道:“伤口疼不疼,我扶你去办公室。
”“疼!”薛胜无力地回答。
傅光辉慢慢地扶薛胜去办公室,不时还关心地说:“慢点,别把伤口弄疼了,忍着点啊!”每天早上,都是傅光辉来得最早,7点就来到了学校。
我的好朋友是第二个来,都是她告诉我的。
傅光辉看见地那么多纸屑,有条不紊地把教室打扫得干干净净,一尘不染。
打扫完教室,他又赶快地下去打扫公共地段。
看见教室那么干净,傅光辉又在公共地段打扫卫生,同学们一下子就猜出来了,都是傅光辉的功劳。
在他的带领下,同学们争先恐后地拿起扫把,打扫公共地段。
瞧!我有一个这么好的同学,又勤劳,又爱乐于助人,你们是不是很羡慕啊!我熟悉的一个人篇2:我身边最熟悉的人我身边最熟悉的人我身边最熟悉的人----不用说,就是妈妈了。
妈妈卷卷的头发是短的,经过烫染的头发变成了棕黄色,弯弯的眉毛下有一双杏仁形大眼睛,水灵灵的,可漂亮了,再加上妈妈的瓜子脸就更漂亮了,我的图画中的主人也是瓜子脸。
我的妈妈是既温柔又很凶。
有一次,二年级时,我考试没有考好,在回家的路上,我想:“这下完蛋了,要吃‘栗子’了”。
但是回到家里,妈妈并没有骂我,也没有打我,而是和我一起分析错题,这就是妈妈温柔的时候。
可是妈妈也有“凶”的时候哦。
记得小时候有一次,我正津津有味地看着动画片,这时,妈妈说:“孩子,吃饭了,我说:哦.我来了”其实我还是纹丝不动,继续看着动画片,第二次妈妈叫我时已经提高了音量,可是我还是老样子,等到第三次再叫时,是没等我回答,就冲进房间开始抽我屁股了,打完了,我的屁股也就“开花”了。
我熟悉的一个人作文(15篇)我熟悉的一个人作文(15篇)我熟悉的一个人作文1我认识的一个人,那个人是我再熟悉不过的了。
他和我一个姓,我在家里时他和我玩;如果我不在家,他就哭着要找我。
他长着像针一样的头发,大大的眼睛,胖胖乎乎的脸蛋,厚厚的脚背,可爱极了!他的特点是爱翻跟头。
有一次,我和他在爸爸妈妈的房间里玩,不知怎么就翻了个跟头,吓死我了。
不过他翻过去的时候还挺可爱的。
手上的肉一串串的,真可爱啊。
不过他可不是这么想的,我一说他真可爱啊的时候,他就啊啊的`叫了起来。
好像在说:“什么?你说我可爱?”真叫人哭笑不得啊!这就是我最熟悉的人,我的小弟弟――小宝宝。
他虽然很调皮,但是那是我最喜欢的一个人。
我熟悉的一个人作文2我最熟悉的一个人就是我妈妈了。
妈妈中等的身材,乌黑的短头发。
一张常常挂着微笑的脸上长着一双明亮的。
妈妈从小就我做人要诚实,不占别人的小便宜。
就在前不久,我就遇到了这类的'事,让我刻骨铭心。
那天中午,我上完补习班,就被火辣辣的照射着。
我边走边用广告纸不停地扇着,可是汗珠还是止不住的滚落下来。
这时我发现妈妈在楼下买菜,就连忙跑过去对妈妈说:“妈妈!今天太热了,我都要被烧着了,我想买个冰棍吃。
”妈妈对我说:“走,我带你去买些冰棍。
”说着便拿起了钱包。
走到了买冰棍的地方,我在一旁挑选着冰棍,妈妈从钱包里拿出了一张100元的钞票给了买冰棍的阿姨,阿姨找完钱后,我和妈妈没数,就匆匆忙忙的了。
回到家,妈妈把找回来的钱数了数,对我说:“咦?不对呀,一共是7元钱,怎么找回95元?”我一听,高兴地说:“太好了!买冰棍的人胡涂了,多找了2元。
妈妈,那2元给我行吗?”妈妈瞪了我一眼,生气地对我说:“多找了2元,我们应该送回去,不能贪图别人的那些小便宜!再说,人家卖冰棍多不容易呀。
”说完,妈妈冒着火辣辣的,把那2元钱给人家送了回去。
晚上睡觉的时候,我躺在床上,想起了白天发生的事情,心中明白了一个:做人要从一点一滴的事情做起,不能因为眼前的一点小便宜,做出一些对不起人的事。
【写人】描写一个人的作文5篇我熟悉的一个人1. 我熟悉的一个人:我的母亲我的母亲是一个非常勤劳、善良的人。
她总是能够为家庭付出一切,经常煮美味的饭菜,收拾整洁的家。
她也是一个有耐心的人,总是能够倾听我的问题,并给予建设性的建议。
我记得小时候,每当我晚上睡不着觉时,母亲总是会从她的房间走过来,安慰我,让我安心入眠。
在我开始读书之后,母亲也会花费大量的时间和精力来帮助我学习,并且关心我的成绩和进步。
我的母亲是一个对家庭非常重视的人,她总是置家庭和孩子的需要于首要位置。
尽管她自己也有许多兴趣和爱好,但她总是会把它们放在家庭和孩子之后。
我非常感谢我的母亲,因为她是一个慈爱的、无私的人,她的付出让我们家庭变得更加美好和幸福。
我的好朋友是一个非常可爱、天真的人。
她总是充满了活力和热情,这点让我非常喜欢和她在一起。
我们常常一起去逛商场、看电影,或者是在公园里散步。
无论做什么事情,她总是会带给我无尽的欢笑和快乐。
她喜欢和人交朋友,总是能够和人很好地相处。
我的好朋友也是一个有爱心的人,她经常会关心别人的需要,很关注社会公益事业。
她会主动参与各种活动,为社会做出贡献。
我很庆幸能够拥有这样一个好朋友,她的存在让我觉得无比快乐和幸福。
我的父亲是一个非常有担当的人。
他的性格十分稳重,总能够带领我们走出困难。
无论是在工作中还是生活中,我的父亲总是非常谨慎,不轻易决策,但一旦做了决定,就会全力以赴,绝不放弃。
我的父亲也很关心我们家庭的每一个成员,总是时刻考虑我们的需要和利益。
他经常和我交流,给予我许多宝贵的人生经验和智慧。
我觉得我的父亲是一个非常了解我的人,他知道我的优点和缺点,总是在我需要帮助时给予我指导和支持。
我非常感谢我的父亲,他是我人生道路上最重要的支持者和导师。
我的老师是一个非常有学问的人。
他总是深入浅出地讲授知识,让我在学习中收获颇丰。
我的老师也很关心学生,他经常会和我们交流,了解我们的想法和需要。
他总是能够为学生提供良好的学习环境和资源。
我熟悉的一个人优秀(12篇)我熟识的一个人优秀作文1说道我熟识的一个人,我立刻就想到了我的哥哥,他聪敏可爱,而且特别有爱心。
哥哥比我大一岁,个子高高的,比较瘦。
俊美的脸上闪动着一双光明而又纯净的大眼睛,他总喜爱笑,一笑就露出一排雪白而又整齐的牙齿,好可爱!记得有一天,天气凉快,我和哥哥到楼下的花坛中心去玩耍。
突然听见有“喵~喵~”的声音,声音听起来很哀痛,似乎是一只小猫。
我们在花丛中发觉了一只黑白相间的小花猫,它蜷着身子正在瑟瑟颤抖。
我怕小猫抓我,不敢靠近。
这时,哥哥说:“这只小猫好可怜啊!它确定是饿坏了。
”哥哥让我看着小猫,他去给它弄吃的。
不一会儿,哥哥端来一只碗,里面盛着鱼肉和米饭。
他当心翼翼地放在小猫的嘴边,小猫闻到香味,立刻凑过来,狼吞虎咽地吃起来。
哥哥很温柔的对小猫说:“小猫,你慢点吃,吃完了,我再回家给你弄。
”我和哥哥看着小猫,好快乐呀!他就是我熟识的人,一个特别有爱心的小男孩!我熟识的一个人优秀作文2生活中我熟识的人有许多,爸爸,妈妈,老师,同学,爷爷,奶奶等等,他们就像天上的星星那么多,那么光明也像一盏灯时时刻刻都在指引我,让我领悟生活的道理。
其中有一位我最熟识的人那就是高老师。
高老师中等身材,齐耳短发,高鼻梁,一双沉稳而又严厉的大眼睛,还有一张能说会道的巧嘴,以及一双灵敏的耳朵。
他平易近人,上课特别仔细。
讲课时她会结合生活中的事例,或者一些故事,分析给我们听,让我们一边听故事,一边学学问,使我们百听不厌。
高老师对我们就像对待自己的孩子一样,她有时对我们很亲切,总是用最美的微笑面对我们。
有时也会很严厉,让那些淘气捣蛋的同学紧急不已,有时她还从家里给我们带好多好吃的,让我们大饱口福。
高老师把自己的学问毫无保存地传授给我们,是她滋润着我们这些娇嫩的祖国花朵,为了结出一个个硕大,饱满,甜蜜的果实,她始终悄悄的奉献着,这就是我最尊敬最熟识的高老师。
我熟识的一个人优秀作文3我的妈妈今年40岁了,她的个子不高不矮,留着秀丽的长发,红润的脸上经常挂着甜美的笑容,给人带来一种轻松的感觉。
写自己熟悉的一个人──人教版三年级上册第二单元习作教学设计郭芳习作内容:在我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事情。
这次习作就写熟悉的人的一件事。
先想想打算写谁,写他的哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。
写完以后,可以读给你写的那个人听,请他评评你写得怎样。
教学目标:1.通过引导学生回忆生活中的往事,引发学生的倾吐欲望,培养习作兴趣。
2.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法,并初步学会用人物语言、动作、神态来表现特点,体现个性。
作前准备事先请学生回忆和收集生活中自己熟悉、喜欢的人物(可以是同学、老师、爸爸、妈妈、邻居、朋友、亲戚等)特点的材料,相互交流,相互启发,丰富素材,让作文和生活紧密联系,为习作作好准备。
课时安排:2课时教学过程:第一教时一、谈话导入,引出课题1.导入。
昨天的口语交际课上,通过你们的名人故事,我又认识了不少名人。
孩子们,今天我们来聊聊自己身边认识的人,把你熟悉的这个人介绍给大家。
2.相互交流,激发兴趣。
孩子们,有的人热心助人,爱管“闲事”;有的人天真顽皮,活泼可爱;有的人倔强,爱哭、爱闹;有的人温柔体贴,善解人意;有的人勇敢正直;有的人勤劳简朴;还有的人幽默风趣……那么,你要介绍的是一个什么样的人呢?3.今天,我们就把你熟悉的这个人写下来。
教师板书课题:写自己熟悉的一个人。
二、明确任务,选材构思1.明确要求(1)自己读读这次作文有哪些要求?(2)教师和学生一块交流,并总结归纳出本次习作的要求。
◎写熟悉的人;◎语句要通顺;◎用一件事来写;◎抓住人物的特点;写的人是你身边的人,选择其中一件事来写,这件事必须真实,不能凭空捏造,这件事要能反映人物的特点,要把事情的经过写清楚,语句要通顺。
2.小组讨论◎想写谁?让你印象最深的特点是什么?准备选择什么事例?3.集体交流◎教师随学生回答相应作评议和引导,有的学生不能准确概括人物特点,可以帮助孩子归纳,也可以板书学生所说的特点。
◎如何把事情写清楚:要注意事情地起因,经过,结果。
◎着重指导学生在写人物时要写人物的神情、动作、语言、心理,丰富人物形象,丰富自己的表达。
并接着板书:写出人物的神情、动作、心理、语言。
三、自拟题目,下笔成文1.指导拟定题目◎孩子们,好的题目就是文章的眼睛,你准备为你的文章起一个什么名字?◎相互交流,教师指导学生拟题。
2.起草动笔。
教师巡回指导。
◎学生开始自己的习作。
◎教师巡回指导,对有困难的学生提供帮助,在优秀习作的旁边做标记,争取将每个学生的习作情况了然于胸。
四、交流习作,指导修改1.请刚才习作本上老师做标记的同学朗读自己的作文。
2.教师引导学生围绕目标进行评价、修改。
3.学生自己修改自己的作品。
五、与人分享习作乐趣1.将自己的作文读给所写的人、或者爸爸妈妈听。
与他人分享习作的快乐,并再次修改自己的作文。
2.将修改后的作文誊抄在作文本上。
第二课时教学过程:一、欣赏佳作。
1.出示学生的一篇优秀作品。
请作者朗读,其他同学边看、边听、边思考:①写谁?人物有什么特点?②什么事表现了这一特点和品质?③哪些细节描写生动地体现来这一特点?2.交流归纳。
作文就是这样简单、快乐,只要你仔细观察生活,就会发现身边有很多有趣的人、事、物,记录下来,就是一篇作文。
写好一个人,只要写一件能够表现他特点的事情,并且抓住人物的动作、语言、心理来写,你写的这个人就会活灵活现地站在文中了。
3.展示作品。
(1)孩子们,每个同学的作文都有自己的优点,说说这次作文中,哪些地方你认为写的不错?可以是一段话、可以是一句话、可以是一个词语、可以是一个标点,只要你认为写得精彩,用得恰当的,都可以起来展示给其他小伙伴听听。
(2)学生展示自己作品中的得意处。
二、修改问题较多的习作一篇。
1.投影展示习作。
2.评议:(1)什么地方需要修改?如:格式、标点、词语的运用、句子是否通顺、选择的事例是否典型、事情的叙述是否清楚……(2)师生共同修改,体验修改的好处和乐趣。
三、再次修改自己的习作,并将修改后的自豪地读给伙伴听听。
四、将自己的作文配上美丽的插图,张贴在教室里,和大家一起分享作文的快乐。
五、板书设计:◎语句通顺◎抓住人物的特点◎写出人物的神情、动作、语言、心理《我熟悉的一个人》习作教学设计青龙一小秦辉教材简析:《我熟悉的一个人》是人教版三年级上册的习作教学。
目的是引导学生在日常生活中注意观察身边的人和事,发现他们身上的优秀品质,在习作训练中提高书面表达能力。
设计理念:作文,应成为学生吐露心情的港湾,成为学生放飞情感的天堂,本设计尊重学生的主体地位,营造宽松和谐的交际氛围,让放松心情学生,打开记忆的闸门,张扬自我个性,激发习作的兴趣和动机,我写我心,快乐表达。
引导学生快乐地回忆熟悉的人的一件事,由说到写。
教学目标:1、写清熟悉的人的一件事,要求语句通顺,用词得当。
2、要写值得写的事,并从这件事上能看出熟悉的人的品质。
一、发散思维引路,打开记忆1、我们身边的人真是太多了,有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、哥哥、姐姐、老师、伙伴……还有那些曾经帮助过你的朋友等等,而这些人,他们一定各有各的特点,妈妈温柔可亲,爸爸幽默风趣,老师亲切,同学和睦……哇,真是各有千秋,这些人中,谁和你很熟悉?给你留下的印象最深呢?2、我熟悉的一个人:请你在横线上填上你熟悉(或喜欢)的人。
—————3、学生自主在文稿纸上填写。
[运用谈话,发散学生思维,让学生打开话匣子,顺其自然地进入写作主题。
]二、集中思维深入,走进记忆1、启发引导:看来,大家熟悉的人、真不少,现在,请大家认真思考,回忆、筛选,选择三个最熟悉的人,并在横线上填上你最熟悉(或最喜欢)的三个人的特点(可以是外貌、特长、爱好以及其他)4、交流。
大家心目中都有了自己熟悉的人,我们来交流一下熟悉的人的特点。
5、师点评:刚才,同学们都把熟悉的人的特点描绘得生动形象,可见大家平时有一双善于观察的双眼,但是,现在,你必须在三个人中,选择一个你最熟悉的,大家觉得有困难吗?6、打算选择谁呢?为什么会选择他(她)?7、学生深入思考,这期间,老师语言启发,帮助学生选择:你选择的这个人,一定是有什么事给你留下了深刻的印象,也许是他给你带来快乐,甚至忧伤,也许是他的行为深深地感动了你……老师也有自己熟悉的人,你们相信吗?想不想听?老师深情讲述学生时代爸爸关爱自己的故事。
8、学生谈感受:是爸爸太关心自己了,所以爸爸在心目中最熟悉。
那么,你们熟悉的人是谁呢?想一想,讲给大家听。
[帮助学生在丰富的素材里选择自己最需求的内容,在这一阶段,教师并不是直接灌输式地选择,而是促使学生一次次地思考、切磋,不露痕迹地选择素材。
]三、讲述精彩故事,回放记忆1、先在小组里讲述他(她)的故事,分四人小组,同学之间互讲互听“精彩故事”。
听完了故事请你评价:这位同学的故事讲的好吗?为什么?2、指名在全班讲述。
教师引导评价:听了他(她)的故事,你觉得讲清楚了吗?对这个人的样子了解了吗?有没有不清楚的?是的,听者不明白的,就是你没说清楚的,大家说说:你觉得哪些地方要讲清楚?3、引导学生知道外貌特征、事情经过要交代清楚,在讲述的时候,还可以用上平时积累的写人的词语。
4、指名讲述熟悉的人的一件事。
[这一阶段,强调学生积极地说,并注重教师的评价和引导,关注学生讲述的细节,把事情讲清楚,说出人物的特点。
]四、课外佳作链接,激活记忆。
1、赏析朱自清《背影》片段,打开写作思路。
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。
可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。
这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
2、交流优秀习作人物描写片段,学习写作方法。
[用现有的佳作,为学生提供范例,帮助学生进一步打开思路。
]五、快乐用心书写,放飞记忆。
1、同学们,我们心目中都有了熟悉的人和事了,那就快快把它写下来,永远留在记忆里吧![学生潜心思索,静心写作。
唤醒记忆,我写我心。
]六、交流点评提升,展示写作1、指名2—3名同学上台念自己的习作,师生集体点评、修改。
2、教师小结:记住:好文章是改出来的!请大家不要吝啬自己的笔墨,认真修改,好文章就在你的笔下执教内容:人教版三年级上册语文园地二习作《写身边熟悉人的一件事》(课文内容见附件)教材简介:本次习作是写熟悉的人的一件事,从要求看这是一篇写事的文章,而这件事又是发生在自己熟悉的人身上的。
这里所说的熟悉的人不局限于亲人、朋友、同学,还可以是老师、邻居。
注意引导学生在众多的真实事例中,选取最值得写的事例,抓住人物某一方面的特点,尝试运用对话、动作、神态等描写人物的方法突出人物的性格特点或精神品质。
写完后,引导学生朗读自己的习作,学习运用读、辨、看、品、想、查等方法,进行修改润色。
逐步引导学生由大胆的表达逐渐向有条理的表达过渡。
教学目标:1、审清题意,选择恰当的与众不同的素材,把熟悉的人身上的一件事,自由、如实表达。
2、初步体会到通过人物语言、动作、神态、心理的描写,来反映人物的精神品质的写法,学习大胆将自己看到的、听到的、想到的表达出来。
3、通过与同伴交流,发现自己习作的问题,并认真修改。
并通过此次习作,使自己在做人做事方面获得启示。
教学重点:初步体会到通过人物语言、动作、神态、心理的描写,来反映人物的精神品质的写法,学习大胆将自己看到的、听到的、想到的表达出来。
教学难点:通过与同伴交流,发现自己习作的问题,并认真修改。
教学过程:一、激趣导入师:今天啊,我们来上一节习作课。
上课之前,老师想请同学们欣赏一组图片。
如果你认识图片中的人物,就大声的叫出他的名字,行吗?生:行!师:先把眼睛闭上。
(教师出示动画人物中的主人公图片让同学们欣赏。
带准备好后请同学睁开眼睛。
)好!精彩,从观察开始!生:随着图片的变化,叫出他们的名字。
多拉A梦!虹猫蓝兔!加菲猫!柯南!喜洋洋与灰太狼!变形金刚,擎天柱!海绵宝宝!黑猫警长!葫芦娃!蜡笔小新!米老鼠!小熊维尼!师:你们的表现告诉老师,你们一定对图片上的人物非常——熟悉。
不妨说说看,你对其中哪位人物身上发生的哪件事,印象最深刻?生1:喜洋洋经常和灰太狼斗智,在有一集那个地道战上面,灰太狼要挖地道到羊村,把那些羊全吃掉。
然后喜洋洋他们也挖地道,那个羊村的牌子本来是在北边的,他们就把那个牌子弄到了南边,然后,灰太狼就顺着那个错误的牌子挖地道,一直挖到了南极,把自己懂得半死。
我觉得那个喜洋洋非常的聪明。
师:嗯!从这件事情当中你感受到了喜洋洋很聪明。
生2:我想说多拉A梦。
又一次大雄起晚了,然后多拉A梦从他的口袋里拿出了一件工具,然后告诉大雄使用方法,结果大雄很快的就到了学校。