北京市高校教师岗前培训第67期考试真题

考试一定要看清题目，从是什么，为什么，怎么办3个角度回答问题。

文科考试题目都是围绕这些展开。

北京市高等学校教师岗前培训闭卷真题含第71期（2016）最新更新版高等教育心理学，高等教育学闭卷全部题目两科均由4道名词解释（每题5分）和4道简答题（两道7分，两道8分）组成：高等教育心理学名词解释71期：高等教育心理学，集体，心理发展，自我意识（和66期相同）69期：高等教育心理学，知识，集体，心理发展68期：群体，心理发展，社会助长，成就动机67期：群体（集体），自我意识，知识的概念，最佳刺激水平理论66期：集体，自我意识，心理发展，高等教育心理学64期：群体定义和类型，知识的定义和类型，教学目标59期：群体、意识、最佳刺激理论、心理发展简答题71期：大学生人际交往的特点，加涅学习结果分类理论，正迁移负迁移（举例），教学测验的种类69期：成熟的自我意识有哪些表现，学习迁移的概念及其类型，大学生人际交往的特点，教育心理学的研究方法68期：心理咨询的主要形式，加涅学习结果分类理论，教师智慧与教师能力的关系，正迁移负迁移（举例）67期：大学生人际交往的特点，测验的分类，高等教师的社会角色和社会功能，教师的教学能力有哪些66期：大学生人际交往特点，群体对个体影响，教学测量与评价，正迁移负迁移64期：学习迁移的影响因素，教育心理学的研究方法，教师智慧与教师能力的关系，情绪情感的分类59期：影响学习迁移的因素、教学测验的种类、心理咨询的主要形式、简述教师的教学机智和教学能力高等教育学名词解释71期：专业，教学评价，教育方针，课程69期：高等教育全球化，人文教育，专业设置，教学评价68期：高等教育学，教学大纲，教育方针，学生观67期：通识教育，课程，学生观66期：高等教育体制结构，教育方针，高等教育全球化，学科64期：高等教育学，高等教育的功能，教学大纲，高等学校的教学管理名词解释：高等教育学、高等教育功能、教学大纲、高等学校教学管理简答题71期：教师教学能力，高等教育结构与功能的关系，教育目的与培养目标关系，人文教育的内涵69期：高等学校职能的基本内涵，高等学校教学原则的基本内容，马克思主义对人的全面发展的理论，高等学校教师的教学能力68期：高等学校科学研究的特点，高等学校教师的作用，教师教学能力，高等教育结构与功能的关系167期：教育目的与培养目标关系，教师教学能力，高等学校的职能，教学测量与评价66期：教育目的与培养目标关系，人文教育的内涵，群体对个体影响，正迁移负迁64期：如何理解马克思主义对人的全面发展的理论，如何理解教师的教学能力，高校的科学研究的地位和作用，如何理解高等教师的作用59期：简述马克思主义的人的全面发展理论的主要思想、教学能力包括那些内容、教师的作用、高等学校科学研究的特点。

北京市高校教师岗前培训考试闭卷真题及答案整理这份资料是总结了71、69、68、67、66、64、63、59共8期的《高教心理学》和《高等教育学》闭卷真题及答案，按出现频率的高低进行排序，附带答案以方便各位考友复。

从历年考题的整体情况来看，闭卷题的重复率较高。

因此，建议时间紧的考友仅背真题，完全可以及格。

开卷部分大家一定要找准，书上都有，一定要保证教材内容与题目完全对上。

此外，答题速度尽量快，答案内容尽量充实。

预祝大家顺利通关！XXXXXX2016年7月13日高等教育心理学名词解释群体定义和类型群体是两个人以上，为了达到共同的目标，以一定的方式联系在一起进行活动的人群。

群体的类型：有大小、正式非正式、实际假设、典型一般之分。

影响：1）社会助长感化和社会阻抑感化（社会助长、社会阻抑、社会惰化）2）从众和服从从众是在群体的影响和压力下，摒弃个人的意见，而采取与大多数人一致的行为的生理状态；服从是个体按照社会的要求、群体的规范或别人的意志而做出的行为。

集体集体是为了实现有价值的社会目的，严密组织起来的、有纪律、有心理凝聚力的群体，是群体发展的高级阶段。

生理发展是指心理活动的发生、发展和变化的过程，就是心理活动从无到有、从简单到复杂、从低级到高级的发展过程。

高等教育心理学是研究高等学校情境中学生的学与教师的教的基本生理规律的科学。

知识定义和类型知识是客观事物的特征与联系在人脑中的能动的反映，是客观事物的客观表征。

知识的类型：1感性知识和理性知识2具体知识与抽象知识3陈述性知识与程序性知识自我意识自我意识是一个人对自己本身的意识。

也就是主格我对宾格我的存在、活动及活动过程的有意识的反映，是对于生理自我、心理自我和社会自我的反映。

最佳刺激水平理论根据研究任务的不同难度，恰当控制学生研究动机的激励程度。

社会助长社会助长作用，也称社会助长，指个人对别人的意识包括别人在场或与别人一起活动所带来的效率的提高。

也就是说，个体在群体中活动增质增量的倾向。

北京市高校教师岗前培训考试闭卷真题及答案整理．3方式多样，对症下药；4实事求是，掌握分寸。

教学能力是指教师为成功的进行教育活动所具备的能力，包括：1、组织教学的能力2、言语表达的能力3、了解学生的能力4、独立创新的能力5、实践操作的能力、教育科研的能力6正迁移负迁移（举例）正迁移指一种经验的获得对另一种学习起促进作用；负迁移指一种经验的获得对另一种学习起干扰或阻碍作用。

（写好毛笔字有助于写好钢笔字；汉语拼音对英语发音的干扰）测验的分类1 常模参照测验和标准参照测验；2 准备性测验、形成性测验与总结性测验；3 标准化学绩测验与教师自编测验。

学习迁移的影响因素（P96）1学习对象之间的共同因素；2已有经验的概括水平；3学习的理解与巩固程度；4定势的作用。

加涅学习结果分类理论1智慧技能，指个体运用符号与环境相互作用的能力。

2认知策略，表现为用来调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。

3言语表达，表现为学会陈述观念的能力。

4运动技能，表现为平稳而流畅、精确而适时的动作操作能力。

5态度，表现为影响个体对人、对物及对某些事情的选择倾向。

成熟的自我意识有哪些表现或成熟的自我意识包含的内容1）能意识到自己的身体、身体特征和生理状况2）能认识并体验到内心的心理活动3）能认识并感受到自己在社会和集体中的地位和作用学习迁移的概念及其类型是指一种学习对另一种学习的影响。

即包括了先前学习对后继学习的影响，也包括后继学习对先前学习的影响。

1 按照迁移的性质来划分，可分为正迁移和负迁移。

（写好毛笔字有助于写好钢笔字；汉语拼音对英语发音的干扰）2 按照迁移的层次来划分，可分为纵向迁移和横向迁移。

（加减法学习对乘除法学习的促进；直角、锐角、平角等概念之间的相互影响）（物理概念平衡对化学、生态、经济按照迁移的先后来划分，可分为顺向迁移和逆向迁移。

3概念平衡产生影响；动物概念在学习植物、微生物的概念后更加丰富）4 按照迁移的内容来划分，可分为特殊迁移和普遍迁移。

北京市高校教师岗前培训考试真题(简答和论述题目一定要多写，从是什么为什么怎么办的角度，结合实践)高等教育心理学名词解释68期：群体，心理发展，社会助长，成就动机67期：群体（集体），自我意识，知识的概念，最佳刺激水平理论66期：集体，自我意识，心理发展，高等教育心理学64期：群体定义和类型，知识的定义和类型，教学目标，最优计划理论59期：群体、意识、最佳刺激理论、心理发展简答题68期：心理咨询的主要形式，加涅学习结果分类理论，教师智慧与教师能力的关系，正迁移负迁移（举例）67期：大学生人际交往的特点，测验的分类，高等教师的社会角色和社会功能，教师的教学能力有哪些66期：大学生人际交往特点，群体对个体影响，加涅学习结果分类理论（教学测量与评价），正迁移负迁移64期：学习迁移的影响因素，教育心理学的研究方法，教师智慧与教师能力的关系，情绪情感的分类59期：影响学习迁移的因素、教学测验的种类、心理咨询的主要形式、简述教师的教学机智和教学能力高等教育学名词解释68期：高等教育学，教学大纲，教育方针，学生观67期：通识教育，课程，学生观，知识66期：高等教育体制结构，教育方针，高等教育全球化，学科64期：高等教育学，高等教育的功能，教学大纲，高等学校的教学管理名词解释：高等教育学、高等教育功能、教学大纲、高等学校教学管理简答题68期：高等学校科学研究的特点，高等学校教师的作用，教师教学能力，高等教育结构与功能的关系67期：教育目的与培养目标关系，教师教学能力，高等学校的职能，教学测量与评价66期：教育目的与培养目标关系，人文教育的内涵，群体对个体影响，正迁移负迁64期：如何理解马克思主义对人的全面发展的理论，如何理解教师的教学能力，高校的科学研究的地位和作用，如何理解高等教师的作用59期：简述马克思主义的人的全面发展理论的主要思想、教学能力包括那些内容、教师的作用、高等学校科学研究的特点。

上午考试第一场：高等教育心理学闭卷考试，40分钟，50分一、名词解释（4×5分）（1）自我意识（2）集体（3）知识（4）最佳激起水平理论二、简答题（2×7分+2×8分）（1）简述教学测验类型（2）简述教师的教育能力（3）简述大学生人际交往的特点（4）简述高校教师的社会角色开卷考试，40分钟，40分三、论述题（4×10分）（1）简述进行大学生心理健康教育的方法和途径（2）如何知道学生正确归因？（3）请简述创造性的实质（4）为什么学习本门课？上午考试第二场：高等教育法规概论开卷考试，80分钟，90分一、简答题（6×5分）（1）简述教育法的概念（2）简述教育法和教育道德的关系（3）简述教育法律监督的方式和种类（4）简述高等学校学生纪律处分的类型和条件（书上没有，请自备）（5）简述高等学校行政复议的备案范围（6）简述《教师法》对教师法律责任的规定二、论述题（4×15分）（1）我国现行的基本教育制度（2）高等教育的基本原则（3）目前对于贫困大学生的扶助手段（4）教师申诉条件的具体内容下午考试第一场：高等教育学闭卷考试，40分钟，50分一、名词解释（4×5分）（1）学生观（2）课程（3）通识教育（4）教学评价二、简答题（2×7分+2×8分）（1）高校职能的内涵（2）人文教育的内涵（3）培养目标和教育目的的区别与联系（4）教师的教学能力开卷考试，40分钟，40分三、论述题（4×10分）（1）高校教师的基本素养（2）如何构建良好的师生关系？（3）如何编制教学计划和教学大纲？（4）谈谈知识积累与智能发展相结合的途径和策略下午考试第二场：高校教师职业道德开卷考试，80分钟，90分一、简答题（6×5分）（1）简述高校教师职业道德的属性和特点（2）简述对高校教师职业道德公正性原则的认识（3）简述高校教师职业道德社会服务的道德规范（4）简述大众化对高校教师职业道德的新要求（5）简述高校教师职业道德的功能（6）结合高等教育的基本任务，简述高校教师的职责二、论述题（4×15分）（1）高校教师职业道德学术研究道德规范有哪些？（2）谈谈师德方法：慎独（3）谈谈对论文署名搭便车的现象（4）论述高校教师的社会角色和劳动特点。