第四章个人社会化

社会学概论第四章社会化与社会角色考点第四章社会化与社会角色第一节什么是社会化一、社会化概述（一）社会化的内涵社会化是社会对个人的文化教化和个人对社会主动选择与能动调适的统一过程。

社会化的内涵：（1）从时间方面理解，是个人社会化设计人生发展的全过程；（2）内容方面理解，个人社会化关注个人作为社会一员所应具有的全部文化遗产；（3）从关系方面理解没，个人社会化注重个人与社会的交互作用以及个人社会化的结果。

（二）社会化的内容从个人与社会的交互作用的基本需求来说，社会化的基本内容可以概括为生活技能社会化、价值观社会化、政治社会化、行为社会化、角色社会化等方面。

二、社会化的类型（一）基本社会化基本社会化，就是“生物人”通过社会文化教化，获得人的社会性，获得社会生活资格的过程。

基本社会化的任务可以简单概括为两个方面：一是生理性成熟，即通过人的生理发育过程，形成完善健全的身心基础；二是社会性成年，即通过社会文化的教化与自我内化，成为具有独特个性行为能力的社会成员。

预期社会化：一个人为适应特定角色需要而进行的知识准备过程。

如职业学校教育、岗前培训和岗位培训等。

（二）继续社会化继续社会化是人在成年以后的社会化，或称二级社会化。

继续社会化是基本社会化的延续、完善和发展，是具有社会成员资格的成年人在自己的生活实践中，主动选择、学习和接受新的文化以及调适个人与社会的角色关系的过程。

继续社会化的一种特殊表现是发展社会化，这是一种为适应生活的变化、承担起新的角色而主动学习与调适的过程，它的突出表现为拓展知识基础、变更职业技能、改变角色能力等，例如成人教育。

（三）再社会化再社会化也称重新社会化，它是使个人改变以前的知识结构、价值标准和行为模式，建立起新的、符合社会要求和新的形势需要的知识结构、价值标准个行为模式的过小。

再社会化的两种基本类型：正向社会化和反向社会化。

正向社会化：指上代人对下代人的文化的传递和教化过程。

反向社会化：是年轻一代用新知识、新观念影响前辈的过程，这种社会化又称文化反哺。

人的社会化第四章人的社会化本章的教学目的：通过本章的学习，使学生能准确理解人的社会化的基本涵义，了解社会学研究人的社会化的基本角度，社会化的条件，社会化的过程与基本内容，理解社会化在人与社会相互关系中的作用，正确认识和处理我国社会转型时期的各种社会化问题。

重点：社会化的基本概念，过程和内容，社会转型时期的社会化问题。

难点：理解社会化在个人与社会关系中的作用。

讲授学时：4学时第一节什么是社会化社会学是通过考察人的社会行动来认识社会结构和过程的规律的科学，其逻辑起点是社会是由人及其行动所构成的各种社会关系的总和，因此考察社会结构和社会过程，首先必须考察作为社会行动者的个人是怎样进入社会参与社会行动的，即考察个人与社会的关系。

正是社会化使人成为社会行动者，个人只有从社会方面才能得到说明人本身就固有的社会性。

马克思：“人就其现实性上是一切社会关系的总和”。

是什么因素造成我们现在这个样子？是与生俱来的基因？还是生长的环境？研究者历来存在有冲突的观点：生物遗传还是环境的重要性。

现今大部分社会学家改变观点，认为多样性的互动会塑造人类的发展。

实际上二者都有影响。

遗传与环境因素的互动影响着人们的社会化过程。

大量的研究表明，早期的社会化经验是很重要的。

只关系婴儿生理需要是不够的，身为父母必须关心孩子的社会发展。

如果孩子不被鼓励与朋友交往，也将会失去与同辈互动的机会。

同辈互动是建立情感成长的关键。

双胞胎与领养研究表明，基因因素和社会化经验都会影响人类的发展。

虽然在不同环境中抚养，在敏感度、紧张习惯等都很相似，然而在生活态度、价值观、择偶条件、甚至喝酒的习惯的不同，则是受环境的影响。

研究还表明：在大致相同的社会化条件下，双胞胎会表现出相同的智力状况，对于生长在不同环境下的双胞胎，则会出现出不同的资质。

这印证了社会文化因素对人类发展的影响。

一、人的社会化的含义社会学里对人的社会化有广义和狭义两种理解狭义：社会将生物人转变为社会人的过程。

第四章社会化在西方社会心理学中，早就有人提出存在存在两种不同领域倾向的社会心理学，即心理学的社会心理学和社会学的社会心理学。

第一节社会化概述一.社会化定义西方：①西方著名社会心理学家弗洛姆把社会化定义为“社会化诱导社会成员去做那些要想使社会正常延续就必须做的事”，是“是社会和文化得到延续的手段。

”②赖兹蒙指出：“没有任何一个儿童是在完全的真空状态中成长起来的。

从婴儿的出生时候起，他就被各式各样的人物和事物包围，而这些人和事会塑造他对世界的认知的。

个体意识到他所属的社会的各种价值并把他们都吸收进去的过程，一般就成为社会化。

”③苏联社会心理学家安德烈耶娃认为，社会化是一个两方面的过程：一方面是个体通过加入社会环境，社会关系系统途径掌握社会经验的过程；另一方面是个体对社会关系系统的积极再现的过程。

④霍兰德（被广泛采用）认为社会化是作为获得特有的人类特征的手段而开始的，而这些特征的获得，紧紧可能产生于我们和他人的接触中。

因而，我们的社会化过程，实际上也是我们适应社会生活，成为社会人的过程。

中国：1)一般认为，社会化是人在主客观因素互相作用中形成自己个性的过程，是人们能动的参与社会生活，吸收社会价值文化和发展,丰富自己个性的过程。

2)还有社会心理学者从两种不同角度讨论：①个体发展角度（沈德灿）：社会化是自然人变成社会人的过程。

②社会文化传承角度：1.时荣华：把社会看成是“文化的继承”，使社会发挥维持与继承的作用。

2.陈元晖：提出“儒化”，他认为社会化起的作用不是直接的，而是通过人类长期所积累出来的文化为中介而起的作用。

因此，社会化的定义为：社会化是个体通过与社会的交互作用，适应并吸收社会文化，成为一个合格的社会成员的过程。

二.社会化的内容（一）道德社会化1.定义：①道德：是一定社会调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。

②道德社会化：将特定社会所肯定的道德规范逐渐内化的过程。

2.道德社会发展的六种模式：①“建立理论基础”模式②“思考”模式③明确价值目④价值分析模式⑤社会行动模式⑥认识的道德发展模式3.中国：传统道德社会化的主要途径是“家教”和“尚贤”。