6.万年牢

6大万年牢教材分析：《万年牢》是人教版义务教育课程规范试验教科书第八册第二单元的一篇略读课文。

这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事、做生意的故事。

故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两局部讲父亲做事的认真和实在的。

先讲父亲自身经营做糖葫芦选用最好的资料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。

学情分析：父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代，为小朋友树立了如何做人的典范。

这篇课文让同学从感人的故事中，感受真诚地为人和做事地道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。

教学目标：1、认识本课8个生字。

2、通过课文的研读，体会做人要讲究认真、讲究实在的道理。

3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。

4、学习独立阅读课文，培养自学能力。

教学重点：想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流。

教学难点：体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。

教学策略：读讲结合教学准备：课件课时安排：1课时教学过程：一、质疑课题，激起阅读期待1、板书课题：万年牢生齐读课题。

2、谈话质疑:师：读了课题，你最想知道什么？生：想知道“万年牢”是什么意思？生：课文的插图上有两个人，还有糖葫芦，想知道“万年牢”跟这幅图有什么关系？生：想知道“万年牢”指的是什么？师：同学们光读题目就有了问题，这很好，有问题，们要学会自身找答案，该怎么办？生：读书，到课文中去找答案。

二、初读课文，整体感知“万年牢”1、通读课文，读准生字。

2、检查字词：多音字：把、闷、肖0认读词语，并结合句子理解词义：走街串巷、掉皮损伤、耽误、甩糖风、掺假、赚钱。

3、默读课文，边读边动笔作记号，并在书上做简单的批注，读后根据自身的批注进行交流：（1）故事围绕着哪一件事展开？（2）课文中三处描写了“万年牢”，想想分别是什么意思？4、讨论交流上述问题。

6* 万年牢教学内容：6*万年牢教学目标：1、认识8个生字2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式4、学习独立阅读课文、培养自学能力教学重难点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。

教学准备：相关课件等。

教学时间：1课时教学过程：一、导入新课大家都吃过糖葫芦吧！分享一下吃糖葫芦的美味是怎样的？糖葫芦既好看又好吃，看看这些糖葫芦，【课件出示：糖葫芦图片】看着这些糖葫芦，哈哈，有同学都咽口水了。

在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，他就是我们今天要学的课文《万年牢》的主人公。

【课件出示：课题】【课件出示：课文插图】这是课文插图。

认真观察图画，结合你的预习所得，说说你知道了些什么？还想知道什么？把课文题目改作“糖葫芦”可以吗？我们把这个问题留在脑海里吧！我想通过接下来的学习，这个问题会迎刃而解。

二、初读课文，感知内容接下来让我们走进课文，聆听课文朗读【课件播放：课文朗读】。

现在让我们来交流交流听读课文的感受吧！看来刚才你们在听、看的同时，也认真思考了。

课前预习过课文，刚才又听读了课文，生字词语一定难不到你。

来，读读这些词语吧！【课件出示：词语】会读，还要知其意。

你知道哪些词语的意思？还有哪些词语有疑问？三：围绕提示，自学课文这是一篇略读课文，学习之前，我们要先理出自学提示。

【课件出示：课文前绿色部分的提示以及课文中的问题泡泡】，阅读后动笔归纳出来：【课件出示：1、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？ 2、课文题目“万年牢”在文中出现了几次？画出相应的语句，想想几次之间有什么联系】接下来，我们根据这三个提示，走进课文，去读去想，然后交流我们读书的收获，以及产生的问题。

四、抓住重点，深入探究再次读文我们又有了新的收获。

六年级阅读练习六我父亲是走街串巷（xiàng，gǎng）卖糖葫芦的。

他做的糖葫芦在天津（jīn，jīng）非常有名。

父亲的糖葫芦做得好，用的都是最好的材料。

早晨起来，父亲去市上买来红果、海棠、山药、红小豆等，先把这些东西洗干净。

红果、海棠去了把（bǎ，bà）儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。

青丝、玫瑰也是要上等的。

蘸糖葫芦必须用冰糖，绵白糖不行，蘸出来不亮。

煮糖用铜锅，铁锅煮出的糖发黑。

小时候，我给父亲当帮手，把炉火闷（mēn，mèn）好，再把一块大理石板干净，油备用。

串糖葫芦的竹签（qiān，jiàn），由我一根根削（xiāo，xuē）好、、晾干，然后一捆捆放在父亲手边。

父亲把糖开，等能丝来，火候就算到家了。

父亲把锅下来，放在备好的架子上，我在一边往父亲手里串好的葫芦，父亲接过来在糖锅里，蘸好了一手递给我，一手接过我递过去的没蘸的。

我的节奏掌握得正好，一点儿不耽误，父亲很高兴。

父亲教我在石板上甩出“糖风”来，那是在糖葫芦尖上薄薄的一片糖。

过年的糖葫芦，要甩出长长的糖风。

父亲甩的可漂亮了，好像聚宝盆上的光圈。

父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。

父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿糖四”，因为清代父亲受过宫廷里做糖货的师傅（fù，bó）传授，一直留着辫子提篮叫卖糖葫芦。

后来天津南市旧日租界的一家大字号，托人邀请父亲去他们柜上做糖葫芦，每月有工钱，虽然不多，总比走街串巷强多了。

做大买卖的老板都有一套生意经，变着法儿多赚钱，父亲对老板定价太高心里不满意，对老板的行为也看不下去。

他还像过去那样认真选料，一点儿不马虎。

老板嫌他扔得太多，让他少扔点儿、掺点儿假，他不听。

老板给他派的下手，他也不满意，嫌那个下手不熟练，动作太慢。

他常说：“还不如我闺女呢，太慢了！”干（gān，gàn）了不到一年，父亲就辞去了这份工作，仍然提篮叫卖。

万年牢教课目的１．会认8个生字。

２．学习作者表达清楚、头头是道的表达方式。

３．学习独立阅读课文，培育自学能力。

４．认识故事内容，领会做人要讲究认真，讲究实在的道理。

教课要点想一想课文环绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方能够看出父亲做事认真、实在，联系生活实质和同学沟通读后的领会。

教课难点领会三处“万年牢”的内在关系，学会为人做事的道理。

教课准备１．找做事认真、讲诚信的故事。

２．多媒体课件。

教课时间一课时教课基本过程一、读一读课文前方的提示语，怀疑课题（设计企图：认识阅读的要求，激起阅读期望，明确学习本文的目的要求。

）１．板书课题：万年牢（学生齐读课题）２．讲话怀疑：教师：读了课题，你最想知道什么？（万年牢是1/5什么意思？万年牢指什么？）３．同学着以上来文。

二、初文，整体感知“万年牢”１．通文，准字音，碰到不理解的工具解决。

２．：多音字：把、、削理解：走街串巷、掉皮、耽、甩糖、假、。

３．疑，生共同研解决。

４．理清文章脉。

（思虑文是从哪几个方面来写的，列出一个写作提）三、文，独立思虑１．文父做糖葫芦了哪几件事？２．文中三出“万年牢”个，想一想分是什么意思？３．在通文的基上，父你留下了哪些印象？父的言行作出价。

（意：引学生文中的关句行深入领会。

）四、学生“父”的价再次引学生走文本注意侧重抓住以下句领会父崇高的商道德。

１．“清晨起来，父去市上来果⋯⋯”明父采当日最新的果品作资料，来的资料又格的挑，“⋯⋯有一点儿⋯⋯”一句反应了父经商是那么真和在。

２．于制作工更是一不苟，火、洗石板、串葫芦、拉、2/5蘸糖，“吃一口让人叫好”“不怕冷、不怕热、不怕潮。

”３．父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计，每个月有工钱，因为父亲看不惯老板变着法儿赚钱的买卖经，不到一年就辞去了这份工作，反应了父亲凭着良知做买卖，不做亏心买卖的商业道德。

五、议论沟通上述问题（设计企图：指引学生读议联合，感悟理解“万年牢”。

）１．第一处的“万年牢”是指什么？找出有关语句读一读：（１）为何叫“万年牢”？（这里的“万年牢”是指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好，表此刻蘸糖平均，还不怕冷、热、潮。

小学四年级下册语文《万年牢》课文原文及知识点《万年牢》悲天悯人悲居民，千年如一万年苦。

号泣劳苦给家庭，内惨悲写死的路。

囚犯家并非富士康，他们被绝望吞没。

惨白色刑牢不见天，他们被困在黑夜中。

可怜他们如书生子，白天飞跃苦风雨。

晚上寂静千年久，守着天亮等死亡。

爸爸我们体内的的血，没门可出的环境困。

孩子们和母亲分离，犯人抓脖，跳楼支。

爸爸们突然划伤你，没说声，而打你头，我们付钱买药水，给你爸退热，破你球。

爸爸们分离墙两边，漫长刑罚浸透血。

我听小马说话平，我们两人都悲伤久。

我们宣誓永不相负，万年牢中立誓笔。

我们给他们一道聚，给他们一片天蓝天。

天蓝天青天美好，给他们送走苦灰。

苦灰送走悲情雨，雨打洞房湿他们床。

万山叠青金瓶盛，盛好喜乐庆祝声。

我极了寻找昔日我，我带他高声唱起悲。

又给他们一艘船，把洪水漫在渴求泪。

泪哗哗打船上壁，说给万年牢的人。

三监器答花官菊，我说鸳鸯发音连。

我们靠山抚河桥，放下天际实静倚。

我听掷子东西过，鸟甫出格离高宝。

念念不舍我们人，简简单单银河不。

跟上风波望不艾，不论坏孩和我们艾。

我们在一起大伙有，风挂我们民间人房。

【知识点解析】1.《万年牢》是一首抒发对囚犯生活的悲悯之情的诗歌。

作者通过描写囚犯们的生活，表达了对囚犯们苦难境遇的同情和对他们的帮助与支持。

2.诗歌中出现的词语有：悲天悯人、绝望、黑夜、刑牢、寂静、自杀、环境困、分离、划伤、漫长刑罚、苦灰、洪水等，这些词语都是作者用来描绘囚犯们困苦生活的形象和境况。

3.诗歌中还使用了一些修辞手法，如比喻、排比、拟人等，来增强表达的力度和感染力。

4.诗歌末尾的“我们在一起大伙有，风挂我们民间人房”，表达了作者与囚犯们团结一心，共同抵抗苦难的决心和信念。

同时，也表达了对囚犯们的期望和祝愿。

《万年牢》课后训练与答案解析1.下列加点的字注音是否正确，正确点“是”，错误点“否”。

ànɡài dān fùān ɡuīàn走街串巷．晾晒．耽．误师傅．掺．假闺．女赚．钱A.是B.否答案：否解析：掺假的掺字读ān不要读字边；赚钱的赚读àn。

2.读第二小节，父亲十分讲究购料并精心选料；读第三、四小节，父亲在制作糖葫芦中蘸糖、甩糖风的等每一个环节都一丝不苟，可以看出父亲的什么特点？请选择。

A.做事有条理B.做事认真C.父亲老了，做事很慢答案：B解析：写父亲的购料选料和制作糖葫芦的过程，就是为了表现父亲做事的认真，不马虎，不欺诈。

3. 熟读课文后选择正确的答案。

文章主要写父亲，还到了有些老板做生意，这用了什么手法？A.比喻B.衬托C.对比答案：B解析：父亲是主要，写到的一些老板是次要人物，写这些次要人物是为了衬托出主要人物的优秀品格。

4. 判断正误，正确点“是”，错误点“否”。

课文中的父亲是一位真诚善良、办事认真、实实在在，讲究商业道德的人。

A.是B.否答案：是解析：课文就是通过写父亲制作糖葫芦谋生的故事来表现父亲的做事认真实在，不欺诈，不作假的优秀品质的。

5.判断正误，正确点“是”，错误点“否”。

第五段中说，父亲的认真劲，在卖糖葫芦的人中出了名，人称“小辫儿糖四”，这句中的引号含有蔑视和讥讽。

是否正确。

A.是B.否答案：否解析：引号在这里表示特定称谓，而不是表示否定和讽刺。

人们对父亲是欢迎的，而不会讥讽他。

6.课文第四段第一次出现了“万年牢”，在这里是什么意思，选出正确的答案。

A.优质的糖葫芦B.优良的信誉答案：A解析：父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好、体现在蘸的糖均匀，还不怕冷、热、潮。

这样的产品靠的是实在和诚信，成为大家喜爱的产品，因此称它为“万年牢”。

7. 判断正误，正确点“是”，错误点“否”。

第四段中写父亲甩糖风的时候说“父亲甩的可漂亮了，好像聚宝盆上的光圈。