6、万年牢

6* 万年牢教学内容：6*万年牢教学目标：1、认识8个生字2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式4、学习独立阅读课文、培养自学能力教学重难点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。

教学准备：相关课件等。

教学时间：1课时教学过程：一、导入新课大家都吃过糖葫芦吧！分享一下吃糖葫芦的美味是怎样的？糖葫芦既好看又好吃，看看这些糖葫芦，【课件出示：糖葫芦图片】看着这些糖葫芦，哈哈，有同学都咽口水了。

在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，他就是我们今天要学的课文《万年牢》的主人公。

【课件出示：课题】【课件出示：课文插图】这是课文插图。

认真观察图画，结合你的预习所得，说说你知道了些什么？还想知道什么？把课文题目改作“糖葫芦”可以吗？我们把这个问题留在脑海里吧！我想通过接下来的学习，这个问题会迎刃而解。

二、初读课文，感知内容接下来让我们走进课文，聆听课文朗读【课件播放：课文朗读】。

现在让我们来交流交流听读课文的感受吧！看来刚才你们在听、看的同时，也认真思考了。

课前预习过课文，刚才又听读了课文，生字词语一定难不到你。

来，读读这些词语吧！【课件出示：词语】会读，还要知其意。

你知道哪些词语的意思？还有哪些词语有疑问？三：围绕提示，自学课文这是一篇略读课文，学习之前，我们要先理出自学提示。

【课件出示：课文前绿色部分的提示以及课文中的问题泡泡】，阅读后动笔归纳出来：【课件出示：1、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？ 2、课文题目“万年牢”在文中出现了几次？画出相应的语句，想想几次之间有什么联系】接下来，我们根据这三个提示，走进课文，去读去想，然后交流我们读书的收获，以及产生的问题。

四、抓住重点，深入探究再次读文我们又有了新的收获。

六年级阅读练习六我父亲是走街串巷（xiàng，gǎng）卖糖葫芦的。

他做的糖葫芦在天津（jīn，jīng）非常有名。

父亲的糖葫芦做得好，用的都是最好的材料。

早晨起来，父亲去市上买来红果、海棠、山药、红小豆等，先把这些东西洗干净。

红果、海棠去了把（bǎ，bà）儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。

青丝、玫瑰也是要上等的。

蘸糖葫芦必须用冰糖，绵白糖不行，蘸出来不亮。

煮糖用铜锅，铁锅煮出的糖发黑。

小时候，我给父亲当帮手，把炉火闷（mēn，mèn）好，再把一块大理石板干净，油备用。

串糖葫芦的竹签（qiān，jiàn），由我一根根削（xiāo，xuē）好、、晾干，然后一捆捆放在父亲手边。

父亲把糖开，等能丝来，火候就算到家了。

父亲把锅下来，放在备好的架子上，我在一边往父亲手里串好的葫芦，父亲接过来在糖锅里，蘸好了一手递给我，一手接过我递过去的没蘸的。

我的节奏掌握得正好，一点儿不耽误，父亲很高兴。

父亲教我在石板上甩出“糖风”来，那是在糖葫芦尖上薄薄的一片糖。

过年的糖葫芦，要甩出长长的糖风。

父亲甩的可漂亮了，好像聚宝盆上的光圈。

父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。

父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿糖四”，因为清代父亲受过宫廷里做糖货的师傅（fù，bó）传授，一直留着辫子提篮叫卖糖葫芦。

后来天津南市旧日租界的一家大字号，托人邀请父亲去他们柜上做糖葫芦，每月有工钱，虽然不多，总比走街串巷强多了。

做大买卖的老板都有一套生意经，变着法儿多赚钱，父亲对老板定价太高心里不满意，对老板的行为也看不下去。

他还像过去那样认真选料，一点儿不马虎。

老板嫌他扔得太多，让他少扔点儿、掺点儿假，他不听。

老板给他派的下手，他也不满意，嫌那个下手不熟练，动作太慢。

他常说：“还不如我闺女呢，太慢了！”干（gān，gàn）了不到一年，父亲就辞去了这份工作，仍然提篮叫卖。

6* 万年牢教学时间: 月日教学目标：知识与技能：1、学会本课12个生字，认识双横线中的8个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、朗读课文，了解课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事；体会三处“万年牢”的意思；感受为人可靠、实在的父亲形象；懂得“无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。

做个可靠的人，实实在在的人。

”的道理。

过程与方法：（1）、过程：整体感知——精读品味——总结拓展。

（2）、方法：一方面，引导学生自主、合作、探究性学习；另一方面，引导学生在阅读中注重联系上下文、抓关键词句进行感悟、体验。

情感态度与价值观：懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。

培养学生为人可靠、实在；做事认真、实在的优良品质。

德育教育：正是因为先有人品好，为人可靠、实在，做起生意才讲实在；生意讲实在，就会自觉做到做的产品质量要好；产品质量好了，自然深受顾客的长期欢迎。

教学重点：通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。

教学难点：在读中理解三处“万年牢”的所指，及它们之间的联系。

教学资源：教材书，PPT课件。

教法：朗读法，讲解法，引导法，鼓励法合作学习法。

教学时间：1课时第一课时教学目标：1、学习生字词。

2、正确、流利地朗读课文。

3、整体感知课文内容。

教学重难点：（1）、整体感知课文内容。

（2）、理解“万年牢”的意思。

教学过程：一、课堂导入：1、出示课件，说说糖葫芦的美味、引出课文主人公:父亲。

2、板书课题。

读题，质疑：“万年牢”指的是什么？它包含什么意思？（带着问题学文。

）看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？）初读课文，感知内容1.读通课文，读准生字。

2.检查字词：多音字：把、闷、削。

词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（能认读，并结合句子理解词义）3.课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。

细读课文，感悟理解1.第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。

小学四年级下册语文《万年牢》课文原文及知识点《万年牢》悲天悯人悲居民，千年如一万年苦。

号泣劳苦给家庭，内惨悲写死的路。

囚犯家并非富士康，他们被绝望吞没。

惨白色刑牢不见天，他们被困在黑夜中。

可怜他们如书生子，白天飞跃苦风雨。

晚上寂静千年久，守着天亮等死亡。

爸爸我们体内的的血，没门可出的环境困。

孩子们和母亲分离，犯人抓脖，跳楼支。

爸爸们突然划伤你，没说声，而打你头，我们付钱买药水，给你爸退热，破你球。

爸爸们分离墙两边，漫长刑罚浸透血。

我听小马说话平，我们两人都悲伤久。

我们宣誓永不相负，万年牢中立誓笔。

我们给他们一道聚，给他们一片天蓝天。

天蓝天青天美好，给他们送走苦灰。

苦灰送走悲情雨，雨打洞房湿他们床。

万山叠青金瓶盛，盛好喜乐庆祝声。

我极了寻找昔日我，我带他高声唱起悲。

又给他们一艘船，把洪水漫在渴求泪。

泪哗哗打船上壁，说给万年牢的人。

三监器答花官菊，我说鸳鸯发音连。

我们靠山抚河桥，放下天际实静倚。

我听掷子东西过，鸟甫出格离高宝。

念念不舍我们人，简简单单银河不。

跟上风波望不艾，不论坏孩和我们艾。

我们在一起大伙有，风挂我们民间人房。

【知识点解析】1.《万年牢》是一首抒发对囚犯生活的悲悯之情的诗歌。

作者通过描写囚犯们的生活，表达了对囚犯们苦难境遇的同情和对他们的帮助与支持。

2.诗歌中出现的词语有：悲天悯人、绝望、黑夜、刑牢、寂静、自杀、环境困、分离、划伤、漫长刑罚、苦灰、洪水等，这些词语都是作者用来描绘囚犯们困苦生活的形象和境况。

3.诗歌中还使用了一些修辞手法，如比喻、排比、拟人等，来增强表达的力度和感染力。

4.诗歌末尾的“我们在一起大伙有，风挂我们民间人房”，表达了作者与囚犯们团结一心，共同抵抗苦难的决心和信念。

同时，也表达了对囚犯们的期望和祝愿。

6 万年牢(2)
【基础须知】
词语理解
1.近义词
损伤—损坏耽误—耽搁（延误）有名—著名
邀请—约请
2.反义词
干净—肮脏漂亮—丑陋认真—马虎熟练—生疏耽误—及时
【重点梳理】
词语辨析
耽误·耽搁·延误
三个词都有“不能及时处理而误了事”的意思。

耽误，着重指因拖延或错过时机而误事，强调误事，语义较重；耽搁，着重指时间上的停留或拖延，强调占去了时间，语义较轻；延误，着重指迟延耽误，与“耽误”用法基本相同，多用于书面语。

【难点再现】
如何写借事喻理的文章
本文是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两个方面讲父亲做事认真和实在的：先讲父亲自己做糖葫芦时选用最好的材料，讲究制作的工艺和保证产品的质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。

作者通过这个故事告诉我们一个道理：要做个可靠的、实实在在的人。

借事喻理就是通过描写一件事，来说明一个道理。

那么，如何写借事喻理的文章呢？①先要有一个通俗简单的故事。

通过讲述故事来达到说理的最终目的，故事情节设置的好坏关系到文章的质量。

②要说明一个简单明白的道理。

蕴含一个怎样的道理，既要取决于文章的主旨，也要依据故事情节的发展来确定。

6＊《万年牢》【教学目标】１.通过课文的研读，体会做人要讲究认真、讲究实在的道理。

２.学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。

３.学习独立阅读课文，培养自学能力。

【教学重点】想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事，从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。

【教学难点】体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。

【教具准备】多媒体教学课件【教学时间】１课时【教学过程】一.单元主题导入，激起阅读期待1.师：同学们，我们学习了第二单元的课文，知道了《中彩那天》中的父亲在面临道德难题时，做到了以诚待人；石油大王哈默用自己的言行维护了个人的尊严,赢得了别人的尊重。

今天，让我们再来学习一篇关于做人处事的文章。

2.来，让咱们先一起来读读课题——“万年牢”。

（师板书课题）二．初读课文，整体感知“万年牢”１.师：这是一篇略读课文，学习之前，请同学们先翻到书本第22页，自由读一读课前导读，动笔划一划这篇文章需要我们解决的问题。

课件出示导读。

好，谁来说说你找到了哪些？生（甲）：默读课文，想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事情？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？联系生活实际，和同学交流读后的体会。

师：很好,这里还藏着三个问题呢。

（课件按序出现、标号。

）接下来，我们就要根据这三个问题，走进课文，去读去想，然后交流读书的收获。

先来解决第一个问题，请同学们赶紧默读课文，想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事情，和同桌互相交流一下。

（课件出示）2.讨论交流上述问题。

师：看来大家都讨论好了，谁先来分享下？评价：真能干，你关注到了第几段，找到了关键词帮助你概括（选材）太厉害了，能用简短的小标语来概括（甩糖风）那这篇课文除了父亲做糖葫芦，还写了什么？（板书：做生意做人）师：同学们，你们看，在不知不觉中，我们已经把课文的主要内容给梳理出来了。

那谁能结合自己预习的感受，借助板书用完整的话连起来说说课文的主要内容呢？（指名2—3个学生说）李贝师小结：（方法提炼：同学们，在不知不觉中，我们又学会了一种好的学习方法。