下载文档原格式
2024年幼儿园幼儿园中班音乐教案《小老鼠打电话》一、教学目标1.能够听懂歌曲《小老鼠打电话》，并能够跟随节奏欢快地唱唱歌。
2.通过歌曲学习，培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
3.培养幼儿的语言表达能力，通过模仿歌曲中的情景进行表演。
4.促进幼儿间的合作与默契，提高幼儿的团队意识。
二、教学准备1.CD或音频设备。
2.小老鼠立体模型或图片。
3.电话道具。
三、教学内容1.介绍歌曲《小老鼠打电话》的故事内容，让幼儿熟悉故事背景和主要角色。
2.播放歌曲，让幼儿聆听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。
3.分段教唱歌曲，教师带领幼儿进行唱跟随练习，培养幼儿的音乐感知和表达能力。
4.利用小老鼠模型和电话道具，模拟歌曲中的情景，让幼儿参与表演，培养幼儿的语言表达和情感交流能力。
5.组织幼儿进行合唱练习，培养幼儿间的团队合作意识。
四、教学活动安排•第一课时：介绍歌曲故事，学习歌词。
•第二课时：学唱歌曲，进行节奏练习。
•第三课时：进行小老鼠打电话的角色扮演活动。
•第四课时：合唱练习，准备班级表演。
五、教学评估1.观察幼儿在学唱歌曲和表演角色扮演时的参与程度和表现。
2.通过合唱练习的过程评估幼儿的团队合作和默契能力。
3.分别问答和小组展示，测试幼儿对歌曲内容的理解和掌握情况。
六、教学反思在教学过程中，要注重引导幼儿从歌曲中感受快乐，培养幼儿对音乐的喜爱。
同时要注重个体差异，发现幼儿的特长，鼓励并引导他们进行表达。
在团队合作活动中，要注重培养幼儿的集体荣誉感，激发他们的合作热情。
七、教学延伸在教学过程中，可以引导幼儿创作《小老鼠打电话》的续篇故事，培养幼儿的想象力和创造力。
同时可以邀请家长参与，共同创作歌曲的家庭版本，促进家校互动。
以上是2024年幼儿园幼儿园中班音乐教案《小老鼠打电话》，希望能够对教学工作有所帮助。
中班音乐《小老鼠打电话》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解《小老鼠打电话》的故事情节，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和集体合作能力，让幼儿能够跟着音乐节奏进行合唱和动作表演。
3. 情感目标：通过活动，培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的自信心和表现力。
二、教学内容1. 故事情节：《小老鼠打电话》是一首富有童趣的歌曲，讲述了小老鼠打电话给大老鼠、猫、狗等角色的故事。
2. 歌曲歌词：包括打电话、接电话、互相问候等场景，以及各种动物的特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握《小老鼠打电话》的歌曲旋律，能够合唱和进行动作表演。
2. 教学难点：让幼儿能够正确地唱出歌曲中的节奏和音高，以及理解故事情节。
四、教学准备1. 教具准备：电话玩具、小老鼠、大老鼠、猫、狗等角色头饰、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
五、教学步骤1. 导入：教师通过电话玩具引起幼儿的兴趣，引导幼儿猜测故事情节。
2. 教学故事：教师讲述《小老鼠打电话》的故事，让幼儿了解故事情节和角色。
3. 学唱歌曲：教师教唱《小老鼠打电话》歌曲，让幼儿跟着音乐节奏进行合唱。
4. 动作表演：教师引导幼儿进行电话拨号、接电话等动作，培养幼儿的节奏感和表现力。
5. 集体表演：分组进行集体表演，让幼儿扮演故事中的角色，进行合唱和动作表演。
六、教学拓展1. 角色扮演：可以让幼儿自由选择角色，进行故事的角色扮演活动，增强幼儿的表现力和沟通能力。
2. 创意绘画：可以给幼儿提供相关主题的绘画素材，让幼儿发挥想象力，绘制自己心中的小老鼠打电话的场景。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括合唱、动作表演等。
2. 歌曲掌握程度：通过歌唱和动作表演，评估幼儿对歌曲的掌握情况。
3. 情感态度：观察幼儿在活动中的情感态度，包括自信心、合作精神等。
八、安全与纪律1. 确保教具使用安全，避免幼儿误吞或受伤。
中班音乐活动《小老鼠打电话》活动目标：1．在小老师打电话的情景中，能进行有节奏的对话，初步学唱歌曲。
2．感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐进行游戏。
活动准备：小猫头饰、多媒体。
活动重点与难点：教学重点：能进行有节奏的对话，初步学唱歌曲。
教学难点：能听着音乐进行游戏。
活动方法：提问法、讨论法、多媒体演示法。
活动过程：一、导入：电话铃声师：听听看是什么声音？（播放电话铃声）师：什么声音啊？听出来了吗？幼：电话铃（屏幕出现电话）真的，是电话铃，小朋友们你接过电话吗？谁会打电话给你呀？二、学习歌曲《小老鼠打电话》（一）理解第一段歌词，学着有节奏的对话。
师：今天谁会打电话呢？（出现小老鼠的图片）。
幼：小老鼠。
师：看它手里拿着什么？幼：电话。
师：还有？幼：它拿着电话本。
师；嗯，电话本呀手中拿，会打给谁呢？为什么要打呢？一起来听一听。
1。
倾听歌曲第一遍幼：好（播放的音乐。
）师：你听仔细了吗？小老鼠为什么要打电话啊？（请两个幼儿来说一说）。
师：哦，你刚才听仔细了吗？它要玩什么游戏啊？幼：它要过家家。
师：找个朋友过家家，什么是过家家？幼：过家家就是做爸爸妈妈。
师：对，过家家就是玩娃娃家，我们都玩过，原来小老鼠也想要找个朋友过家家，那么打电话手里要拿什么？幼：拿电话本。
师：哦，真聪明。
电话本呀手中拿，一起来说说看。
接下来要干什么？幼：拨号码？师：嗯，刚才小老鼠按了什么数字呢？没听仔细，我们再来听一遍（伴奏，老师清唱）师：听到了吗？电话号码是幼：54，32，678师：看你们猜对了没有（出示简谱）师：仔细看，电话号码什么地方念得快，什么地方念的慢，什么地方要停顿啊？幼：54，32念的快师：嗯，54，32下面又一根小短线，把它们紧紧连在一起，快快念，54，32 678。
什么地方慢一点呢？。
幼：8师：嗯，8后面有长长的尾巴，所以是678师：你们再来看看，还有什么地方要停一停的？幼：54，32师：恩，后面有个电话，电话就是代表停一停，我们一起来念一念这个号码（师生一起来念）嗯，那我们把它唱出来吧。
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《小老鼠打电话》的歌词内容，认识歌曲中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，学会用轻快的节奏演唱这首歌曲。
3. 情感目标：通过学习这首歌曲，让幼儿感受到音乐带来的快乐，培养他们对音乐的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱《小老鼠打电话》这首歌曲。
难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏和音高。
三、教学准备：1. 教具准备：小老鼠手偶、电话玩具、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示小老鼠手偶，引起幼儿兴趣，导入本次活动。
2. 教学歌词：教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟唱，注意指导幼儿的音高和节奏。
3. 歌曲练习：教师带领幼儿进行歌曲练习，鼓励幼儿大胆表现自己。
4. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演歌曲中的角色，进行互动表演。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。
2. 在教学过程中，教师要注重歌曲的节奏和音高，让幼儿能够正确演唱。
4. 教师要关注幼儿的情感体验，让他们在学习音乐的过程中感受到快乐。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐活动，共同演唱《小老鼠打电话》。
2. 环境创设：教师在音乐活动室布置电话主题，让幼儿在环境中感受音乐与生活的联系。
七、评价方式：1. 教师观察幼儿在课堂上的表现，包括唱歌技巧、节奏掌握、情感投入等方面。
2. 家园交流：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现。
八、教学内容拓展：1. 学习其他动物打电话的歌曲，如《小猫咪打电话》、《小兔子打电话》等。
2. 结合绘画、舞蹈等艺术形式，让幼儿全面体验音乐的魅力。
九、教学注意事项：1. 确保音乐活动室的安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注幼儿的音准和节奏，及时调整教学方法，提高教学效果。
3. 尊重幼儿的个人差异，鼓励他们大胆表现自己，充分体验音乐的魅力。
十、教学计划调整：1. 根据幼儿在活动中的表现，适时调整教学目标和教学内容。
幼儿园中班音乐《小老鼠打电话》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.了解音乐元素：旋律，节奏，音质。
2.通过唱歌、跳舞、手势动作等形式，提高幼儿的音乐表现能力。
3.认知数字、方向、形状等基本知识。
4.培养幼儿的团队协作精神。
二、教学内容1.歌曲《小老鼠打电话》2.数字（1-9）、方向（左右、上下、前后）、形状（圆形、三角形、长方形）三、教学过程1.导入教师可以通过播放老鼠的音乐声，与孩子们进行互动。
带领孩子们模仿老鼠“啊呀”的叫声及动作，营造活泼有趣的氛围。
2.歌曲教学1.导入歌曲，《小老鼠打电话》。
2.全班一起对词句进行逐行分解，并让孩子们模仿。
3.运用简单的记号法，帮助孩子们记住旋律。
4.分组训练，每个小组利用手拍进行节奏训练，最后再全班合唱。
3.数字认知1.根据歌词“一啊一啊了九天”，介绍数字1-9，并让孩子们感受数字的大小。
2.以数字练习为基础，让孩子们互相数数，从而提高数字的认知能力。
4.方向及形状认知1.结合歌曲内容，提出方向与形状的认知。
2.带领孩子们认识不同的方向（左右、上下、前后），并配合音乐动作，培养孩子们的基本方向能力。
3.利用不同的形状图案进行认知，如圆形、三角形、长方形等等，通过观看实物，感受形状，从而提高孩子的形状认知。
5.综合训练1.分组进行综合训练，让孩子们模仿出歌曲中的动作及节奏。
2.加强班级之间的协作，共同完成音乐训练。
6.课堂结束1.结束课堂前，对本节课的内容进行回顾。
2.与孩子们进行简单的互动，收到由孩子们最喜欢的动作或内容，从而提供教学参考。
四、教学反思1.教师应该更加注重方法的多样性，能够适应不同孩子不同的需求。
2.利用数字及方向的练习来提高幼儿的认知，能够多角度进行幼儿的综合训练。
3.在教学中加入手势动作的训练及练习，能够更好地帮助孩子们更好地理解歌曲的内容。
4.在教学过程中加强团队协作，可以增强孩子们的合作精神，备受益处。
5.教学反思是教学工作中非常重要的一个环节，能够更好地帮助教师更好地教学中出现的问题，改善问题，不断提高教学质量。
《小老鼠打电话》中班教案《小老鼠打电话》中班教案15篇《小老鼠打电话》中班教案1活动目标：1. 理解歌词，初步学唱歌曲。
2. 感受并能初步表现休止符。
3. 体验歌曲情境的趣味性。
4. 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
5. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动重点难点：活动重点：在快乐的游戏中初步学唱歌曲。
活动难点：在演唱中能初步的表现间奏、休止符。
活动准备：音频、图谱、小老鼠指偶、老猫头饰活动过程：一、回顾经验，引出课题。
1.教师出示老鼠的指偶，模拟打电话。
提问：小老鼠是怎么打电话的？好朋友又是怎么接电话的呢？2.根据幼儿回答出示图谱。
3.幼儿看着图谱进行打电话。
二、理解歌词，学唱歌曲。
1.欣赏歌曲，理解歌词提问：你听到歌里唱了什么？2.欣赏歌曲，初步感受休止符提问：电话号码是怎么拨的呢？3.看图谱欣赏歌曲，教师在间奏部分用拍手节奏来表示。
三、游戏——打电话1.完整倾听歌曲一遍。
提问：来的是谁？小老鼠看到老猫会怎么样？2.游戏：小老鼠和猫播放完整音乐，小老鼠们边唱边打电话。
当听到“喵”的声音，小老鼠害怕的跑回家。
3. 活动结束。
活动反思：诙谐幽默是这首儿歌的一大特点，我把如何在活动中让幼儿充分感受儿歌这一特点，深入课解作品所蕴含的知识，作为活动预设的重点，明确活动目标，以此开展教学活动。
本次活动中，我力求营造愉快、有趣的氛围，以自己的语言、神情去感染幼儿，做到我们都是构建愉快学习过程的共同体，努力使孩子们在充分体验活动所带来的快乐的同时，所学的知识得到提升。
本次活动使孩子们初懂得了：不能随便拨打电话。
《小老鼠打电话》中班教案2一、说教材：（一）教材分析：听说游戏?小老鼠打电话选自海南出版社出版的《教学活动设计及教案》（中班上册）一书。
该游戏充满童趣，贴近幼儿生活，易于理解解。
目前，通讯设施非常发达，朋友间经常以电话联系，打电话成了人们日常生活中必不可少的内容；同时中班上册幼儿年龄偏小且现在多数都是独身子女，普遍存在出现粗心大意的行为，所以这一游戏既富有时代特征又符合当前幼儿的年龄特点。
中班音乐活动《小老鼠打电话》教案【设计意图】《小老鼠打电话》是一节音乐活动选自大班主题活动五《什么联络你我他》中在日常生活中幼儿经常会与同伴朋友打电话以电话的形式进行交流有时一不小心往往就会拨错号码就如歌曲中的小老鼠一样居然把电话打给了一只猫在设计本节课过程中我注重了幼儿的生活性情节性游戏性让幼儿参与到活动中去充分运用感官形体动作来感知和体验歌曲【活动目标】1、体验歌曲诙谐幽默的情趣学会有节奏地说对话2、理解歌曲内容学习看图谱演唱歌曲3、知道做事要细心不能粗心大意【活动准备】《打电话》歌曲《小老鼠打电话》音乐图谱猫和老鼠头饰【活动过程】一、听歌曲《打电话》入场1、刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢那小朋友们打过电话都给谁打过电话呢如果你想邀请你的朋友来家里玩你打电话时会怎样说呢老师引导出：喂喂你好呀请你快到我的家（用图来表示）师幼共同练习打电话（用轻柔有礼貌的声音学说）2、想一想你的朋友接到你的电话会怎样说呢引导：好好知道了马上就到你的家（用图表示）师幼共同联系接电话（干脆有节奏的声音学说）3、师幼共同联系接打电话师打电话幼儿接电话然后互换幼儿打电话老师接电话男孩打电话女孩接电话二、听说有只小老鼠也想打电话呢我们一起来看看吧（图片）观察提问：1、小老鼠在干什么2、手里拿的什么呢3、电话本有什么用处呢三、小老鼠到底是怎样打电话的我们一起来听听吧（放音乐）提问：1、歌曲中的小老鼠在干什么（出图谱一）2、小老鼠打电话找朋友干什么（出图谱二）3、小老鼠是知道朋友的电话号码的（出图谱三）4、小老鼠拨得电话号码是多少（出图谱四）5、小老鼠对朋友怎样说的朋友是怎样回答的四、这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》老师唱一遍幼儿听琴声跟唱一遍幼儿唱一遍（前奏间奏处点头）五、小老鼠的朋友到底是谁呢老师扮演猫表演提问：小老鼠见到猫会怎样幼儿学一下害怕的表情请个别幼儿表演害怕的表情重点练习吱—喵—嘭六、朋友会是猫呢老师出图谱直接唱最后两句幼儿听琴声练习最后两句七、幼儿完整演唱歌曲一遍加动作表演唱歌曲一遍八、幼儿带头饰表演歌曲（放音乐）九、小结：这首歌曲中的小老鼠太粗心了打错了电话号码把猫请来了你说可笑不可笑啊所以小朋友打电话做事情要仔细尤其是119110120这些紧急电话不能随便乱打不然就给自己找麻烦了十、一起到院子做“猫捉老鼠”的游戏结束。
中班音乐《小老鼠打电话》教案一. 教学目标1.了解音乐歌曲《小老鼠打电话》的歌词和曲调。
2.能够跟随歌曲的节奏自由舞动，培养音乐感知和动感协调能力。
3.通过故事情节，培养学生合作意识和良好的团队合作能力。
二. 教学准备1.音乐设备，准备好播放音乐。
2.教室内布置，确保空间宽敞且安全，以便学生跳舞。
3.准备好鼠标和电话道具，用于模拟歌曲中小老鼠打电话的场景。
三. 教学步骤步骤一：引入歌曲1.和学生们打招呼，询问他们是否喜欢音乐，是否经常听音乐。
2.引入今天要学习的音乐歌曲《小老鼠打电话》，播放歌曲的前奏部分。
3.观察学生的反应，询问是否有学生听过这首歌。
说出歌曲的名称和歌手，并鼓励学生们一起唱出来。
步骤二：学习歌曲歌词1.给学生听整首歌曲，同时展示歌曲的歌词。
2.逐句引导学生反复听唱，尝试跟唱歌曲的歌词并配合手势动作。
鼓励学生们积极参与。
步骤三：模拟小老鼠打电话的场景1.学生们围成一个圈，其中一个学生模拟小老鼠，其他学生则分别模拟电话和接听电话的场景。
2.播放歌曲，学生们按照歌曲的节奏和歌词的提示，通过手势动作模拟小老鼠打电话的场景。
步骤四：自由舞动1.放开学生们的双脚，鼓励他们随着歌曲的节奏自由舞动。
2.教师示范一些基本的舞蹈动作，如摇头、摆手、旋转等，并鼓励学生们自由发挥，展示自己的创意舞蹈动作。
步骤五：合作游戏1.将学生分成小组，每组一个电话道具，并组成一个圈。
2.教师模拟唱歌和跳舞的动作，学生们按照模仿教师的动作进行表演。
3.其他学生则通过电话道具拨打电话给其他小组的成员，被拨打电话的学生必须迅速回答并模仿教师的动作。
4.在游戏中鼓励学生们互相合作，共同完成任务。
四. 教学反思本节课通过引入热门的音乐歌曲《小老鼠打电话》，以及音乐和舞蹈活动，激发了学生的兴趣，培养了他们的音乐感知和动感协调能力。
通过模拟小老鼠打电话的场景和合作游戏，培养了学生合作意识和良好的团队合作能力。
整堂课氛围活跃，学生们积极参与，达到了预期的教学效果。
幼儿园中班音乐活动《小老鼠打电话》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.培养幼儿对音乐的感知能力和实际操作能力；2.增强幼儿对节拍和音乐节奏的认知；3.提升幼儿参与音乐活动时的合作意识和主动性。
二、教学准备1.播放器、音乐CD、鼓棒；2.幼儿椅、音乐玩具。
三、教学步骤步骤一：热身让幼儿自由活动，并给他们播放节奏强烈、活泼有趣的音乐。
引导幼儿跟随音乐动起来，感受音乐律动。
步骤二：学唱歌曲教师播放《小老鼠打电话》歌曲，鼓励幼儿一起跟随音乐踏着节奏打响鼓棒。
然后，教师口头教授歌词，引导幼儿跟着唱。
步骤三：学乐器伴奏1.转移音乐焦点：教师指引幼儿们将目光集中到鼓棒上，感受音乐节奏；2.学习节奏：教师示范并讲解使用鼓棒打出节奏，并示范给幼儿们观看。
然后，鼓励幼儿放手尝试撞击鼓棒打出节奏；3.练习合奏：教师带领幼儿进行乐器合奏，并引导幼儿们感受整个音乐的节奏和节拍。
步骤四：玩转音乐游戏教师给幼儿讲述小老鼠的故事，并提议大家一起模仿老鼠打电话的姿势。
然后教师将幼儿分成两组，让一组担任“鼠”，另一组担任“猫”。
“鼠”和“猫”之间以模拟打电话的方式进行互动，同时让幼儿学会用音乐表达情感。
步骤五：超级音乐家将幼儿分成两个小组，将鼓棒、木琴、铃铛和铃木琴等乐器分配给幼儿。
每个组开展乐器即兴演奏，并在音乐声中变幻形态，拓展他们的音乐创意思维及对音乐细节的探索。
四、教学反思在本次教学中，幼儿们表现出了极高的参与度。
在热身活动中，幼儿们积极跟随音乐动起来，感受到了音乐律动的美感。
在学唱歌曲环节中，幼儿们认真听取歌曲旋律和节奏，并配合鼓棒敲打出鲜明的音乐节奏。
在学乐器伴奏环节中，幼儿们同样表现非常积极，尝试学习用鼓棒感受和打击出音乐节奏，并且通过教师的引导下，进行了合奏练习。
在玩转音乐游戏环节，幼儿们模仿老鼠打电话的方式进行互动，学会了如何用音乐表达情感。
在超级音乐家环节中，孩子们通过开展音乐即兴演奏，拓展了他们的音乐创意思维，培养了探索音乐细节的能力。
【教案】小老鼠打电话一、教学目标1.学生能够认识幼儿园中班音乐中的《小老鼠打电话》这首歌。
2.学生对故事情节有初步理解。
3.利用该歌曲进行打电话游戏的训练，让孩子们更好地进行语言交流和社交能力的提升。
二、教学重点1.学习该歌曲的歌词、旋律，同时理解歌曲中的故事情节。
2.利用学习到的知识进行打电话游戏，让孩子们进行语言交流。
三、教学步骤1.听歌曲在课堂上播放《小老鼠打电话》这首歌曲，让学生们自由听。
同时，老师也可以向学生简单介绍歌曲的来源和主要情节。
2.学唱歌曲宝宝们听完了这首精致的歌后，老师可以让他们跟唱。
老师可以将第一句拆分开来让小朋友们一个字一个字地说，让孩子们能更好地记住歌词。
同时，老师可以引导孩子们跟随旋律唱歌。
3.理解故事情节老师可以再次与学生分享歌曲中的故事情节。
告诉孩子们这个故事中的小老鼠不会使用电话，需要寻求他人的帮助。
这个故事还告诉我们要学会寻求帮助，不要害羞或害怕询问别人。
4.游戏时间这时，老师可以利用打电话游戏来加深孩子们对歌曲的理解。
整理出每个小朋友的电话号码，步骤如下：(1) 选择一个学生假装坐在桌子前面拨电话号码，然后说出对方是谁。
(2) 教学点评每个学生的谈话内容和交流方式，帮助他们发现问题，进而深入交流并加强印象。
(3)其他学生也可以参加这个游戏，以互相之间打电话交流游戏的方式与对方进行交流。
5.总结在课程的老师可以像往常一样加强总结。
总结游戏的收获，让孩子们能更好地反思，更好地理解所学到的内容。
4、评价这节课是一个很有趣的学习体验，既带有音乐的浸润，又通过小组交流的方式，让孩子们能够进行有效的互动。
在整个游戏中，老师不仅能够帮助孩子们加深对歌曲内容的理解，还能锻炼孩子们的社交能力和语言表达能力，促进孩子们在未来的日子中更好地与人交流。
![[新版]【幼儿园】(中班音乐活动教案)小老鼠打电话教案](https://uimg.taocdn.com/06b25e76c1c708a1294a4470.webp)
小老鼠打电话教案中班音乐活动小老鼠打电话教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，感受歌曲诙谐幽默的请求，能唱准附点音符、休止符处的歌词，尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看小老鼠打电话教案吧。
活动目标：1、感受歌曲诙谐幽默的请求，能唱准附点音符、休止符处的歌词。
2、尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。
3、体验与同伴共同表现、游戏的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：小老鼠、小花猫的头饰；CD《小老鼠打电话》；图谱一幅；电话机一部。
活动过程：1、以谈话的方式引入：（1）引导语：小朋友，你们打过电话吗？怎么样打电话？让幼儿说说自己打电话的经验，比如要翻电话号码等。
（2）练习有节奏地打电话和接电话。
（3）引导语：小朋友会打电话，那你知道小老鼠会不会打电话呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感觉好无聊啊，他也想打电话邀他的朋友到家里玩，它会请谁来到它家呢？小朋友们猜猜看。
（幼儿猜想）下面，认真听老师唱首歌你们就知道了。
歌曲的名字叫"小老鼠打电话"（幼儿跟念）2、学习唱歌。
（1）老师边弹边有感情地唱歌。
歌曲的名字叫什么？你听到了什么？谁打电话？小老鼠请了的朋友是谁？你们说小老鼠本来是像邀请猫吗？为什么它会把猫叫来呢？（2）帮幼儿理解"电话本"、"过家家"等。
（3）幼儿再次听一遍音乐，边看着图谱，帮助幼儿记忆歌词。
问：①小老鼠为什么会打错电话？它打的是什么号码？②小老鼠打电话的时候它眼睛看哪儿？小老鼠打电话时是怎么样的心情？③当它看到来的朋友是猫时，小老鼠又是怎么样的？让我们来学一学小老鼠害怕的样子吧。
④小朋友帮小老鼠想想：怎么样打电话才能叫来自己的朋友？（4）教幼儿有节奏地念歌词。
重点念好对白部分。
引导幼儿唱好小老鼠和猫的音色的不同。
2024年幼儿园中班音乐律动教案《小老鼠打电话》一、教案内容介绍1.1 教学背景本教案适用于2024年幼儿园中班音乐律动课程。
通过教学《小老鼠打电话》这首儿歌，培养幼儿对音乐节奏的感知和律动感，同时激发幼儿对音乐的兴趣。
1.2 教学目标通过教学，幼儿将能够： - 听懂《小老鼠打电话》这首儿歌； - 跟随音乐节奏做一些简单的律动动作； - 通过音乐欣赏，培养幼儿的审美情感和音乐表达能力。
1.3 教学对象本教案适用于2024年幼儿园中班学生。
二、教学准备2.1 教学器材准备•音乐播放设备•彩色小老鼠道具•教室内合适的音乐律动空间2.2 师生情境准备•营造轻松愉快的教学氛围•分发小老鼠道具给幼儿三、教学流程3.1 欢迎与导入•老师播放《小老鼠打电话》的音乐，让幼儿感受音乐的氛围•以问答的形式，引导幼儿谈论小老鼠打电话的情景3.2 听歌学唱•引导幼儿一起学习歌曲的歌词，鼓励幼儿跟随音乐一起唱3.3 音乐律动•在音乐播放时，老师示范简单的律动动作，引导幼儿跟随做动作•鼓励幼儿用自己的创意进行律动表演3.4 音乐欣赏•老师放置小老鼠道具，让幼儿通过做游戏等形式，感受音乐和道具的结合四、教学结束4.1 总结反馈•老师引导幼儿回顾学习内容，提问幼儿对音乐的感受和理解4.2 课堂延伸•鼓励幼儿在家和家人分享所学的音乐律动知识4.3 课后评价•记录幼儿的表现，以便今后教学改进与调整五、教学反思通过这堂音乐律动课的教学，幼儿们在活泼的音乐节奏中感受到了快乐和动感，提高了音乐审美能力和动作协调性。
在今后的教学中，应该更注重引导幼儿主动参与，创造更多的互动机会，激发幼儿的音乐兴趣和表达能力。
以上就是2024年幼儿园中班音乐律动教案《小老鼠打电话》的全部内容，希望能够对教学工作有所帮助。
中班音乐活动小老鼠打电话教案二十一、教学目标1.感受歌曲的韵律和节奏，理解歌词内容，学会演唱歌曲。
2.培养幼儿的听赏能力和音乐表现力。
3.通过角色扮演，发展幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《小老鼠打电话》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.教学难点：理解歌曲内容，学会角色扮演。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《小老鼠打电话》音频、歌词卡片。
2.教学道具：电话模型、头饰（小老鼠、小花猫）。
四、教学过程1.课堂导入师：小朋友们，你们有没有接过电话？电话是什么样子的？今天，我们一起来听一首关于小老鼠打电话的歌曲，你们觉得小老鼠会打给谁呢？2.歌曲欣赏师：现在我们一起来听一听《小老鼠打电话》这首歌曲，请你们认真听，听听歌曲里都有谁，发生了什么事。
3.歌词学习师：小朋友们，刚才我们听了歌曲，现在我们来学习歌词。
我拿一张歌词卡片，你们跟着我念。
（1）教师带领幼儿逐句学习歌词，注意纠正发音。
（2）教师引导幼儿理解歌词内容，如小老鼠为什么要打电话，小花猫是如何回应的。
4.歌曲演唱师：现在我们学会了歌词，我们一起唱一唱这首歌曲吧！（1）教师播放歌曲，引导幼儿跟随音乐演唱。
（2）教师逐句教唱，注意纠正音准和节奏。
5.角色扮演师：小朋友们，现在我们学会了歌曲，我们来玩一个角色扮演的游戏。
我给大家分发头饰，你们可以选择扮演小老鼠或小花猫。
请你们根据歌曲内容，用动作和表情表现角色的特点。
（1）教师分发头饰，引导幼儿选择角色。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，注意引导幼儿用动作和表情表现角色。
师：今天我们学习了《小老鼠打电话》这首歌曲，大家表现得都非常棒！通过这首歌曲，我们学会了如何打电话，还学会了角色扮演。
希望你们在日常生活中，也能用音乐来表达自己的情感。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《小老鼠打电话》，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐，提高了他们的学习兴趣。
2.在歌词学习和演唱过程中，教师注意纠正幼儿的发音和音准，使他们更好地掌握歌曲。
中班音乐《小老鼠打电话》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《小老鼠打电话》的故事情节，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐欣赏能力，让幼儿能够跟上节奏唱歌。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，提高幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《小老鼠打电话》这首歌，能够跟上节奏。
难点：让幼儿理解故事情节，能够参与歌曲的演唱和表演。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、电话玩具、小老鼠手偶等。
2. 材料准备：音乐播放设备、歌谱等。
四、教学过程：1. 导入：教师通过故事课件或手偶，讲述《小老鼠打电话》的故事情节，引导幼儿认识故事中的角色。
2. 学习歌曲：教师带领幼儿学习《小老鼠打电话》的歌词，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 唱歌练习：教师组织幼儿进行唱歌练习，让幼儿能够跟上节奏，正确地唱出歌曲。
4. 表演环节：教师组织幼儿进行歌曲表演，可以使用电话玩具和小老鼠手偶等教具，让幼儿更好地投入到歌曲表演中。
五、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，看看幼儿的学习效果如何，以及教学过程中有没有需要改进的地方。
教师要对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在音乐方面的进步。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以邀请家长参与幼儿的音乐活动，例如家庭音乐角，让家长和幼儿一起唱歌、跳舞，增进亲子关系。
2. 环境创设：在幼儿园环境中，教师可以利用音乐元素进行环境创设，如在墙面布置音乐主题图画，让幼儿在日常生活中感受到音乐的魅力。
七、教学评价：1. 过程评价：教师在教学过程中要关注幼儿的学习态度、参与程度等，对幼儿的表现进行及时评价。
2. 结果评价：教师可以通过歌唱比赛、音乐表演等方式，对幼儿的学习成果进行评价。
八、教学建议：1. 针对不同幼儿的特点，教师可以适当调整教学方法和教学内容，让每个幼儿都能在音乐教学中得到发展和提高。
2. 教师要注重培养幼儿的音乐兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
中班音乐教案《小老鼠打电话》这次作者在这里给大家整理了中班音乐教案《小老鼠打电话》（共含15篇），供大家阅读参考。
篇1：中班音乐《小老鼠打电话》教案活动目标：1、在小老师打电话的情景中，能进行有节奏的对话，并初步学唱歌曲。
2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
活动准备：小猫头饰、多媒体活动过程：一、歌曲：打电话#听，是什么声音?电话铃响了，让我们一起去接电话。
(复习歌曲《打电话》)二、学习歌曲《小老鼠打电话》●理解第一段歌词，学着有节奏的对话。
#瞧，这是谁?小老鼠也在打电话。
它为什么要打电话?让我们仔细的听一听。
1、倾听歌曲第一遍提问:#小老鼠为什么要打电话?什么叫过家家?#它是怎么打的?电话号码是多少?让我们再来听一听：54 0 |32 0 |6 7 | 8― |(多媒体出示节奏谱)2、倾听歌曲第二遍#提问:小老鼠是怎样来邀请朋友的?朋友又是怎么回答的?3、多媒体出示图谱，教师示范有节奏的对话。
4、鼓励幼儿跟着老师学习有节奏的对话。
5、老师扮演小老鼠，请幼儿有节奏的和老师对话。
6、请幼儿扮演小老鼠和老师有节奏的对话。
7、鼓励幼儿能跟着老师学唱歌曲的第一段。
●欣赏学习第二段音乐1、你们猜猜，小老鼠的朋友是谁?2、看，它的朋友走来了(音乐开始，教师猫走表演)―喵。
3、小老鼠看见猫会怎么样?谁来学学小老鼠。
鼓励幼儿大胆想象，并用动作来表现。
(教师请个别幼儿上台表演，集体模仿)4、小老鼠的朋友怎么会是猫呢?(鼓励幼儿想象。
)5、教师唱第二段。
噢!原来是小老鼠把电话号码打错了。
你们平时在打电话的时候可千万别把电话号码打错了。
三、完整欣赏音乐并学唱歌曲《小老鼠打电话》引导幼儿完整倾听并富有表情地演唱。
四、玩游戏：小老鼠打电话(进一步复习巩固歌曲)1、介绍游戏玩法：游戏有两个角色，一名幼儿(教师)扮演猫,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，听到猫大叫一声后小老鼠才可以表现出害怕的样子和逃跑。
2、提示：小老鼠怎么逃才能不让猫抓住?3、幼儿进行两次游戏。
2024年幼儿园中班音乐律动教案《小老鼠打电话》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《小老鼠打电话》的故事情节，理解歌曲的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、跳舞和表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的自信心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《小老鼠打电话》，并能参与律动表演。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和动作。
三、教学准备：1. 教具准备：故事书《小老鼠打电话》，录音机，磁带，电话玩具，小老鼠头饰。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备，足够的活动空间。
四、教学过程：1. 导入部分：a. 老师讲述故事《小老鼠打电话》，引导幼儿进入故事情节。
b. 邀请幼儿分享他们对故事的感受和看法。
2. 学习歌曲部分：a. 老师播放歌曲《小老鼠打电话》，让幼儿聆听并感受歌曲的节奏和情感。
b. 老师教唱歌曲，引导幼儿跟唱。
c. 分组进行唱歌比赛，提高幼儿的参与积极性。
3. 律动表演部分：a. 老师示范歌曲中的动作，引导幼儿模仿。
b. 幼儿分组进行律动表演，培养团队合作精神。
c. 邀请部分幼儿上台表演，提高他们的自信心。
a. 让幼儿谈谈在本次活动中的收获和感受。
b. 老师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家人分享歌曲《小老鼠打电话》的故事和表演。
2. 家长协助幼儿进行歌曲学习和律动练习，加强家园合作。
六、教学评价：1. 认知评价：通过提问方式，检查幼儿对《小老鼠打电话》故事情节和歌曲内容的理解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在律动表演中的动作准确性、节奏感和合作能力。
3. 情感评价：通过家长反馈和幼儿在课堂上的表现，评估幼儿在自信心和团队合作精神方面的进步。
七、教学延伸活动：1. 组织一次角色扮演活动，让幼儿分别扮演故事中的不同角色，如小老鼠、猫、牛等。
2. 开展创意绘画活动，让幼儿画出自己心目中的小老鼠打电话的场景。
3. 举办家庭音乐会，邀请家长来园与幼儿一起演唱《小老鼠打电话》和其他熟悉歌曲。
中班音乐活动教案下载：小老鼠打电话教案下载
中班音乐活动小老鼠打电话教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，感受歌曲诙谐幽默的请求，能唱准附点音符、休止符处的歌词，尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看小老鼠打电话教案吧。
活动目标：
1、感受歌曲诙谐幽默的请求，能唱准附点音符、休止符处的歌词。
2、尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。
3、体验与同伴共同表现、游戏的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
小老鼠、小花猫的头饰；CD《小老鼠打电话》；图谱一幅；电话机一部。
活动过程：
1、以谈话的方式引入：
（1）引导语：小朋友，你们打过电话吗？怎么样打电话？让幼儿说说自己打电话的经验，比如要翻电话号码等。
（2）练习有节奏地打电话和接电话。
（3）引导语：小朋友会打电话，那你知道小老鼠会不会打电话呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感觉好无聊啊，他也想打电话邀他的朋友到家里玩，它会请谁来到它家呢？小朋友们猜猜看。
（幼儿猜想）下面，认真听老师唱首歌你们就知道了。
歌曲的名字叫小老鼠打电话（幼儿跟念）
2、学习唱歌。
（1）老师边弹边有感情地唱歌。
歌曲的名字叫什么？你听到了什么？谁打电话？小老鼠请了的朋友是谁？你们说小老鼠本来是像邀请猫吗？为什么它会把猫叫来呢？
（2）帮幼儿理解电话本、过家家等。
（3）幼儿再次听一遍音乐，边看着图谱，帮助幼儿记忆歌词。
问：①小老鼠为什么会打错电话？它打的是什么号码？②小老鼠打电话的时候它眼睛看哪儿？小老鼠打电话时是怎么样的心情？③当它看到来的朋友是猫时，小老鼠又是怎么样的？让我们来学一学小老鼠害怕的样子吧。
④小朋友帮小老鼠想想：怎么样打电话才能叫来自己的朋友？
（4）教幼儿有节奏地念歌词。
重点念好对白部分。
引导幼儿唱好小老鼠和猫的音色的不同。
增强趣味性。
（5）教幼儿唱一遍歌曲。
（6）看着图谱念歌词。
（7）放CD，让幼儿用好听的声音来唱歌，在唱歌时，注意用诙谐的声音来唱，并唱好角色的对话。
3、带领幼儿完整演唱歌曲。
提醒幼儿注意有节奏地演唱，并在演唱时要有适当的语气、表情。
4、品德教育：
小老鼠为什么会招来猫？我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗？为什么？
活动延伸：
下次音乐活动玩《小老鼠打电话》的音乐游戏。
