让我试一试
斑驳的树荫，温暖的阳光，微风痒痒地挠着人们的心，景色宜人的公园里，游人们饱览着醉人的春光，孩子们互相追逐嬉戏，这时一个小朋友映入我的眼帘。
“妈妈，让我来嘛，让我来试一试！”他恳求地对妈妈说。“不行，这些事不是你应该做的，你……”看着眼前这个想要为妈妈做事的孩子，我的思绪被拉回。我是一名普通的实验中学生，往昔的风筝、电动小汽车，妈妈早已将它们换成了一张张考试试卷；面对那些想尝试的事情，爸爸却总告诉我：“不，你还小，学习好才是你的目的。”可我只是想试一试我所喜欢的东西，岁月总是在我想勇闯将来的时候提醒我：“你的任务是学习！”
还记得上次军训，当我怀着一颗激动、懵懂的心去实践时，才发现我是多么无知和幼稚。“哈哈，你怎么连叠被子都不会啊，成绩好有什么用？”“你行不行，都怪你，连这点小事都办不好！”我在嘲笑中责问自己，为什么我会这么笨？我的生活中没有尝试，没有迈出第一步，又怎么会收获认可呢？从此，我开始学习，开始尝试，开始在新的环境中发现自我，那个勇于拼搏、不断尝试的，才是真的我！
回忆的时光轴开始滚动，我只是想拥有尝试迈出第一步的权利，青少年本就应该有的青春，朝气与活力，去勇闯高峰，迎接挑战，与困难作斗争，学会克制，学会原谅，尝试着用自己的爱去关爱、呵护每一个人，青春不应该被漠视！青春本来就是向前奔跑，然后华美地摔倒，
起来继续向前奔跑，这是我们应有的本质！
“妈妈，让我来嘛，让我来试一试！”“好吧，加油，我永远支持你！”小男孩畅怀的笑声，深深地感染了我，他那绚烂的笑容里仿佛在向人们宣誓：“请让我来试一试，让我的人生没有遗憾！”
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1. 挑战第一次 【知识与能力目标】 （1）了解生活学习有很多第一次，第一次没那么可怕。 （2）敢于去尝试更多的事情。 【过程与方法目标】 （1）通过讨论，学生学会表达自己的问题，并尝试去解决。 【情感态度价值观目标】 （1）体会挑战中的乐趣。 （2）学会分辨那些事情可以尝试，那些事情不能尝试，那些事情可以在别人的 帮助下尝试。 教学重难点 【教学重点】 让同学们明白挑战第一次没那么可怕，要勇敢去尝试。 【教学难点】 分辨可以挑战的事情、不能挑战的事情以及在别人的帮助下可以挑战的事情。 课前准备 多媒体课件、故事等 教学过程 【导入新课】 板书：我的第一次，让同学们说说我的第一次，导入新课。 【讲授新课】 生活中有很多第一次，第一次是挑战，也带给我们成长与惊喜。请大家说说自己的第一次，说一说当时心里是什么感受，试过以后又是什么感受。 生：我想说一下我第一次洗衣服。有一天我把衣服弄得很脏，怕我妈妈凶我，就决定自己把衣服洗了，我开始不知道应该怎么洗，就把水、衣服、洗衣服都放 在盆里，然后搓，最后把水倒了又洗了一遍，虽然最后衣服洗得不是很干净，但 是妈妈还是夸了我，我很开心，从那以后我就经常帮妈妈做家务了。 生（示例回答）我印象最深的第一次是学骑自行车，上一年级的时候我想学 骑自行车，于是就让爸爸教我。开始骑得时候很害怕不敢动，但是爸爸一直说让我不要害怕，他会一直在后面扶着，我也就放心骑起来了，但是还是摔了几次， 因为爸爸已经松手了，虽然摔得很疼，但是在爸爸的鼓励下我还是坚持下去了， 最后我学会了骑自行车。 师总结：我们都有过很多的第一次，相信大家在挑战过第一次之后也会有很 大的收获。接下来咱们来听老师讲一个故事，小马过河的故事，看看大家从这个故事中听出了什么，能得到什么启示。 板书：小马过河 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴 地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了 去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛 在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，
让我试一试精选作文600字 篇一：让我试一试 一个孩子无论走到哪里，都走不出母亲浩瀚宇宙般的爱与凝视。 ——习题记 我害怕看母亲的眼睛。 因为，记忆中母亲的目光是严厉的。小时候我做错事会心虚，一旦看到她的目光，就会害怕得左右躲闪。然后，母亲就能立马知道我做了坏事，然后会用严厉的目光看着我，直到我低下头。久而久之，我与母亲说话时，我宁愿看家中绽放如夕阳般温暖的花，宁愿看窗外阴暗如素描般灰色的墙，宁愿看湛蓝如平静水面的辽阔天空。 但是，我就是不愿意看母亲的眼睛。 一块石头打破了平静的湖面，湖面漾起阵阵涟漪。 那天，一直负责开车送我去上学的爸爸临时要出差，我决定自己走路去上学。好久不开车的母亲阻止了我的决定，说：“让我来试一试。”而我只能不情愿地“哦”了一声，心里却是十分不信任。 路上，母亲渐渐加速，我高悬的心终于落了下来，母亲开车技术还是很不错的。这时，母亲瞥了一眼速度表，随即一愣，开始减速，以龟速前行。隐约听到母亲说：“不经意就开这么快了。” 母亲减速后，我自然不乐意了，皱着一张苦瓜脸，不停地抱怨着：
“方才不挺好的吗？为什么开这么慢？我快迟到了！快点啊！”我不耐烦地催促着。“可是你在车上啊。”母亲委屈地说。 我登时明白了。可我最终什么也没说，只是转过头，看向窗外。一切谜点渐渐清晰，母亲开得快，是因为想让我早点到学校，不迟到；但她最终选择放慢了速度，是为了确保我百分之百的安全。我突然想起，母亲在每次矛盾的选择中，总是会选择对我最好的那一个。母亲就像一只日夜旋转的陀螺，她有须要节省时间，却没有这么做。 我的眼泪很快地流下来了，但我赶紧拭干了，怕她看见，也怕别人看见。 让我来试一试！我的脑海冒出一个史无前例的念头，我要试一试去看看她的眼睛！我在下车时回头一看，母亲正好也在凝视着我。没必要说母亲在我生病时细心地呵护我，没必要说母亲在我寒冷时为我送来温暖的拥抱，单是那一个深情凝视的眼神，就足以让所有的坚冰融化，即便曾经冰厚三尺。那一刻，温暖的阳光与母爱一起融入了我的血液，刻在了我的回忆里。 爱，无以言表，我试着看看母亲的眼睛，就像用滴水回报大海。我想，这辈子，我怕是永远也走不出母亲那悠远绵长的爱的凝视了。 篇二：让我试一试 斑驳的树荫，温暖的阳光，微风痒痒地挠着人们的心，景色宜人的公园里，游人们饱览着醉人的春光，孩子们互相追逐嬉戏，这时一个小朋友映入我的眼帘。(中国精选作文网 t262)
第一单元让我试试看 一.选择题(共6题，共12分) 1.翻跟头有（），得有大人保护才能试。 A.平安 B.安全 C.危险 2.我们常吃的花生米是（）。 A.种子 B.根 C.茎 3.我第一次学轮滑，心里有点儿（）。 A.忧伤 B.悲伤 C.紧张 4.丁丁打羽毛球可真厉害，我不应该（）。 A.向他学习 B.嫉妒他 C.真诚地称赞他 5.（）能给人信心，给人带来快乐。 A.嘲笑 B.赞美 C.讨厌 6.打针让我感到不快乐，我会（）。 A.坚决说“不” B.坚持一下，想想快乐的的事
C.不得不打 二.填空题(共6题，共22分) 1.春天是万物（）的季节，种下一粒种子让它和我一起（）。 2.生活中处处有快乐，（）带给我快乐，（）带给我快乐， （）带给我快乐。 3.（）才发现，其实没有那么难！ 4.我（），我快乐；我（），我快乐；我（），我快乐。 5.不开心的事总会有，我能（）看待。 6.翻跟斗有危险，得有（）保护才能试。 三.判断题(共6题，共18分) 1.柳絮是柳树的种子。（） 2.我种了几颗花生，天天给它浇很多很多的水。（） 3.第一次学做饭就做糊了，以后我不想再学做饭了。（） 4.有什么想法要大胆说出来，说错了也没关系。（） 5.大蒜可以用水来培植。（） 6.自己快乐，又能带给别人快乐的人就是“开心果”。（） 四.连线题(共1题，共8分) 1.生活中有很多第一-次 ,第-次是挑战也带给我们成长与惊喜。请你连一连下面的小朋友第一次都做了哪些事情。 练习本用没了有点不好意思 炒菜糊了第一次自己去商店买 第一次学轮滑奶奶告诉我下次小点火 第一次在很多人面前唱歌摔了很多跟头 五.简答题(共3题，共20分) 1.写写自己的种植日记？
苏教版品德与生活二年级下册《让我试一试》教案 蓝曼芫 教学目标： 1.通过活动体验，让学生懂得遇到困难要相信自己，想办法试一试。 2.培养学生自信心，懂得自己的事情要自己做。 教学重点：相信自己，让我试一试。 教学难点：培养学生自信心。 教学过程： 一、激趣导入 1.师：同学们，你们喜欢魔法吗？（播放魔术表演的视频）。大家想 不想成为一名像哈利波特一样厉害的魔法师？你觉得你能成为一名魔法师吗？你们相信自己能行吗？（相信），那老师要看看大家的表现哦，要想别人相信你啊，首先要自己相信自己，对不对？ 看看你们敢不敢对老师说出这句话：相信自己，让我试一试。（指名回答） 板书课题：相信自己，让我试一试。齐读 2.师：同学们，现在我就试一试大家，请看，这个是一个魔法屋，（课 件出示魔法屋），只要你集够一定的魔法能量卡，就能够进到这魔法屋，变身为一名厉害的魔法师，大家有没有兴趣？现在，就请同学们跟着我，咱们去集能量卡好吗？ 二、活动体验一 1.师：同学们请看，这是一个魔法盒，里面啊，藏着很多神秘的东西，
大家想不想知道里面是什么呢？今天，蓝老师用了魔法，把这个魔法盒带到我们的课堂，哪位同学想摸一摸盒子里到底有什么？ （指名上台3-5人，跟大家分享你感觉到的是什么东西） 2.师：刚才老师注意观察，发现几个现象，有些同学很大胆，面对这样一个神秘的盒子，伸手就摸，有些同学纠结了很久才敢把手放进去，还有一些同学呢，连手都不敢靠近，到底是为什么呢？老师现在分别来采访一下这些同学。（选2-4人） 3.师：是的，孩子们，不敢摸的同学，是因为对自己没有信心，胆子小，没有足够的勇气去尝试一些未知的东西，这个时候，我希望孩子们不要对自己说“不”，要勇敢地，大胆地对自己说：“我来试一试”。因为，想要成为一名厉害的魔法师，就必须敢于去尝试新事物。 板书：敢于尝试 三、体验活动二 1.师：同学们，还想不想继续集能量卡啊？在刚才的活动中，没得到能量卡的同学不要灰心，我们还有机会，只要我们接下来好好表现，把魔法技能学到手，一样可以成为超棒的魔法师喔。 （课件出示：魔法技能——叠衣服） 2.师：你们在家经常叠衣服吗？现在，请把你们的外套脱下来，老师给大家一分钟的时间，尝试把自己的衣服叠好。师巡视。 3.师：你们叠衣服的技能从哪得来的？指名说2-3人。 师总结：父母教（得以他们的帮助） 看家人叠就会了（观察自学）
第一单元让我试试看百分卷（含答案） 一.选择题(共6题，共12分) 1.翻跟头有（），得有大人保护才能试。 A.平安 B.安全 C.危险 2.我们常吃的花生米是（）。 A.种子 B.根 C.茎 3.我第一次学轮滑，心里有点儿（）。 A.忧伤 B.悲伤 C.紧张 4.丁丁打羽毛球可真厉害，我不应该（）。 A.向他学习
B.嫉妒他 C.真诚地称赞他 5.（）能给人信心，给人带来快乐。 A.嘲笑 B.赞美 C.讨厌 6.打针让我感到不快乐，我会（）。 A.坚决说“不” B.坚持一下，想想快乐的的事 C.不得不打 二.填空题(共6题，共22分) 1.春天是万物（）的季节，种下一粒种子让它和我一起（）。 2.生活中处处有快乐，（）带给我快乐，（）带给我快乐，（）带给我快乐。 3.（）才发现，其实没有那么难！ 4.我（），我快乐；我（），我快乐；我（），我快乐。 5.不开心的事总会有，我能（）看待。
6.翻跟斗有危险，得有（）保护才能试。 三.判断题(共6题，共18分) 1.柳絮是柳树的种子。（） 2.我种了几颗花生，天天给它浇很多很多的水。（） 3.第一次学做饭就做糊了，以后我不想再学做饭了。（） 4.有什么想法要大胆说出来，说错了也没关系。（） 5.大蒜可以用水来培植。（） 6.自己快乐，又能带给别人快乐的人就是“开心果”。（） 四.连线题(共1题，共8分) 1.生活中有很多第一-次,第-次是挑战也带给我们成长与惊喜。请你连一连下面的小朋友第一次都做了哪些事情。 练习本用没了有点不好意思 炒菜糊了第一次自己去商店买 第一次学轮滑奶奶告诉我下次小点火 第一次在很多人面前唱歌摔了很多跟头 五.简答题(共3题，共20分) 1.写写自己的种植日记？
我真想试一试作文800字 梦在前进，我亦在前进！ ——题记 随着姚明的退役，易建联的回归，在NBA中已经没有了中国籍的球员，林书豪也成了唯一一张黄种人的脸……而我却不想看到这样，中国乃泱泱大国，难道还出不了一名能与世界顶尖水平并肩的篮球运动员吗？所以我真想试一试站上NBA的舞台与队友一起作战的那一种感觉。 也许这个梦很遥远，也许有人会问：“为什么会有这种想法？”这并不是头脑发热、一时冲动。那时，科比的神奇单场81分，乔丹一次一次的关键绝杀，艾弗森那行云流水般的运球。……这些人似乎成为了我那时的信仰，相信着自己也能这样大放异彩，而现在库里的三分，隆多神乎其技的背后传球，保罗和格里芬的空中接力，拉文在扣篮大赛上的惊世一扣……更让我兴奋，但我知道空想是绝对不行的，“NBA没有天才，只有那些被冠以天才之名在背后付出辛勤汗水的人！”这句话令我记忆深刻，说明行动高于一切！ 从此，我对篮球的喜爱便一发不可收拾。每个星期六星期天我都会往篮球场跑，从一开始的几乎零基础到现在能够熟练地运球、上篮了，投篮也在日日的练习中命中率直线上升，但我知道这远远不够，这条路才刚刚开始……苦了、累了想想乔丹复出那年，每天投篮一万次，最终再次捧得总冠军；伤了、痛了想想那保罗·乔治小腿成90度骨折，骨头都露了出来，却依旧在本赛季回归；想放弃了想想科比37岁高龄，连着两次赛季报销都不说放弃，我凭什么放弃…… 也许这些人天性骄傲，但他们有骄傲的资本，他们不仅仅给我们带来一次次视觉上的享受，更给我们带来那种运动员共同的精神——永不低头，永不放弃，顽强拼搏，团结协作，这一切的一切都是让我们景仰和学习的。 NBA也许是我梦的终点，而在试着能够登上NBA的那一刻，梦想又将扬帆起航。所以我真想试一试，通过自己的努力站上NBA，不仅为国家争光，更为我自己那精神得到神圣的洗礼。 也许我将来并不会真正完成这一伟大的梦想，但至少我为这个梦想努力过，尝试着做远胜于不做！
部编版道德与法治二年级下册第一单元《让我试试看》单元测试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、选择题 1 . 我跑得很累的时候，心中就会有两个“我”在说话。我会选（） A．一个说放弃吧 B．另一个说再坚持一会儿 2 . （）活动有危险，要有大人保护。 A．翻跟头B．跳长绳 3 . 小红第一次做饭时把饭做煳了，她（）。 A．大哭起来，觉得很委屈 B．再也不做饭了 C．吸取教训，下次把火开小点 4 . 下列哪种心情有益于我们的身体健康？（） A．生气B．悲哀 C．痛苦D．开心 5 . 张小蒙生病了，老师让小钢去告诉她作业（） A．放学小刚忘了B．小刚去了，还给张小蒙补了课 6 . 看到成群的马蜂，要（）。 A．绕行B．去看C．去摸D．去打 7 . 我们吃的花生米是植物的（）。 A．种子B．根茎C．叶子
8 . 大家都会有困难，遇到困难（） A．不要慌B．找人帮C．放弃吧 9 . 下面（）可以自己大胆尝试。 A．下腰B．超市买东西C．游泳 二、填空题 10 . 同样的游戏，不同的________，不同的________，玩的感觉不一样。 11 . 人与人相处需要（____）相待。建设和谐美好的社会生活，需要彼此（____），相互（____）。 12 . 面对烦恼，我们可以尝试改变自己的_______，自行化解；也可以倾听他人的_______，寻求帮助。 13 . 我喜欢（________________）。 14 . 我（______），我快乐；我（_______），我快乐；我（________），我快乐。 15 . 不同的人可以重新（___________），不同的玩具也可以（______________）。 16 . （___________）有危险，得有大人保护才能尝试。 17 . 猜一猜，选一选，把正确答案的序号写在括号里 ①孔雀②老鼠③公鸡④马 （1）一朵红花头上戴，一件锦衣身上盖，一到天亮把歌唱，一唱千门万户开。（______） （2）小耳小眼小嘴巴，偷吃粮食偷吃瓜，又传病毒又破坏，人人见了都喊打。（______） （3）有种雀儿真美丽，头戴王冠穿彩衣，展开扇形大尾羽，踱来踱去好神气。（______） （4）长长尾巴鬃毛飘，四蹄如飞善奔跑，不吃鱼肉嚼草料，为人服务常辛劳。（______） 18 . ________后才发现，其实没有那么难。 19 . 在我们身边有很多可爱的小动物，请你来猜一猜吧。 耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭谜底：___________ 船板硬，船面高。四把桨，慢慢摇谜底：___________
《让我来试一试》教学设计 教学目标： （1）游戏活动中体验到残疾人在日常生活中享有的不便。 （2）结合生活实际，联想到残疾人才衣食住行等方面所遇到的困难。（3）通过游戏活动和联想对残疾人在生活的不便和困难产生同情心。（4）在游戏活动中培养互助合作精神。 教学重点：在游戏中培养互助合作的精神。 教学难点：在游戏中体验残疾人在日常生活中的不便。 教学用具及准备：多媒体课件等。 一、节目图片导入 1、观看《千手观音》节目 (适当简介：在2005年央视春晚中，21位聋人演员整齐划一的舞蹈动作以及与音乐天衣无缝的配合给观众留下了深刻印象，《千手观音》的21位舞者平均年龄17 岁，最小的只有13岁，这也是残疾人艺术家第一次登上春节联欢晚会的舞台。) 2、出示几个残疾人图片，说说你见过哪些残疾人？你知道残疾人是怎样吃饭、穿衣、走路的吗？ 二、体验活动 今天，老师想和同学们一起做几项体验活动，大家喜欢吗？好，那就让我们来试一试。出示课题 体验活动： 1 、体验盲人：“盲人”找座位
2 、单臂穿衣：学生把一只手放在一侧不动，单手穿上衣服，扣好扣子，体验残疾人生活的不容易。 3 、聋哑人传话：1、白日依山尽，2、黄河入海流，3、欲穷千里目，4、更上一层楼5、我喜欢吃水煮鱼6、我爱吃妈妈做的红烧肉7我爱吃苹果体验聋哑人渴望谈话的感受。 活动注意：1、分组。 2、分工（每组三名左右体验者、两三名观察者） 三、观察者谈感受 1 、采访几位观察者在刚才的活动中你扮演的是什么角色？有什么感受？ 2、小结刚才，我们在短短的十几分钟里，就感到了许多的不方便，对正常人来说很容易做到的事情，对残疾人却是那么的困难。而残疾人却是天天如此，年年如此，多么不容易呀！残疾人在日常生活中会遇到哪些困难呢？请各小组对照表格，把你们想到的写出来。汇报一至两项。开始。 3、填写表格原来现实生活中残疾人会遇到这么多困难！我们应该怎么对他们呢？ 四、总结全文 1、这节课你有什么收获？ 2、总结全文：同学们说的真不错，残疾人是不幸的，因为他们无法像正常人一样生活，做为一名残疾人，他们能克服身边各种困难，甚至做出了傲人的成绩。学了这一课，我希望大家在生活中要行动起来，给予残疾人更多的关爱和帮助，也希望同学们好好保护好自己，让自己的身体不受到伤害，拥有着健全、健康的身体去学习和生活。
二年级道德与法治下册第一单元让我试试看单元测试卷 1．生活中有很多第一次，第一次是挑战，也带给我们（）与（）。 2．多尝试，多练习，大家一起来（）。挑战后才发现其实没有那么（）。 3．游戏带给我们快乐，（）带给我们快乐，挑战带给我们快乐，生活处处有（）。4．不开心的事就像天上的（），总是会有的，我也遇到过不开心的事。 5．“快乐鸟”不仅能发现生活的（），还有很多应对不快乐的小（）呢！ 6．我不仅要让自己成为快乐鸟，还希望带给身边的人快乐，成为大家的（）。 7.我有困难的时候，总是得到杨松浩的（）帮助。 8．春天是万物（）的季节，种下一粒种子让它和我一起（）。 9.我在网上查过了土豆喜欢长在（）里。 10. 种下了一粒小小的种子，收获了（），收获了（），还收获了乐趣。 二、我会判断。对的打“√”错的打“×”（20分） 1.有问题要大胆说出来，说错了也没有关系。（） 2.游泳池里的水真凉啊，我不想去学游泳了。（） 3.第一次学做饭就做糊了，以后我不想再学做饭了。( ) 4.站在对方的角度想一想就都很开心了。（） 5.把不高兴的事说给朋友听，画画也可以赶走不快乐。（） 6.做游戏的时候他们不带我玩儿，真气人！（） 7.刘思雨的赞美总是很真诚，让人很开心。（） 8.柳絮是柳树的种子。（）
9.我种了几颗花生，天天给它浇很多很多的水。（） 10.播种只是第一步，此外还要细心呵护，才会有收获。（） 三、我会选。（20分） 1.我第一次学轮滑，心里有点儿（）。 A.忧伤 B.悲伤 C.紧张 2.我和妈妈在夏夜找到了像（）似的北斗星。 A.铲子 B.勺子 C.盆子 3.翻跟头有（），得有大人保护才能试。 A.平安 B.安全 C.危险 4.要想（）看电视的时间，就多安排些室外活动。 A.增多 B.减少 C.增加 5.打开我收到的漂流瓶，看看同学们为哪些事（）。 A.不开心 B.兴高采烈 C.兴致勃勃 6.这位同学说：“我假期学会了骑（），非常高兴！” A.轮滑 B.滑雪 C.自行车 7. 不开心的时候我会去踢（）。 A.排球 B.足球 C.篮球 8.打针很疼，有时候忍不住会掉下泪来，但我每次都能（）。 A.放弃 B.挺住 C.退缩 9.开心果每天都会给别人带来很多（）。
让我试一试 斑驳的树荫，温暖的阳光，微风痒痒地挠着人们的心，景色宜人的公园里，游人们饱览着醉人的春光，孩子们互相追逐嬉戏，这时一个小朋友映入我的眼帘。 “妈妈，让我来嘛，让我来试一试！”他恳求地对妈妈说。“不行，这些事不是你应该做的，你……”看着眼前这个想要为妈妈做事的孩子，我的思绪被拉回。我是一名普通的实验中学生，往昔的风筝、电动小汽车，妈妈早已将它们换成了一张张考试试卷；面对那些想尝试的事情，爸爸却总告诉我：“不，你还小，学习好才是你的目的。”可我只是想试一试我所喜欢的东西，岁月总是在我想勇闯将来的时候提醒我：“你的任务是学习！” 还记得上次军训，当我怀着一颗激动、懵懂的心去实践时，才发现我是多么无知和幼稚。“哈哈，你怎么连叠被子都不会啊，成绩好有什么用？”“你行不行，都怪你，连这点小事都办不好！”我在嘲笑中责问自己，为什么我会这么笨？我的生活中没有尝试，没有迈出第一步，又怎么会收获认可呢？从此，我开始学习，开始尝试，开始在新的环境中发现自我，那个勇于拼搏、不断尝试的，才是真的我！ 回忆的时光轴开始滚动，我只是想拥有尝试迈出第一步的权利，青少年本就应该有的青春，朝气与活力，去勇闯高峰，迎接挑战，与困难作斗争，学会克制，学会原谅，尝试着用自己的爱去关爱、呵护每一个人，青春不应该被漠视！青春本来就是向前奔跑，然后华美地摔倒，
起来继续向前奔跑，这是我们应有的本质！ “妈妈，让我来嘛，让我来试一试！”“好吧，加油，我永远支持你！”小男孩畅怀的笑声，深深地感染了我，他那绚烂的笑容里仿佛在向人们宣誓：“请让我来试一试，让我的人生没有遗憾！” 2下一页@_@我是分割线@_@
1 第一单元让我试试看单元试卷 ___年___班姓名______ 一、我会填。（22分） 1．生活中有很多第一次，第一次是挑战，也带给我们（）与（）。 2．多尝试，多练习，大家一起来（）。挑战后才发现其实没有那么（）。 3．游戏带给我们快乐，（）带给我们快乐，挑战带给我们快乐，生活处处有（）。4．不开心的事就像天上的（），总是会有的，我也遇到过不开心的事。 5．“快乐鸟”不仅能发现生活的（），还有很多应对不快乐的小（）呢！ 6．我不仅要让自己成为快乐鸟，还希望带给身边的人快乐，成为大家的（）。 7.我有困难的时候，总是得到杨松浩的（）帮助。 8．春天是万物（）的季节，种下一粒种子让它和我一起（）。 9.我在网上查过了土豆喜欢长在（）里。 10. 种下了一粒小小的种子，收获了（），收获了（），还收获了乐趣。 二、我会判断。对的打“√”错的打“×”（20分） 1.有问题要大胆说出来，说错了也没有关系。（） 2.游泳池里的水真凉啊，我不想去学游泳了。（） 3.第一次学做饭就做糊了，以后我不想再学做饭了。( ) 4.站在对方的角度想一想就都很开心了。（） 5.把不高兴的事说给朋友听，画画也可以赶走不快乐。（） 6.做游戏的时候他们不带我玩儿，真气人！（）
1 7.刘思雨的赞美总是很真诚，让人很开心。（） 8.柳絮是柳树的种子。（） 9.我种了几颗花生，天天给它浇很多很多的水。（） 10.播种只是第一步，此外还要细心呵护，才会有收获。（） 三、我会选。（20分） 1.我第一次学轮滑，心里有点儿（）。 A.忧伤 B.悲伤 C.紧张 2.我和妈妈在夏夜找到了像（）似的北斗星。 A.铲子 B.勺子 C.盆子 3.翻跟头有（），得有大人保护才能试。 A.平安 B.安全 C.危险 4.要想（）看电视的时间，就多安排些室外活动。 A.增多 B.减少 C.增加 5.打开我收到的漂流瓶，看看同学们为哪些事（）。 A.不开心 B.兴高采烈 C.兴致勃勃 6.这位同学说：“我假期学会了骑（），非常高兴！” A.轮滑 B.滑雪 C.自行车 7. 不开心的时候我会去踢（）。 A.排球 B.足球 C.篮球 8.打针很疼，有时候忍不住会掉下泪来，但我每次都能（）。
道德与法制二年级下册第一单元让我试试看单元测试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、选择题 1 . 自主选择课余生活的方法不恰当的是（）。 A．注重个人兴趣爱好B．注重活动的意义和价值C．完全听从父母的安排 2 . 你喜欢哪些课间游戏？选择你喜欢的课间游戏在。（） A．跳绳 B．跳房子
C．翻绳 D．踢足球 E．踢毽子 二、填空题 3 . 面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些________，需要我们________，合理选择。 4 . 天时不如地利，______________________。 5 . 真正的快乐是_________！最大的快乐是_________。 6 . 每个国家都有自己的（__________）。泰国小朋友的（________）游戏好有创意！ 7 . 在外出旅行时，我们要遵守交通规则，严禁带_________物品上车，以防发生危险。 8 . 我的兴趣爱好是（_______），而且参加兴趣小组了。
9 . 在我们的生活中，竞争与合作无处不在，（_________）可以促进发展，（__________）更有利于取长补短。 10 . 只要找到合适的________，我们就能学得很好。 11 . 春天要帮小树________ ，冬天要帮小树_______ 。 12 . 可以以_____、_____等方式，了解家乡生活服务设施方面的变化。 13 . 我们愿意和不同的人打交道。学会（______），欣赏他人，我们的生活会更（_____）、更（________）。 14 . 学习要善于________，对同一个问题可以从不同角度多想一想。 15 . 要正确对待班级间的________，能够为他班________，就是对他人的认可和赞赏。 16 . 学问学问，要学要_____；光学不问，___________。 三、简答题 17 . 遇到困难和挫折时，如何保持一份好心情？ 18 . 小明在参加合唱排练时迟到了十分钟。你想对他说些什么? 我想对他说：________________________________________________ 19 . 我想在大家面前唱歌，但是我没有勇气唱？ 答：____________________________________________ 20 . 小强遇到了不开心的事，你能给他几条建议帮他排解烦恼吗？ 21 . 请同学们完成任务：针对家庭状况及父母的工作情况，和父母一起制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划。 22 . 说说自己是不是同学们的”开心果”? 23 . 简单说说自己的假期里开心的事情？
这样的人让我敬佩作文500字600字800字这样的人让我敬佩500字作文 清洁工是人类的美容师，也是我最敬佩的人。每次从他们身旁走过，我都会不由自主地停下脚步默默地注视他们，以表达我对他们深深的敬意。 有一天，我在马路边慢慢地走着，突然看见了几个清洁工在打扫马路。 忽然，有一位叔叔带着他的女儿经过这里，嘴里还吃着香脆的饼干，只见那位叔叔吃完饼干后就把饼干袋扔在马路上。我走过去生气地说“你们真不讲卫生，你们难道不知道乱扔垃圾是可耻的行为吗?”那位叔叔听了立刻停下了脚步反驳到：“你这个小孩，真是多管闲事，不用你管!”这位叔叔带着他的女儿正准备离开时，来了一位女清洁工，我看了看清洁工，只见清洁工正默默地清扫着那位叔叔扔的垃圾。我走过去悄悄地对清洁工说：“阿姨，你为什么不说那位叔叔呢?”“都是平常人，干吗要斤斤计较呢?做人不能怕吃亏，应该具有无私奉献的品质才好!” 我听了阿姨说的话，十分感动。
清洁工呀清洁工，您们为了我们的卫生而早出晚归，您这种无私的精神令我感动，令我佩服。我不禁这样想着：人类要是没有清洁工的话，地球早就变成了垃圾场了。人们呀!快快觉醒吧，让我们用我们的双手，共同来保护地球，保护环境吧! 这样的人让我敬佩_600字 在我们的生活中，有许多值得我们敬佩的人。他们就像夜空中那闪烁着耀眼光芒的星星，数也数不尽。他们有可能是大名鼎鼎的“明星”，还有可能是一个很不起眼的“小星星”……而清洁工却是我最敬佩的人。 我每次从他们身边走过，我都会不由自主地停下脚步，默默注视他们。他们总是默默无闻，无私奉献地打扫大马路，每次清晨我还在热乎乎的被窝里时，我就能清楚地听到清洁工“刷，刷”地扫地声，直到半夜，站在窗口，仍能看到清洁工们得身影。他们总是愿意落下许多汗水，来获取别人的称赞和健康。 有一次，我从马路边走过，看到几个清洁工在扫大马路，忽然，有一个叔叔带着他的女儿经过，嘴里还吃着香脆的饼干，只见他们吃完饼干后把袋子随手一扔，我正准备去和那个叔叔评评理，只见一位清洁工阿姨什么都没说，就把袋子扫走了。我走过去悄悄地对清洁工说：“阿姨，您为什么不说说那位叔叔呢？”阿姨却说到：“都是平常人，干吗要那么斤斤计较呢？计较了又
道德与法制二年级下册第一单元《让我试试看》单元测试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、选择题 1 . 我们有了疑问，下列哪种做法不能解决是（）。 A．查阅相关资料。B．向别人请教。 C．害怕提问，不懂装懂。D．实地调查。 2 . 风不能帮助我们（）。 A．发电B．晾干衣服C．做作业 3 . 这位同学说：“我假期学会了骑（），非常高兴！” A．轮滑B．滑雪C．自行车 4 . 因为好奇被小动物咬伤了该怎么办？（） A．不和家人说。 B．没事，一会儿就好了。 C．快点告诉家人，处理伤口。 5 . 下列哪种心情有益于我们的身体健康？（） A．生气B．悲哀 C．痛苦D．开心 6 . 打算早上六点起床去跑步，早上却觉得天气太冷不想起床，这时你会（）。 A．继续睡觉 B．克服困难，穿好衣服，起床跑步 C．反正也没人监督，无所谓 7 . 怎么做可以赶走生活中的不快乐？（）
A．在房间里哭B．跟别人吵架 C．把不高兴的事情说给好朋友听 8 . 你认为，在选择自己的课余生活时，应该（）。 A．既有自己的想法，也要参考父母的建议 B．选什么都一样，无所谓 C．把选择权交给父母，让他们决定 9 . 下列不属于“换位三部曲”的是（） A．稳定情绪B．寻找合理点 C．冷静思考D．真诚交流 二、填空题 10 . 新年我有心愿，自己做张贺卡，写上几句（__________）话。 11 . 每个国家都有自己的（__________）。泰国小朋友的（________）游戏好有创意！ 12 . 我喜欢（________________）。 13 . 跳绳拴在身上，可以（_________）；跳绳打个结，变成（_________）；跳绳来回摆，看谁（_________）；跳绳当竹竿，（________________）。 14 . 学校开展的跳绳、拔河等活动，是我们（___）课余生活的重要组成部分，和家人一起购物、游玩等是我们（___）课余生活的丰富内容。 15 . 燕子在__________过冬。 16 . 不同的人可以重新（___________），不同的玩具也可以（______________）。 17 . 坚持本身就是一种（_______________）。 18 . 小朋友们一定要___________ 花儿草儿。 19 . 有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生（_______）或（________）。 三、判断题 20 . 我们要保护动物,可以随便给动物喂食.（_____）
让我试试 那天，我和王爱芝去书报亭买书，花花绿绿的杂志让我目不暇接，随手抄起一份便饶有兴致地浏览起来。 “哇，好厉害!”旁边的王爱芝发出一声惊叹，我凑过去，想看看是什么东西值得她大惊小怪。 画面上一个头发修得长短不齐的男孩儿映人我的眼帘，旁边还有一个大标题：走出青藏高原的狼。我不禁哑然失笑，又是一个抱有幻想的男孩，大概对几年前的歌手老狼还心存痴迷吧! ‘你笑什么?”爱芝为那男孩打抱不平，“这男孩可是厉害，他写了一本书，就是《走出青藏高原的狼》，而且他真的走过青藏公路，真的接受过高原反应的考验!” “接受过高原反应的考验?”就是这么简单的一句话，不由使我对他肃然起敬。 几年前，爸爸也去过青藏高原，没想到才走到半路便退了下来，原因就是强烈的高原反应让他吃不消。老爸回来后，身上整整掉了十多斤肉，还大病一场。所以，我爸常对我说：“要想走青藏公路，没有一个好的身体，根本就不可能。” 我接过杂志，头一段的黑体字同样让我感到震惊，；那是那匹“狼”回来后面对记者说的：“开始时，我爸说什么也不肯让我去，那天，我对他说——那是男人与男人之间的对话：‘爸爸，让我试试。’” “让我试试。”这句话听起来并不陌生。其实，我也曾多次说过这句话。 那还是我小的时候，妈妈病在床上要喝水，当时爸爸又不在，我便跑过去倒水，仅这么一个动作，就把妈妈吓坏了。妈妈连连说：“婧婧，我不渴。”妈妈不渴自然是假的，怕水烫伤我才是真的。
当时，我对床上的妈妈说：“没关系，让我试试。”一试其实没什么大不了，倒水就是倒水，根本就没有妈妈想象的那么可怕。” 但后来呢?现在呢?几年来，我几乎每天都在重复未知的但又已知的生活，渐渐地，自己的惰性也就暴露无遗。“让我试试”的闯劲哪儿去了?真不敢想象，这样下去，明天的生活我将如何独自面对。 我望着眼前画面上的男孩，依旧是头发修得长短不齐，但我发现他嘴角还挂着一丝微笑——那是成功的喜悦和对自己肯定的微笑。当天晚上，正当妈妈在对眼前的灶具故障叹气时，我卷起袖子，说：“妈妈，让我试试。”妈妈一脸诧异：“你……”我打断妈妈的话，神秘地一笑，说：“妈，我不是说了吗?让我试试!”
人教版统编教材《道德与法治》二年级下册第一单元 1《挑战第一次》教学设计 【设计理念】 本课教育性较强，以学生的现实生活为课程内容的源头活水，以密切联系学生生活的活动为载体，才能让学生由体验到感悟再内化为实际行动。不断丰富、发展学生自己的经验，情感，能力和知识。 【教材分析】 《挑战第一次》是人教版《道德与法治》二年级下册第一课。教材内容贴近学生生活实际，要求同学说出自己的第一次，能说说自己的第一次挑战经历。安排一课时，首先利用学生喜欢的动画片和现场挑战穿珠子的游戏，激发孩子的兴趣，再就是让学生联系生活，明白哪些事情可以挑战，哪些事不可以挑战。 【学情分析】 从学生的心理特点与认知程度来看，处于小学二年级年龄阶段的孩子，家人都是视若掌上明珠，不愿意让孩子去尝试，去挑战自己。因此本课的教学重点是让学生敢于挑战。 【教学目标】 1、知识与能力：使学生明白我们要敢于尝试和挑战，并懂得区分哪些事情要大胆试，哪些事情不能试，哪些事情别人帮着才能试。 2、过程与方法：指导学生在故事、情境中领悟道理，在实践活动中强化行为。 3、情感态度与价值观：通过本课学习，让学生懂得我们要敢于尝试、敢于挑战。 【教学重点】：敢于挑战第一次。 【教学难点】：懂得判断哪些事可以挑战，哪些事不可以挑战。 【教学过程】： 一、以《小马过河》的故事引入课题 师：今天王老师给同学们带来了一位新朋友，他有一个小故事要和大家分享，看看你能从故事中懂得了什么道理呢？有请新朋友（展示小马过河的视频），(我和哒哒学到了遇事动脑筋，小朋友们，你还学到了什么？）谁来说一说？ 生：遇到事情要动脑筋想办法，（评价：你和贝瓦懂得了一样的道理） 生：遇到困难要亲自去试一试。（评价：勇敢大胆的尝试才能战胜困难）
小班主题：让我试一试 一、主题说明： 幼儿是通过“做科学”来学科学的，主题“让我试一试”正是试图让幼儿在“吹泡泡”、“搭积木”和“玩颜色”的做做玩玩中，认识物体的形状、颜色及其特征，探究其中有趣的小秘密的。 吹泡泡是小班幼儿非常喜欢玩的一个游戏。当大大小小、五颜六色的泡泡在空中飞舞、飘扬，就会引得幼儿一声声欢呼、一阵阵惊喜，而后争相去追逐扑打，从中感受泡泡的色彩、形状及易破等特性。随着教育活动的开展，当出现了用牙刷、树叶等多种材料来吹泡泡时，当面对用不同形状的泡泡器来吹泡泡时，幼儿的疑问产生了，他们猜测、验证，最终找到了问题的答案。主题活动“吹泡泡”，让幼儿感受到玩中探索的乐趣，积累了更多的关于泡泡的感性经验，锻炼了幼儿观察、比较、记录的科学探索能力，同时也留下了对泡泡进一步探索的兴趣。 同样，幼儿对生活场景中到处存在着的物体形状有着广泛的接触，方方的桌子、椅子、柜子，圆圆的碗、盘、球等，但是幼儿对形状的认识缺乏概括，对形状在日常生活中的广泛应用，也缺乏应有的了解，需要通过教育活动给予树立和提升。主题活动“方方和圆圆”些哦能够幼儿喜爱的形状零食开始，通过吃吃、看看、说说、做做、玩玩，在有趣的故事情境中、在操作时间中感知圆形、方形等相撞的不同特征，了解各种形状的物体在生活中的应用，并积累分类、对应、数数、配对等一些初浅的数学经验。 “小兰和小黄”是引导幼儿感受物体色彩的主题活动。首先，故事《变色鸟》把幼儿引入了一个美丽的色彩世界，他们发现原来我们周围的世界时那么多姿多彩、五彩缤纷；然后，再引导幼儿观察一下平日里常见的蔬菜、水果，它们不也有那么漂亮的色彩吗》带着幼儿去看看、说说周围漂亮的颜色，让幼儿在画纸上玩玩漂亮的色彩……玩着、玩着，奇妙的现象被幼儿发现了：小蓝、小黄怎么变成了小绿了呢？色彩真实太奇妙了，幼儿用自己喜欢的色彩进行艺术创作活动，并探究者其中的无穷奥秘。 幼儿的科学探究应来源于幼儿的日常生活，来源于幼儿在生活中对事物的兴趣和问题。让幼儿关注自己周围环境中物体的形状和色彩，享受探索的乐趣，自豪地回忆自己所了解的秘密。正式幼儿的这种情感参与，才是他们学习更有趣味，更有意义。 分析：“让我试一试”主题活动分为三个小主题来进行，主题“吹泡泡”活动的展开，不仅让小朋友喜爱玩泡泡的游戏，而且感受泡泡五颜六色的色彩，当小朋友在阳光下吹泡泡时，孩子们不禁会说，“好美呀！好漂亮呀！”是调皮的七彩光娃娃从天空来到地上“玩”出来的。主题“方方和圆圆”活动的开展，有利于幼儿对于圆和方的把握，有赖于他们的心理成熟程度，也有赖于他们的动手操作能力的程度。因此让幼儿在情景中进行动手操作，在实践操作中去发现、去观察各种方形和圆形的形状，这是一个很好的学习方式，主题“小蓝和小黄”则是围绕绘本展开的，在阅读区投放的一本经典绘本《小黄和小蓝》，让幼儿对于色彩的世界产生兴趣，并且在玩色的过程中，发现色彩的秘密。 二、环境创设： （一）心理环境创设：
海安县优秀主题班会研究课案 主题：让我来试一试适用年级：二年级 一.班会设计 （一）背景分析 现在的儿童大多数是独生子女，从小就受到家长的百般呵护，从而造成他们依赖性比较强，心理也比较脆弱的现象。针对这一状况，通过《让我来试一试》这个主题班会，选取生活、学习中很平常但又不常去做或不少同学不敢去做的事进行尝试，培养学生勇敢进取，不怕失败的意识，让他们愉快健康地成长。 (二）设计理念 1.喜欢玩,是儿童的天性.活动开始前,顺应儿童的这一特点,设计了玩水的小实验,来调动学生参与活动的积极性,激发学生尝试,探索的欲望. 2.包书皮、叠衣服、做围裙、修本子都是儿童生活中常见的生活事件,这次主题活动呈现出这些事件,是对儿童课堂生活的提示和引导.这次过程中,着重引导儿童功过对类似生活事件的尝试,增强情感体验,积累生活经验,真正使儿童有感而发,从而避免空洞的说教. 3.在"我来当评委"这个环节中引到了生活活动中，是对上一个活动的一个延伸。同时“当评委”这种尝试活动又满足了学生的心理需要。如，当他们在辨析“你家的插座坏了，电线也露了出来，大人又不在家。你该不该试着去修一修呢？”时，想到了这样的活动能培养我们的生活自立能力，但同时也存在危险性，这才自然地引出了教师画龙点睛般的引导. (三）教育目标 1.培养学生勇于尝试、敢于面对困难的积极心态，增强自信心，激发学生热爱生活的感情 2.初步养成乐于探索、不怕困难、挑战困难的生活和学习的好习惯。 3.在学习生活中学会生活的技能，提高自我服务和适应社会的能力。 4.通过活动、交流，提升生活经验。 （四）前期准备 1.问卷调查，并做好问卷调查的总结。 2.准备若干组生活场景供学生尝试。 3.课件.白纸等。 (五)活动过程
好，今天啊，老师们将要和你们一起走进快乐的思品之旅，你们准备好了吗？ 那好，上课。同学们好！请坐。 孩子们，老师在课前啊学了一个小魔术，想表演给大家看看，（自己拍拍掌，然后说），欢不欢迎我表演啊。（出示课件：玩玩魔术） 现在，老师给大家表演这个魔术，不过，同学们得配合一下我，一起来念念魔法口诀，我们的魔法口诀是：变，变，变变变。 看好了，这是两根交叉在一起的橡皮筋，老师要把它分开，来，魔法口诀是：（学生念，老师变。）哎，不好意思，老师刚刚学，心里太紧张了，失败了，这样，给我一点掌声，让我再试一次。 谢谢你们！我们的魔法口诀是：……，哟，我把这两根交叉在一起的橡皮筋分开来了，怎么样？我成功了，谢谢大家！ 好，刚才我失败了，是你们的掌声给了我信心，让我有勇气对自己说：（学生念：老师贴）让我再试一次（板书）（出示课件：让我再试一次）（出示课题，读课题。）谢谢你们！魔术好不好玩，想不想学，下课老师教给你们。 接下来，老师给大家带来了更好玩的呢？ 1.老师给大家请来了两个小朋友，你们看这是谁呀？这是一个小男孩，他的名字叫（学生念）刘小柳（啊，读得好准），还有一个小女孩，她的名字叫：（学生念）牛小妞。 知道今天他们想跟大家玩一个什么游戏吗？……，他们想跟大家玩一个绕口令的语言游戏：（出示课件：绕口令） 路北住着刘小柳，路南住着牛小妞。 小柳喜欢大石榴，小妞喜欢大皮球。 石榴送给刘小柳，皮球送给牛小妞， 两人乐得笑悠悠。（课件出示） 现在谁想来试一试，谁想？谁想来试一试，噢，现在我看见有人摇头了，不要对自己说不，要勇敢地来试一试。（老师做举手状） 好，我请你来试一试（一个不举手的），好，没关系的，读错了，老师来帮帮你。 请你读一读。学生读（师评价，你看，你刚才还说我不能，你读得非常好啊（竖起大拇指），把掌声送给他。 第一次就读能读得那么好，如果待会多练习几遍，你肯定会读得更好的。 还有谁想来试试，你怎么把嘴给捂信了，来，我就请你来（拉上学生，老师面对学生让学生说）。勇敢地对自己说：让我再试一次。来，我请你来读，别着急，开始：（老师和全体学生一起来读）你看，你读得多好，干吗把嘴捂住呢？ 好啦，孩子们想不想自己在下面试一试，好，多练几遍，开始：（整齐读一遍）呀，你们都能很整齐地读出来了，这样吧，我让你们加快速度，提高一点难度，啊，来，自己在下面多练习几遍，把速度加快，老师示范一句，来，预备齐（老师拍掌，学生快速读）哇，这才叫绕口令。来把掌声送给自己。 刚才还读得结结巴巴的，现在就能读得那么快了，看来学习绕口令是一个小难题，但是要想把绕口令给念好，就得干吗？老师举着，学生念：多练习（板书）