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第⼆章图案的形式美⼴东省国防科技技校《图案》课程课时计划⾸页课堂教学具体⽅案【组织教学】：检查⼈数，做好上课准备。
（1-2分钟）【师⽣互动】：让学⽣将上节课带来的图案进⾏分析，它们有什么特点？引⼊新课（3分钟）【讲授内容】：第⼆章图案的形式美第⼆章图案的形式美分析⾃然界中的各种⽣物的形体形态（如蝴蝶，斑马等）⽣长规律是原始的⾃然美，这些⾃然美通过⼈们的分解、组合，创造出多种多样的艺术形象。
第⼀节形式美的构成要素1、形体----出⽰实物说明2、⾊彩----出⽰实物⾊彩图说明3、质地----出⽰实物说明4、空间----教师讲解空间的不同处理会产⽣不同的意境和不同的情感。
第⼆节图案形式美的法则⼀、变化与统⼀（分析这两者的关系：变中求整，平中求奇）（⼀）变化—把形象性质相异的图案构成因素有机地组织在⼀起，使各组成部分之间产⽣明显的差异，形成对⽐，如⼤⼩、⽅圆、长短、宽窄；⾊彩的冷暖、明暗、深浅；质地的刚柔、粗细、清浊；构成的主宾、虚实、⼤⼩等。
如下图：（⼆）统⼀：图案各组成因素之间在内部联系上的⼀致性叫统⼀。
如形象、⾊调、⽅向、质地的相同，形状、线型、技法、明度的相同或类似，达到整体统⼀的因素。
如下图：1、主从型统⼀分清主体纹样处于主导地位，体现出主、实、强；客体纹样处于陪衬，体现出从、虚、弱，从⽽达到主题突出、整体统⼀的效果。
如下图：2、秩序型统⼀⼀种有规律的秩序变化或有秩序的对⽐变化，都能达到图案在整体关系上的统⼀效果，有规律的渐变、有秩序的重复、有规律的对⽐等。
如下图：⼆、条理与反复（三）条理把琐碎的繁杂的⾃然形象，通过艺术处理使其产⽣规律化、秩序化，构成整齐规则的图案形象。
如下图：（四）反复把同⼀图案形象，作有规律的重复出现或作有规律的连续排列，使其产⽣既有变化⼜显统⼀。
如下图：三、对称与平衡（⼀）对称对称⼜称均齐，是根据⼀个假设的构成中⼼或中⼼点，然后在其左右、上下或四周作同形、同量、同⾊的纹样配置所构成的图案。
《装饰图案》课程标准一、课程的性质和任务：本课程是装潢设计专业的职业基础课程；主要讲授写生变化规律，形式美基本法则，图案的各种表现手法，及图案配色方法与原则。
通过该课程的教学，培养学生的审美素质、图案的创造设计与表现能力，掌握写生变化规律，形式美基本法则，图案的各种表现手法，使学生能运用所学知识面服务于社会。
二、课程的内容和要求：第一章装饰图案的语意设计[教学内容]：第一节何谓装饰第二节装饰艺术第三节装饰语意第四节图案概述[教学目的和要求]：通过对装饰艺术，图案概念的了解，学习与掌握基本的设计概念，形成整体认识，为进一步掌握装饰图案做好准备。
[教学重点与难点]：教学重点：了解装饰、图案的概念，并能通过概述形成系统的认识。
教学难点：使学生对图案形成系统的认识。
第二章装饰图案的形式美[教学内容]：第一节程式化一、造型观念上的传承二、造型手法上的传承第二节秩序化第三节象征性第四节形式美的总法则一、变化与统一二、节奏与韵律三、对比与调和四、重心与比例五、对称与均衡[教学目的和要求]：通过对装饰图案形式美法则中的变化与统一、节奏与韵律的了解与掌握，能够将其熟练地运用到实际设计中。
[教学重点与难点]：教学重点：深入了解与掌握装饰图案的基本造型法则，形成基本的装饰设计审美意识，能够有效地运用形式美法则。
教学难点：使学生深入了解与掌握装饰图案的基本造型法则，形成基本的装饰设计审美意识。
第三章装饰图案的思维特性[教学内容]：第一节联想一、相似联想二、相关联想三、相反联想第二节想象[教学目的和要求]：通过有目的的想象与联想，实现观念与形象上的再创造，有效地利用想象与联想，加强艺术形象的创作。
[教学重点与难点]：教学重点：，使艺术创作达到更高的境界、充分展现出新的视觉形象与表现形式。
教学难点：使学生在想象与联想上进行有效地转化与嫁接。
第四章装饰图案的变化法则[教学内容]：第一节联想一、省略与提炼二、夸张三、添加法四、求全法五、象征、寓意法六、解构法七、共生法第二节点、线、面的装饰语境一、点的装饰语境炼二、线的装饰语境三、面的装饰语境[教学目的和要求]：通过对变化法则的学习，充分了解、掌握变化规律，在实际创作中能充分运用变化法则，取得良好的视觉效果。
