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第四发展共同体学习材料（通案）《神奇的艺术字》教学设计六年级信息技术下册教学目标：知识目标：掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字"儿童节快乐" ，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品。
能力目标：通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。
发展目标：发展个人爱好，增进与他人的交往合作，激发学生的学习兴趣。
教学重点、难点：掌握插入艺术字的方法，能对艺术字进行简单调整。
教学准备：1、多媒体网络教室2、学习环境（多媒体课件）教学过程一、引言1、[教师]同学们，你们平时喜欢看报纸吗？经常看哪些报纸呢？（语文报，盐城晚报等）[教师]课件展示几份电脑小报，比起同学们平时看的报纸它们有什么不同？（漂亮，彩色的，形式活泼等）[教师]通过同学们今后的学习，也能做出这样漂亮的电脑小报，你们想做吗？[教师]课件展示一份电脑小报的刊头和版块标题，今天我们就来学习电脑小报刊头和版快标题的做法。
课件出示课题：插入艺术字。
二、艺术字学习（一）插入艺术字[教师]出示范例:儿童节1.让学生欣赏,简单评价。
2.提出任务：能不能制作同样效果的作品。
1、调用艺术字功能。
（老师或已经会的学生示范）找到菜单栏上的[视图][工具栏]下的“艺术字”选中（或者在菜单栏右侧空白处右击，在下拉菜单选中“艺术字”），在编辑窗口下出现“艺术字”工具栏。
2、插入艺术字。
（老师或已经会的学生示范）（1）在“艺术字”工具栏上选择“插入艺术字”按钮（最左边），弹出“艺术字”字库的选择框。
（2）在字库里面任选一种样式，出现编辑艺术字的对话框。
（3）选择艺术字的大小字体，在对话框内输入“儿童节”，按确定。
3、上机与练习（老师进行个别辅导）（1）、学生二人一组，尝试练习，教师巡视指导。
（2）、相互欣赏的品评插入的艺术字。
（3）、师生共同回顾插入艺术字的方法。
（二）、艺术字的简单调整1、选定艺术字（教师示范）[教师] Word中一个重要的编辑原则是“先选中后操作”。
大连理工版信息技术三下《神奇的艺术字》教学设计 (20)一. 教材分析《神奇的艺术字》是大连理工版信息技术三下教材中的一课，主要让学生掌握利用计算机软件制作艺术字的方法。
通过本节课的学习，学生能够了解艺术字的魅力，熟练掌握制作艺术字的基本技巧，并能够运用到实际生活中。
二. 学情分析本节课的授课对象为初中生，他们对计算机操作已有一定的基础，但针对艺术字的制作仍需进一步的学习。
学生对于新鲜事物充满好奇，愿意尝试新功能，但同时注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行引导和监督。
三. 教学目标1.让学生了解艺术字的定义和魅力，提高他们的审美能力。
2.让学生熟练掌握利用计算机软件制作艺术字的方法。
3.培养学生将艺术字应用于实际生活中的能力，提高他们的创新能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握制作艺术字的基本技巧。
2.难点：如何将艺术字应用于实际生活中，发挥创意。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生动手操作，培养他们的实践能力。
2.演示法：教师通过展示制作艺术字的过程，让学生直观地了解操作方法。
3.小组合作法：学生分组进行讨论和实践，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握制作艺术字的方法，准备好相关案例和素材。
2.学生准备：携带笔记本电脑，安装好相关软件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些精美的艺术字作品，引发他们对艺术字的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍艺术字的定义和魅力，让学生初步了解艺术字。
3.操练（15分钟）教师讲解并演示制作艺术字的方法，学生跟随教师一起操作，掌握基本技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组进行实践，运用所学技巧制作属于自己的艺术字作品，教师巡回指导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何将艺术字应用于实际生活中，学生分享自己的创意和想法。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调艺术字制作的重要性和应用价值。
大连理工版信息技术三下《神奇的艺术字》教学设计 (2)一. 教材分析《神奇的艺术字》是大连理工版信息技术三下的一个教学内容。
本节课的主要任务是让学生了解和掌握艺术字的创建和编辑方法，培养学生的信息素养和创新能力。
教材通过丰富的实例和操作练习，使学生能够熟练运用信息技术手段，创作出具有个性的艺术字作品。
二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经掌握了信息技术的基本操作，对Word等办公软件有一定的了解。
但学生在艺术字的创作方面，可能存在一定的局限性，需要通过本节课的学习，拓宽视野，提高创作能力。
三. 教学目标1.了解艺术字的概念和作用，掌握艺术字的创建和编辑方法。
2.培养学生运用信息技术进行创意设计的能力。
3.提高学生的信息素养，培养学生的创新思维。
四. 教学重难点1.重点：艺术字的创建和编辑方法。
2.难点：如何运用艺术字创作出具有个性的作品。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生自主探究，解决问题。
2.示范教学法：教师示范操作，学生跟随操作，巩固学习内容。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成任务，培养团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，设计教学任务，制作教学课件。
2.学生准备：携带笔记本电脑，安装相关软件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些精美的艺术字作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考艺术字的概念和作用。
2.呈现（10分钟）教师讲解艺术字的基本概念，介绍艺术字的创建和编辑方法，展示操作过程。
3.操练（10分钟）学生根据教师的示范，自行操作，创建和编辑艺术字。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，运用所学知识，创作出具有个性的艺术字作品。
教师点评作品，给予鼓励和建议。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何将艺术字应用于实际生活，如制作海报、广告等。
学生分享自己的思路和创意。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调艺术字的重要性和应用价值。
大连理工版信息技术三下《神奇的艺术字》教学设计 (11)一. 教材分析《神奇的艺术字》是人教版信息技术三下的一个教学内容，主要让学生了解和掌握艺术字的制作方法。
本节课通过讲解和操作，让学生学会如何运用电脑软件制作出富有创意的艺术字，提高他们的信息素养和审美能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的电脑操作技能，对常用的文字处理软件有一定的了解。
但他们在艺术字的制作方面可能还存在一些困难，如字体选择、颜色搭配、排版布局等。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些难点进行讲解和示范。
三. 教学目标1.让学生掌握艺术字的制作方法，提高他们的信息素养和审美能力。
2.培养学生的创新意识和团队协作能力。
3.引导学生合理运用网络资源，拓宽他们的视野。
四. 教学重难点1.艺术字的制作方法。
2.字体选择、颜色搭配、排版布局等方面的技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解艺术字的制作方法和技巧。
2.示范法：示范制作过程，让学生跟随操作。
3.小组讨论法：分组讨论，分享制作心得。
4.作品展示法：展示优秀作品，激发学生的创作热情。
六. 教学准备1.准备相关的电脑软件，如Word、PPT等。
2.准备一些艺术字的示例，用于讲解和展示。
3.准备投影仪，用于展示学生的作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些精美的艺术字作品，激发学生的兴趣。
然后简要介绍本节课的内容，让学生明确学习目标。
2.呈现（10分钟）讲解艺术字的制作方法，包括字体选择、颜色搭配、排版布局等方面的技巧。
同时，示范制作过程，让学生跟随操作。
3.操练（10分钟）让学生利用电脑软件开始制作自己的艺术字作品。
在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
针对学生在制作过程中遇到的问题，进行讲解和巩固。
5.拓展（5分钟）引导学生合理运用网络资源，查找更多的艺术字素材，拓宽视野。
同时，鼓励学生尝试运用所学技巧，创作更具个性的艺术字作品。
大连理工版信息技术三下第七课《神奇的艺术字》教学设计 (2)一. 教材分析《神奇的艺术字》是信息技术三下第七课的内容，本节课的主要内容是利用计算机软件制作艺术字。
通过学习，学生可以掌握艺术字的制作方法，培养审美意识和创新能力。
教材内容由浅入深，循序渐进，以案例为主线，引导学生自主探究、合作学习。
二. 学情分析学生已经掌握了计算机的基本操作，对常用的文字处理软件有一定了解。
但部分学生对艺术字的制作较为陌生，需要通过实例引导和操作练习来掌握相关技能。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，具有较高的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握艺术字的制作方法，能够独立完成艺术字作品。
2.过程与方法：通过案例分析、自主探究、合作学习，培养审美意识和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对计算机艺术的兴趣，提高审美品味。
四. 教学重难点1.重点：艺术字的制作方法和技巧。
2.难点：艺术字的创新设计和审美搭配。
五. 教学方法1.实例教学法：通过分析典型案例，引导学生掌握艺术字制作方法。
2.自主探究法：鼓励学生自主尝试，发现问题，解决问题。
3.合作学习法：分组合作，互相交流，共同完成作品。
4.任务驱动法：设置实践任务，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关案例作品，用于展示和分析。
2.准备实践任务，引导学生动手操作。
3.准备教学PPT，展示教学内容和步骤。
4.确保每台计算机都安装了相关软件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段富有艺术感的文字，引发学生对艺术字的兴趣。
提问：“你们知道什么是艺术字吗？艺术字是如何制作的？”2.呈现（10分钟）展示几个精美的艺术字案例，引导学生欣赏并分析。
提问：“这些艺术字是如何制作的？它们有什么特点？”3.操练（10分钟）讲解艺术字的制作方法， step-by-step地演示操作过程。
学生在指导下，动手实践，尝试制作简单的艺术字。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一个艺术字作品，教师巡回指导。
大连理工版信息技术三下第七课《神奇的艺术字》教学设计一. 教材分析《神奇的艺术字》是大连理工版信息技术三下第七课的内容，本课主要让学生了解和掌握艺术字的创建、编辑和格式设置等基本操作。
通过本课的学习，学生能够运用艺术字美化文档，提高文档的审美价值。
教材内容主要包括艺术字的创建、艺术字的格式设置、艺术字的编辑等。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了Word的基本操作，如文本的输入、编辑、段落设置等。
但学生对艺术字的了解和运用程度不同，部分学生可能接触过艺术字，但操作不熟练，部分学生可能从未接触过。
因此，在教学过程中，要根据学生的实际情况，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.了解艺术字的概念和作用，知道艺术字在文档中的重要性。
2.掌握艺术字的创建、编辑和格式设置等基本操作。
3.能够运用艺术字美化文档，提高文档的审美价值。
4.培养学生的审美能力和创新意识。
四. 教学重难点1.重点：艺术字的创建、编辑和格式设置。
2.难点：艺术字的创意运用和审美价值的提升。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，让学生在完成任务的过程中掌握艺术字的基本操作。
2.演示法：教师通过演示，让学生直观地了解艺术字的基本操作。
3.实践法：学生通过实际操作，巩固所学的知识。
4.小组合作法：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的实际情况，设计教学方案。
2.学生准备：安装好Word软件，准备好学习资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些精美的文档，引导学生关注文档中的艺术字，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过演示，向学生介绍艺术字的概念、作用以及艺术字的创建、编辑和格式设置等基本操作。
3.操练（10分钟）学生根据教师的指导，进行艺术字的创建、编辑和格式设置等操作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师设置一些练习题，让学生运用所学的知识进行操作，巩固所学内容。
大连理工版信息技术三下《神奇的艺术字》教案 (26)一. 教材分析《神奇的艺术字》是信息技术三下课程中的一课，主要让学生了解和掌握艺术字的创建和编辑方法。
本课内容通过讲解和操作，使学生能够熟练运用相关工具，创建出富有创意的艺术字，提高他们的信息素养和审美能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的文字处理技能，对电脑操作也有一定的了解。
但部分学生可能对艺术字的创作较为陌生，需要在本课中通过实践操作来提高他们的创作能力。
三. 教学目标1.让学生了解艺术字的概念和作用，培养他们的审美意识。
2.使学生掌握艺术字的创建和编辑方法，提高他们的信息素养。
3.培养学生的创新能力和团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：艺术字的创建和编辑方法。
2.难点：如何创作出富有创意的艺术字。
五. 教学方法采用任务驱动法、分组讨论法和示范教学法，引导学生通过实践操作和团队协作，自主探索和解决问题。
六. 教学准备1.准备相关素材，如艺术字模板、字体文件等。
2.确保每台电脑都安装了相关软件。
3.划分好学习小组，每组选定一名组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用提问方式引导学生回顾上节课所学内容，为新课的展开做好铺垫。
同时，激发学生的学习兴趣，让他们对艺术字产生好奇心。
2.呈现（10分钟）展示一些精美的艺术字作品，让学生初步了解艺术字的美感。
然后简要介绍艺术字的概念和作用，为后续创作打下基础。
3.操练（15分钟）讲解艺术字的创建和编辑方法，边讲解边演示。
让学生跟随老师的步骤进行操作实践。
在此过程中，教师要注意观察学生的操作情况，及时给予个别辅导。
4.巩固（10分钟）学生分组进行艺术字创作，选取组长负责本组的活动。
教师巡视课堂，对学生的创作进行指导，帮助他们解决遇到的问题。
5.拓展（10分钟）学生根据所学知识，自由发挥创作，尝试创作出富有创意的艺术字。
教师鼓励学生分享自己的作品，大家共同欣赏和评价。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调艺术字创作的重要性和方法。
大连理工版信息技术三下《神奇的艺术字》教学设计 (22)一. 教材分析《神奇的艺术字》是大连理工版信息技术三下的一个教学内容。
本节课通过教授如何使用计算机软件制作艺术字，旨在让学生掌握艺术字的制作方法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材内容主要包括艺术字的选用、编辑、颜色搭配、效果设置等。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的计算机操作技能，如文字处理、图片浏览等。
但他们对艺术字的了解有限，创作能力有待提高。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，因此教师应充分利用这一特点，引导学生主动探索、创新。
三. 教学目标1.让学生掌握艺术字的选用、编辑、颜色搭配、效果设置等基本操作。
2.培养学生创新意识和审美能力。
3.提高学生运用计算机技术进行创意表达的能力。
四. 教学重难点1.重点：艺术字的选用、编辑、颜色搭配、效果设置等基本操作。
2.难点：创意设计，色彩搭配，审美观念的培养。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体任务，让学生掌握艺术字制作方法。
2.示范教学法：教师演示操作，学生跟随学习。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成创意作品。
4.审美评价法：引导学生从审美角度评价作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.计算机设备：确保每台计算机安装有相关软件。
2.教学素材：准备一些艺术字示例，用于教学演示和练习。
3.网络资源：收集一些优秀的艺术字作品，供学生欣赏和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味动画或故事引入艺术字的概念，激发学生兴趣。
教师简要介绍艺术字的作用和魅力，引导学生关注艺术字在实际应用中的重要性。
2.呈现（10分钟）展示一些精美的艺术字作品，让学生初步感受艺术字的魅力。
教师简要讲解艺术字的选用、编辑、颜色搭配、效果设置等基本操作。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起操作，学习艺术字的制作方法。
教师逐一讲解并演示每个步骤，学生同步操作。
期间，教师关注学生的操作情况，及时解答疑问。
