上交网上教案

教学课题：Module 11 PopulationUnit 1 It’s the biggest city in China.教案背景：中国是世界上人口最多的国家。

本模块以人口为主题，涉及人口过剩以及由此产生的连带后果。

通过听、说、读、写等一系列活动，让学生感知冠词的用法和大数字的表述，提供了充足的语言实际运用机会。

通过阅读，希望能够唤起学生们的优患意识，并培养他们在实际生活中提出问题、分析问题、解决问题的能力。

教材分析：本单元的主题是“It’s the biggest city in China.”通过看图讨论以及一篇介绍北京、重庆的人口的听力短文引出主题“人口问题”；通过学生们关于城市人口问题的激增所带来的一系列问题的讨论强化对主题的认识，并引出了对新词及语法知识点的学习。

对“语音与口语”的训练，对大数的表达方式进行了专门的训练，并针对人口问题引导学生进行小组讨论，提高学生英语口语。

教学方法：“345”优质高效课堂教学设计模式与互联网结合教学过程：Teaching aims:1.To learn ,to understand new words: population crowd increase percent smoke minuteappointment ;New phrases: along with /thanks to 掌握基本含义及用法，准确地加以运用；2.学习、理解和掌握冠词a /an/ the的用法以及万以上大数的表达方式，并运用；3.能听懂学生日常会话以及人口问题的讨论；4.能生动、流利地看图说话，能重音准确、声调合适地阅读课文。

New Teaching:Step 1 The daily reports 每日播报T: How many people are there in your family ?Ss: There are three/four/five……in my family.T: Who are they?Ss: They are my mother ,my father/my grandma/grandpa/my brother……T: Do you know what’s the population of China?Ss: ……T: Do you think it’s small or large ?(师生问答，话题继续)Step 2 Leading-inT: First let’s look at the picture .(/i?ct=503316480&z=879380351&tn=baiduimagedetail&word=人口&in=3 )出示视频图片让学生谈论We can see a lot of people .Please use the words of Activity 1 in the box to describe it .Who can have a try ?Now can anyone try?(鼓励学生积极发言)Step 3 Pre-Listening (Read before listening )教师先让学生迅速浏览Activity 2 的问题题干，带着任务听，效果好。

Unit2My favourite season .本组概述：本单元围绕季节展开话题，通过情景对话，让学生能够听懂会说句型Which season do you like best? /What’s your favourite season?/ Why do you like summer/winter?Because I can ...并能在实际和生活中自然运用。

让学生在游戏活动中熟练运用所学的Let’s talk部分的内容，提供给学生一个实际运用语言的机会。

设计理念：本单元学习关于季节各项活动的词组,通过回忆四年级所学的描述天气的词引入新课，同时通过chant使学生将新学习的知识进行巩固，明快的节奏有效的带动学生学习的积极性。

通过一段贴近生活实际的对话使学生加深对重点句子的理解，提高学生的阅读能力。

通过学唱歌曲让学生复习和巩固所学的语言。

教学内容：Unit2 My favourite season .教学目标：1．能够使用句型：What’s your favourite season ? Which season do you like best？提问，Which season do you like best ?I like winter best . Summer is good , but fall is my favourite season .并能够根据实际情况回答。

2. 能够听、说、读、写本课时四会句子：Why do you like summer ? Because I can swim in the lake 。

Why do you like winter ? Because I can sleep a long time . 并能在情景中正确运用。

教学重难点：重点：1、问答最喜欢哪个季节并陈述原因。

2.掌握句型Which season do you like best? /What’s your favourite season?/ Why do you like summer/winter?Because I can ...难点：1.四会单词和短语：swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees2.能运用What would you like to do ? Why do you like summer/winter?Because I can ...在实际的情境中运用句型表达喜好和原因。

《感恩老师》主题班会教案县一小六（2）班甘晓兰一、班主任发言二、主持人发言甲：是谁，播下万古远点的梦幻？乙：是谁，耕耘遍野燃烧的心愿？合：是您，我们敬爱的老师！甲：您将青春融入滴滴烛泪，记下了人类永远的赞叹。

乙：流淌的汗水和心血啊，在校园里把希望浇灌。

甲：您的爱，我们永远也报答不完，乙：让我们深深地向您鞠一躬，真挚地问候一声——合：老师———您辛苦了．．．．！甲：六（2）班《感恩老师》主题班会现在开始。

乙：有人说“十年树木，百年树人”，我们知道：代代人的成长是您用心血浇灌培养的。

甲：有人说“百年大计，教育为本”，我们明白：国家的富强，民族的昌盛，是您甘做基石，舍身铺路。

乙：有人说，您是小草无私奉献，把三辉回报，我说，小草只能带给我们春意，而您——却能送一个完美的春，伴随我们，一直到老。

甲：有人说你是红烛，毁灭自己照亮别人，我说，蜡烛只能给我们驱逐黑暗，而您，是用圣火点亮我们的心灵。

乙：看到您的身躯，我才明白，不论用多美的诗句形容您，都是苍白无力。

甲：因为你很普通，普通得像一座桥，躬身矗立在水流湍急的河滩之上。

乙：因为你很平凡，平凡得像一条船，在此岸与彼岸之间摆渡一生。

甲：因为你默默无闻啊！就像一名纤夫。

乙：烈日暴雨中，埋下头去一步一个脚印，把别人拉向一个新的高度。

甲：您工作的空间，一支粉笔三尺讲台。

乙：多少个不眠之夜，多少次灯光长明，你在漫漫的长夜里有伏案的身影，青丝之间增添华发，三尺讲台荡漾着笑声，你用友爱缩短着心与心的路程。

你是阳光融化着冷漠的冰雪，你是向导，引领我们走出科学的迷宫。

三、欣赏图片甲：下面，请大家欣赏一幅名人图片这——是美国著名作家米切纳。

一次，他拒绝了总统请他去白宫参加高级宴会，为的是去看望多年不见的启蒙老师，作家米切纳用实际行动告诉了我们：老师比总统更重要！乙：的确，尊重是一种美德！也许我们曾经因受老师的批评而抱怨，也许我们曾经不尊重过老师，但是老师教我们已经六年了，这六年的师恩之情我们不能难忘。

大自然的语言教案(上交)第一章：引言1.1 教学目标让学生了解什么是“大自然的语言”激发学生对大自然的兴趣和好奇心引导学生思考如何通过观察和体验来理解大自然1.2 教学内容介绍“大自然的语言”概念讨论大自然的特征和现象探讨观察和体验大自然的方法1.3 教学步骤引入话题：询问学生对大自然的看法和经历展示图片或视频：展示大自然的美丽和奇妙现象引导学生思考：提问学生对大自然的语言的理解和例子讲解和演示：介绍大自然的语言的概念和特征小组讨论：让学生分组讨论观察和体验大自然的方法1.4 作业让学生写一篇关于他们最喜欢的自然现象的短文第二章：天气与气候2.1 教学目标让学生了解天气和气候的概念和区别引导学生通过观察和记录来了解当地的天气和气候2.2 教学内容介绍天气和气候的概念和区别讨论如何观察和记录天气和气候2.3 教学步骤回顾上一章的内容：提问学生对大自然的语言的理解讲解和演示：介绍天气和气候的概念和区别小组活动：让学生分组观察和记录当地的天气和气候2.4 作业让学生继续观察和记录当地的天气和气候，并写一篇关于他们的观察结果的短文第三章：植物与生命3.1 教学目标让学生了解植物的重要性和生命特征引导学生通过观察和实验来了解植物的生长和繁殖3.2 教学内容介绍植物的重要性和生命特征讨论如何观察和实验植物的生长和繁殖3.3 教学步骤回顾前两章的内容：提问学生对大自然的语言的理解和观察结果讲解和演示：介绍植物的重要性和生命特征小组活动：让学生分组观察和实验植物的生长和繁殖3.4 作业让学生继续观察和实验植物，并写一篇关于他们的观察结果的短文第四章：动物与生态4.1 教学目标让学生了解动物的特征和生态系统的概念引导学生通过观察和记录来了解动物的行为和生态系统的平衡4.2 教学内容介绍动物的特征和生态系统的概念讨论如何观察和记录动物的行为和生态系统的平衡4.3 教学步骤回顾前三章的内容：提问学生对大自然的语言的理解、观察结果和实验结果讲解和演示：介绍动物的特征和生态系统的概念小组活动：让学生分组观察和记录动物的行为和生态系统的平衡4.4 作业让学生继续观察和记录动物的行为和生态系统的平衡，并写一篇关于他们的观察结果的短文第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生回顾和总结所学内容引导学生思考如何将所学应用于日常生活和环境保护5.2 教学内容回顾和总结所学内容讨论如何将所学应用于日常生活和环境保护5.3 教学步骤讲解和演示：回顾和总结所学内容小组讨论：让学生分组讨论如何将所学应用于日常生活和环境保护分享和总结：邀请学生分享他们的想法和经验，并进行总结5.4 作业让学生写一篇关于他们如何将所学应用于日常生活和环境保护的计划第六章：水循环与气候系统6.1 教学目标让学生理解水循环的过程及其对气候系统的影响引导学生通过观察和实验来了解水循环的原理6.2 教学内容介绍水循环的概念和过程讨论水循环对气候系统的影响展示水循环的实验和观察方法6.3 教学步骤回顾前五章的内容：提问学生对大自然的语言的理解和观察结果讲解和演示：介绍水循环的概念和过程小组活动：让学生分组进行水循环的实验和观察6.4 作业让学生继续观察和实验水循环，并写一篇关于他们的观察结果的短文第七章：生物多样性与保护7.1 教学目标让学生了解生物多样性的概念和保护的重要性引导学生通过观察和记录来了解生物多样性的状况7.2 教学内容介绍生物多样性的概念和保护的重要性展示生物多样性的观察和记录方法7.3 教学步骤回顾前六章的内容：提问学生对大自然的语言的理解、观察结果和水循环实验结果讲解和演示：介绍生物多样性的概念和保护的重要性小组活动：让学生分组观察和记录生物多样性的状况7.4 作业让学生继续观察和记录生物多样性，并写一篇关于他们的观察结果的短文第八章：地理特征与现象8.1 教学目标让学生了解地理特征和现象的概念及其在大自然中的作用引导学生通过观察和记录来了解地理特征和现象的特点8.2 教学内容介绍地理特征和现象的概念及其在大自然中的作用展示地理特征和现象的观察和记录方法8.3 教学步骤回顾前七章的内容：提问学生对大自然的语言的理解、观察结果、水循环实验结果和生物多样性记录结果讲解和演示：介绍地理特征和现象的概念及其在大自然中的作用小组活动：让学生分组观察和记录地理特征和现象的特点8.4 作业让学生继续观察和记录地理特征和现象，并写一篇关于他们的观察结果的短文第九章：天气现象与灾害9.1 教学目标让学生了解天气现象和灾害的概念及其对生活的影响引导学生通过观察和记录来了解天气现象和灾害的特征9.2 教学内容介绍天气现象和灾害的概念及其对生活的影响展示天气现象和灾害的观察和记录方法9.3 教学步骤回顾前八章的内容：提问学生对大自然的语言的理解、观察结果、水循环实验结果、生物多样性记录结果和地理特征和现象的特点讲解和演示：介绍天气现象和灾害的概念及其对生活的影响小组活动：让学生分组观察和记录天气现象和灾害的特征9.4 作业让学生继续观察和记录天气现象和灾害，并写一篇关于他们的观察结果的短文第十章：环境保护与可持续发展10.1 教学目标让学生了解环境保护和可持续发展的概念及其在大自然中的重要性引导学生通过思考和讨论来提出保护大自然和实现可持续发展的方法10.2 教学内容介绍环境保护和可持续发展的概念及其在大自然中的重要性讨论保护大自然和实现可持续发展的方法10.3 教学步骤回顾前九章的内容：提问学生对大自然的语言的理解、观察结果、水循环实验结果、生物多样性记录结果、地理特征和现象的特点、天气现象和灾害的特征讲解和演示：介绍环境保护和可持续发展的概念及其在大自然中的重要性小组讨论：让学生分组讨论保护大自然和实现可持续发展的方法10.4 作业让学生写一篇关于他们提出的保护大自然和实现可持续发展的方法的计划第十一章：声音与振动11.1 教学目标让学生了解声音的产生和传播原理引导学生通过实验和观察来探索声音和振动的关系11.2 教学内容介绍声音的产生和传播原理展示声音和振动实验的方法和观察技巧11.3 教学步骤回顾前十章的内容：提问学生对大自然的语言的理解、观察结果、实验结果等讲解和演示：介绍声音的产生和传播原理小组活动：让学生分组进行声音和振动的实验和观察11.4 作业让学生继续进行声音和振动的实验，并写一篇关于他们的观察结果的短文第十二章：光学现象与彩虹12.1 教学目标让学生了解光学现象和彩虹的形成原理引导学生通过实验和观察来探索光学现象和彩虹的奥秘12.2 教学内容介绍光学现象和彩虹的形成原理展示光学现象和彩虹实验的方法和观察技巧12.3 教学步骤回顾前十章的内容：提问学生对大自然的语言的理解、观察结果、实验结果等讲解和演示：介绍光学现象和彩虹的形成原理小组活动：让学生分组进行光学现象和彩虹的实验和观察12.4 作业让学生继续进行光学现象和彩虹的实验，并写一篇关于他们的观察结果的短文第十三章：大气层与天气13.1 教学目标让学生了解大气层结构和天气系统引导学生通过观察和实验来了解大气层和天气的关系13.2 教学内容介绍大气层的结构和天气系统的运作展示大气层和天气观察的方法和实验技巧13.3 教学步骤回顾前十二章的内容：提问学生对大自然的语言的理解、观察结果、实验结果等讲解和演示：介绍大气层的结构和天气系统的运作小组活动：让学生分组进行大气层和天气的观察和实验13.4 作业让学生继续进行大气层和天气的观察和实验，并写一篇关于他们的观察结果的短文第十四章：自然资源与管理14.1 教学目标让学生了解自然资源的概念和管理的重要性引导学生通过思考和讨论来提出自然资源合理利用和保护的方法14.2 教学内容介绍自然资源的概念和管理的重要性讨论自然资源合理利用和保护的方法14.3 教学步骤回顾前十三章的内容：提问学生对大自然的语言的理解、观察结果、实验结果等讲解和演示：介绍自然资源的概念和管理的重要性小组讨论：让学生分组讨论自然资源合理利用和保护的方法14.4 作业让学生写一篇关于他们提出的自然资源合理利用和保护的方法的计划第十五章：总结与展望15.1 教学目标让学生回顾和总结所学内容引导学生思考如何将所学应用于日常生活和未来的学习15.2 教学内容回顾和总结所学内容讨论如何将所学应用于日常生活和未来的学习15.3 教学步骤讲解和演示：回顾和总结所学内容小组讨论：让学生分组讨论如何将所学应用于日常生活和未来的学习分享和总结：邀请学生分享他们的想法和经验，并进行总结15.4 作业让学生写一篇关于他们如何将所学应用于日常生活和未来的学习的计划重点和难点解析重点：1. 大自然的语言的概念及其在不同方面的表现（如天气、植物、动物等）。

有病真难受浙教版《品德与生活》第二册活动目标1、情感与态度：通过学生对常见病的病症的了解以及防治措施的认识，培养学生对自己的身体健康负责的意识。

2、行为与习惯：初步掌握一些照顾自己的方法，养成爱清洁、多锻炼的好习惯。

3、知识与技能：初步了解常见病的病症以及原因，懂得爱清洁、多锻炼是预防常见病的有效方法。

活动准备：师：课件学生：调查生病的原因以及预防措施准备洗手液、毛巾一、想一想，谈一谈。

师：小朋友，你生过病吗？师：生过什么病？生病时有哪些不舒服的感觉呢？师小结：是呀，感冒了、鼻塞了、发热头疼了，牙痛了，腹泻，多么难过呀！吃饭没胃口，睡觉不舒服，学习没精神，连玩耍都没力气了，多痛苦呀！揭示课题。

师：那究竟是什么原因造成的呢？结合课前调查同桌讨论讨论生1：妈妈说我体质差，才会生病。

生2：我不锻炼身体，所以经常感冒。

……师：是呀，各种原因会让我们生病。

今天老师抓来了两位小坏蛋，生病都是由他们造成的，请认真看一看，听一听吧！二、听一听，说一说。

1、看动画片（病毒和细菌聊天）病毒：小朋友，我是病毒，我非常喜欢与你们小孩子交朋友，嘿嘿，我来也悄悄，去也悄悄，但是我特别喜欢在你们的体内安家。

我专门找那些不爱锻炼身体，体质差，而且又喜欢挑食、偏食的孩子下手。

春天，是我们弟兄们活动最厉害了，有些孩子不能感受天气的冷暖变化，不能及时添加衣服，我们就会盯上他的！感冒、发烧、喉咙痛，鼻塞，让他们难受得不得了！要知道，我们一上身，几天之内想赶走我们那是不可能的！（课件播放有关画面以及可怕的声音）细菌：病毒真厉害，其实我们更厉害！小朋友们用眼睛根本看不到我们，我们随处可见。

一双不干净的小手上有我们的兄弟姐妹几千万呢？现在有些孩子手不洗干净就拿东西吃，更喜欢天天吃油炸的、小摊上的东西，哈哈，我们就可以光明正大的进入他们的嘴巴了！过一段时间，我们就会在他们的肚子里作怪，让他们肚子痛，变得面黄肌瘦，学习、上课没精神！（教室里一片肃静，全班学生全神贯注地看着可怕的病毒和细菌，静静地听着他俩的聊天。

小狗包弟教案教材分析：《小狗包弟》是人教版必修1第三单元第二篇课文。

这篇课文的主要价值，首先在于它的认识作用，它从一个侧面反映了十年动乱的社会现实，以及当时的人们普遍的人性扭曲的状况。

课文的价值还在于作者的深刻反省、自我拷问的警醒人心的力量。

这些不但可以帮助学生了解历史，而且有助于学生形成高尚的人格和道德情操。

学情分析：学生对散文比较熟悉，情节的把握不是难事；学生对文革这段特殊历史缺乏了解，因此不会做深入的思考，同时普遍缺乏反省意识，但已初步具备判断分析能力的学生若能被事实真相震撼，反省忏悔意识应该会被唤醒。

学法指导：本文故事虽小，意义却很深广。

不仅让人看到十年浩劫对人的伤害，而且可以体会作者尊重生命、勇于反省的崇高人格。

这些思想价值学生未必能想到，这需要老师出示幻灯片，让学生对文革有一个直观形象的感受，同时需要老师循循善诱的启发，让学生体会探究、发现的乐趣。

在此基础上，让学生结合自身，写出自己的真情实感。

教学目标：1、知识与技能：了解作家作品，疏通文章大意2、过程与方法：⑴培养学生自己动手合作探究的能力⑵品味文本，感悟作者敢于讲真话、敢于自责的精神3、情感态度及价值观：⑴能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为⑵感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养学生的反省意识和对生命的尊重意识【教学重点】感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养学生的反省意识【教学难点】理解文章中心。

教学方法：讨论法朗读法点拨法【教学过程】一、课文导入同学们，家里养过小动物吗？哪位同学起来给我们分享一下你的这段经历？今天我们将学习巴金的《小狗包弟》，分享他在养狗过程中的喜怒哀乐（板书课题和作者）二、走进文本（一）学生浏览文本复述故事情节，师综合意见概括补充形成板书(幻灯片出示) （幻灯片出示问题讨论组，全班分为四个小组讨论并回答）（二）包弟是一只怎样的小狗，勾画文中描写包弟的句子，并且概括它的特点。

（二）勾画出能体现作者一家喜欢包弟的语句。

专题一各具特色的国家和国际组织一、国家的本质(一) 国家与国家性质1．国家的含义(1)从国家的产生看，国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。

(2)从国家的本质属性看，国家是阶级统治的工具，阶级性是国家的本质属性。

(3)从国家的基本构成要素看，人口、领土、政权和主权是一个国家存在和发展不可缺少的基本条件。

2．国家的性质(1)含义：国家性质，就是国家的阶级本质。

(2)决定因素：统治阶级的性质决定着国家的性质。

(3)类型划分：根据国家性质划分，自从人类社会产生至今已经历了奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家和社会主义国家。

(二)专政与民主1．专政(1)专政是指国家的政治统治职能，即统治阶级凭借国家权力，强制被统治阶级服从统治阶级的意志。

(2)国家除具有政治统治职能外，还具有社会管理职能。

2．民主作为国家制度的民主，其实质是在统治阶级范围内，按照多数人的意志，实现国家职能。

因此，民主具有鲜明的阶级性，是服务于统治阶级的。

3．民主与专政的统一性民主与专政相互依存，共同体现国家的性质。

凡实行民主制度的国家，必然包括一定阶级的民主，同时也包括对其他阶级的专政。

4．资本主义民主和社会主义民主的区别(1)社会主义国家本质特征的体现是新型的民主与新型的专政。

(2)绝大多数人对极少数敌人实行专政，表明社会主义国家不同于一切剥削阶级国家。

(3)社会主义民主优于资本主义民主表现在它具有广泛性和真实性。

(三)国体与政体1．国体，即国家性质，反映社会各阶级在国家中的地位2．政体，即国家管理形式，是国家政权的组织形式3．国体与政体的关系(1)国体决定政体，政体体现国体，一定的政体服务于一定的国体。

(2)适当的政体能够巩固国体，不适当的政体会危害国体。

4．国家制度，包括国体与政体，即内容与形式两个方面。

实行民主制度的国家，从国体意义上讲，都是专政与民主的统一体；从政体意义上讲，则是实行同专制政体相对立的民主政体的国家。

二、现代国家的管理形式(一)同为代议制，各有特色1．代议制，就是由选举产生的、代表民意的机关来行使国家权力的方式。

2011年11月17日全市公开课教案——化学反应中的能量变化教案广西桂平市浔州高中化学组李子旺考纲要求：1．了解化学反应中能量变化，吸热反应、放热反应、反应热、燃烧热、中和热等概念。

2．理解热化学方程式的含义。

命题规律：1．主要考查内容：纵观全国各地高考，近几年有以下考查点：化学键的改变与能量大小的定性、定量判断，2011重庆，13。

反应热的理解、判断、计算，2010全国II，8；2011，海南，5。

热化学方程式的书写及正吴判断，2010浙江12，2011北京，10。

盖斯定律的应用，2010广东，4；2011江苏，20。

关于反应热的计算，2010课标，11。

2．重要考查形式：以选择题形式考查学生对燃烧热、中和热、吸热反应、放热反应等概念的理解，及热化学方程式的正误判断；以填空题形式考查热化学方程式的书写及盖斯定律的综合应用。

热点预测：热化学方程式的书写，物质能量高低与稳定性的关系，燃烧热和中和热的概念及反应热的简单计算，化学键与能量间的关系，盖斯定律应用。

教学目的：1．梳理基础知识，使零碎的知识完整化、系统化。

2．通过例题与练习加深对相关概念和定律的理解应用，提高解题能力。

教学重点：热化学方程式的正误判断，与反应热有关的相关计算教学难点：与反应热有关的相关计算教学过程：一、基础知识梳理主要仪器：烧杯（两只）、温度计、量筒（两支）、环形玻璃搅拌棒基本原理：ΔH实验装置：二、常见题型题型1. 考查对概念的理解已知：①101 kPa时，2C(s)＋O2(g)===2CO(g)；ΔH＝－221 kJ/mol；②稀溶液中，H＋(aq)＋OH－(aq)===H2O(l)；ΔH＝－57.3 kJ/mol。

下列结论正确的是()A．稀醋酸与稀NaOH溶液生成1 mol水，放出57.3 kJ热量B．反应①的反应热为221 kJ/molC．稀H2SO4与稀NaOH溶液反应的中和热为57.3 kJD．1mol C(s)完全燃烧放出的热量大于110.5 kJ/mol题型2. 热化学方程式的正误判断①看ΔH的“＋”“－”是否正确；②看各物质的聚集状态是否符合题意；③看反应热的单位是否正确(kJ/mol)；④看方程式是否配平；⑤看反应热的数值与化学计量数是否对应。