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怎么从网上下载文本文件——校本培训材料
教师日常工作中经常需要从网上下载资料，这次培训，我们一起来学习如何从网上下载文本文件。
一、上网
如右图所示，输入帐号密码后点击
登录。
注意，一定不能在登录成功后再
点击注销，注销是把登录成功状态取
消。
二、找到所需文件
打开百度，输入所需的文章名称，
如“桂林山水甲天下”
搜索出来的第二条是需要用的内容，用鼠标左键单击即可打开。
三、下载办法
（1）直接复制
拖动鼠标把需要的内容选中：
选中后，在蓝色的地方，右键单击，复制，然后粘贴到WORD中，再保存到自己的电脑上即可。
（2）另存为网页
在网络中，也是有版权问题的，很多网站不允许下载，如果我们急需用里面课文内容，不会出现盗版问题，可以在菜单中找到“文件”——“另存为”，把这个网页存下来，再用电脑中的Frontpage打开，就可以重复第一步中的复制——粘贴的办法了。
（3）用百度帐号
如果搜索出来的文章在百度文库中，可以用以下办法：
如图点击右上角的”登录”
输入帐号密码登录后，找到下载按钮
占击下载后出现提
示：
点击确认后，就会保
存到自己的电脑中
了。
《下载网上信息》评课稿
总体上讲，赵老师这节课上的很成功，他很好的完成了教学任务，也很好的体现了以学生为主体，教师为主导的教学理念。
我觉得本节课，值的我学习的地方有：
一、他将以往以传授知识为主的传统教学理念，转变为以解决问题、完成任务为主的多维、互动式的教学理念，使学生处于积极的学习状态，提高了学生的探索创新精神。
二、根据本课时的教学任务从理念、操作、实践三方面来划分不同的小模块，每个模块包含几个学习单元，每个学习单元包含特定的知识或技能，具有灵活方便的特性，
三、在整个教学过程中，赵老师的语言流畅，各个环节切换的非常自然，不愧是老教师。
再者，这节课思路清晰，学生参与度高，主体性体现好，课堂教学效果也很显著。
四、赵老师对教材进行了精心的处理，体现了用教材教的教学理念。
来源于教材，又不拘泥于教材。
本节课的教学从学生非常的感兴趣的上网入手，立足于学生自己动手，进行实践操作活动，教师从多方面向学生提供充分从事探究活动的机会，从情境创设，到整个展开过程，到难点的突破，以及所学知识的应用都从学生实际出发，处处为学生着想，真正突破了学生的主体地位，使学生获得了成功，学生的学习兴趣很高。
重大版《小学信息技术》第8版信息技术教学设计年级：三年级下册（循环教材）姓名：XXX第一单元教材分析第二单元教材分析第三单元教材分析第四单元教材分析第一单元第 1 课课前三分钟一、引入(5分钟)二、新课教学（30分钟）学生课前三分钟展示。
一、引入生：思考。
生回答。
二、新课教学（一）认识记事本（1）自学生：自学（学生在自学的时候，教师巡视）。
生：完成了。
（2）展学小组代表回答。
（二）输入单个汉字（1）互学生：小组合作互学讨论。
生：上机操作。
一、引入师：回顾上节课知识。
师：请同学们打开书，翻到第1页。
师：今天我们来学习“我也学会输单字”。
二、新课教学（一）认识记事本师：自学：课本1-3页。
1）打开记事本。
2）认识“记事本”窗口。
3）认识“保存”按钮。
师：现在请同学们自学。
然后按要求完成。
（解屏）师：完成了吗？师：那么现在请人来说一说？师：请你。
（二）输入单个汉字师：互学：课本4-50页。
1）输入单个汉字的方法。
师：现在小组讨论。
师：小组合作要求，由组长分工，成员之间互帮互助。
师：完成了吗？学习内容及时间学生活动设计（含练习设计）教师引导设计复备三、总结（2分钟）生：完成了。
（2）展学小组：举手。
小组：展示，请其他小组补充。
请其他小组评价。
小组：展示，请其他小组补充。
请其他小组评价。
（三）中文打字练习生：打开金山打字通，中文打字练习，小组合作互帮互助，完成打字练习。
三、总结生：思考本节课学习要点。
生：说本节课的收获。
（可以说自己在方法上的收获，也可以说自己从失败中得到的教训）师：小组派代表展示（PPT展示）师：哪个小组愿意上来展示一下你们小组的合作成果？师：还有哪个小组愿意上来展示？请你们小组。
（三）中文打字练习师：互学，1）打开金山打字通进行文章练习。
三、总结师：谈谈本节课你的收获。
板书设计我也学会输单字记事本金山打字通教后反思[分层作业设计]课后练习金山打字通打字。
第一单元第 2 课课前三分钟一、引入(5分钟)二、新课教学（30分钟）学生课前三分钟展示。
信息技术教案(集合15篇)教学目标：1、学问目标：了解MP3播放器的相关学问，如常见品牌及其产地、容量、外形、价格等。
2、力气目标：通过上网了解MP3播放器的常见品牌、产地、价格及产品评论，进一步娴熟把握利用搜寻引擎搜寻网上资料的方法。
3、情感目标：通过上网搜寻MP3的相关资料，并对收集到的资料进展分析、比较，得出自己需要的结论，体验鉴别信息真伪的过程。
教学重点：对收集到的资料通过分析、比较来鉴别真伪。
教学难点：对信息真伪的鉴别。
课前预备：市场上一些常用电子产品的价格与性能资料。
教学过程：一、任务驱动二、假设我要买一个400块左右的MP3，你们能不能推举几款信得过的？学生开头搜寻，如何选择合理的关键字进展搜寻。
根本上都能找到相应的网站。
学会边查找，边做记录，并将搜寻到的信息进展比照。
三、选中了一款自己宠爱的，价位合理的产品后，还应当考虑什么？一个产品的设计是否人性化、售后效劳是否完善这些隐形因素也需要考虑。
查看网上的产品评论，有助于我们了解这些隐形因素。
在查看过程中，教师要提示学生，这些评论只能作为参考，帮助学生提高对信息真伪的鉴别力气。
四、课外延长。
教师想同学们帮助选择一台8000元价位的MP3，固然价质量要有保证，外观也不能太落伍，功能合理，看谁找到的产品最棒。
信息技术教案2一、学情分析：《扫瞄网页》是福建省小学信息技术教材五年级下册第5课的内容。
这一课是小学生初步接触因特网和扫瞄器，属于网络教学模块的第一课，网络学问对学生来说是全的、生疏的。
此前，学生在电脑学问根底方面，已娴熟汉字录入，学习并把握了画图软件、Word 软件的使用，学生对上网特别向往，依据教材意图,本课要在因特网学问、常用上网工具的选择、扫瞄器的简洁使用进展零的突破，以培育学生根本的上网技巧，渐渐培育学生自主学习习惯。
二、设计理念：小学生的认知特点主要以形象思维为主，对颖事物很感兴趣，处于对事物理解的感性生疏阶段。
感知事物时，往往是目的性不够明确，无意性和心情性比较明显，对事物的主要与次要特点分辩不清，还不能客观或全面地分析问题。
小学信息技术教案(集锦15篇)小学信息技术教案1活动时间：9月10日活动主题：《画图》教学过程及反思活动过程：一、研讨：要想在信息技术课堂中充分发挥小组合作学习的优势，作为教师还需要在很多方面努力做好工作，例如：学生分组的技巧；依据教学资料选择不一样的小组合作学习策略；课堂上组织语言的使用；学生学习兴趣的激发；营造和谐师生关系等方面还需进一步的探讨。
二、活动过程：1、教材分析：《画图》是西安交通出版社《小学信息技术》三年级（下册）的资料。
学生经过学习，熟练使用"画图"的各种工具，本课对于学生来说有些工具应当是较容易掌握的。
教材主要是介绍使用"矩形"和"圆"工具画楼房和气球，这些学生应当比较容易掌握。
在实际的教学过程中，学生可能使用先画出图形，再用"颜色填充"工具进行填充的方法来画楼房，就完全能够的，教师应加以肯定。
综上分析，我发现本课知识点较易，学生掌握应当不是问题，在教学中教师应当安排足够的练习让学生进行实际的操作。
2、学情分析：尽管"矩形"和"圆"是本课新介绍的两种工具，可是由于已经熟练掌握了工具，本课的教学，能够采用学生自主探究的方法进行，教师只需作少许概括总结即可。
由于学生个体的差异，可能根据课堂实际情景，让掌握得比较好的同学帮忙掌握得比较慢的同学。
3、教学目标：学习"矩形"、"圆"等工具的使用方法。
让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。
经过画楼房，让学生感受一个整体图形的完成过程。
让学生了解图形组合的奥秘，从而培养学生的创造力。
4、课时安排：1课时。
教学重点："矩形"、"圆"工具的使用方法。
教学难点：让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。
设计思路：情景创设，激活课堂先请大家观察一下：我们的楼房是由哪些图形组成的指名生汇报：是由圆、椭圆、长方形、等组成的。
信息技术教学计划(精选15篇)信息技术教学计划1一、指导思想培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术及其应用对人们日常生活和科学技术的深刻影响；通过信息技术课程，使学生具有获取信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等方面的问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、基本情况本学期，我担任七年级2个班的信息技术课。
经过上学期的信息技术学习，对电脑有一定的认识，能够了解和使用一些简单的常用的应用程序。
由于每一学期信息技术课时比较少，大多数学生学习后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。
有条件的学生家中有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。
三、教学目标培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。
1、进一步使学生了解信息与信息技术。
2．了解掌握计算机的硬件与软件知识。
3、进一步学习计算机基本操作5、初步学习网络知识，学会网上浏览和制作简单的网页。
6、培养学生主动学习和自学能力，培养学生正确的学习信息技术的方法。
信息技术教学计划2一、指导思想当今人类社会已经进入21世纪，以计算机、网络和通信技术为核心的现代信息技术在社会各个领域都得到了广泛的应用，并逐渐改变着人们的学习、工作和生活方式。
三年级信息技术教学计划一、指导思想信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，根据教学计划，随着我校各种条件的具备，已作为必修课开设。
小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展与其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、教材分析本学期教材使用冀教版：小学信息技术三年级。
知识点要求：1.认识了解电脑与其用途2.学会用画图软件进行简单的绘画3.能够从网上查找图片，学会赏析评价作品。
三、本学期教学的主要任务和目的要求1.建立对计算机的感性认识，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
2.学会使用简单的软件，了解信息技术在日常生活中的应用。
3.养成良好的计算机使用习惯。
四、学情分析由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，不仅仅是知识，还有上课态度习惯，大多数学生没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想。
本学期学习如何使用画图软件来画画，对部分学生来说是一个重新学习重新培养习惯的机会，一定要把握好。
五、教学评价本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，评价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查，评估学生的作品和竞赛的方法。
不论采用什么方法进行评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的发展一样充满活力。
六、教学措施我校学生家里配备电脑的并不多，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。
所以本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛与课堂评价的方式进行教学。
其中学生自学和动手是最主要的。
四年级信息技术教学计划一、指导思想根据学校工作计划和小学信息技术《课程指导意见》以与学生的具体情况，明确小学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
小学三年级下册信息技术第二课《探索并保存图片》教案
很少
可以在分类这里点图片，就可以查看更多图片了
活动二：
生：老师，直接单击你想看的那张图片。
学生尝试如何将网页图片保存下来。
（5分钟）
活动三：
右键点击图片，在弹出的快捷菜单点击图片另存为选项，在弹出的对话框中选择要保存的地方。
如：好，同学们根据这个同学的方法再试试呢
活动二：
互学
查看更多的图片，现在是小图片如何看它的大图呢？
小的这个图片我们称为缩略图哦！
找到我们想要的图片呢，那怎样将其保存下来呢？同学们先试试，可以小组讨论。
（5分钟）
活动三：
群学
好已经有同学将图片保存下来了我们请这位同学来给大家演示
这位同学给大家演示的非常清楚，请没有保存图片的同学再次尝试保存。
请完成的同学，想想如何在我们的电脑里查找保存下来的图片呢？
好大家都完成了，现在老师有一个问题，我们搜索图片，除了使用文字，还可以使用其他方式来
点这里
活动四：
老师，可以语音搜索。
选择电脑上的图片进行上传，上传过后，就可以搜索到与图片相关的内容了进行图片搜索吗？
活动四：识别图片搜索
共学
除了语音搜索，我们还可以手机拍照等等方式来搜索我们想要的图片。
现在我还有一个疑问，我们可以从网上下载（保存图片），那我们能将我们电脑上的图片上传吗？
板书设计
教学后记。
小学三年级下册信息技术教案全册2012年春三下信息技术教学计划教材分析：随着科技的进步，社会的发展，信息技术在人们生活中的作用越来越大。
在小学开展信息技术课程，普及信息技术知识，是小学生适应未来学习和社会生活的需要，也是素质教育的重要内容。
《信息技术与网络》(三年级下)包括十一课和“综合实践”。
每课都设置一个与日常生活密切相关、生动有趣的学习情境，并由此引出相关的问题，让学生通过学习过程解决这些问题。
根据小学生学习的特点，每一课都设置了“轻松学”、“快乐做”、“互动评”等板块，并在其中穿插安排了“想一想”、“试一试”、“读一读”、“说一说”、“玩一玩”等栏目，以便更好地分层教学。
本教材通俗易懂、讲解深入浅出、形式生动活泼、版面图文并茂，让学生容易学。
学生基本情况：我校三年级的学生是由本县各乡镇和少量崇阳县的学生组成。
通过上学期的学习，他们对计算机基础知识有了一定的了解，会基本操作。
有的学生家里有计算机，他们的操作能力较强，还有少数学生胆子小，操作能力较差。
本期根据实际情况，兼顾优生和差生，完成教学任务。
教学目标：1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、在使用计算机技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
4、能够在他人的帮助下使用通信工具远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
教学重难点：1、信息技术基础知识。
2、当个电脑小编辑，认识文字处理软件(Word)，提高编辑的能力。
教学措施：1、教师示范，学生动手实践为主，教师点评辅导帮助学生学习。
在教师传授技巧知识的同时，又不给学生思维定势。
2、运用多媒体教学，达到优化教学的目的。
3、采用新颖的课程整合思维参与教学，培养学生的综合能力。
三年级下册信息教案十七课遨游因特网一、教材分析：《遨游因特网》是信息技术教学的一个重点内容，是以前面学过的神奇的计算机网络、走进因特网为基础。
通过学习，使学生认识浏览器，初步了解因特网的应用。
并掌握上网浏览的基本操作方法，提高对因特网的兴趣和对信息的获取能力，也是形成学生了解熟悉—技能掌握—综合运用这一合理知识链的关键环节。
二、教学目标：(1)知识与技能：初识因特网；学会打开IE浏览器窗口；认识IE浏览器窗口；学会在地址栏中输入网址，利用IE浏览器搜集相关信息。
(2)过程与方法：以任务驱动的形式，引导启发学生自主探索与合作交流相结合的方式，学会利用IE浏览器搜集相关信息。
(3)情感态度与价值观：认识计算机网络在人类生活中的作用，激发学生对internet的兴趣，初步培养学生良好的上网习惯；通过学习在地址栏中输入网址以及使用工具栏中“前进”、“后退”、“刷新”等工具浏览网上相关信息，培养学生自主探究、协作学习、实际操作能力。
三、教学重点和难点：重点：上网浏览的基本操作。
难点：浏览器的基本操作。
四、教学准备：课前打开计算机,连接好网络五、教学过程：第一个环节是：情境启发,激趣导入。
同学们个个都很聪明，老师今天想考考你们，有信心接受老师的挑战吗？1、首先请大家猜一道谜语：“用它不为打鱼虾，足不出户游天涯。
交流娱乐查资料，迅捷高效全靠它。
”（打现代电脑语言）谜底是什么呢？2、通过INTERNET网，我们可以方便快捷地浏览到很多相关信息。
同学们你们想不想也到网上去看一看啊？好，今天这节课我们就一起来学习“遨游因特网”一课。
（出示课题）第二个环节是：任务驱动，自主学习。
任务1：找到IE，打开IE。
1、网络就是一个世界，不过这是个虚拟的世界，想要看这个虚拟世界的信息，咱们还得请个帮手，谁呢？（出示卡通动画）2、那么我们大家在电脑的什么地方可以找到它，又如何才能打开它呢？请同学们在自己的电脑上试一试，好不好？注意可能有多种方法。
川教版《信息技术》三年级下册全册教案川教版《信息技术》三年级下册全册教案第一课：网上探秘大熊猫教学目标：初步认识网页浏览器，并能够学会使用浏览器。
认识浏览器，并能用浏览器进行搜索，获取自己需要的信息。
教学过程：1.初识网页浏览器思考什么是网页浏览器，常见的浏览器有哪些？网页浏览器是一种用于检索、显示网页信息资源的软件，可以显示网站上的文字，图像及其他信息。
通常情况下，电脑中都会安装网页浏览器。
在电脑的桌面或开始菜单里，找到并写出网页浏览器的名称。
（常见的浏览器有Chrome，Firefox，Safari等）2.体验网页浏览器网站上的信息可以通过网页浏览器来查看。
请你选择一个网页浏览器打开，在网页浏览器的地址栏中输入网址，再按下Enter键，就可以进入该网站。
网络上的信息非常丰富，有许多适合我们浏览的网站，如研究类，科普类、环保类网站等。
也有一些不适宜学生浏览的网站，我们要注意区别。
学会健康上网。
3.使用搜索引擎思考什么是搜索引擎，常见的搜索引擎有哪些？搜索引擎是采用人工智能等技术，从互联网上查找信息的工具。
在搜索引擎中使用关键字搜索，如在百度中输入关键词“大熊猫”查找相关信息。
尝试搜索相关信息（大熊猫宝宝刚出生时的模样，大熊猫生活的环境是怎样的，大熊猫喜欢吃什么食物）。
第二课：搜索并保存图片教学目标：学会搜索图片，并能够保存图片。
保存图片的方法。
教学过程：1.搜索图片思考应该怎样搜索大熊猫的图片。
2.打开浏览器，输入关键字“大熊猫”，按Enter键，并点击图片。
3.保存图片思考如何保存图片，有没有同学会保存图片的。
用大熊猫的图片为例，讲解保存图片的方法。
A。
在图片上单击右键，可进行图片保存操作。
B。
将鼠标移到图片上，单击鼠标右键，在弹出的菜单上选择“图片另存为”选项。
C。
在弹出的“保存图片”界面上，新建“图片”文件夹。
D。
打开新建的“图片”文件夹，将图片重命名为“大熊猫”，点击“保存”按钮，就可以将图片保存到文件夹中。
第24课下载网上信息一、教材分析本课学习内容属于三年级网络基础模块。
在初步学习了输入网址浏览网页之后，学生开始尝试使用搜索引擎搜索自己想要的内容，同时把自己需要的内容下载到自己的计算机上。
本课的主要知识点可分为四个部分，具体是使用搜索引擎选择合适的关键字来搜索网上的信息、下载网页、下载文字、下载图片。
教材中的操作步骤很详尽，可以让学生通过阅读教材，进行自主学习与合作学习。
教师应在学生的自学过程中加以巡视，及时发现学生易出现的问题并加以纠正。
本课中的下载网页和下载文字跟保存画图以及复制粘贴有类似之处，可以使用知识迁移的方法进行教学。
二、学情分析本课教学对象是小学三年级学生。
他们对互联网有着浓厚的兴趣。
在学习本课之前，学生已经学习了浏览网页，知道了网址、超链接等概念，能够自主操作浏览器访问网页，这些为学生使用搜索引擎进行搜索打下了基础。
在学习本课之前，学生还学习过画图软件，能够复制和粘贴图形，保存画好的图画，这些都为本课的下载网页、文字等提供了知识迁移和操作的基础。
结合支架，让学生自主“思”、探究“学”，能提高学生学习的兴趣和知识掌握的牢固程度，起到事半功倍的效果。
三、教学目标与要求1. 学会使用搜索引擎搜索网页、图片等信息，并能下载网页、文字和图片。
2. 能根据需要搜索并下载相关的网络资源。
3. 在搜索下载网络资源的过程中，尊重网络资源的知识产权，形成良好的版权意识。
四、教学重点与难点1. 重点：学会搜索并下载网页以及网页中的文字和图片。
2. 难点：关键字的确定、选择适当的方法下载不同的内容。
五、教学方法与手段知识迁移法、自主探究法、实践操作法。
六、课时安排安排1课时。
七、教学准备计算机机房。
八、教学过程（一）情境导入，激发需求端午节就要到了，三（1）班的同学们准备出一期关于端午节的黑板报，现在需要准备关于端午节的网页、文字和图片。
同学们思来想去，决定借助于互联网来搜集这些资料。
那么如何到互联网上搜集这些资料呢？出示课题：下载网上信息。
三年级上册信息技术教学计划一、教材分析：三年级上册活动内容包括信息技术基本常识(第1课，共1个活动)、计算机常识(第2课，共1个活动)、Windows基本操作(第3、4、5、6课，共4个活动)、“画图”程序应用(第7、8、9、10、11、12、13、14课，共8个活动)、网络技术(第15课，共1个活动)，共五个信息技术板块。
旨在使学生通过“信息技术基本常识”板块的活动，能使用调查和交流的方式了解学校主要信息技术设备的分布概况；通过“计算机常识”板块的活动，了解计算机硬件的基本组成和主要发展阶段；通过“Windows基本操作”板块的活动，进人“机器城堡”，对“小管家”(Windows2000系统)进行初步的认识，学会鼠标的基本操作，了解键盘分区及基本键，会用比较正确的指法操作键盘，能用智能ABC输入法输入汉字；通过“‘画图’程序应用”板块的活动，了解画图程序窗口的组成，能比较熟练地使用工具画图，能使用工具和菜单修改、组合和修饰电脑绘画作品；通过“网络技术”板块的活动，初步了解"IE浏览器”窗口，会用"IE浏览器”浏览网页内容。
二、学情分析：1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
4、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
5、知道使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成好的计算机使用习惯和责任意识。
三、教学措施本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，努力创设情境，采用灵活多变的任务驱动式教学；评价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查，评估学生的作品和竞赛的方法。
不论采用什么方法进行评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的发展一样充满活力。
三年级下册信息技术全套试讲教案第1课走进网上博物院.............................. 错误!未定义书签。
第2课争当家乡小导游.............................. 错误!未定义书签。
第3课留住春天的美丽.............................. 错误!未定义书签。
第4课巧用美图秀秀................................ 错误!未定义书签。
第5课我是环保小卫士.............................. 错误!未定义书签。
第6课编辑环保倡议书.............................. 错误!未定义书签。
第7课美化环保倡议书.............................. 错误!未定义书签。
第8课宣传海报我设计.............................. 错误!未定义书签。
第9课环保宣传大家来.............................. 错误!未定义书签。
第10课垃圾分类新风尚............................. 错误!未定义书签。
第H课消费统计小管家 ............................. 错误!未定义书签。
第12课活动展示大舞台............................. 错误!未定义书签。
第13课“飞鸿传书”寄深情......................... 错误!未定义书签。
第14课跨越时空的交流............................. 错误!未定义书签。
第15课我的网络日记本............................. 错误!未定义书签。
第16课网络文明小公民............................. 错误!未定义书签。
下载网上信息
【教材分析】
本课学习内属于是三年级网络模块。
在初步学习了输入网址浏览网页之后，学生开始尝试使用搜索引擎搜索自己想要的内容，同时把自己需要的内容下载到本机。
本课的主要知识点可分为四方面，具体是使用搜索引擎选择合适的关键字来搜索网上的信息、下载网页、下载文字、下载图片。
教材中的操作步骤很详尽，可以让学生通过阅读教材，进行自主学习与合作学习。
教师应在学生的自学过程中加以巡视，及时发现学生易出现的问题并加以纠正。
本课中的下载网页和下载文字跟保存画图以及复制粘贴有类似之处，可以使用知识迁移的方法进行教学。
【学情分析】
本课教学对象是小学三年级学生，对互联网有着浓厚的兴趣。
在学习本课之前，学生已经学习了浏览网页，知道了网址、超链接等概念，能够自主操作浏览器访问网页，输入文字，这些为学生使用搜索引擎进行搜索打下了知识和操作的基础。
在学习本课之前，学生还学习过画图软件，能够复制和粘贴图形，能够保存画好的图画，这些都为本课的下载网页、文字等提供了知识迁移的知识和操作基础。
结合支架，让学生自主“思”、探究“学”，能提高学生学习的兴趣和知识掌握的牢固程度，起到事半功倍的效果。
【教学目标与要求】
1.学会使用搜索引擎搜索网页、图片等信息，并能下载网页、文字和图片。
2.能根据需要搜索并下载相关的网络资源。
3.在搜索下载网络资源的过程中，尊重网络资源的知识产权，形成良好的版权意识。
【教学重点与难点】
重点：学会搜索并下载网页、网页中的文字和图片。
难点：关键字的确定、选择适当的方法下载不同的内容。
【教学方法与手段】
知识迁移法、自主探究法、实践操作法。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
网络机房。
【教学过程】
一、情境导入，激发需求
端午节就要到了，三（1）班的同学们想出一份关于端午节的黑板报，现在需要准备关于端午节的网页、关于端午节的文字和图片。
同学们思来想去，决定借助于互联网来搜集这些资料。
那么如何到互联网上搜集这些资料呢？
出示课题：下载网上信息
【设计意图】通过预设情境，让学生尽快地把注意力集中到本课的学习内容上来。
同时，利用情境，提高学生学习本课的兴趣，为本课的学习提供具体的操作内容，为学习下面的内容做好准备。
二、自主探究、搜索信息
要下载信息，首先我们要找到信息，然后把找到的信息下载到自己的计算机中。
活动1：利用搜索引擎搜索“端午节”相关信息。
我们用什么方法搜集“端午节”信息呢？
阅读教材第134至135页，填写下面的横线上内容：
我们使用来搜索网上的信息，教材上使用的搜索引擎网址是：，在搜索引擎网址的搜索框中输入要搜索的关键字，教材上搜索的关键字是，如果我们想搜索“端午节”相关信息，我们要输入的关键字可以是。
教材中本课的“探究屋”中还介绍了一些其他的搜索引擎，网址分别是。
使用你喜欢的搜索引擎，搜索“端午节”相关信息，关键字自己确定。
单击进入搜索到的网页，浏览网页。
总结：搜索引擎是网上搜索信息的一类网站，输入关键字后搜索引擎能帮助我们搜索到很多和关键字有关的信息。
【设计意图】依托填空支架为学生自主探究如何搜索网上的信息提供引导和帮助，让学生在探究过程中重点理解“搜索引擎”、“输入框”和“关键字”等概
念，为学生成功搜索到想要的信息提供帮助和支撑。
三、知识迁移、下载信息
1. 下载网页
下载网页的方法跟“画图”程序的保存文件类似。
你们还记得“画图”程序中是如何保存文件的吗？（在“文件”菜单中单击“保存”或者“另存为”，然后在“保存”对话框中设置和保存）
活动2：尝试下载网页。
（1）选定学生代表尝试使用类似方法下载刚刚打开的关于“端午节”的网页，教师指导，其他学生观看。
（2）所有学生下载自己刚刚打开的关于“端午节”的网页，教师巡视指导。
总结：下载网页的方法是：单击“文件”菜单、单击“保存网页”、在“保存”对话框中设置、单击“保存”按钮。
板书：“文件”→“保存网页”→“保存”对话框中设置→单击“保存”按钮。
【设计意图】知识迁移是学生学习与已有知识相类似的新知识，使用原有知识作为基础，用类似的方法形成新知的构建。
本环节中的知识和方法在学生原有知识体系中能找到类似的知识基础，借助于学生常用的“保存”对话框的相关操作就能够自主构建保存网页的方法。
用这样的方法，学生的新知是自主构建的，学生的学习兴趣更浓，学习效果更好。
2. 下载文字
我们有的时候只需要网页上的文字，下载文字的方法与“画图”程序中“复制与粘贴”的方法类似。
你们还记得“复制与粘贴”的方法和步骤吗？（先“选定”内容，然后右击“复制”，到目标处右击“粘贴”）
然而在这里目标处变成了“记事本”程序。
活动3：尝试下载文字。
（1）选定学生代表尝试使用类似方法下载刚刚打开的关于“端午节”的网页中的文字，教师指导，其他学生观看。
（2）保存到“记事本”程序。
（3）其他学生下载打开的“端午节”网页中的文字，教师巡视指导。
总结：下载文字的方法是：“选定”要下载的文字，然后右击选择“复制”，然后打开“记事本”程序，在“记事本”程序中右击选择“粘贴”，最后保存“记事本”程序中的文字为文本文件。
板书：“选定”文字→右击“复制”→打开“记事本”→右击“粘贴”→保存文本。
【设计意图】本环节采用和上一个环节类似的方法，利用知识迁移的方法，利用学生原有“复制”“粘贴”的知识基础，让学生自主构建保存文字的方法，充分体现“让学引思”的教学理念，提高教学效果。
四、知识拓展，下载图片
网页中还有丰富多彩图片，我们可以专门搜索和下载它们。
活动4：学习下载图片。
1. 学习教材第138～140页的内容，回答以下问题。
（1）如何打开“百度图片”页面？
（2）将网页上的图片下载到本地磁盘中的操作步骤是什么？
学生自主学习，回答以上问题。
总结回答两个问题。
（在百度页面上单击“图片”，下载图片的操作步骤是右击要下载的图片→单击“图片另存为”→保存图片）
尝试下载“端午节”相关的图片，下载到本地磁盘中。
选择学生代表尝试搜索和下载“端午节”相关图片，教师指导、帮助。
其他学生尝试完成，教师巡视。
【设计意图】以问题为支架，以学生自主活动为主导，让学生自主探究搜索、下载图片的方法和步骤，结合教师的总结和学生操作的展示，提高学生新的知识和技能掌握的牢固程度。
五、知识总结、导图归纳
展示学生本节课下载的网页、文本和图片。
借助于思维导图归纳总结本课学习的知识和方法。
【设计意图】结合思维导图，形象地展示本课的主要知识点和主要操作、方法，结合教师的总结与归纳，让学生在头脑中形成系统的知识和技能的脉络。
