生物信息技术专业实践能力培养方案【模板】

生物技术专业培养方案专业代码：070402专业名称：生物技术Biotechnology一、培养目标本专业设基因工程和生物信息两个方向，培养具有坚实的生物学基础，掌握生物化学与分子生物学基本理论、基本方法与基本技能，具有较强的生命科学应用基础研究及生物信息处理能力，并兼备良好的科学素质、较强的创新意识和实践能力的专门人才。

毕业生具有攻读生物技术相关学科研究生的基本知识或从事生物技术相关领域特别是农业生物技术领域科学研究、教学、产品研发及管理等相关工作的基本能力。

二、基本要求本专业重点培养学生在生物化学，分子生物学，基因工程和生物信息等主干课程方面的基本理论和实验技能方面的训练。

本科毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握数学、物理、化学等方面的基本理论和基本知识；2．掌握微生物学、生物化学、遗传学、细胞生物学、分子生物学、基因工程、酶工程等方面的基本知识和基本实验技能，以及生物技术及其产品开发的基本原理和基本方法；3．重点掌握生物化学、分子生物学、基因工程和生物信息的基本理论和实验技能；4．了解生物工程等相近专业的一般原理和知识；5．熟悉国家生物技术产业政策、知识产权等有关政策和法规；6．了解生物技术的理论前沿、应用前景和生物技术产业发展动态；7．掌握一门外语，并能阅读专业文献；8．掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具备一定的实验设计，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文和设计，参与学术交流的能力。

三、主干学科及相关学科主干学科：生物学相关学科：化学、物理、数学四、主干课程植物学、动物生物学、微生物学、生物化学、分子生物学、细胞生物学、遗传学、生物信息学、基因工程、酶工程、发酵工程、细胞工程。

五、实践教学环节实践教学包括军事训练、生产劳动、两课实践、社会实践、教学实习、课程设计（论文）、生命科学前沿教育、生物技术虚拟实验、毕业论文（设计）等。

六、学分分配七、学制学制四年八、授予学位理学学士九、毕业条件毕业额定学分170（课内）+8（课外）。

生物信息学专业人才培养方案一、专业介绍：生物信息学是生命科学、计算机科学和信息科学等多学科交叉的新兴学科。

生物学是生物信息学的核心和灵魂，数学与计算机技术则是它的基本工具。

广义地说，生物信息学是用数理和信息科学的观点、理论和方法去研究生命现象、组织和分析呈现指数增长的生物学数据的一门学科。

生物信息学于2003年开始招收本科生，本专业是将数学、计算机与信息科学技术运用到生命科学尤其是分子生物学研究中的重大交叉学科与前沿研究领域。

它的诞生极大地推动了生命科学尤其是分子生物学研究的进展。

目前生物信息学已经成为生物医学、农学、药学、遗传学、细胞生物学等学科发展的强大推动力量。

生物信息学从事对基因组和蛋白质组研究的相关生物信息的获取、加工、储存、分配、分析和解释，以及生物大分子的结构与功能的研究。

目前生物高科技产业、医药产业、科研单位、大专院校都急需大量生物信息人才。

本专业本科生将掌握扎实的数、理、化基础理论，坚实的生物学专业基础知识、信息处理专门知识与较强计算机编程基本技能；具有在生物信息学领域继续深造，或从事科学研究、技术开发、教学及管理等方面的能力。

目前生物高科技产业、医药产业、科研单位、大专院校都急需大量生物信息人才。

二、培养目标：本专业培养具有较全面的生物信息学的基本知识和基本技能的高级专门人才，并可在生物信息及其相关领域的科研机构、大专院校从事教学与科学研究，在生物技术、医药、信息类高新技术企事业单位从事信息技术开发和管理工作。

三、培养基本规格：按照培养目标要求，本专业要求学生在全面扎实学习数、理、化、英语、计算机等相关知识的基础上，重点掌握普通生物学、细胞生物学、遗传学、分子生物学、生物信息学、生物数据库管理系统、基因组学、蛋白质组学、微生物基因组学和生物芯片技术等方面的基础理论、基础知识和基本实验技能，受到一定的技能的训练，使学生适应现代科技的需要。

四、学制：四五、主要课程：生物化学、分子生物学、细胞生物学、遗传学、数据结构、计算机组成原理、数据库原理、操作系统、计算机网络原理、生物信息学、生物数据库管理系统、基因组学、蛋白质组学、微生物基因组学六、主干学科：生物信息学、生物数据库管理系统、基因组学、蛋白质组学七、授予学位及毕业学分要求：本专业的学生，在校期间必须修满本培养方案所规定的168.5学分方能毕业。

第1篇一、前言随着生物技术的飞速发展，其在医学、农业、环境保护等领域的应用日益广泛。

为了培养具有创新精神和实践能力的生物技术专业人才，我们制定了一套系统的生物技术实践教学计划。

本计划旨在通过理论与实践相结合的方式，使学生深入了解生物技术的原理、方法和应用，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

二、实践教学目标1. 知识目标：使学生掌握生物技术的基本理论、基本知识和基本技能，了解生物技术的最新发展动态。

2. 能力目标：培养学生实验操作技能、数据分析和处理能力、实验设计和创新能力。

3. 素质目标：培养学生的团队协作精神、严谨的科学态度和良好的职业道德。

三、实践教学内容1. 基础实验课程- 遗传学实验：基因分离、基因重组、基因表达等。

- 细胞生物学实验：细胞培养、细胞分裂、细胞信号传导等。

- 生物化学实验：蛋白质提取、酶活性测定、核酸提取等。

2. 专业实验课程- 分子生物学实验：PCR技术、基因克隆、蛋白质纯化等。

- 生物工程实验：发酵工程、酶工程、细胞工程等。

- 生物信息学实验：生物序列分析、基因注释、生物信息数据库检索等。

3. 综合实验课程- 生物技术综合实验：以某一实际问题为背景，综合运用所学知识进行实验设计和实施。

- 创新实验：鼓励学生自主选题，开展创新性实验研究。

4. 社会实践- 参观生物技术企业、科研机构，了解生物技术的实际应用。

- 参与科研项目，提高学生的科研能力和创新能力。

四、实践教学安排1. 实验课程- 基础实验课程：每学期安排4-6周，每周2-3次实验课。

- 专业实验课程：每学期安排4-6周，每周2-3次实验课。

- 综合实验课程：每学期安排2-4周，每两周1次实验课。

2. 社会实践- 每学期安排1-2次企业参观、科研机构参观活动。

- 每学期安排1-2次科研项目参与机会。

五、实践教学考核1. 实验操作考核：考察学生实验操作的规范性和熟练程度。

2. 实验报告考核：考察学生实验数据的分析、处理和总结能力。

2020级生物技术（生物信息试点班）人才培养方案一、培养目标上海交大生命科学技术学院围绕学校“四位一体”人才培养理念，培养具有扎实生命科学与技术的专业知识和技能、健全的人格、良好的人文与科学素养、强烈的创新意识和社会责任感、具有国际竞争力的未来学科和行业领军人才。

生物技术（生物信息试点班）的培养目标是努力将学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展，具有博爱精神、健全人格、独立思考能力、包容与创新并济、多元知识融合和沟通协作能力的生物信息及相关领域的卓越人才。

作为生物技术专业的一个特色方向，生物信息试点班的人才培养定位是培养生命科学与信息科学交叉融合创新型人才。

综合应用数学、计算机和统计学等技术，对海量数据进行采集、储存和分析处理，在分子水平上理解生物信息从遗传物质到各种生命活动中传递的原理和机制。

二、规范与要求“生物信息学”的主要的知识领域包括数学、计算机科学、生物学、化学等，并分化出生物统计学、结构生物信息学、计算化学生物学等多个计算生物学分支科学。

生物信息学致力于从分子水平上解读和组织当今生物学产生的海量数据信息。

同时，人才培养总体目标可分解到本专业课程体系的每一门课程中。

体现价值、知识、能力、素质全面协调发展的原则。

通过优化知识结构、课程体系推进能力培养、素质教育、价值引领。

价值引领A1 坚定理想信念，践行社会主义核心价值观A2 厚植家国情怀，担当民族伟大复兴重任A3 立足行业领域，矢志成为国家栋梁A4 追求真理，树立创造未来的远大目标A5 胸怀天下，以增进全人类福祉为己任知识探究B1 深厚的基础理论B2 扎实的专业核心B3 宽广的跨学科知识B4 领先的专业前沿B5 广博的通识教育能力建设C1 审美与鉴赏能力C2 沟通协作与管理领导能力C3 批判性思维、实践与创新能力C4 跨文化沟通交流与全球胜任力C5 终身学习和自主学习能力人格养成D1 刻苦务实、意志坚强D2 努力拼搏，敢为人先D3 诚实守信，忠于职守D4 身心和谐、体魄强健D5 崇礼明德，仁爱宽容三、课程体系构成生物技术（生物信息试点班）专业培养计划总学分162.5，由以下部分构成：1.通识教育课程通识教育课程由公共课程、通识教育核心课程组成，共39个学分。

生物信息学培养方案生物信息学是近年来迅速发展的一门学科，它综合了生物学、计算机科学和统计学等多个领域的知识，致力于利用计算机和数学方法来处理和分析生物学数据。

在生物信息学领域工作的科研人员需要掌握一系列的技能和知识，因此他们需要接受一定的培养。

下面是一个针对生物信息学培养的方案，帮助有志于从事生物信息学研究的人员进一步了解该领域的培养路径。

一、基础学科知识培养生物信息学领域的核心基础学科包括生物学、计算机科学和统计学。

因此，学习者需要深入学习这些基础学科的相关知识。

在生物学方面，需要学习细胞生物学、遗传学、分子生物学等基础课程，以及生物信息学背后的基本原理。

在计算机科学方面，需要学习数据结构、算法设计与分析、编程等基本课程，同时掌握一些常用的编程语言，如Python、R等。

在统计学方面，需要学习概率论、数理统计、生物统计学等相关课程，以掌握常用的统计分析方法。

二、生物信息学工具和数据库的学习和使用生物信息学的研究离不开各种工具和数据库的支持，因此，学习者还需要学会使用常见的生物信息学工具和数据库。

在工具方面，学习者需要掌握一些基本的生物信息学软件，如BLAST、ClustalW等，以及一些编程工具，如BioPerl、BioPython等，用于处理和分析生物学数据。

同时，还需要熟悉一些常用的生物信息学数据库，如GenBank、UniProt等，以获取所需的生物学信息。

三、数据分析和挖掘的方法和技巧生物信息学研究的最终目标是从海量的生物学数据中挖掘有意义的信息。

因此，学习者需要学会使用各种数据分析和挖掘的方法和技巧。

其中，需要掌握一些统计学相关的方法，如差异分析、聚类分析、关联分析等，用于从数据中发现生物学的规律和模式。

同时，还需要学习机器学习和人工智能等相关技术，以应对生物信息学中的复杂问题。

四、实践和实验能力的培养生物信息学研究离不开实践和实验，因此，学习者需要培养一定的实践和实验能力。

可以通过参与科研项目、实习或者自己设计和完成一定的生物信息学实验来提高实践能力。

生物信息学专业培养方案
生物信息学是将计算机科学与生命科学相结合的一个新兴交叉学科。

通过生物信息学的研究，可以更好地理解生命现象的本质和生物学基础，
并可应用于药物发现、基因组学和蛋白质学等领域。

下面是生物信息学专
业培养方案的一般概述。

1.专业课程安排：
（1）生物学基础课程：细胞生物学、遗传学、生物化学等相关课程。

（2）计算机科学基础课程：数据结构、算法、数据库等相关课程。

（3）生物信息学课程：序列分析、基因组学、系统生物学、蛋白质
学等相关课程。

（4）统计学基础课程：统计学原理、生物统计学等相关课程。

2.实践性教学：
（1）实验课程：生物实验课程、计算机程序设计实验等相关课程。

（2）综合设计：生物信息学综合设计、生物计算机模拟设计等相关
课程。

（3）实习：生物信息学相关实习，如基因功能研究实习、医学影像
分析实习等。

3.课外拓展：
（1）参加国际生物信息学、计算生物学会议，学习最新科研进展。

（2）参与校内外生物信息学与计算生物学相关研究课题，提高自身研究能力。

（3）参加生物信息学俱乐部、生物学俱乐部等社团活动，增强交际能力。

总之，生物信息学专业培养方案应全面开展生物信息学、计算生物学以及生物学与计算机科学的交叉训练，培养具备跨领域研究背景和相关技术能力的高层次生物信息学人才。

生物信息学专业一、培养目标本专业培养具备生物信息科学的基本理论知识和基本技能，能在高等学校、科研机构、大型医药公司、高新技术生物公司等单位从事教学、科研、科技开发及管理工作的双栖复合型人才。

二、培养要求本专业学生主要学习生物信息科学的基本理论和基本实验技能，以及计算机科学知识和应用技能。

接受综合运用数学和计算机科学技术进行生物信息学分析研究和科学实验的训练，具有在本专业领域从事教学、科学研究、技术开发及管理等方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.掌握数学、物理和英语等方面的基本理论和基本知识；2.掌握生物学的基本理论与研究方法，掌握计算机与信息科学的基本理论和基本技能，具备编写和使用生物信息学软件、数据库，对复杂生物科学问题进行信息分析与系统设计的基本能力；3.具有独立获取知识和创新的基本能力。

4.具有较强的专业与社会适应能力，能够适应并完成诸如信息管理系统、办公自动化、网络管理等常规的计算机专业的工作；5.了解生物信息学的理论前沿和发展趋势；6.了解生物信息学的相关学科，如生物医学工程、生物物理、生物数学、医用计算机、医学统计等的一般原理和知识；7.了解国家科技政策、知识产权等有关政策和法规。

三、核心课程普通生物学、遗传与进化、生物化学、分子生物学、数据库原理、生物统计、生物信息学、基因组学、蛋白质组学、生物信息程序设计等。

四、毕业最低学分毕业最低总学分要求为175.5学分，其中必修课109.5学分，专业选修课22学分，个性发展课（任意选修课）15学分，集中安排的实践性教学环节29学分。

五、必修课程部分公共课：课程编号课程名称学分65019014 大学生心理健康教育0.560019001 大学信息技术基础 2.060019002 大学信息技术基础实验 1.020019001 军事理论课 2.065019012 思想道德修养与法律基础 2.509019002 职业指导 1.065019006 中国近现代史纲要 2.060019011 VB程序设计 3.565019007 马克思主义基本原理概论 2.565019018 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 4.509019001 形势与政策 1.027019001 信息检索与利用 2.064019009 体育1 1.064019010 体育2 1.0 64019011 体育3 1.0 64019012 体育4 1.0 64019001 英语1 3.0 64019002 英语2 3.0 64019003 英语3 3.0 64019004 英语4 3.0 64019005 英语自主听力（学习）1 1.0 64019006 英语自主听力（学习）2 1.0 64019007 英语自主听力（学习）3 1.0 64019008 英语自主听力（学习）4 1.0科类基础课60018007 高等数学D 5.0 54018007 普通化学A 3.0 54018018 实验化学B1 2.0 60018009 概率论 2.0 60018008 线性代数 2.0 54018009 分析化学 2.0 54018041 普通生物学 3.5 54018019 实验化学B2 2.0 54018010 有机化学A 3.0 61018007 大学物理C 3.0 61018008 大学物理实验C 1.0 54018083 生物化学A 3.0 54018056 遗传与进化 3.5 54018087 分子生物学A（双语课） 3.0 54018085 现代仪器分析B 2.0 54018086 现代仪器分析实验B 1.0 54018089 生物化学与分子生物学实验A 4.0 54018091 生物统计学 3.5 60018046 数据库原理 3.5专业核心课生物信息学54017006 蛋白质组学 3.5 54010072 基因组学 2.5 54011229 生物信息学（双语课） 2.5 54011230 生物信息学实验 1.0 54017013 生物信息程序设计 3.5专业实践教学环节课程代码内容学分20020001 军事训练 1.0 65020010 心理健康素质拓展0.5 65020006 思想道德修养与法律基础（思政实践）0.5 65020002 马克思主义基本原理概论（思政实践）0.5 65025000 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（思政实践） 1.5 54025014 生物信息学综合实验I 6.054025009 生产实习 1.0 54025015 生物信息学综合实验II 6.0 09021003 创业就业实践 1.0 54025027 专业基本技能综合考核 1.0 54011012 毕业实习 6.0 54025002 毕业论文 3.0 09020009 形势与政策教学实践 1.0。

生物科学专业学生实践能力的培养一、对说课的理解所谓说课，就是教师在有限时间内用简要精确的语言面对同行就某一课题阐述自己的教学设计及其理论依据的一种教学研究活动。

一次完整的说课一般包括五个部分：教材分析、教法分析、学法分析、教学过程分析及板书设计。

而教材分析包括：教材的地位与作用、教学目标、教学重难点。

二、说课过程及应注意的问题说课是一种不同于备课和上课的展现自己教学思想和教学能力的特别的形式。

说课不是“背课”，也不是“读课”，要突出“说”字。

既不能按教案一字不差地背下来，又不能按说课稿一字不差地读下来。

在听完比赛选手的演讲之后，我深刻体会到一节成功的说课，一定是按自己的教学设计思路，有重点、有层次、有理有据地进行，而且口齿清楚。

在说课过程中，要求选手有良好的教态，仪表端庄，落落大方，并要有一定的肢体语言。

因为是省级比赛，大部分同学会出现紧张过度的现象，在上场之前，一定要调整好心态，把比赛当做平时练习来对待。

板书设计也是非常重要的，工整、美观、规范是对教师的板书要求。

除此之外，对于这样的大赛，心态一定要好。

积极准备，勇于应对，对自己掌握的技巧要做到疏而不漏。

另外，说课者以交流者、探讨者的身份来讲述本节课将怎么进行，对于某个问题将怎样解决，具体是怎样设计的，为什么要这样设计，等等。

还有在说课的过程中，语言的表达要清楚，语调要把握好，不要用一种语调讲，这样会给评委和听众一种背或读的感觉，而不是在探讨教学的过程。

例如：在教材分析，教学目标，教学重难点，教学方法方面，可以用独白的方式进行；而在教学过程设计中的课堂设计中，要以教师的身份，把要对学生说的话语说出来。

1.要写好说课稿。

写说课稿时要时刻记住自己的“倾诉者”，这与平时写教案是有很大区别的。

2.要把握好说课的重点。

我们要注意，即使在说课稿中说教材、说教法、说学法这一环节非常详细，但真正比赛时，由于时间的问题及主次分明等，我们也要选择一些重要的内容进行说课，对教学过程进行详细分析。

利用信息技术在生物课堂中培养学生创新和实践能力的方法和途径生物新课标明确提出“突出学生的主体地位，强调自主协作学习；分层次教学，面向全体学生，体现个别化学习，激励学生创新，培养锻炼学生的学习能力、利用信息技术的能力和科学创新精神”。

由于生物学科的特点，信息技术在生物学科的运用，较其他学科有着更为重要的作用。

具体体现在以下几点：1、生物的微观性。

生物的细胞结构极其微小，肉眼无法观察，通过挂图和语言描述，往往使学生难以理解或者片面理解。

通过信息技术的应用，可以模拟放大显示细胞各种显微结构，可以无限地延伸人的各种感官、思维，无限地拓宽时间、空间领域，实现微观的东西宏观化，生动形象，感染力强，使学生易懂好记。

2、生物的运动性。

生命是运动的，其生长、发育、繁殖等生理过程都是运动的，通常的教学手段无法实现向学生展示交互性的动态过程。

通过信息技术可以实现细胞分裂的三维动态过程、DNA双螺旋结构及碱基互补配对过程、生物由受精卵发育成个体的全过程等，这种动感化表现手段和艺术的完美结合，使学生看得透彻，听得明白，优化了教学过程。

3、生物的多样性。

生物有200多万种，每一种又有许多个体，每一个个体又有许多结构和生理特征，生物现象更是纷繁复杂、包罗万象。

而利用信息技术于生物学科中，则能在瞬息间表现那些用一般教学手段所不能表现的许多生物现象。

例如：热带雨林的丰富资源、海底世界的奇妙、南极北极的生物、克隆绵羊多利的诞生等等，这一切，在此之前学生根本无法直接观察到，也难以想象。

而现在，学生可以通过学科整合来领略世界的博大、生物的精彩，掌握自然科学的最新、最前沿的知识。

当代信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式，冲击着传统的教与学的模式。

积极探索信息技术与学科教学的整合，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进中小学教学方式的根本性变革，全面提高学生的能力。

今天社会最主要的财富不再是物质产品和自然资源，而是获取、掌握、处理、运用信息的能力，时代对教育又提出了新的命题。

生物信息学专业本科人才培养方案专业简介：生物信息学（Bioinformatics）是一门交叉科学，它包含了生物信息的获取、加工、存储、分配、分析、解释等在内的所有方面，它综合运用数学、计算机科学和生物学的各种工具，来阐明和理解大量生物数据所包含的生物学意义。

它随1990年人类基因组计划（HGP）的实施和信息技术的发展而诞生，现已迅速发展成为当今生命科学最具吸引力和重大的前沿领域，为生物学、计算机科学、数学、信息科学等专业的高素质人才提供了更广阔的发展天地。

教育部《普通高等学校本科专业目录(1998年颁布)》在“生物科学类”（0704）中设立“生物信息学”（070403W）和“生物信息技术”（070404W）两个目录外专业。

《普通高等学校本科专业目录（2012年）》在“生物科学类”（0710）中设立“生物信息学”（071003）专业。

专业代码：071003一、培养目标本专业旨在培养德、智、体全面发展，适应生物信息学及相关产业发展需要，具备生命科学、数理科学和计算机科学的理论基础，掌握生物信息学基础理论、基本知识和实践技能，在生物信息获取、处理、开发与利用等方面具有突出特色，具备“大科学”素质的复合型人才。

毕业生能在高等学校、科研机构、大型医药公司、高新生物技术公司或其他企事业单位就业，从事生物信息学领域的科学研究、技术开发、教学与管理等工作，并为生物信息学及其有关学科如生命科学、计算机科学等输送研究生后备人才。

二、基本要求本专业毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1、具备良好的心理、身体素质和思想道德修养；热爱祖国，具有为科学技术的发展和社会主义建设服务的贡献精神；2、具有扎实的自然科学基础和较好的人文艺术和社会科学基础；具备正确运用本国语言和文字阐述研究成果、撰写论文的能力；具备较强的英语或专业英语的阅读能力；3、系统掌握数学、物理学、化学、生物科学的基本理论和基本知识以及数据库实践应用、计算机软件设计等方面的基本技术；4、能运用生物信息学技术与方法进行生物序列数据分析、计算机辅助药物设计等；5、熟悉和了解生物信息学及相关领域学科的发展动态和应用前景；6、掌握文献检索、资料查询等方面的基本方法；具备一定的科学研究和实际工作能力。