下载文档原格式
民办高校艺术类学生思想政治教育的有效途径研究随着我国教育体制改革的不断深化，高校思想政治教育已经成为了高校教育的一个重要组成部分。
而对于民办高校的艺术类学生来说，如何有效地进行思想政治教育，提高学生的思想素质和政治觉悟，是一个需要研究的问题。
下面将从几个方面进行探讨。
一、创新思想政治教育方式针对艺术类学生的思想特点和学习特点，可以创新思想政治教育的方式方法，使其更具针对性和实效性。
可以通过邀请具有政治学知识背景的艺术家、文化名人等进行讲座和讨论，结合艺术作品进行思想启发和引导。
还可以组织学生参加一些与政治相关的活动和比赛，通过实际参与和体验，增强学生的政治意识和社会责任感。
二、强化思想政治教育内容艺术类学生的思想政治教育，应该与他们的专业知识相结合，使其在学习艺术的培养正确的世界观、人生观和价值观。
可以将马克思主义基本原理作为思想政治教育的基础，通过讲述革命艺术家的生平事迹、学习他们的艺术成就，引导学生树立正确的革命立场和价值观。
还可以通过学习中国传统文化和民族精神，增强学生的民族自豪感和文化自信心。
三、加强师资队伍建设艺术类学生思想政治教育的有效途径，离不开优秀的师资队伍。
民办高校应该加强对思政教师的培训和引进，提高他们的教学水平和教育能力。
还可以邀请具有政治学和艺术学双重背景的教师来开设相关课程，使学生能够获得更全面的思想政治教育。
四、创造良好的教育环境艺术类学生思想政治教育的有效途径还包括创造良好的教育环境。
民办高校可以通过建立艺术活动中心、艺术创作工作室等场所，提供多样化的学习和实践机会，激发学生的学习热情和创造力。
学校也应该加强对学生的日常管理，引导学生树立正确的价值观和行为规范。
民办高校艺术类学生思想政治教育的有效途径包括创新思想政治教育方式、强化思想政治教育内容、加强师资队伍建设和创造良好的教育环境等。
只有通过多种途径的综合应用，才能有效提高学生的思想素质和政治觉悟，培养艺术人才的综合素质。
思政教育与艺术教育融合途径探究思政教育与艺术教育融合是当前教育领域的热点问题，它旨在通过将思想政治教育与艺术教育相结合，加强学生的思想道德和审美素养培养，使学生在接受思想政治教育的同时，也能够通过艺术教育获得身心灵的滋养。
那么究竟如何实现思政教育与艺术教育的融合？我们不妨探讨一下这个问题。
首先，思政教育与艺术教育的融合可以通过开设专门的课程来实现。
在高等教育中，可以开设思政教育与艺术教育融合课程，通过介绍相关的艺术作品、文学作品、音乐作品等，引导学生对社会主义核心价值观、中国特色社会主义理论体系等内容进行深入的理解和领悟。
在中小学阶段，也可以将思政课程和美育课程融合起来，让学生在接受思想政治教育的同时，更多地感受到艺术的魅力和力量。
其次，学校还可以举办相关的思政教育与艺术教育融合活动。
比如，在校园内举办相关主题的艺术展览、音乐会、朗诵比赛等活动，让学生通过艺术形式去传递思想主题，提升学生的审美情趣和道德情操。
这样的活动不仅可以增强学生的思政教育效果，还能够激发学生对艺术的热爱和创造性的潜能。
此外，可以通过改进传统的思政教育方法，引入艺术元素进行创新。
比如，在开展思政教育课程时，可以通过音乐、舞蹈、戏剧等形式来讲解思政教育的内容，通过直观、富有感染力的艺术表现形式，增强学生对思政教育的认同和接受度。
在教材编写上也可以将艺术作品纳入其中，让学生在学习思政内容的同时感受艺术的魅力。
除此之外，还可以加强师资队伍建设，培养一批既懂思政教育又懂艺术教育的复合型师资。
这样的师资队伍既能够扎实地开展思政教育工作，又能够通过艺术手段有效地引导和感染学生，使融合效果更加显著。
此外，也可以邀请专业的艺术家或演员到校园进行交流授课，让学生在实践中感受艺术与思政的有机结合。
总之，思政教育与艺术教育融合是一种创新而富有前景的教育模式。
通过积极探索和实践，在努力做好传统思政教育的同时，注重培养学生的审美情趣和文化素养，不仅可以增强学生对思政内容的理解和接受，还能够提升他们的创造力和综合素质。
如何在美术教学中贯穿思政教育概述美术教学作为一门艺术教育学科，不仅仅教授绘画技巧，更应该培养学生的思想道德素养和审美能力。
下面是一些在美术教学中贯穿思政教育的方法和策略。
设计具有思政教育意义的美术教学内容- 精心选择或开发与学生思想道德素养相关的美术教学内容，如能够展现社会主义核心价值观的艺术作品、艺术家的人文精神等。
- 引导学生通过创作和欣赏艺术作品，思考艺术背后的价值观、社会现象以及人类情感和生活。
融入思想政治教育的教学方法- 结合美术史知识和社会背景，向学生传授相关的思想政治理论，让学生在研究艺术作品的同时理解其中的思想内涵和政治意义。
- 使用互动式教学方法，鼓励学生参与讨论，表达自己对艺术作品的审美观点和与政治有关的思考。
培养学生的审美观和批判思维- 引导学生从审美的角度去理解艺术作品，培养其欣赏艺术的能力。
- 鼓励学生对艺术作品进行批判性思考，分析其创作目的、表达方式以及对社会和人类的思考。
开展艺术实践与社会实践相结合的活动- 组织学生参观和研究社会主义核心价值观相关的艺术展览，让学生亲身感受和体验艺术对人的思想和情感的影响。
- 引导学生通过参与社区艺术创作、社会公益活动等实践项目，将艺术与社会实践相结合，培养学生的社会责任感和公民意识。
教师自身修养和示范- 教师应具备较高的思政教育素养，不仅在美术教学中传授技能，更应是学生思想道德的榜样。
- 教师应不断丰富自己的思政教育知识和美术理论知识，提升自己的教学水平。
结论将思政教育贯穿于美术教学中，能够有效提升学生的思想道德素质和审美能力。
通过精心设计的教学内容、融入思政教育的教学方法，培养学生的审美观和批判思维，以及开展艺术实践与社会实践相结合的活动，学生能够更好地理解和感受艺术与社会的关系，从而形成积极向上的价值观和个人素养。
关于思想政治教育的教学方法有哪些教学方法是教师为了达到教学目的、教学任务所采取的途径和手段。
思想品德课的教学是师生双向的共同活动的过程。
在教学活动中，教学方法起着非常重大的作用。
能否恰当地选择和运用教学方法，直接影响教学效果和对学生今后的全面发展。
思想政治教育教学方法是什么一、启发式教学“启发” 一词源于我国古代教育家孔子关于教学方法的论述。
他认为：“不愤不启，不憐不发，举一隅而不以三隅反，则不复也。
”意思是说，教导学生，要充分启发学生、引导学生，强调引导学生积极主动地去思考分析，举一反三, 探求新知。
所以，他的这种见解对我们正确理解和把握启发式教学具有重要的启迪。
一般而言，它作为一种根本的教学方法，主要是指教师在教育教学中，采取各种有效途径，调动学生的积极性、主动性和创造性，探求新知，其实质在于强调教学过程中发挥教师的主导性和学生的主动性，激发学生的思维，培养分析和认识问题的能力，提高思想觉悟，基本要求是：调动学生的主动性;启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力;让学生动手，培养独立解决问题的能力; 发扬教学民主。
总之启发式是思想品德课教学的根本方法，它对各种教学方法具有指导意义，并贯穿于整个教学过程之中。
各种具体教学方法都必须体现启发式的精神。
实行启发式教学，对调动教师与学生两方面的积极性和主动性，提高思想品德课的教学质量，增强思想政治教育的时效性有重大意义。
因此，我们在教学中必须实行启发式教学，并在教育教学的实践中不断总结，改进和完善，使我们的学生不断得到全面健康发展，提升学生综合素质，以适应现代教育的要求。
其实，我们深知，要完成教学任务，达到教学目的，离不开各种教学方法的综合运用。
这些方法的运用都必须贯彻体现启发式教学的精神。
二、讲授教学法“讲授法”是通过教师的讲向学生传授知识的教学方法。
因此，思想品德课使用最多的基本方法讲授法，也是谈话法、讨论法、探究法等其他方法的基础。
讲授法可分为讲述法、讲解法、讲读法和讲演法四种具体的形式。
名词解释：1、思想政治教育方法论：所谓的思想政治教育方法论，就是在唯物辩证法指导下，为了认识和解决人们的思想问题、观点和立场问题，采用的由诸种方法所构成的科学体系，简单地说就是关于思想政治教育方法的理论体系。
2、理论教育法：理论教育法也叫理论灌输法或理论学习法，是有目的、有计划地向受教育者进行马克思主义理论教育，或由受教育者系统学习马克思主义理论，逐步树立科学世界观的教育方法。
简单第说就是通过基本原理、思想观念的传授、学习、宣传进行教育的方法。
理论教育法是思想政治教育、最常用、最基本的方法。
3、疏导教育法：疏，即疏通，思想政治教育中的疏通是指广开言路，集思广益，让大家敞开思想，把各自的观点和意见都充分表达出来。
导，即引导，开导，在思想政治教育中循循善诱，说服教育，把各种不同的思想和言论引向正确、健康的轨道。
疏导教育法就是指人民内部的思想认识问题既不堵塞言路，又要善于引导，帮助人民群众提高思想认识的方法。
4、矛盾分析法：思想信息的矛盾分析法，是运用马克思主义关于对立统一规律或矛盾的学说去观察和分析思想现象的科学分析方法。
矛盾分析法就是要从“模糊杂乱的大堆事物的现象”中揭示出固有的矛盾，认识矛盾的两个侧面及其相互联系，把握矛盾的性质，提出解决矛盾的措施的方法。
这种方法是分析事物的根本方法，也是分析思想信息的最基本方法。
5、典型教育法：典型教育也叫示范教育。
它是通过典型的人或事进行示范，教育人们提高思想认识的一种方法。
典型教育法事将抽象的说理百年炒年糕通过活生生的典型人物或事件来进行教育，从而激起人们思想情感的共鸣，引导人们学习、对照和仿效。
它是我们党传统的思想政治教育方法之一。
6、思想转化法：它是指在思想政治教育中，教育者使受教育者的思想有错误转化为正确，由消极转化为积极，由后进转化为先进的方法。
因而思想转化法事用于解决个别或少数人错误观念的方法。
7、思想政治教育研究：是指人们认识和掌握思想政治教育过程的客观规律，并遵循规律有效进行思想政治教育，确立思想政治教育的科学理论体系的认识和实践活动。
谈谈思想政治教育中的语言艺术【摘要】思想政治教育中的语言艺术是非常重要的，它能够通过各种形式的语言表达来影响学生的思想和观念。
本文从语言艺术的教育功能、对学生思想政治品质的影响、引导学生正确价值观念和世界观、启发对社会现实的思考、激发对文化传统和历史文化的认同感等方面进行了探讨。
通过对这些内容的分析，可以看出语言艺术在思想政治教育中扮演着重要的角色，不仅可以提升教育效果，还可以帮助学生树立正确的世界观和价值观。
在思想政治教育中，语言艺术是不可或缺的，我们应该重视并加以推广。
【关键词】思想政治教育、语言艺术、教育功能、学生思想政治品质、正确的价值观念、世界观、社会现实、认同感、文化传统、历史文化、不可或缺性、提升效果。
1. 引言1.1 思想政治教育的重要性思想政治教育是国家培养青少年思想道德素质的重要途径，是塑造新时代中国人的核心任务。
思想政治教育旨在引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生独立思考、辨别是非的能力，增强学生的社会责任感和使命感。
在当今信息爆炸的时代，青少年面临着各种各样的价值观冲击和思想困惑，思想政治教育的重要性愈发凸显。
思想政治教育不仅限于传授知识，更需引导学生正确认识世界、塑造正确思想。
在全面建设社会主义现代化国家的过程中，每个公民都必须具备正确的思想政治觉悟和品质，这需要从小培养和教育。
思想政治教育不仅是学校的责任，更是全社会的责任，唯有通过多方面的努力，才能让青少年在成长过程中具备正确的思想政治素养，为国家建设和社会发展贡献力量。
思想政治教育的重要性不言而喻，它关系到国家的未来、社会的稳定，更关系到每一个青少年的健康成长。
只有不断强化思想政治教育的重要性，不断提升教育质量和效果，才能更好地引导青少年树立正确的人生观和价值观，为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家努力奋斗。
1.2 语言艺术在思想政治教育中的作用语言艺术在思想政治教育中扮演着至关重要的角色，它不仅是传递知识和信息的媒介，更是塑造学生思想政治品质的重要途径。
第十章思想政治教育的方法和艺术
第一节思想政治教育方法概述
一、思想政治教育方法的基本涵义
方法，是主体在认识和改造世界的过程中，为完成一定任务，达到一定目的，所采取的方式或手段的总和。
所谓思想政治教育发方法，就是思想政治教育主体为完成一定的思想政治教育任务，在对教育对象进行思想政治教育的过程中所采用的一切方式、办法或手段的总和。
思想政治教育方法也就是思想政治教育者在进行思想政治教育过程中所采用的思想方法和工作方法。
二、思想政治教育方法的理论基础
思想政治教育方法的理论基础是马克思主义哲学。
哲学方法论是最高层次的方法论，各种具体方法都离不开哲学方法的指导。
三、思想政治教育方法的主要特点
1.科学性。
第一，它是以马克思主义的科学理论，特别是以马克思主义哲学为指导的。
第二，它以人们思想品德形成发展规律和思想政治教育规律为依据。
第三，它吸收了现代自然科学、社会科学和思维科学相关学科的有益成果，使思想政治教育方法逐步由经验描述的层面上升到科学分析的层面上。
2.应用性。
3.针对性
4.系统性。
一是整体性。
二是有序性。
三是层次性。
四是动态性。
五是相关性。
四、正确运用思想政治教育方法的要求
一是要深入学习，熟练掌握。
二是要治本求实，不走过场。
三是要有机结合，灵活运用。
四是要摆正态度与方法的关系。
五是要善于总结经验，不断创新。
五、研究思想政治教育方法的重要意义
第一，研究思想政治教育方法，有利于正确选择和运用科学的思想政治教育方法，取得好的教育效果，圆满完成思想政治教育的任务。
第二，研究思想政治教育方法，有利于思想政治教育方法的继承
和创新，丰富和发展思想政治教育方法的科学体系，促进思想政治教育的科学化。
第三，研究思想政治教育方法，有利于提高思想政治教育者的综合素质，不断开创思想政治教育的新局面。
第二节思想政治教育的主要实施方法
一、理论教育法
1.理论教育法的涵义和意义
理论教育法又称灌输教育法，是由教育者有目的、有计划地向受教育者传授马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，帮助受教育者逐步树立科学的世界观、人生观、价值观，提高其思想觉悟和政治素质的一种教育方法。
其特点是以理服人，使人心悦诚服。
理论教育法以马克思主义的灌输理论为依据，是思想政治教育的最主要、最基本的方法。
2.理论教育法的主要方式及运用要求
主要有理论讲授法。
属于他人灌输的方法。
理论学习法。
属于自我灌输的方法。
理论宣传法。
属于普遍灌输的方法。
二、实践锻炼法
1.实践锻炼法的涵义和作用
实践锻炼法又称为实践教育法，是指教育者有目的有计划地组织引导受教育者参加各种形式的社会实践活动，调动和利用各种社会力量，在实践中训练、培养受教育者的优良品德和行为习惯的方法。
2.实践锻炼法的主要方式
（1）组织受教育者运用和检验有关理论、政策，深化思想认识的实践活动。
（2）组织受教育者参加实际工作和业务实践，在完成本职工作的过程中，经受思想、能力和体力上的锻炼，培养优良的思想品德作风，增长实际才干。
（3）组织受教育者参加生产劳动实践，培养他们热爱劳动、热爱劳动人民、珍惜劳动成果的思想感情，树立正确的劳动态度，养成良好的劳动习惯，培养艰苦创业、勤俭节约的优良品质。
（4）组织受教育者按法律、法令和规章制度进行实际锻炼的活动。
（5）组织受教育者参加创建文明单位的活动。
3.运用实践锻炼法的要求
一要专人负责，加强领导；二要充分准备，精心组织；三是要
晓之以理，导之以行；四是要严格要求，持之以恒；五是要开辟基地，巩固发展；六是要总结提高，表彰先进，激励后进。
三、榜样教育法
1.榜样教育法的涵义及意义
所谓榜样教育法，是指通过树立先进典型，以先进人物的先进思想、先进事迹为范例，教育人们提高思想认识、政治觉悟和道德品质的一种方法。
榜样教育法又叫示范教育法或典型教育法。
2.运用榜样教育法的要求
（1）要注意榜样的真实性。
（2）要注意榜样的层次性和代表性
（3）学习榜样要注意创新
（4）要尽可能让榜样现身说法。
（5）要注意培养、关心和爱护榜样
（6）要积极组织受教育者开展“学英模，见行动”的系列活动。
四、自我教育法
1.自我教育法的涵义、特点及作用
所谓自我教育法，是指受教育者自己教育自己，自己做自己的思想政治工作的方法。
自我教育法的特点是自觉性和主动性。
2.自我教育法的主要方式
分个体的自我教育和群体的自我教育两大类。
个体的自我教育主要包括自学理论、写心得、写日记、定计划、写思想小结和自我修养、自我总结、自我鉴定、自我批评等方式。
群体自我教育是指某一集体内部的互帮互教，是群众自己教育自己的活动，它主要包括集体讨论、辩论会、座谈会、民主生活会、参观调查、竞赛评比、书评、影评、开展向英雄学习等方式。
3.运用自我教育法的基本要求
（1）教育者应充分发挥主导作用
（2）要善于激发受教育者自我教育的动机
（3）要引导受教育者加强自我学习
（4）要营造自我教育的良好环境
（5）要把个体自我教育与群体自我教育有机结合起来。
五、形象教育法
1.形象教育法的涵义
所谓形象教育法，主要是指借助于文学艺术等特殊手段，把思想政治教育贯穿在直观形象、生动具体、感染力强、富于潜移默
性的需要。
第三，掌握和运用思想政治教育艺术，是增强思想政治教育的吸引力和感染力的需要。
第四，掌握和运用思想政治教育艺术，是增强思想政治教育实效性的需要。
六、思想政治教育的主要艺术
1.疏通引导艺术
所谓疏通引导艺术，就是思想政治教育者遵循人的思想活动规律，综合运用思想教育、政治教育、政治教育、审美教育、艺术熏陶等方式方法，来疏通人们的思想，净化、美化心灵，提高人的觉悟，引导人们奋发上进，积极工作，为实现党和国家的基本任务而奋斗的艺术。
第一，要正确认识和处理疏通与引导的辩证关系。
第二，要动之以情，晓之以理。
第三，妥善地开展批评与自我批评。
2.语言文字表达艺术
所谓思想政治教育的语言文字表达艺术，是指思想政治教育者在采用讲课、报告、谈心、表扬、动员、访问等多种方式进行思想政治教育的过程中，使用准确、流畅、生动美妙的语言文字，阐明道理，打动心弦，激起感情的波澜，使人产生强大力量的艺术。
第一，要努力锤炼“口才”，提高口头表达能力。
第二，要勤于笔耕，努力提高文字表达艺术。
3.报告、演讲艺术
所谓思想政治教育的报告、演讲艺术，是思想政治教育者在报告、讲演中运用富于哲理性的内容，真挚强烈的感情，准确生动的语言以及熟练的说理技巧的艺术。
第一，要认真写好报告，演讲稿。
第二，要枯练口头语言表达的基本功。
第三，要恰当运用态势语言。
第四，要适当地、巧妙地运用会标、背景衬托、条幅、录音、录象、照片、实物和图表等来增强报告演讲的效果。
4.个别谈心艺术
所谓思想政治教育的个别谈心艺术，是思想政治教育者遵循人的思想活动规律，恰当地选择谈话的时机、场合、方式和人选，准确地使用语言表达思想感情，与受教育者通过同志式、朋友式
地相互交流思想、交换意见，做好个别人的思想政治教育的艺术。
第一，要正确确定谈心主题。
第二，要确定好谈话的适当人选。
第三要掌握好谈心的时机。
第四，要选择恰当的谈心方式与场合。
第五，要以情感人，以理服人。
第六，要注意谈心的语言艺术。
5.协调人际关系的艺术
所谓思想政治教育的协调人际关系艺术，是思想政治教育者帮助人们增进理解，消除隔阂，协调关系，从而创造团结和谐、积极进取的良好人际关系的艺术。
第一，要积极引导人们努力加强人际交往的艺术修养。
第二，要及时搞好沟通协调。
第三，要妥善处理人际纠纷和冲突。
6.运用制度、规范的艺术
所谓思想政治教育的运用制度、规范的艺术，就是思想政治教育者运用科学的制度、规范引导和调控人们的思想和行为的艺术。
第一，要抓好制度、规范的制定。
第二，要广泛宣传制度规范，耐心细致地说服教育、引导人们自觉严格地遵守制度、规范，养成遵纪守法的良好习惯，促进各项工作的顺利开展。
第三，要严格检查、考核制度、规范的执行情况。
7.奖惩的艺术
所谓思想政治教育的奖惩艺术，就是思想政治教育者根据本单位的工作实际，科学地对干部群众进行奖惩，扶正祛邪，激励人们奋发向上，多做贡献的艺术。
第一，奖惩都要出以公心。
第二，要善于奖罚。
第三，实行奖惩的同时，要伴之以个别教育。
8.组织会议的艺术
组织会议的艺术，就是思想政治教育者为了让干部群众讨论问题，发表意见、交流信息、统一认识、协调行动，而科学地组织会议使会议开得效率高、会风好的艺术。
第一，要科学地确定必须召开的会议。
第二，要采用不同的方法开好不同的会议。
