我是霸王龙(上课用)

《我是霸王龙》大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《探索恐龙世界》的第五章“恐龙的种类”，详细内容为“我是霸王龙”一节。

通过本节课的学习，幼儿将了解霸王龙的外形特征、生活习性以及其在恐龙时代的地位。

二、教学目标1. 让幼儿掌握霸王龙的基本特征，如体型、牙齿、爪子等。

2. 培养幼儿对自然历史的兴趣，提高观察和表达能力。

3. 培养幼儿合作学习、共同探讨的良好习惯。

三、教学难点与重点难点：霸王龙的生活习性和地位。

重点：霸王龙的形态特征。

四、教具与学具准备1. 教具：霸王龙模型、图片、视频等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观霸王龙模型，引导幼儿观察霸王龙的外形特征。

邀请幼儿分享他们对霸王龙的了解。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示霸王龙的图片，详细讲解霸王龙的形态特征、生活习性等。

结合教材内容，介绍霸王龙在恐龙时代的地位。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，引导幼儿画出自己心中的霸王龙。

幼儿互相展示作品，分享创作心得。

4. 合作探讨（10分钟）教师组织幼儿分组讨论，探讨霸王龙的习性和地位。

教师邀请幼儿谈谈对本节课霸王龙的认识。

六、板书设计1. 《我是霸王龙》2. 内容：霸王龙的基本特征：体型、牙齿、爪子等生活习性：捕食、繁殖等地位：恐龙时代的霸主七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的霸王龙，并简单介绍它的特征。

2. 答案示例：身体强壮，四肢粗壮；嘴巴里满是锋利的牙齿；爪子尖锐，利于捕食；尾巴长且有力，保持身体平衡。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：引导幼儿回家后与家长探讨恐龙的其他种类，了解不同恐龙的特征和习性，培养幼儿的探索精神。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性：教材章节和详细内容的选取。

2. 教学目标的设定：具体、可量化、可达成。

幼儿园《我是霸王龙》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《恐龙来了》，具体章节为《我是霸王龙》。

内容主要包括：认识霸王龙的外形特征和生活习性，通过故事、游戏、手工制作等多种形式，让幼儿了解霸王龙的相关知识。

二、教学目标1. 让幼儿了解霸王龙的外形特征、生活习性，培养幼儿对恐龙的兴趣。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：霸王龙的外形特征和生活习性的理解。

重点：通过故事、游戏、手工制作等形式，让幼儿了解霸王龙的相关知识。

四、教具与学具准备1. 教具：霸王龙模型、图片、故事书、多媒体课件。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。

五、教学过程1. 导入：教师展示霸王龙模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么恐龙吗？它有什么特点？”2. 故事分享：教师讲述《我是霸王龙》的故事，引导幼儿关注霸王龙的外形特征和生活习性。

3. 例题讲解：通过多媒体课件，展示霸王龙的图片，让幼儿观察并回答相关问题。

4. 随堂练习：分发彩纸、剪刀、胶棒等材料，让幼儿动手制作霸王龙手工。

5. 游戏环节：组织“霸王龙找食物”的游戏，让幼儿分组进行合作，培养团队协作能力。

六、板书设计1. 板书《我是霸王龙》2. 板书内容：霸王龙特点：体型庞大、牙齿锋利、四肢强壮生活习性：肉食性恐龙、捕食其他恐龙和小动物七、作业设计1. 作业题目：画一幅霸王龙找食物的场景。

2. 答案：幼儿根据自己的想象，创作一幅霸王龙找食物的画。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观博物馆，了解更多关于恐龙的知识。

鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容，提高亲子互动。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

4. 板书设计。

2024年幼儿园大班语言公开课教案《我是霸王龙》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第五章《有趣的故事》，详细内容为《我是霸王龙》。

二、教学目标1. 让学生通过听、说、读、演等方式，理解故事内容，感受故事情节的趣味性。

2. 培养学生主动表达、积极思考的良好习惯，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解故事中霸王龙的性格特点，学会关爱他人。

2. 教学重点：培养学生主动表达、积极思考的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、霸王龙道具、故事书、卡片等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演霸王龙，以互动的形式让学生猜猜教师是谁，引发学生兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《我是霸王龙》，引导学生关注故事中霸王龙的性格特点，以及小动物们如何帮助霸王龙改正错误。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个角色（霸王龙、小兔子、小猴子等）进行角色扮演，演绎故事情节。

5. 表演展示（10分钟）每组学生进行表演，其他学生观看并给予掌声鼓励。

6. 作品展示（10分钟）学生用画纸、画笔等学具，创作一幅以《我是霸王龙》为主题的作品，展示给大家。

六、板书设计1. 故事《我是霸王龙》2. 故事角色：霸王龙、小兔子、小猴子等3. 故事道理：关爱他人，乐于分享七、作业设计1. 作业题目：结合故事《我是霸王龙》，画一幅表现关爱他人、乐于分享的画。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，学生的参与度较高，能积极表达自己的观点。

在今后的教学中，应多关注学生的个体差异，提高教学质量。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后与家长分享故事内容，让家长参与讨论，共同培养孩子关爱他人、乐于分享的品质。

重点和难点解析1. 教学难点：让学生理解故事中霸王龙的性格特点，学会关爱他人。

2. 教学重点：培养学生主动表达、积极思考的能力。

2024年幼儿园《我是霸王龙》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“恐龙世界”，教材为《我是霸王龙》。

详细内容涉及教材第二章“恐龙的认识”及第三章“恐龙的特点”。

通过本章学习，幼儿将了解霸王龙的生存环境、生活习性，认识霸王龙的外形特征及其在恐龙世界中的地位。

二、教学目标1. 让幼儿了解霸王龙的基本信息，包括生存环境、生活习性、外形特征等，提高幼儿对恐龙的认知。

2. 培养幼儿观察、描述、表达霸王龙特点的能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。

3. 培养幼儿合作、探究、分享的学习品质，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：霸王龙的外形特征及其在恐龙世界中的地位。

教学重点：让幼儿了解霸王龙的基本信息，培养幼儿观察、描述、表达霸王龙特点的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：霸王龙模型、图片、视频等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示霸王龙模型，让幼儿观察并描述其外形特征，引发幼儿对霸王龙的好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片、视频等资料，讲解霸王龙的生存环境、生活习性、外形特征等，引导幼儿关注霸王龙的特点。

3. 随堂练习（10分钟）1）教师提出问题，让幼儿观察图片，找出霸王龙的特点。

2）幼儿分组讨论，分享观察到的霸王龙特点。

3）每组派代表进行汇报，教师给予评价和指导。

4. 创作环节（10分钟）1）教师分发画纸、画笔等学具，引导幼儿画出自己心中的霸王龙。

2）幼儿在创作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

5. 展示与评价（10分钟）1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

2）教师对幼儿的作品进行评价，强调优点，指出需要改进的地方。

六、板书设计1. 板书“我是霸王龙”2. 板书内容：1）霸王龙的生存环境：森林、湖泊、平原等。

2）霸王龙的生活习性：肉食性、群居生活。

3）霸王龙的外形特征：体型庞大、牙齿锋利、四肢强壮。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的霸王龙。

《我是霸王龙》大班教案一、教学内容《我是霸王龙》选自幼儿园大班主题活动“恐龙的世界”，教材章节为第二单元“恐龙的种类”。

详细内容包括：了解霸王龙的外形特征、生活习性，通过故事、图片、实物模型等多种形式，让幼儿对霸王龙有更深入的认识。

二、教学目标1. 知道霸王龙的外形特征和生活习性，能够描述霸王龙的基本特点。

2. 通过观察、交流、讨论，培养幼儿的合作意识和语言表达能力。

3. 激发幼儿对恐龙的兴趣，培养幼儿对自然科学的热爱。

三、教学难点与重点重点：霸王龙的外形特征和生活习性。

难点：如何让幼儿通过观察、交流、讨论，深入理解霸王龙的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：霸王龙图片、实物模型、PPT、故事书。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示霸王龙模型，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。

2. 故事分享（5分钟）教师讲述《我是霸王龙》的故事，让幼儿对霸王龙有初步的了解。

3. 图片观察与讨论（5分钟）教师展示霸王龙图片，引导幼儿观察霸王龙的外形特征，进行交流讨论。

4. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示霸王龙的习性，讲解霸王龙的生活习性。

5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考，巩固所学知识。

6. 动手操作（10分钟）幼儿根据所学内容，用画纸、彩笔等学具制作霸王龙手工。

六、板书设计1. 霸王龙的外形特征：头大、嘴大、牙齿锋利身体强壮、四肢粗壮尾巴长、有力量2. 霸王龙的习性：肉食性恐龙捕猎高手生活在大约6800万年前的白垩纪末期七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的霸王龙。

答案：幼儿根据所学内容，发挥想象力，画出自己心中的霸王龙。

2. 作业题目：霸王龙为什么能成为捕猎高手？答案：霸王龙具有强壮的身体、锋利的牙齿、有力的尾巴，使其成为捕猎高手。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对霸王龙的兴趣浓厚，积极参与讨论。

但在讲解霸王龙生活习性时，部分幼儿理解不够深入，今后教学中应注意引导幼儿进行深入思考。

幼儿园中班语言教案《我是霸王龙》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的动物》，具体内容为《我是霸王龙》。

通过该章节的学习，幼儿将了解到霸王龙的基本特征、生活习性，并学会用简单的语言描述霸王龙。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够掌握霸王龙的基本特征和生活习性，学会用语言表达霸王龙的特点。

2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、想象力，提高幼儿的语言组织和表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对恐龙的兴趣，培养幼儿关爱动物、保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：霸王龙的特征、生活习性的掌握和运用。

2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、想象力，提高幼儿的语言组织和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：霸王龙图片、恐龙玩具、PPT课件。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示霸王龙玩具，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示PPT课件，讲解霸王龙的图片，引导幼儿观察、描述霸王龙的特点。

（2）教师邀请幼儿上台，用画笔和彩泥展示霸王龙的特征。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和画笔，引导幼儿画出自己心中的霸王龙。

（2）幼儿互相展示作品，分享自己画的霸王龙的特点。

4. 语言表达（10分钟）（1）教师邀请幼儿用简单的语言描述霸王龙的特点。

（2）教师组织幼儿进行“我是霸王龙”的角色扮演游戏，培养幼儿的语言组织和表达能力。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固霸王龙的特征、生活习性及语言表达。

六、板书设计1. 板书《我是霸王龙》2. 内容：霸王龙的基本特征霸王龙的生活习性语言表达：描述霸王龙的特点七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的霸王龙，并用简单的语言描述它的特点。

2. 答案：幼儿根据自己画的作品，用语言描述霸王龙的特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。

幼儿园大班语言公开课教案《我是霸王龙》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《我是霸王龙》。

二、教学目标1. 让幼儿了解霸王龙的外形特征和生活习性，培养幼儿对恐龙的兴趣。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿讲述故事的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的情感教育，学会关爱他人。

2. 教学重点：掌握霸王龙的外形特征，能讲述故事的主要情节。

四、教具与学具准备1. 教具：霸王龙模型、故事挂图、PPT课件。

2. 学具：画纸、彩笔、恐龙玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示霸王龙模型，引导幼儿观察并说出霸王龙的外形特征。

（2）邀请幼儿模仿霸王龙的动作，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《我是霸王龙》，引导幼儿关注故事情节。

（2）教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师引导幼儿用彩笔在画纸上画出霸王龙。

（2）幼儿分组，每组选一个代表讲述故事的主要情节。

（1）教师引导幼儿讨论故事中的情感教育，让幼儿学会关爱他人。

六、板书设计1. 板书《我是霸王龙》2. 板书内容：霸王龙的外形特征：头大、牙齿锋利、四肢强壮等。

故事主要情节：霸王龙遇到困难，其他恐龙帮助他度过难关。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的恐龙。

（2）讲述故事《我是霸王龙》的主要情节。

2. 答案：（1）幼儿作品，以恐龙为主题，充分发挥想象力。

（2）故事主要情节：霸王龙遇到困难，其他恐龙帮助他度过难关。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《我是霸王龙》让幼儿了解恐龙的特点，培养幼儿的语言表达能力和关爱他人的品质。

但在教学过程中，应注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。

2. 拓展延伸：（1）开展恐龙主题的亲子活动，让家长和幼儿共同了解恐龙的世界。

（2）组织幼儿参观博物馆，了解更多的恐龙知识。

幼儿园中班语言教案《我是霸王龙》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的动物》，详细内容为第三节《我是霸王龙》。

通过学习，让幼儿了解霸王龙的外形特征、生活习性，培养幼儿对语言表达的兴趣。

二、教学目标1. 知道霸王龙的外形特征和生活习性，能够用完整的句子进行描述。

2. 能够积极参与课堂活动，大胆地表达自己的看法。

3. 培养幼儿对恐龙的兴趣，激发他们探索自然奥秘的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：霸王龙的外形特征和生活习性的描述。

教学重点：引导幼儿用完整的句子进行表达，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：霸王龙图片、PPT、故事卡片。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示霸王龙图片，引导幼儿观察。

（2）邀请幼儿分享观察到的霸王龙的特征。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《我是霸王龙》，引导幼儿关注霸王龙的外形特征和生活习性。

（2）教师提问，引导幼儿用完整的句子描述霸王龙的特征。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放故事卡片，让幼儿根据卡片内容进行描述。

（2）幼儿互相分享，教师给予评价和指导。

（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考其他恐龙的特点。

六、板书设计1. 板书《我是霸王龙》2. 板书内容：霸王龙特征：牙齿锋利、爪子有力、尾巴长生活习性：肉食性、群居、生活在侏罗纪时期七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的霸王龙，并用完整的句子描述它的特征。

2. 答案：幼儿作品，教师评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对霸王龙的兴趣较高，积极参与课堂活动，但在描述霸王龙特征时，句子表达不够完整，需要加强练习。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观自然博物馆，了解更多恐龙知识，激发幼儿探索自然奥秘的欲望。

重点和难点解析1. 教学难点：霸王龙的外形特征和生活习性的描述。

2. 教学重点：引导幼儿用完整的句子进行表达，培养幼儿的语言表达能力。

大班语言教案：我是霸王龙（通用5篇）大班语言教案：我是霸王龙篇1活动目标：1.理解故事内容，愿意倾听，乐于表达自己的感想。

2.学会帮助有困难的人，感受帮助别人的快乐。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

重点难点：理解故事内容，乐于帮助别人。

活动准备：1.经验准备：幼儿提前认知霸王龙和小翼龙具体特征和习性。

2.物质准备：《我是霸王龙》故事课件活动过程：一、导入1.出示霸王龙和翼龙的图片教师：老师带来了两位新朋友，你们认识他们吗？你们知道霸王龙是一头怎样的龙？小翼龙呢？2.教师小结：霸王龙是一种凶猛可怕的恐龙。

如果凶猛的霸王龙遇到了小翼龙，会发生什么事情呢？二、阅读绘本1.给出绘本，介绍书名，作者。

教师：今天我们就讲一个关于霸王龙和小翼龙的故事，故事的名字叫《我叫霸王龙》2.引导幼儿分段欣赏故事，师幼讨论，逐步理解故事内容。

（1）教师生动有感情的讲述图书的第一部分。

①教师：今天，老师就讲一个霸王龙和翼龙的故事。

②教师：小翼龙的爸爸妈妈为什么离开？幼儿：因为小翼龙长大了）③爸爸妈妈希望小翼龙变成什么样地恐龙？④教师小结：爸爸妈妈希望小翼龙变成能够飞得很高，很强壮，又能帮助别人的翼龙。

⑤你们的爸爸妈妈希望你们做一个怎么样的小孩？（引导幼儿体会爸爸妈妈对小翼龙的期望。

）（2）阅读故事第二部分①教师：悬崖底下有什么东西出现了？②教师：霸王龙爬上山了，猜猜看这时候会发生什么事情?③教师：如果你是小翼龙你看到霸王龙受伤了会怎么做？④教师：我们一起看看，小翼龙会怎么办。

（继续阅读故事）⑤教师：小翼龙怕不怕霸王龙？⑥教师：火山爆发后，小翼龙帮助霸王龙恢复了健康，小翼龙帮助了霸王龙，为霸王龙做了哪些事情？⑦教师小结：虽然小翼龙很害怕霸王龙，但是它还是帮助了霸王龙。

小翼龙真是一只善良的恐龙。

⑧如果你有好朋友遇到困难了，你会不会帮助他？帮助了其他小朋友，你会不会感到开心、快乐？（引导幼儿体会小翼龙矛盾的心情和善良助人的品质。