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《我是霸王龙》是一个关于爱的温馨的故事。
故事内容传递着人际间的善良与爱意。
故事先从小翼龙一家开始讲起：翼龙宝宝出生了，翼龙爸爸妈妈高兴得不得了，他们像任何一对用心抚养孩子的父母一样，精心地喂食、用心地爱护、尽心地教育着翼龙宝宝。
爸爸教小翼龙本领，让他以后遇到危险时，可以逃走。
而妈妈教他“为人”，要做一个善良的孩子。
——因此，慢慢地小翼龙成为一个强壮的恐龙，同时也成为一个善良的恐龙。
可是当有一天翼龙遇上霸王龙，善良的小翼龙开始以霸王龙的身份照应真正的霸王龙，从而用爱感化霸王龙的故事。
本班孩子感情都非常细腻，都有自己的个性与特点，他们都善良纯真，他们容易冲动，对于自己的朋友缺少宽容，同时也不知道有些误会是可以用爱感染的。
一旦他们明白惟独自己宽待他人材会拥有更多朋友的道理的时候，就会激起他们内心强烈的爱护同伴的意识。
同时大班的孩子喜欢阅读图画书，能够根据画面讲述出故事的基本内容。
一、激发兴趣，引出主题孩子们，今天我带来一本图画书跟大家一起分享一下，（出示封面）你看到了什么？（霸王龙、翼龙、剑龙----那你觉得他们怎么样？从表情外形特征来观察）孩子们，我们一起来猜猜这本书可能会讲一个什么样的故事呢？（霸王龙吃掉翼龙，剑龙跟霸王龙打架------）那究竟发生什么故事了！请大家一起走进故事中吧！一、观看课件，理解故事内容1、 分段欣赏，理解故事内容欣赏第一部份-7页小翼龙的爸爸妈妈都是怎么照应小翼龙的？你从哪里感受到翼龙爸爸妈妈的爱？小翼龙的爸爸妈妈为什么要离开？他们希翼小翼龙成为一个怎样的小翼龙？没有了爸爸妈妈陪伴，小翼龙会怎样？（爸爸喂小翼龙吃的让小翼龙。
教小翼龙飞行------）欣赏第二部份遇险孩子们，你们谁来了？谁愿意把这三幅图片连起来讲一个故事？孩子们，小翼龙是不是离开了爸爸妈妈后就这样被霸王龙吃掉了呢？我们继续看故事。
欣赏故事第三部份孩子们，发生什么事情了？这时候小翼龙心里是怎么想的？如果你是小翼龙，你会怎么做？（逃跑、照应他----）孩子们，你们看，小翼龙是怎么做的呢？孩子们，小翼龙为什么要匡助霸王龙？如果你被这只翼龙照应的霸王龙，你心里会想什么？（把霸王龙救了出来、帮他遮雨。
绘本：我是霸王龙教学准备：课件、绘画纸、油画棒或彩色笔教学设计：一、激趣导入1、小朋友，你们最喜欢什么动物？2、：今天，老师要给你们讲一个动物的故事。
这个动物就是——恐龙。
二、了解绘本（观察封面）1、请小朋友瞪大你们的眼睛，仔细观察，你们看到了什么？我看到了一只霸王龙。
(可怕凶猛残忍粗暴食肉巨大)2、一只怎样的霸王龙？师讲述：以前，以前，很久以前，距今有2亿到七千万年的时候，我们的地球上生活着一个庞大的家族，它们统治着海洋陆地和天空，其他一切动物都无法和它们对抗，它们是名副其实的霸主——恐龙。
霸王龙是其中的一种。
霸王龙是一种非常凶猛的食肉恐龙，是最凶猛的一种恐龙。
长大的霸王龙身体比我们两个教室还要长，比两层楼还高，身体比两辆大货车还重，走起路来像地震一样。
它嘴巴一张开，就会露出50颗像刀子一样锋利的牙齿。
要是咱们的小朋友被它吃了，一个人可能刚够它塞牙齿缝。
3还看到了什么？（指导学生看图，板书课题。
）师根据学生回答，介绍作者：宫西达也是日本的一位非常著名的作家、美术家。
他创作了许多温馨的故事，得了很多大奖，深受小朋友的喜欢。
4、那么，我们一起来猜猜这本书可能会讲一个什么样的故事呢？5、那究竟发生了什么故事呢？让我们赶紧走进故事《我是霸王龙》。
三、阅读绘本1.配乐，以前，以前，很久以前，……他们很用心地抚养着宝宝。
（1）小朋友们，你们的爸爸妈妈怎样把你们养大的？（2）翼龙爸爸妈妈是怎样抚育宝宝的？（3）爸爸妈妈希望小翼龙成为一只怎样的翼龙呢？（强壮善良本领高有爱心）（4）在一个安静的夜里，爸爸妈妈离开了小翼龙，他们不爱他了吗？为什么要离开？2、讲到:”小翼龙哭着哭着就睡着了。
这个时候，从悬崖底下”（1）小朋友们,你们看到了什么?（2）你怎么知道霸王龙来了的？（3）眼看霸王龙就要碰到翼龙了。
这个时候，会怎么样呢？小朋友们想一想。
（想象）（4）小朋友的想象力可真丰富啊！这时候到底发生了什么事呢？我继续往下看。
【精品课件】幼儿园大班语言《我是霸王龙》.一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《我是霸王龙》。
二、教学目标1. 让学生通过故事了解霸王龙的外貌特征和生活习性，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养学生用完整的句子表达自己的想法，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中霸王龙的性格特点，用完整的句子表达自己的想法。
重点：掌握故事的基本内容，学会关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：霸王龙模型、故事挂图、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用霸王龙模型引导学生观察，提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”2. 故事讲解（10分钟）播放故事磁带，引导学生注意倾听。
讲解故事内容，分析霸王龙的性格特点。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“如果你是霸王龙，你会怎么做？”引导学生用完整的句子表达自己的想法。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，每组选一个代表进行回答。
教师点评并给予鼓励。
5. 小结（5分钟）6. 拓展活动（10分钟）分组进行角色扮演，让学生扮演故事中的角色，进行表演。
六、板书设计1. 故事《我是霸王龙》2. 霸王龙特点：凶猛、强大3. 关爱他人：用爱心去对待他人七、作业设计1. 作业题目：画一幅你心中的霸王龙，并用一句话描述它。
2. 答案示例：我画的霸王龙很凶猛，但内心善良，喜欢和小动物做朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事让学生了解了霸王龙的特点，但在引导表达方面还有待提高。
2. 拓展延伸：让学生回家后与家长分享故事内容，共同讨论如何关爱他人。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解与随堂练习的设计3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在确定教学难点与重点时，应充分考虑学生的认知水平、兴趣点和实际需求。
《我是霸王龙》是一个关于爱的温馨的故事。
故事内容传递着人际间的善良与爱意。
故事先从小翼龙一家开始讲起：翼龙宝宝出生了，翼龙爸爸妈妈高兴得不得了，他们像任何一对用心抚养孩子的父母一样，精心地喂食、用心地爱护、尽心地教育着翼龙宝宝。
爸爸教小翼龙本领，让他以后遇到危险时，可以逃走。
而妈妈教他“为人”，要做一个善良的孩子。
——因此，慢慢地小翼龙成为一个强壮的恐龙，同时也成为一个善良的恐龙。
可是当有一天翼龙遇上霸王龙，善良的小翼龙开始以霸王龙的身份照顾真正的霸王龙，从而用爱感化霸王龙的故事。
本班孩子感情都非常细腻，都有自己的个性与特点，他们都善良纯真，他们容易冲动，对于自己的朋友缺少宽容，同时也不知道有些误会是可以用爱感染的。
一旦他们明白只有自己宽待他人才会拥有更多朋友的道理的时候，就会激起他们内心强烈的爱护同伴的意识。
同时大班的孩子喜欢阅读图画书，能够根据画面讲述出故事的基本内容。
一、激发兴趣，引出主题孩子们，今天我带来一本图画书跟大家一起分享一下，（出示封面）你看到了什么？（霸王龙、翼龙、剑龙----那你觉得他们怎么样？从表情外形特征来观察）孩子们，我们一起来猜猜这本书可能会讲一个什么样的故事呢？（霸王龙吃掉翼龙，剑龙跟霸王龙打架------）那究竟发生什么故事了！请大家一起走进故事中吧！一、观看课件，理解故事内容1、分段欣赏，理解故事内容欣赏第一部分-7页小翼龙的爸爸妈妈都是怎么照顾小翼龙的？你从哪里感受到翼龙爸爸妈妈的爱？小翼龙的爸爸妈妈为什么要离开？他们希望小翼龙成为一个怎样的小翼龙？没有了爸爸妈妈陪伴，小翼龙会怎样？（爸爸喂小翼龙吃的让小翼龙。
教小翼龙飞行------）欣赏第二部分遇险孩子们，你们谁来了？谁愿意把这三幅图片连起来讲一个故事？孩子们，小翼龙是不是离开了爸爸妈妈后就这样被霸王龙吃掉了呢？我们继续看故事。
欣赏故事第三部分孩子们，发生什么事情了？这时候小翼龙心里是怎么想的？如果你是小翼龙，你会怎么做？（逃跑、照顾他----）孩子们，你们看，小翼龙是怎么做的呢？孩子们，小翼龙为什么要帮助霸王龙？如果你被这只翼龙照顾的霸王龙，你心里会想什么？（把霸王龙救了出来、帮他遮雨。
2024年【精品精彩课件】幼儿园大班语言《我是霸王龙》.一、教学内容《我是霸王龙》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第三节，详细内容围绕恐龙的主题，通过故事《我是霸王龙》让幼儿了解霸王龙的特点，学习描述霸王龙的相关词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解霸王龙的外貌特征和生活习性，培养幼儿对自然界的认知。
2. 通过故事学习，让幼儿掌握描述霸王龙的词汇，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力，激发幼儿对恐龙的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：描述霸王龙特点的词汇掌握和运用。
教学重点：通过故事让幼儿了解霸王龙，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：霸王龙模型、图片、故事课件。
2. 学具：画纸、彩笔、恐龙手工制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示霸王龙模型，让幼儿观察并描述霸王龙的外貌特征。
2. 例题讲解：讲述故事《我是霸王龙》，引导幼儿关注故事中描述霸王龙的词汇。
3. 随堂练习：分组讨论，让幼儿运用故事中学到的词汇描述霸王龙。
4. 课堂互动：邀请幼儿上台分享自己描述的霸王龙，给予鼓励和表扬。
5. 手工制作：指导幼儿用手工材料制作恐龙，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 《我是霸王龙》2. 内容：霸王龙外貌特征、生活习性、描述词汇。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅霸王龙，并用故事中学到的词汇描述它。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察幼儿对霸王龙特点的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长与幼儿共同完成作业，让幼儿在家中继续学习和探索恐龙知识，激发幼儿对自然界的兴趣。
组织幼儿参观自然博物馆，深入了解恐龙的种类和特点。
重点和难点解析1. 教学难点：描述霸王龙特点的词汇掌握和运用。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、课堂互动和手工制作。
3. 课后反思及拓展延伸：关注幼儿在课堂上的参与度，家长与幼儿共同完成作业，拓展恐龙知识。
大班语言活动：《我是霸王龙》保山市幼儿园执教:郝秋菊设计意图：《3—6岁儿童学习与发现指南》中明确指出：教师要为孩子创造说话的机会并体验语言交往的乐趣；同时，引导孩子仔细观察，讨论绘本内容并在理解内容的基础上，尝试大胆想象和创编。
经典绘本故事往往会带给我们多方面的启示，我们能从绘本中读出许多富有价值的东西，一节课我们传达给孩子的只能是最适宜于他们理解的、促进他们身心成长的那一部分内容。
绘本大师宫西达也先生创作的《我是霸王龙》这本绘本，用深情的画笔和文字，为我们讲述了一个关于恐龙间善良与感恩的温馨故事，传递着人际间的善意与爱意。
再加上我班的小朋友对恐龙特别感兴趣，经常主动来跟我讲述他们认知的恐龙，恐龙是什么样的？愿意模仿并从家长及身边的人的生活里探知。
他们很认真的感受着，喜欢着。
因此，希望通过这节活动能够引导小朋友从故事中体会到爸爸妈妈的爱，感受到善良的伟大力量，并知道每个人的心中都有一颗“爱的善良的种子”。
活动目标：1、理解绘本故事内容，感受霸王龙对小翼龙的感恩之情。
2、通过观察图片，引导幼儿大胆讲述，表达自己的想法。
活动重难点：重点：理解绘本故事内容，感受霸王龙对小翼龙的感恩之情。
难点：通过观察图片，引导幼儿大胆讲述，表达自己的想法。
活动准备：PPT课件，绘本《我是霸王龙》及相关图片活动过程：一、出示封面，激发幼儿兴趣1.出示封面，引导幼儿观察、并猜测霸王龙与小翼龙之间会发生什么故事。
霸王龙是凶猛的肉食恐龙，饿了的时候会吃其他的小恐龙。
而翼龙是有翅膀会飞的恐龙，是吃果子、青草、小鱼的。
2、介绍扉页二、分段讲述故事，引导幼儿观察。
1、出示图片第一部分，感受爸爸、妈妈对小翼龙的爱。
提问：翼龙爸爸和妈妈是怎么照顾这个翼龙宝宝的？爸爸妈妈希望他成为一只什么样的恐龙？小结：爸爸妈妈希望小翼龙成为一只善良、强壮、乐于助人的恐龙。
2.出示图片第二部分，感受小翼龙的内心活动。
提问：如果你是小翼龙，这时候你会怎么做呢？小翼龙决定留下来帮助霸王龙了。
幼儿园绘本我是霸王龙精品教案精品课件一、教学内容本节课选自幼儿园绘本《我是霸王龙》，主要围绕该绘本的第四章至第六章内容展开。
详细内容包括：小霸王龙与其他恐龙的相处之道、霸王龙的成长变化以及友谊的力量。
二、教学目标1. 让幼儿了解霸王龙的特点，培养他们对恐龙的兴趣。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解友谊的力量，学会关爱他人。
重点：掌握霸王龙的特点，了解恐龙的生活习性。
四、教具与学具准备教具：绘本《我是霸王龙》、恐龙模型、卡片、挂图。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示恐龙模型，引导幼儿观察并说出恐龙的名字。
通过互动，让幼儿对霸王龙产生兴趣。
2. 讲解绘本第四章内容（10分钟）教师讲述小霸王龙与其他恐龙的相处之道，引导幼儿关注故事情节，理解友谊的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，如：“小霸王龙为什么感到孤单？它是如何找到朋友的？”让幼儿思考并回答，培养他们的观察力和表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据绘本内容，用彩笔画出自己心中的霸王龙，并分享给其他小朋友。
5. 讲解绘本第五章内容（10分钟）教师讲述霸王龙的成长变化，让幼儿了解恐龙的成长过程。
6. 讲解绘本第六章内容（10分钟）教师引导幼儿关注故事中友谊的力量，让幼儿认识到关爱他人的重要性。
六、板书设计1. 霸王龙的特点2. 恐龙的生活习性3. 友谊的力量七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的霸王龙，并描述它的特点。
答案：略2. 作业题目：讲述一个关于友谊的故事。
答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学目标中关爱他人品德的培养。
2. 教学难点友谊的力量和关爱他人的理解。
3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
4. 作业设计中关于友谊的描述和分享。
一、教学目标中关爱他人品德的培养1. 引导幼儿关注故事中小霸王龙的情感变化，从孤独到快乐，体会友谊的重要性。
