病句定语状语

常见病句类型例如语序不当类型：1。

定语次序不当 2、状语次序不当 3、谓语次序不当 4.主客体次序不当5、对应次序不当 6、分句次序不当〔1〕定语次序不当1、物馆展出了一千五百年前新出土的文物。

2、我们非常敬佩教学工作出色的南山中学的这位语文老师。

3、为了表彰先进人物，我们调查了许多王老师的先进事迹。

〔2〕状语次序不当1、小时后，有人陆续交卷了。

2、一个有志气的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有奉献的人。

3、八路军战士英勇地正在山顶上抗击敌人。

〔3〕谓语次序不当1、厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。

2、同志们认真克服并随时发现工作中的缺点。

3、同志们的文艺创作在生活的波浪中成长着、发展着、锤炼着。

4、由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生产任务。

5、英语虽然难学，但我还是取得了好成绩。

〔4〕主客体次序不当1、白求恩这个名字对于中国人民是很熟悉的。

2、科学家指出，大量饮酒与癌症的发生有密切的关系。

〔5〕对应次序不当1、思想和语言的关系是形式和内容的关系。

2、中国同日本的战争，是正义和非正义、侵略和非侵略的大较量。

〔6〕分句次序不当1、不仅能用马克思主义的理论来指导自己的工作，而且还能吃透这些理论的精神实质。

2、们要善于解决问题，还要善于发现和分析问题。

[课堂稳固训练]以下病句错在哪里？l 1.美国联邦调查局逮捕了职业间谍埃姆，揭开了美国情报史上特大的在职情报人员为外国提供绝密情报的丑闻。

l 2.中国古代书画艺术中的许多传世杰作不仅是人类艺术宝库中的珍品，而且是中华民族的艺术瑰宝.l 3.不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史的研究。

[课堂稳固训练]-------参考答案l 1.美国联邦调查局逮捕了职业间谍埃姆，揭开了美国情报史上特大的在职情报人员为外国提供绝密情报的丑闻。

2.中国古代书画艺术中的许多传世杰作不仅是人类艺术宝库中的珍品，而且是中华民族的艺术瑰宝.3.不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史的研究。

句子位置转移的病句011、定语和中心语的位置颠倒：例：我国钢铁的生产，长期不能自给。

(“钢铁的生产”应为“生产的钢铁”)022、把状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。

(将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个“的”)。

033、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。

(应将“几千年前”调至“文物”前，在“几千年前”后加“的”)044、多层状语语序不当。

例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。

(应将“任意”调至“欺侮”之前)055、主客颠倒：例：因为我从小生活在大海边，所以大海的传说对我一点儿也不陌生。

(应改为：因为我从小生活在大海边，所以我对大海的传说一点儿也不陌生)066、分句位置不当：例：对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。

(应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。

)077、虚词位置不当。

（1）副词的位置不对。

例如：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。

（“不”移到“把”字前）（2）介词位置不当例如：苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。

（“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。

）（3）是关联词语的位置不当，复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。

如果颠倒，就属位置不当。

例如：一篇文章要是字迹过于潦草，那么内容即使很不错，也是要不得的。

（“即使”移至“内容”前，“内容很不错”是主谓短语作谓语）（4）虚词位置不正确造成的主客体颠倒如：张艺谋执导的《十面埋伏》对于中国青年是不陌生的。

(可改为"中国青年对张艺谋执导的《十面埋伏》是不陌生的") 此类问题，可用语感审读法：调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。

也可用逻辑意义分析法。

有的语病从语法上不好找毛病，就得从道理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。

常见病句类型常见病句类型一成分残缺或赘余一、主语、谓语、宾语残缺1、主语残缺在建设事业迅速发展的新形势下，对建筑材料工业提出了更高的要求。

2、谓语残缺南堡人民经过一个冬天的苦战，一道四米高、二十米宽、七百米长的拦河大坝，巍然屹立在天目溪边。

3、宾语残缺从中医结合到完成新医学的过程，必须是中医、西医、中西医结合三种力量同时发展，不断使中西医结合向深度广度发展。

二、定语、状语残缺或不完整当前和今后一个相当（长的）时间内，每年进入劳动年龄的人口数很大，安排城镇青壮年劳动力就业是一项相当繁重的任务。

三、缺少必要的关联词语新加坡的竹节虫，不仅．．体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一根树枝。

四、主语、谓语、宾语多余1、我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们．．都能认真听讲，遵守课堂纪律。

2、这种新闻报道势必会弄虚作假，危害党的事业，我们要坚决加以．．反对。

3、参加修建红星渠的劳动大军，响应上级的号召，又快又好地进行施工任务．．。

五、定语、状语、补语多余1、解放区文艺同民间文艺得传统保持着密切联系的．．．．．血肉关系。

2、共产党把劳动人民从水深火热中将他们．．．拯救出来。

3、从此，这个原来平静的家庭里，就不时发生出使人不安的怪事来．。

六、滥用关联词语他小学毕业，就回乡参加生产，所以．．很能干，也吃得苦。

二搭配不当一、主谓搭配不当1、它每年的发电量．．。

．．外，还向上海、南京等地输送．．．，除了供给杭州使用2、今年这个县的水稻生产．．．．。

．．，由于合理密植，加强管理，一般长势良好二、动宾搭配不当列车猛烈的嘶叫声，打破．．。

（改为“打破了环境的沉寂”）．．了沉寂的环境三、定、状、补与中心语搭配不当1、中学时代打下了坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。

2、我们要注意团结跟自己．．．”的同志。

．．．“合不来”、“看不惯3、老师问清了原因，沉思了少许．．，慢慢地踱到我身边来。

（改为“一会儿”）四、主宾搭配不当今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。

病句常见错误类型（一）语序不当1.主客颠倒（1）我不同意购置这些高档家具，不仅因为这些东西对于我们不需要，更重要的是这样做不符合勤俭节约的原则。

（改为：我们对于这些东西……）2.谓语语序不当（1）我们要正确贯彻和深刻理解江泽民同志关于教育问题的讲话精神。

（“正确贯彻”和“深刻理解”对调）（2）这个问题，市政府引起了高度重视。

（改为：“引起了市政府……”）3.定语语序不当多重定语一般的排列顺序是：①领属（名词、代词或名词性短语），②指量或数量（代词或数量短语），③性状（动词或动词性短语、形容词或形容词性短语），④属性（名词），如：我昨天下午人民商场买了一件白色的纯羊毛衫。

（1）他来到我国后，曾看过250多部我国不同时期的影片。

（改为：……看过我国250多部……）（2）批评和自我批评是有效的改正错误提高思想认识的方法。

（将“有效的”放到“方法”前。

）（3）在阶级社会里，为了适应一定的经济基础，作为教育的上层建筑也是为一定的阶级服务的。

（改为：……作为上层建筑的教育……）4.状语语序不当（1）这就使他们将来能更好地、真正地为实现四个现代化贡献出自己的力量。

（改为：……真正地、更好地……）（2）我们顺利地按照老高头画的那张简图找到了深山那位猎手。

（将“顺利地”调到“找到”前）（3）每个立志成才的青年将来都希望自己成为一个对社会主义建设事业有贡献的人。

（把“将来”调至“成为”前）（4）人民解放军北京部队的一些医院，像当年在战场上听到冲锋号一样，立即组成医疗队，火速奔赴灾区。

（将“像……一样”调至“火速”前）（5）把这个问题不搞清楚，提高语文总分恐怕难以实现。

（“把”字句的否定形式应否定在“把”前）5.定语、状语、补语相互放错位置（1）“心连心”到来的消息传开后，街道里的老人、小孩许多都跑了出来。

（改为:……许多老人、小孩……）（2）在万恶的旧社会，我的外祖父被地主折磨死了，家里实在过不下去，七岁的母亲就被迫卖给人家。

病句类型及例句在我们的日常语言表达和书面写作中，常常会出现各种各样的病句。

了解病句的类型，对于提高我们的语言表达能力和写作水平具有重要意义。

下面，就让我们一起来看看常见的病句类型以及相关的例句。

一、语序不当语序不当指的是句子中词语的顺序不合理，导致句子意思表达不清或者逻辑混乱。

1、定语语序不当例句：一位优秀的有 20 多年教学经验的国家队的篮球女教练。

正确语序：国家队的一位有20 多年教学经验的优秀的篮球女教练。

2、状语语序不当例句：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。

正确语序：许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈。

3、虚词位置不当例句：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

正确语序：如果他不能实事求是，事业就会受到损失。

二、搭配不当搭配不当主要指句子中主语和谓语、动词和宾语、修饰语和中心语等搭配不符合语言习惯或不符合事理。

1、主谓搭配不当例句：狂风和暴雨哗哗地下。

“狂风”不能“下”，应改为“狂风呼呼地刮，暴雨哗哗地下”。

2、动宾搭配不当例句：他穿着一件灰色上衣，一顶蓝布帽子。

“穿着”与“帽子”搭配不当，应在“一顶蓝布帽子”前加上“戴着”。

3、主宾搭配不当例句：秋天的北京是美丽的季节。

“北京”不是“季节”，应改为“北京的秋天是美丽的季节”。

4、修饰语和中心语搭配不当例句：他在培育良种方面花了很大的心血。

“很大”与“心血”搭配不当，应将“很大”改为“很多”。

三、成分残缺或赘余成分残缺指的是句子缺少必要的成分，影响了句子意思的完整表达；成分赘余则是句子中出现了多余的成分，使句子显得啰嗦。

1、缺主语例句：通过这次学习，使我受到了深刻的教育。

“通过”和“使”并用，造成句子缺少主语，应删去“通过”或“使”。

2、缺谓语例句：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。

应在“吃”前加上“过着”，使句子有谓语。

3、缺宾语例句：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。

应在“敢拼敢搏”后加上“的精神”。

句子成分主语、谓语、宾语——三种主要成分定语、状语、补语——三种附属成分1、主语：就是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。

如：回家的感觉又不知不觉涌上心头。

2、谓语：是陈述主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。

如：战士们英勇顽强。

你是学生。

3、宾语：是动词支配的对象。

如：大家喜欢游泳。

他给我一本书（双宾语）4、定语：是名词前面的连带成分，用来修饰名词，表示人或事物的性质、状态、数量、所属等。

“的”是定语的标志。

如：浅浅的月光流进了村子。

注意：定语后置。

如：荷塘的四面长着许多树，蓊蓊郁郁的。

5、状语：是动词或形容词前面的连带成分，用来修饰动词或形容词，或者修饰整个句子，表示状态、方式、时间、处所或程度等。

“地”是状语的标志。

如：汽车在望不到边际的高原上奔驰。

6、补语：是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。

“得”是补语的标志。

如：我的心，绷得像调紧的弦。

句子成分在句子中的位置是有规律的：[状语] （定语）主语[状语] 谓语〈补语〉（定语）宾语例：[迄今为止] ，（内向）的小明[还从来]没有〈过〉（这样）（舒畅）的谈话。

划分句子成分方法小结：一般先划出主、谓、宾；然后再找出定、状、补。

练习：1、今天星期六。

2、今天是星期六。

3、说话要简洁一些。

4、长江三峡曾经留下过许多人的梦。

5、高一十班的同学都做完了语文作业。

常见病句类型一、语序不当1、名词修饰语语序不当多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：a.表领属关系的；（谁的？）b.表时间、处所的；（什么时候？什么地方？）c.代词或量词短语；（多少？）d.动词或动词短语；（怎样的？）e.形容词或形容词短语；（什么样的？）f.表示性质、类别或范围的名词。

（什么？）另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。

公式：领属+数量+动词短语+形容词短语+名词+中心语（名词）方法小结：先找出中心语，再确定多层定语的位置。

定语和状语位置颠倒的病句1. 定语和状语位置颠倒可太容易闹笑话啦。

就像有这么个病句，“丰富的一位老师给我们讲了很多知识。

”你看，这“丰富的”本来是要形容“知识”的，结果放到“一位老师”前面，整个句子就别扭得很。

这就好比把帽子戴到了脚脖子上，多奇怪呀！这让人读着就觉得不顺溜，就像走路突然被石头绊了一下。

2. 有时候啊，我们一不注意就会写出这种错误的句子。

比如说“热烈地许多观众在剧院观看演出。

”正常来讲，“许多”是用来形容“观众”的定语，“热烈地”是形容“观看”这个动作的状语。

这么一颠倒，感觉就像把盐当成了糖撒在粥里，完全不对味。

这句子一出来，就好像一个人穿着奇装异服出现在严肃的场合，很扎眼呢！3. 嘿，你可别小瞧这定语和状语位置颠倒的事儿。

像“美丽地一朵花盛开在花园里。

”这句子明显就错啦，“美丽地”这个状语硬塞到“一朵花”这个主语前面，就像把车钥匙插到了门把手上，根本不配套啊。

好好的一个画面，被这么个病句一搅和，就像一幅漂亮的画被泼了墨汁，多可惜呀。

4. 我就遇到过这样的情况呢。

有一次我写作文，写了个“欢快地一群孩子在操场玩耍。

”我同桌看了就笑我，说这句子就像把裤子当上衣穿了。

“欢快地”是描述“玩耍”的，“一群”才是说“孩子”的呀。

我当时就特别懊恼，就像自己精心做的蛋糕结果烤糊了一样，感觉好失败。

5. 再看这个病句，“高大的在门口站着一个保安。

”你说奇怪不奇怪？“高大的”本应是修饰“保安”的，现在放到不该放的地方了。

这就好比把鞋穿在手上，手套戴在脚上，完全乱了套。

这种病句读起来就像听到指甲刮黑板的声音，让人浑身不舒服。

6. 你想啊，如果我们说话都是这种病句，那得多糟糕。

像“可爱的在家里养着一只小猫。

”这“可爱的”是形容“小猫”的定语，结果放错了位置。

这就像把灯装在床底下，把床放在天花板上一样荒诞。

我们听到这样的句子，就像吃到了坏苹果，心里肯定会不舒服的。

7. 还有哦，“认真地一本本书摆在书架上。

”这句子显然不对嘛。