高一生物细胞的分化(1)
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最新高一生物必修一知识点总结(最新10篇)高一年级生物必修一知识点归纳总结篇一细胞的分化一、细胞的分化(1)概念:在个体发育中,相同细胞的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
(2)过程:受精卵、增殖为多细胞、分化为组织、器官、系统、发育为生物体(3)特点:持久性、稳定不可逆转性、普遍性二、细胞全能性:(1)体细胞具有全能性的原因由于体细胞一般是通过有丝XX增殖而来的,一般已分化的细胞都有一整套和受精卵相同的DNA分子,因此,分化的细胞具有发育成完整新个体的潜能。
(2)植物细胞全能性高度分化的植物细胞仍然具有全能性。
例如:胡萝卜跟根组织的细胞可以发育成完整的新植株(3)动物细胞全能性高度特化的动物细胞,从整个细胞来说,全能性受到限制。
但是,细胞核仍然保持着全能性。
例如:克隆羊多莉(4)全能性大小:受精卵生殖细胞体细胞高一生物必修一知识点笔记归纳篇二细胞核----系统的控制中心一、细胞核的功能:是遗传信息库(遗传物质储存和复制的场所),是细胞代谢和遗传的控制中心;二、细胞核的结构:1、染色质:由DNA和蛋白质组成,染色质和染色体是同样物质在细胞不同时期的两种存在状态。
2、核膜:双层膜,把核内物质与细胞质分开。
3、核仁:与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。
4、核孔:实现细胞核与细胞质之间的物质交换和信息交流。
高一年级生物必修一知识点归纳总结篇三一、制备细胞膜的方法(实验)原理:渗透作用(将细胞放在清水中,水会进入细胞,细胞涨破,内容物流出,得到细胞膜)选材:人或其它哺乳动物成熟红细胞原因:因为材料中没有细胞核和众多细胞器提纯方法:差速离心法细节:取材用的是新鲜红细胞稀释液(血液加适量生理盐水)二、与生活联系:细胞癌变过程中,细胞膜成分改变,产生甲胎蛋白(AFP),癌胚抗原(CEA)三、细胞壁成分植物:纤维素和果胶原核生物:肽聚糖作用:支持和保护四、细胞膜特性:结构特性:流动性举例:(变形虫变形运动、白细胞吞噬细菌)功能特性:选择透过性举例:(腌制糖醋蒜,红墨水测定种子发芽率,判断种子胚、胚乳是否成活)五、细胞膜其它功能:维持细胞内环境稳定、分泌、吸收、识别、免疫高一生物必修一知识点笔记归纳篇四1、分离定律:在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合;在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代。
第2节细胞分化一、细胞分化及其意义1.概念:在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生的稳定性差异的过程,叫做细胞分化。
2.结果:形成形态、结构和生理功能都有很大差异的细胞,进而形成不同的组织和器官。
3.细胞分化的特点:(1)稳定性和不可逆性:一般来说,分化了的细胞不会再变成原始的细胞,将一直保持分化后的状态,直到死亡。
(2)持久性:细胞分化贯穿生物体整个生命历程中,不同发育时期,细胞的分化程度不同,在胚胎期达到最大。
(3)遗传物质不变性:分化后的细胞遗传物质不变。
(4)普遍性:细胞分化是生物界普遍存在的生命现象。
4.分化的实质:细胞分化是细胞中基因选择性表达的结果,即在个体发育过程中,不同种类的细胞中遗传信息的表达情况不同。
5.分化细胞表达的基因(1)管家基因:所有细胞均表达的一类基因,其表达的产物是维持细胞基本生命活动所必需的,如呼吸酶基因,ATP水解酶基因。
(2)奢侈基因:不同类型的细胞特异性表达的一类基因,其产物赋予了不同细胞特异性的生理功能,如血红蛋白基因,胰岛素基因。
6.意义:细胞分化是生物个体发育的基础,并且使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高生物体各种生理功能的效率。
(1)从细胞水平上分析:细胞分化使细胞的形态、结构和生理功能发生稳定性改变。
(2)从细胞器水平上分析:细胞分化使细胞器的种类、数目发生改变。
(3)从分子水平上分析:蛋白质角度,蛋白质种类、数量、功能发生改变;基因角度,基因选择性表达,这是细胞分化的根本原因。
二、细胞的全能性1.概念:指细胞经分裂和分化后,仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性。
2.原因:已分化的细胞仍含有本物种个体发育所需要的全套遗传信息。
3.实例:(1)植物组织培养:胡萝卜韧皮部细胞→放入特定培养液中→形成细胞团块根、茎和叶→新的植株。
结论:高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力。
(植物组织培养)(2)实例:非洲爪蟾的核移植实验、克隆羊“多莉”、体细胞克隆猴“中中”和“华华”等。
高一生物上册必修1《细胞的分化》教案高一生物上册必修1《细胞的分化》教案【一】教学准备教学目标知识目标⑴说出细胞分化的概念及在生物个体发育中的意义。
⑵举例说明细胞的全能性在生产实践与科学研究中的作用,说出细胞全能性的实质及植物细胞和动物细胞全能性的不同点,能够区分具体细胞全能性的大小。
能力目标⑴在教师的引导下,师生共同探究,使学生学会学习,培养分析、归纳的思维能力和自主学习的能力。
⑵探究细胞分化的特点,细胞全能性的概念,培养学生的科学探究方法和生物学素养。
情感态度价值观⑴通过细胞分化的学习,确立辩证唯物主义的自然观,逐步树立科学的世界观。
⑵通过细胞全能性的学习,进行有关干细胞研究进展资料的搜集和分析,养成关注生物科学发展、关注生命健康、关注社会热点等问题。
教学重难点教学重点:细胞分化既是细胞生命历程中的重要阶段,又在个体发育过程中占有重要的地位。
教学难点:细胞全能性的知识涉及植物组织培养和克隆技术等,教学过程1、导入(1)多细胞生物体的个体发育是从一个细胞——受精卵开始的,那么这个细胞是如何发育成为一个完整个体的呢!出示:哺乳动物个体发育过程图、组成人体细胞的200多种细胞图片学生讨论1:在分裂基础上就能形成各种组织器官吗?生物体不同类型的细胞是怎样形成的?教师讲解;多细胞生物从小长大,不仅有细胞数量的增加,还有细胞在结构和功能上的分化。
学生讨论2;为什么健康人的血细胞数量不会随着血细胞的死亡而减少教师讲解:在成熟的个体中,仍有一些细胞具有产生不同种类的新细胞的能力。
(2)出示学习目标2、细胞分化及其意义(1)出示细胞分裂和分化模型图片观察思考:从细胞分裂和分化模型图片中我们能发现两者之间有什么关系?学生回答:细胞分裂是细胞数量的增多,细胞分化变成了不同形态结构的细胞。
(2)出示植物细胞分化图片观察思考:同一个植物个体为何会出现不同的细胞类型?学生回答:细胞分裂是细胞数量的增多,细胞分化变成了不同形态结构的细胞。
⾼中⽣物必修1知识点归纳:细胞的分化⼀、细胞的分化
(1)概念:在个体发育中,由⼀个或⼀种细胞增殖产⽣的后代,在形态,结构和⽣理功能上发⽣稳定性差异的过程,叫做细胞分化。
(2)过程:受精卵→增殖为多细胞→分化为组织、器官、系统→发育为⽣物体
(3)特点:持久性、稳定不可逆转性、普遍性
分裂结果:增加细胞的数⽬
分化结果:增加细胞的种类
细胞分化是⽣物个体发育的基础。
使多种⽣物体中的细胞趋向专门化,有利于提⾼各种⽣理功能的效率。
基因进⾏选择性表达。
⼆、细胞全能性
(1)体细胞具有全能性的原因
由于体细胞⼀般是通过有丝分裂增殖⽽来的,⼀般已分化的细胞都有⼀整套和受精卵相同的DNA分⼦,因此,分化的细胞具有发育成完整新个体的潜能。
(2)植物细胞全能性
⾼度分化的植物细胞仍然具有全能性。
特点:
①⾼度分化
②基因没改变
例如:胡萝⼘跟根组织的细胞可以发育成完整的新植株
(3)动物细胞全能性
⾼度特化的动物细胞,从整个细胞来说,全能性受到限制。
但是,细胞核仍然保持着全能性。
例如:克隆⽺多莉
全能性⼤⼩:受精卵>⽣殖细胞>体细胞。