人教版语文六年级下册第一课--.ppt

畅游书海
六年级下开学第一课
1、在小组内与同学交流：你读 了哪些书？其中你最喜欢的书是 什么？为什么喜欢这本书？（用 三四句话概括说，说真话，不要 套话。）
2、小组推选二人在班内交流。
本学期我们要读哪些书？
必读书目 《红岩》 （罗广斌、杨益言著） 《鲁宾孙漂流记》（笛福著） 《汤姆·索亚历险记》（马克·吐温著） 选读书目 《小兵张嘎》 （徐光耀著） 《居里夫人传》 （美 弗朗索瓦兹·纪何著） 《中外名人传记故事丛书》（敢峰主编）
而成书的
常见的批注形式：
⑴、符号批注。就是自己认为重要的、有用的或 应注意的字、词、句、段用各种符号加以标记。 常用的符号主要有：①波浪线“～～～”或直线 “——”。画在文章重要的语句下面，以便加深 记忆、理解。②圈点“〇〇〇”，标在文中的重 点词或优美词语下面。③问号“?”，用在有疑 问的语句末尾或旁边。④感叹号“!”用在有感 叹或惊奇的语句旁边。⑤分开号“‖”、“／” ，用来划分段落与层次。
这样的批注有什么问题？
合格的批注是这样的：
你学会了吗？
符号批注：
①波浪”，标在（
）。
③问号“?”，用在（
）。
④感叹号“!”用在（
）。
⑤分开号“‖”、“／”，用来（
）
。
没记住的内容再巩固一下吧：
⑴、符号批注。就是自己认为重要的、有用的或 应注意的字、词、句、段用各种符号加以标记。 常用的符号主要有：①波浪线“～～～”或直线 “——”。画在文章重要的语句下面，以便加深 记忆、理解。②圈点“〇〇〇”，标在文中的重 点词或优美词语下面。③问号“?”，用在有疑 问的语句末尾或旁边。④感叹号“!”用在有感 叹或惊奇的语句旁边。⑤分开号“‖”、“／” ，用来划分段落与层次。

最新部编人教版六年级语文下册
第一单元 1.北京的春节
第二课时
学习目标
1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。 3.理解课文内容，了解老北京春节的习俗，感受节
日的热闹气氛。从而激发热爱生活、热爱祖国的 情感。
课前导入
老北京人是怎样过春节的？
品读课文
课后延伸
找出课文中描写小孩子过春节的部分读一读， 再联系实际，说说你是怎样过春节的。
堂练习
按要求写句子。
1.孩子们准备过年。（扩写句子） _无__忧__无__虑__的_孩__子__们__欢__欢__喜__喜__地_准__备__过__年__。
2.这是美好快乐的日子。（改为反问句） _这__难__道__不__是_美__好__快__乐__的__日__子__吗_？________
品读课文
这的确是美好快乐的日子。
这句话在文中有什么作用？ 这是一个总结句，与第11自然段的“元宵上 市，春节的又一个高潮到了”相照应。写出元宵 节带给人们的总体感受——美好快乐。
品读课文
品读课文
文中哪些部分是详写？哪些部分是略写？
详写：腊八 腊月二十三 除夕 正月初一 元宵 略写：其过小年 正月初六 正月十九
北京的春节是 从哪一天开始，到 哪一天结束？
春节差不多从腊月初 旬就开始了，在正月十 九结束。
品读课文
照北京的老规矩， 春节差不多在腊月的初 旬就开始了。
老规矩”说明腊月初旬开始过春 节是老北京人流传下来的习俗， 由来已久。
品读课文
找出文中的时间词，说说作者是按照 什么样的顺序组织全文的。
时间顺序
品读课文
除夕
正月初一 初六 元宵

自己读读课文，检查：字音是否正确， 句子是否通顺。
整体感知 快速浏览课文，把表示时间的词语画
出来，并想一想，课文是按什么顺序写的？
腊八 腊月二十三 过了二十三 除夕 元旦 元宵 正月十九
时间顺序
按照老规矩，北京人是怎么过春节的？默读 课文，完成这张表格。
日期
腊月初八 腊月初九—二十二 腊月二十三 过了二十三 除夕
说一说：老北京的春节给你留下怎样 的印象呢？
忙乱
热闹
喜庆
团圆
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020 5:56:44 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/172020/12/172020/12/17Dec-2017-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/172020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
杂拌儿 玩意儿 零七八碎儿
儿化音。后面的“儿”只做卷舌的动作，音不要读出来就可以了。
陈醋 燃放 轿车 店铺源自饺子 亲戚 骆驼 水浒传元宵 小贩 擦黑
元旦 摆摊 眨眼
杂拌儿 玩意儿 零七八碎儿
易写错

走进元宵节，赏万家灯火
小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街 上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家 中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯， 还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。 这一天大家还必须吃元宵呀！这的确是美好快 乐的日子。
走进元宵节，赏万家灯火
灯的数量多： 1.处处张灯结彩，整条大街像办喜事； 2.有名的老铺子要挂出几百盏灯来。
语文·人教版·六年级下
第一课时
01
创设情境 揭示主题
同学们，你们喜欢过 春节吗？说说理由。
让我们来看看老北京的孩 子是怎样过春节的。
视 频 资 料
小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年； 腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三； 二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子； 二十五，冻豆腐；二十六，去买肉； 二十七，宰公鸡；二十八，把面发； 二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿； 初一、初二满街走。
6．春节像一场大戏，在腊八粥 的浓香中悄悄的拉开了序幕，请 同学们速读浏览，按照年前、过 年、结束的顺序找出相应的段落
03
交流探讨 感受年味
春节是我国最重要的传统节日，北 京人过得是这样热闹、开心，字里行间 都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印 象最深的一个日子，反复读一读，能品 出年的什么味道，在空白中批注。
北京
春节
语文·人教版·六年级下
第二课时
01
复习巩固
复习导入
除夕过后，春节的又一个高潮元宵节到 了。元宵节最主要的活动，当然是赏灯。正 如一首诗中所写的那样：满城灯火耀街红， 弦管笙歌到处同。真是升平良夜景，万家楼 阁月明中。
02
走进元宵节，赏万家灯火
走进元宵节，赏万家灯火
如果说除夕是以家庭为单位的 热闹，那么元宵节的灯会则是全民 同庆的狂欢。

当堂检测
•接下来我们来比谁的字写得正确又漂亮。 请同学们认真看课后生字1分钟（可书 空），一分钟后开始提写生字。
课堂小结
1、北京的春节 第二课时
学习目标：
1、有感情地朗读课文，了解老北京春节 的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日 习俗中的民族文明和传统文化。 2、．揣摩文章的表达顺序，品味老舍的 语言风格，体会详写、略写的好处。
第三次先学后教：再读课文，比正确划分 层次
• 自学指导
• 要求：
• 请大家认真默读课文，给课文划分段落。 • 5分钟后比谁划分的准确
• 第一段（1—6）讲北京的春节差不多在腊月初旬就开 始了，进而详细介绍了从腊月初旬就开始了，进而详 细介绍了从腊八到除夕之前人们都做些什么，有哪些 传统的风俗习惯。 • 第二段（7）作者浓墨重笔，详细描绘了北京除夕的热 闹场景，让人感受到北京春节那浓郁的民俗文化。 • 第三段（8—10）写正月初一到正月十五这段时间人们 的一些活动。 • 第四段（11—12）作者通过对各形各色灯的描写，突 出了元宵节的热闹场景，说明这是春节的又一个高潮。 • 第五段（13）写充满美好和快乐的新年好像眨眼之间 就过去了，人们又投入了新的生活，新的工作。
第一次先学后教：比正确理解课文
•自学指导（一）
要求： • 请同学们认真默读课文， • 思考：按照老规矩，北京人是怎么过春节的？给你 印象最深的是什么？ （5分钟后比谁回答得好）
按照老规矩，北京人的春节差不多在腊月的初旬就开始了。腊 八这天家家都要熬腊八粥，泡腊八蒜。腊八过后大人们忙着预 备过年所需的物品，孩子们则准备自己喜欢的杂拌儿、爆竹和 各种玩意儿。腊八二十三过小年，这一天要吃糖，天一擦黑， 就放起了鞭炮。除夕这天非常热闹，家家酒肉飘香，男女老少 都穿起新衣，门外贴对联，屋里贴年画，鞭炮声日夜不绝，除 夕之夜家家灯火通宵，晚上要吃年夜饭、守岁。正月初六，多 数铺户开张人们在闲暇时间去逛庙会、逛天桥、听戏。元宵节 到来时，是春节的又一个高潮。处处张灯结彩，各色各样的花 灯高高地挂了起来，小孩们燃放起花炮，尽情地玩耍，人们在 这一天里都要吃元宵。正月十九北京的春节才宣布结束。

3.虽与之俱学 ( 前一个人 )
4.弗若之矣 ( 前一个人 )
5、 惟弈秋之为听（
）
第12页
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说说“之”和“其”各当什么讲
通国之善弈者也
之
（
助词，用于主语和谓语之间，取消句 子独立性。
）
其一人专心致志（其中 ）
其
为是其智弗若与（ 他，指后一个人 ）
第13页
心灵感悟
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谈谈自己是否有这种经历和体会。
判断 shú wéi
zhì
两小儿笑曰：“孰 为 汝 多 知 乎！
嘲笑
谁 认为 你 通“智”，智慧
第23页
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太阳是远是近，两小儿各有不一样结 论，其依据是什么？
一是依据视觉判断，距离近则物体形状大，远则物体 形状小。 一是依据感觉推论，靠近热源就感觉热，远离热源就 感觉凉。
两小儿为何会有不一样看法？ 因为两小儿认识事物角度不一样，标准不一 样，结果也就会不一致。 孔子 答不出来，他态度是怎样？
1.文言文两则
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学弈
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作者介绍
资料宝袋
孟子 (约公元前372—前289 年) 战国时思想家、政治家。 名轲。邹(今山东邹县东南)人。 提出“民贵君轻”说。重视 环境和教育对人影响。被认 为儒家“孔子”学说继承者， 有“亚圣”之称。著作有 《孟子》。
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预习检验
说说课文讲了什么内容 ？
他能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。
第24页
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第25页
图解结构
初出
两小儿 辩日
1如车盖 （大—近）
2沧沧凉凉 （凉—远）

时间 腊月初八
腊月初九至腊月
二十腊二月二十三
过了二十三 除夕
正月初一 初六 元宵
正月十九
详/略
详写
略写 详写
略写 详写 详写
略写 详写 略
借助“阅读链接”，对比阅读，再说说自己是怎 样过春节的。
1. 学生默读“阅读链接”，明确课文介绍的是 哪个地区的哪些春节
习俗。 2. 学生将“阅读链接”与《北京的春节》进行 比较，交流不同地区 的不同风俗。
【重点段落】 “元宵（汤圆）上市——这的确是美好 快乐的日子” 灯的数量多 ①从几个方面来描写灯：的种类多
吃元宵
②描写的特 总分总的段落结
色：
构
一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人 又照常做事，春节在正月十九结束了。
残灯——花灯逐渐减 少 这句在文末中庙起—承—上庙启会下的作最用后。从正月初一人们就开始 逛庙会，一正天月初五又到处张灯结彩闹花灯，到了正月 十九，花灯逐渐少了、熄灭了，庙会也到了最后一天， 隆重热闹的春节结束了。十九天“美好快乐的日子” 竟然“一眨眼”就过去了，作者恋恋不舍的心绪跃然
初一的光景与除夕截然不同
铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，
全城①都光在景休：息在。文中指初一的情景。
②截然不同：两种事物毫无共同
人们之的处活。 动：男人们拜年，女人们待客，小贩们摆摊，
孩元子旦们的逛时庙候会，。每个人都没闲着，轻松自在
元宵（汤圆）上市，春节的又一个 高潮到了。
第一次高潮：除夕真热 闹 第二次高潮：初一拜年、 逛庙会 第三次高潮：十五元宵
到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味， 色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
“色如翡翠”和“色味双美”这两个词，我 们能体会到老舍先生语言简练，给我们呈现 出一幅鲜明的画面，这也是老舍先生语言的 魅力。