单项标兵班级评选办法

附件1：陕西师范大学优秀学生、优秀学生干部、优秀学生标兵、先进班集体评选和表彰暂行办法为促进学生德智体美全面发展，激励广大学生勤于学习、善于思考、勇于创新，充分发挥优秀学生的模范带头作用，在全校学生中形成一个全面发展、学以致用、严于律己、朝气蓬勃的良好风气，特修订《陕西师范大学优秀学生、优秀学生干部、优秀学生标兵、先进班集体评选和表彰暂行办法》。

一、评选表彰范围凡在我校注册统招的本科学生和学生班集体，均可参加优秀学生、优秀学生干部、优秀学生标兵及先进班集体的评选。

二、评选条件（一）优秀学生凡在学年内符合下列条件者，均可当选为优秀学生。

1）坚持四项基本原则，坚持党的基本路线，关心国家大事，积极参加各项政治活动，作风正派，敢于批评不良现象，在形势政策、军事训练中考查成绩优良。

2）遵纪守法，自觉维护和遵守社会公德，讲文明、讲礼貌，举止得体、仪表端正，尊敬师长，团结同学，勤俭节约。

3）积极参加社会实践、志愿服务及集体活动，自觉维护集体利益和荣誉，助人为乐，爱护公物，在社会实践及各项活动中表现突出或有一定水平的调查报告、文章等。

4）学习刻苦、勤于思考，自觉遵守课堂及考场纪律，按时独立完成各科作业，各门功课成绩优良；每学期综合考评成绩列本班前15%内。

5）积极参加体育锻炼和文艺活动，坚持早操和课外活动，达到《国家体育锻炼标准》，体育成绩良好。

6）具备健康的心理素质和良好的身体素质。

（二）优秀学生干部凡在校、院（部）、党团班组织、学生会担任一定职务的学生干部（含小组长）均可参加优秀学生干部评选，其条件如下：（1）具备优秀学生的基本条件。

（2）担任学生干部半年以上，有热情为同学服务的思想，积极做好自己承担的社会工作，认真负责、成绩显著，能密切联系群众，作风正派，处处起模范带头作用。

或不完全具备优秀学生条件，但组织管理能力较强，工作积极主动，任劳任怨，有突出成绩为同学所公认者。

（三）优秀学生标兵优秀学生标兵在优秀学生、优秀学生干部中推选，除具备优秀学生、优秀学生干部的条件外，还应具备：（1）思想政治素质好。

“标兵学生”评比方案
评比方案：标兵学生是指在全面发展、德智体美劳全面发展方面表现突出，具有较高的学业成绩、良好的品行表现和积极向上的个性特点的学生。

为了评选出优秀的标兵学生，可以采用以下方案：
1.评选标准：根据学生综合素质和表现，制定评选标准，包括学业成绩、品德表现、社会责任感、领导能力、创新能力等方面的评价指标。

2.初步提名：学校教师根据预设的评选标准，初步提名符合条件的学生。

提名的学生应表现出较高的学习成绩，积极参与学校和社区的各种活动，具备较好的品德表现和良好的人际关系。

3.细致甄选：评委组成评审团队，对初步提名的学生进行面试、个人陈述或者集体活动等综合考察。

评委可以倾听学生自我陈述、同学和老师的评价等，以全面了解学生的潜力和能力。

4.公示和公开投票：评选团队根据综合考察结果，在学校公示提名学生的名单，并进行公开投票。

师生可以通过投票方式选出自己认为最优秀的标兵学生。

5.评选结果公布和表彰：最终评选结果由评审团队公布，并举办表彰仪式，对评选出的标兵学生进行典型表彰和奖励。

同时，学校可以组织校园展播、颁发荣誉证书、发布新闻报道等方式，宣传标兵学生的典型事迹，激励其他学生努力向标兵学生看齐。

通过以上的评比方案，可以有效地发现、表彰学生的综合素质和表现，激励广大学生努力学习、全面发展，形成良好的学风和校风。

北京大学国际关系学院研究生三好学生标兵、优秀学生干部、三好学生、单项奖评选办法（2003年9月试行）三好学生标兵的评选办法：1、评选范围：一般为高年级研究生，主要包括三年级硕士生和三年级博士生，特别优秀的二年级硕士或博士也可以参评（但要有学工办主任、团委书记或班主任的推荐），上一学年出国一年者不在评选之列。

2、参评人选的确定：由院学工组、团委，所在班委、党支部、团支部推荐与个人自荐相结合确定参评人员。

3、评选资格的确定：由参评人选提交上学年成绩打印单和学年情况总结，在总结中详细说明本人在学习、学术、社会工作和文体活动等各方面的成绩。

满足以下条件至少两项者拥有参评资格，其中A 项必须满足：A：学习成绩优秀，上一学年学习成绩加权平均在90分以上（包括90分）；或者学习成绩优良，上一学年成绩加权平均在85分以上，但必须在小班排名位于前40％。

B：学术成绩显著，取得一定的正式科学研究成果；C：社会工作突出，担任一定的学生干部职务，在学生中享有一定威望，为学院或学校的学生工作作出一定贡献；D：文体竞赛表现优异，取得一定名次。

E：积极参加志愿者活动，作出一定成绩。

4、评选：A、首先由学工组根据参评人员提供的学习成绩和总结进行综合测评，确定“三好学生标兵”的候选人；B、候选人所在班级同学对候选人进行民主评议；C、院学生工作组根据民主评议结果最终确定“三好学生标兵”人选。

优秀学生干部评选办法：1、评选范围：一般为高年级研究生，主要包括三年级硕士生和三年级博士生，特别优秀的二年级硕士或博士也可以参评（但要有学工办主任、团委书记或班主任的推荐），上一学年出国一年者不在评选之列。

2、参评人选的确定：由院学工组和团委推荐与个人自荐相结合确定候选人。

3、评选资格的确定：由参评人选提交上学年成绩打印单和学年情况总结，在总结中详细说明本人在学习和社会工作各方面的成绩，必须满足以下条件方拥有参评资格：A：学习成绩良好，上一学年学习成绩加权平均在80分以上；B：社会工作突出，担任主要学生干部职务，在学生中享有一定威望，为学院或学校的学生工作作出一定贡献；C:在抗击非典中严守岗位，作出一定成绩。

学校文明班标兵班优秀班集体评比细则一、背景介绍随着学校教育的不断深入，培养学生的全面素质已经成为教育的重要任务之一、为了激励学生班级的文明行为、优秀表现以及集体的协作能力，学校制定了学校文明班、标兵班、优秀班集体评比细则，以此推动班级的全面发展。

二、评选标准1.学校文明班评选标准：（1）遵守校规校纪，没有违纪行为；（2）爱护公物，校园环境整洁；（3）乐于助人，积极参与志愿者活动；（4）班级内部的友爱互助氛围浓厚；（5）班级活动组织有序，年级活动中发挥带头作用；（6）班级文化建设成果明显。

2.标兵班评选标准：（1）学校文明班的评选标准；（2）学科表现突出，学习成绩排名优秀；（3）班级团队协作，集体荣誉感强；（4）班级之间的交流合作，与其他班级的深度合作；（5）班级自我管理能力较强，能够独立组织一些活动。

3.优秀班评选标准：（1）学校文明班与标兵班的评选标准；（2）班级内部团队合作能力高，拥有良好的班风班纪；（3）班级各项活动表现突出，活动设计创新，成果丰硕；（4）班级展示和宣传能力强，能够展示和推广自身的优势。

三、评选程序1.申报阶段：（1）各班级根据评选标准，自愿申报参与。

（2）班级填写申报表，附上材料证明，并上交给学校评选办公室。

2.筛选阶段：（1）评选办公室根据申报表和材料，初步筛选出符合评选标准的班级，组成初选名单。

（2）初选名单公示，接受学生和家长的监督与质询。

3.评审阶段：（1）评选办公室组织专家评审团，对初选名单进行评审。

（2）评审团根据申报表、材料和实地调研，对各班级进行评估和评分。

（3）评审团将评审结果上报给评选办公室，形成最终评选名单。

4.公示阶段：（1）最终评选名单公示，接受学生和家长的监督与质询。

（2）公示期结束后，学校将正式公布获奖班级的名单。

四、奖励办法1.学校文明班：授予学校文明班荣誉称号，并发放奖金。

2.标兵班：授予标兵班荣誉称号，并发放奖金。

3.优秀班：授予优秀班荣誉称号，并发放奖金。

保师附校初中部优秀学生干部、三好学生、各类标兵评选办法为了促进校风、学风建设，提高学生的综合素质，树立学生德智体美全面发展的典范，更好的促进学生全面发展。

特制订以下优秀学生干部、三好、各类标兵评选办法。

一、优秀学生、各类标兵的评选条件（一）优秀班干部评选：1、模范遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、》和保师附校各项规章制度；2、必须担任班委成员或团支部成员。

3、勤奋好学，有较强的求知欲和探索精神，具有良好的学习习惯和较强的学习能力。

考试成绩在班内前二分之一。

4、为集体和同学服务，公平公正，在学生中有一定的影响力，切实起到模范带头作用。

5、积极参加各种体育活动，身体健康，有自觉锻炼的好习惯。

6、、讲文明，有礼貌，讲团结，有爱心。

（二）三好学生评选以下四项为必须具备项1、模范遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、》和保师附校各项规章制度；一学期无违纪现象。

2、勤奋好学，有较强的求知欲和探索精神，具有良好的学习习惯和较强的学习能力。

在期末考试中，在班内成绩达到前三分之一。

3、积极参加体育锻炼和文娱活动，有良好的生活习惯。

体育成绩达到《学生体质健康标准》良好以上等级有坚强的意志品质，承受挫折的能力较强。

4、承担班级工作：有服务他人、集体和社会的责任感，在志愿服务和实践活动中表现突出。

品德行为表现获得同学、教师、家长的好评。

（三）行为规范标兵评选1、模范遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、》和保师附校各项规章制度。

2、一学期无违纪行为。

（四）学习标兵评选1、学习成绩突出，在期中考试或月考、期末考试中，成绩年级前四分之一以上。

2、参加比赛并获得三等奖以上的学生优先考虑。

（五）进步标兵评选1、一学期思想积极向上、行为习惯有较大转变。

2、学习成绩在大考中与上次相比进步100名以上3、同学、老师认可的其它重大进步。

三项具备一项者就可获奖。

（六）体育标兵评选1、积极参加大课间的跑步、做操活动。

内蒙古工业大学本、专科“先进班集体、学风标兵班”评选办法（修订）为了加强学生思想政治教育，促进学风校风建设，增强学生的集体荣誉感和班级凝聚力，营造良好的育人环境，根据国家和自治区有关文件精神，结合我校实际，特制定本办法。

第一条评选范围由校教务处统一编定，学习满一年的本、专科（高职）在校学生班级。

第二条评选比例（一）学风标兵班：各学院班级总数的5%以内。

（二）先进班集体：各学院班级总数的15%以内；第三条先进班集体评选条件（一）注重开展思想政治教育，经常组织政治理论、时事政策学习和讨论活动，班级学生热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，普遍关心国家大事，积极要求进步。

（二）具有文明健康的班风，遵守学校的各项规章制度。

参评学年班级内无一人因违反校纪校规受处分。

（三）班级干部团结协作、认真负责、以身作则，能够发挥表率作用，在同学中有较高威信。

（四）班集体凝聚力强，同学间团结互助。

积极参与学校、学院组织的活动，经常组织开展健康有益的集体活动，参与人数多，且成绩突出。

（五）班级学风优良，纪律严明。

全班学生学习勤奋，成绩良好，参评学年学习成绩不及格率低于学院同年级平均不及格率。

（六）班级成员在宿舍内务卫生、宿舍文化等方面表现良好，班级学生所住主体宿舍至少达到“一星级”宿舍标准。

（七）全班同学自觉坚持体育锻炼，95%以上的同学《国家学生体质健康标准》达到合格以上。

第四条学风标兵班评选条件班级达到先进班集体条件，同时符合以下要求，可申报学风标兵班。

（一）班级认真贯彻落实《内蒙古工业大学学风建设实施方案》和学院的学风建设措施，效果良好。

（二）党员（含预备党员）、班级干部在学风建设方面的模范作用发挥好。

班内党员（含预备党员）、班级干部带头刻苦学习，遵守学习纪律，参评学年内补考或重修课程每人不得超过1门次。

（三）班风学风好。

班级学风严谨，学生学习目的明确，学习态度认真，学习纪律性强，学习气氛浓厚，学习成绩良好，参评学年班级学习成绩居于本年级、本专业班级的前列；与同层次班级相比，外语四、六级和计算机等级累计通过率高，补考或重修率低。

学校标兵评选方案为深入贯彻《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》，树立我校学生可爱、可敬、可信、可学的形象，激励广大小学生从自我做起，从点滴小事做起，严格要求自己，规范自己的言行，学校团队部决定开展“八项标兵”评选活动。

现将评选办法通知如下：一、评选对象全体在校学生。

二、评选内容及条件文明礼仪标兵1．礼貌用语和基本的体态语言；2．升旗时，能立正脱帽行队礼或注目礼；3．谈吐举止文明，不说脏话。

同学之间团结，不相互拳打脚踢或谩骂；4．不乱摘花、折枝，不乱踩草坪，不攀爬栏杆；5．遵守公共秩序和交通规则。

孝敬父母标兵1．知道父母的姓名、生日，关怀父母身体健康；2．每天上学、散学时主动向父母道别问好；3．主动为家庭做力所能及的事；4．听从父母的教导，和父母讲话轻声有礼，主动和父母交流自己的学习、思想和生活等情况。

勤奋学习标兵1．坐、立、行、读书、写字姿势正确；2．按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假；3．爱惜学习用品，课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚；4．课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁；5．遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。

虚心学习别人的长处和优点，各科学业成绩在班级前列。

勤劳卫生标兵1．认真做值日，保持教室、校园整洁，主动捡拾（打扫）地上的垃圾；2．衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手；3．自己能做的事自己做，会扫地、拖地、洗衣服、洗餐具等家务劳动，会收拾自己的房间，物品整齐；能常期坚持为家庭做力所能及的家务事。

4．不乱涂乱画，不随地吐痰，不随地便溺。

遵守纪律标兵1．听到上课铃声后很快安静，等候老师上课，注意听取课堂上他人发言，考试不作弊；2．注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险的游戏；3．上学不迟到、不早退、不逃学，放学外出按时回家。

4．不参与封建迷信活动，不吸烟、不赌博，远离毒品，遇到坏人坏事主动报告。

学生单项标兵评选办法一、背景学生单项标兵评选是高校评选活动中较为重要的一种形式，旨在发挥以往的学习成果和实践经验，对个人综合素质进行评估和表彰，促进学生们积极向上、追求卓越的学风和精神。

因此，学校开展这一活动是非常有必要的。

本文旨在阐述学生单项标兵的评选方法。

二、评选范围1.评选对象本次评选对象为在校大学生。

2.评选范围本次评选范围为学生的学习、实践、文体以及志愿服务等多个方面。

三、评选方式1.评选形式学生单项标兵评选形式分为以下两个阶段：初评和终评。

2.初评方式初评方式采用学生自愿申报和学校推荐相结合的方式进行。

学生需要在规定时间内向学校提交自己的申请材料，包括个人简历、学术成果、实践经验等。

学校则通过教师、辅导员的建议和推荐，确定学生的初评资格。

3.终评方式终评方式采用专家评审、学生群众投票两种方式进行。

专家评审：以学校专家组成的评审小组为主进行。

评审小组从初评入围学生中，根据学生的申请材料以及学生在各个方面的表现，对学生进行评审，选出单项标兵。

学生群众投票：学生可通过校园网或其他平台进行投票，完成选票须真实有效。

评选结果按照每个项目的票数比例确定，其中投票数占比不低于30%。

四、评选标准评选标准包括学习、实践、文体以及志愿服务等多个方面。

1.学习方面学习成绩要求优异，达到专业排名前列或主修课程成绩优异。

2.实践方面在实践中表现突出，有过相关经历。

比如，获得过实践类的荣誉称号，参加过大型国家级比赛等。

3.文体方面表现突出，有在院校代表队中获得过较高的成绩，有在院校、省甚至国家范围内获得过奖项等。

4.志愿服务方面承担过一定的社会责任，参加过具有社会影响力的志愿服务活动，多次参与互助行动等。

五、反馈及奖励对于参加此次评选的每位学生，学校均为其提供了一定的反馈和嘉奖，一方面是鼓励学生们不断努力，另一方面也是对学生们付出的肯定和回报。

1.反馈学校将对每位报名参评的学生进行初评，在评审结束后公布评审结果并进行反馈，让学生们知道自己的优势与不足，以便更好地发挥自己的长处与强项。

2023年“标兵学生”评比方案一、背景介绍为了激励学生在学习上取得更大的成绩和进步，营造积极向上的学习氛围，培养优秀学生的综合素质，我校决定在2023年开展“标兵学生”评比活动。

通过评选出优秀学生的方法，旨在展示学校的培养成果，激励更多的学生向他们学习，并为他们提供更多发展机会。

二、评选宗旨1. 激励学生成为积极向上、勤奋学习的榜样；2. 提高学生责任意识和奉献精神；3. 发挥标兵学生在学生管理中的示范作用；4. 鼓励学生发展多元化兴趣爱好。

三、评选对象评选对象为全校中小学的学生，包括小学、初中和高中三个阶段。

四、评选标准1. 学业成绩：评选创新课程风采、学科竞赛获奖情况、学科能力提升等；2. 品德修养：评选社会实践、志愿服务、文明礼貌、团队协作等；3. 个人能力：评选学术专长、艺术素养、体育特长等；4. 标兵推荐：学校老师、同学、家长及社会单位对候选人的推荐；5. 参与度：积极参与学校组织的各类活动，展示学生的全面发展。

五、评选程序1. 报名阶段：学生自愿报名参加评选；2. 考核阶段：学生根据评选标准，提供相关材料，提交给评选委员会；3. 初评阶段：评选委员会对学生提交的材料进行初步筛选，确定入围名单；4. 公示投票阶段：学校公示入围名单，并邀请师生、家长参与投票；5. 终评阶段：根据初评和投票结果，评选委员会进行面试或组织综合评审；6. 颁奖典礼：公布评选结果，并举行庄重隆重的颁奖典礼，表彰获奖学生。

六、奖励设置1. 特等奖（1名）：奖励学术成绩突出、品德良好、综合素质优秀的学生，奖励金额5000元；2. 一等奖（3名）：奖励学术成绩优秀、品德良好、综合素质较高的学生，奖励金额3000元；3. 二等奖（10名）：奖励学术成绩良好、品德优良、综合素质较好的学生，奖励金额1000元；4. 三等奖（20名）：奖励学术成绩良好、品德良好的学生，奖励金额500元。

七、其他安排1. 获奖学生将被授予“标兵学生”荣誉称号，并获得荣誉证书；2. 学校将通过媒体、校报等渠道公布获奖学生的事迹，以鼓励更多学生向他们学习；3. 学校将为获得特等奖的学生开设特别课程，为他们提供进一步拓展和发展的机会；4. 学校将组织获奖学生参加各类学科竞赛，并提供必要的支持和指导；5. 学校将为获奖学生安排志愿服务活动，并鼓励他们参与社会实践。

2024年小学优秀班级评选方案
如下：
一、评选标准：
1. 学习成绩：依据学科考试成绩和平时考核情况综合评定。

2. 综合素质：包括品德表现、课外活动、团队合作等方面评定。

3. 作业和学习态度：检视学生的作业完成情况和学习态度表现。

4. 行为表现：考虑学生在校规和纪律方面是否符合要求。

5. 班级活动参与度：评估学生在班级活动中的积极参与程度。

二、评选流程：
1. 整理材料：教师根据评选标准，收集学生的学习成绩、综合素质表现等材料。

2. 评审会议：由评选组成员对学生材料进行评审，综合考虑各方面表现。

3. 公示结果：通过班级公示或通知形式公布评选结果，鼓励优秀学生继续努力。

三、奖励措施：
1. 优秀班级：对获选的优秀班级进行表彰，并给予相应奖励。

2. 优秀学生：评选出的优秀学生将获得证书或小奖品作为鼓励和认可。

3. 激励措施：通过奖状、奖杯等形式奖励，激励学生树立榜样。

四、效果评估：
1. 跟踪观察：对评选结果进行跟踪观察，关注学生在后续学习生活中的表现。

2. 反馈改进：根据评估结果，及时反馈评选活动中存在的问题，并提出改进意见。

五、工作总结：
通过本次评选活动，旨在激励学生积极参与学习、提升综合素质，促进班级团结和凝聚力的形成。

希望评选活动能够激发学生的学习热情，塑造积极向上的班级氛围。