一线带班读书心得体会

一线带班心得7篇心得体会是一种回顾学习历程的工具，帮助发现自身变化，在撰写心得时，语言要简洁明了，避免过多修饰，以下是本店铺精心为您推荐的一线带班心得7篇，供大家参考。

一线带班心得篇1因为眼疾，好长时间不曾整本书地大块头地阅读了，与书的距离日渐疏远，虽偶然读读微信圈里的豆腐块，但读书的习惯已渐行渐远。

今年寒假，久不读书的我拿到管老师的这本书，竟突然就有种亲切感，因为它就像一位久别重逢的昔日至交，一言一语表达的正是自己想表达却不曾表达的心声。

本书的第一、第二章主要介绍了每位老师需要做好的：抓开头和抓家长。

第一章，管老师给我们详细介绍了应该怎样抓好开头，需要做好以下六件事情，分别是：向前任老师了解已做的事；向前任老师了解特殊学生；向前任老师了解家长情况；批改前任老师的暑假作业；开学第一天和开学第一课；尽快记住所有学生的名字。

其中，我认为最重要的就是要向前任老师了解清楚班级的基本情况，这样可以让我们及早了解学生，及早制定可行的学习方案，对症下药。

管老师还提醒我们要做好开学第一天和开学第一课，让我们这学期的工作有一个良好的开头。

然后，管老师还给我们介绍了几招记住学生名字的小窍门：给作业本写名字；制定座位表；发作业；请学生帮忙做事情；一起吃饭、一起游戏、一起活动；每天规定自己必须要认识几个学生。

这六招，能让我们尽快熟悉班级里的所有学生，而熟悉学生最基本的就是要记住学生的名字，这样才能在教学和教育过程中，让学生有一种受到老师重视的感觉，也能够让他们能够更加重视学习、专注学习。

第二章，管老师着重讲述了要怎样抓家长。

其实在我们小学阶段的学习，学生自觉性不高，这个时候家长的作用就显而易见了，但是如何处理好家长与老师之间的关系，一直是我比较头痛的事情，在本书中，管老师给我们罗列了六点：照片一对一传家长；手机存座位表和好友表；要感谢后进生的家长；使用好家长qq群；两周后开qq家长会；尽量争取每一个家长。

第三章，主要是要让我们重视家长，重视与他们的沟通和交流。

一线带班读后感（共3篇）第1篇：一线带班读后感《一线带班》读后感喜欢管老师是从他的作文教学开始的，第一次让我有种茅塞顿开之感，原来作文可以这样教。

后来，我发现，管老师不仅是个优秀的语文老师，更是位优秀的班主任，于是，我开始拜读管老师的《一线带班》。

当班主任不是件伟大的事，但也绝对不是件容易的事，正如管教师在序言中所说的“不只是我，每个一线教师，无日不做着大量的琐碎事，它吞噬着一线教师的鲜活的生命，它最不该被视而不见。

这本书记录了他作为一名教师每天付出的不为人知的部分，记录身边的琐碎的过程，这个过程中他道出了我们一线教师的困惑与迷茫，忙碌与快乐。

在书中管老师详细介绍了他一线带班的“七抓”：抓开头、抓家长、抓时间、抓作业、抓基础、抓常态课、抓复习。

从怎样让学生把课文背得滚瓜烂熟、怎样让学生的作业及时上交，到怎么让后进生感受作业的乐趣、怎样让课外阅读有时间和质量的保障、怎样让家长知道你关心他们的孩子、怎样开网络家长会……可以说管老师带班有妙招，招招都实用。

书中给我印象深刻的地方有很多，受到的启发也很多，其中影响最深的是————学生建好错题本，老师建好错题库。

一、学生建立错题本，做到追根求源有一部分学生觉得我一看就会的题做到错题本，增加学习负担，还麻烦人，就带有一定的抵触情绪。

我平常只是让学生把自己的错题结合实际写到错题本上。

学生的水平不同，错题本的完成情况就各不相同。

因为自己没有让学生明白建错题本的真正原因，学习好一点的就沾沾自喜，我全部都对，就不用完成错题本，学习中等的学生自制能力不大好就画几道题应付了事。

书中管老师写到：做全对的恭喜你，可也要提醒自己什么？练习中错了不少，安慰你也要恭喜你，不会的地方都暴露出来了，暴露出来的问题搞清楚、弄明白，不就进步了嘛。

错题是提高我们基础知识和基本能力的宝库。

做错的题在错题本上再做一遍，过几天进行复习时拿出来再看一遍，有明显的针对性，这样会省时又高效。

学生整理错题本三天一次，错的多学生作业就多，错的少的就有些轻松。

读一线带班心得体会读一线带班心得体会（精选7篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，心得体会是很好的记录方式，这样有利于我们不断提升自我。

一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编为大家整理的读一线带班心得体会（精选7篇），希望对大家有所帮助。

读一线带班心得体会1去年9月刚刚进入教坛，并担任了初三的班主任，在半年的工作实践中积累了一点心得体会。

一、抓好学生日常行为规范，及时解决问题。

由于中途接班，学生的思想及家庭状况不清楚，同时缺乏班级团队建设的经验，学生到了初三，思想起伏较大，对学校和老师设置的条条框框非常反感。

那么，班主任就需要以每周五的班会课作为契机，严格班规规定，纪律检查，在课余时间多疏导，排解学生的思想滞碍，同时，班主任自己首先要做出表率，规定时间学生必须进教室，班主任也必须身体力行，所以，日常行为的培养一是严格要求学生，二是严格要求自己。

二、用自己真情实意去体贴和感化学生，走进学生心灵深处。

应该放下师长架子的时候必须放下，和学生推心置腹打成一片，做学生工作时口服心服，动之以情，感之以理，用班主任的人格力量去感化每一位学生，做他们真正的良师益友。

三、培养学生积极健康的心理，平等地对待每一位学生。

在平时的教育教学中，我坚持以鼓励为主，无论是优生还是差生，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。

班主任以自己切身的体验引导学生，鼓励他们以一种积极的心态和高尚的斗志面对人生，直视挫折。

同时，结合他们的实际情况帮助他们树立人生的志向与目标。

四、抓好后进生的转化工作。

三好学生的重中之重就是突出重高，但学习成绩靠后的“双差生”，更需要班主任拥有独到的眼光发现他们身上的闪光点，加以培植，又要严格要求他们的纪律和日常行为，争取做有松有紧张驰适度，并且要尊重后进生的人格，多激励，多表扬。

五、培养学生良好的学习态度和习惯。

1、化被动学习为主动学习。

2、让学生掌握学习方法，坚决反对“死整”。

《一线带班》读书心得体会（19篇）《一线带班》读书心得体会（精选19篇）《一线带班》读书心得体会篇1《一线带班》这本书一下子就吸引了我，原因很简单，同一个战壕里的战友更有共同语言。

本书一共有七章，分别是“抓开头”、“抓家长”、“抓时间”、“抓作业”、“抓基础”、“抓常态课”、“抓复习”。

管老师的书笔风幽默，很接地气，没有夸夸其谈，都是从身边小事着手，讲方法、谈妙招，这本书有“烟火气”，有“人情味”！管老师的七个“抓”，抓得很全面，抓的很实在，抓的也很实用。

特别是其中的第二章“抓家长”，我读完后更是感觉受益匪浅。

教育必须是家庭、学校、社会三位一体的，其中和家长沟通是毋庸置疑的重要，但是像我们这些农村学校，一是留守儿童由爷爷奶奶照顾或者外来务工人员，文化层次都不高，他们觉得只要照顾好孩子的生活就行，对学习不懂也不关心；二是现在存在的一个普遍现象，网络教育专家太多，各种教育理念和不同国家的教育方法在网络传播，家长看后都觉得自己对教育很内行，觉得老师应该按照自己希望的那样去教育孩子。

几十个家庭就有几十种教育观，有的家长认为教育要从小学抓起，有的家长希望孩子快快乐乐不要被作业和考试绑架。

不算其他，光这两点问题就造成了老师与家长之间的沟通非常困难。

所以如何跟家长搞好关系让家长信任你，这就成了当好班主任的重要任务。

本书“抓家长”的六小招，实实在在一看就懂，而且能立马上手，简单易操作！第一招：照片“一对一”传家长。

每次拍完学生并分享照片给家长时，有的家长没看到自己的孩子，或者没其他孩子多，便会对班主任有所不满，觉得自己孩子不够被老师重视。

其实只要一个小小的改变，把照片一对一的发给家长，一方面没有比较就没有伤害，另一方面一对一发照片会让家长觉得自己的孩子受到了老师特别的关照，让家长和孩子都有被重视的感觉。

第二招：手机存座位表和好友表。

管老师在一开学时，就会在手机上存座位表和好友表。

这个办法用处很大，可以帮助老师在跟家长交流时快速说出孩子的同桌和前后桌的同学，或是跟孩子玩的好的同学，这点可以让家长对我们刮目相看，更可以让我们得到家长充分的信任。

一线带班的读后感一线带班的读后感「篇一」《一线带班》这本书此前已经读了很多了，今天就来给这本书和读后感扫个尾吧！读这本书的总体感受就是真实在！对于我这样的职场小白，真是太受用了。

管老师的语言朴实幽默，例子典型生动，道理深入浅出，站着读，坐着读，放着读，捧着读，总之，爱不释手。

读时还忍不住咧开嘴笑：“这也太心机了吧！我也要好好学学。

”恨不得马上有一个班，我得实践实践，哈哈。

（此刻已经有了，还是那么一群可爱、优秀的孩子们，必须要践行起来噻）以下是我做的点点随记，希望有助于我今后的教育教学。

一线带班的读后感「篇二」今年的名师工作室又如以往每学期一样，发了两本书，其中管建刚的《一线带班》一下子就吸引了我，理由很简单，我们都是在一线站在讲台上的老师，带好一个班是件大事。

书中一共有七章，我首先就被第二章"抓家长"抓住了我的眼球。

要知道，现在老师和家长沟通多么困难，但和家长沟通是毋庸置疑的重要，尤其是私立学校。

私立学校有很多特殊性，其中家长就是特殊性中尤为突出的一部分，老师和家长存在着一些无法沟通的因素。

首先家长的文化水平普遍不高，高中，甚至初中，有时沟通起来有一定的困难；其次，大部分家长都是常年在外，孩子有了问题，老师向其反应后，家长因为人在外地导致无法及时解决出现的问题；再次，家里基本上都是老年人，爷爷奶奶外公外婆，他们只关心孩子在校的生活，对学习不懂也不关心；最后一点，也是现在所有家长存在的一个现象，由于当今社会上出现了所谓教育专家，太多，经常会在网络上发布一些个人的教育理念，还有国外一些属于他们国情的教育方法也通过网络传到了中国，家长看后就自认为也是半个专家，对教育很懂了，于是就觉得老师应该按照自己希望的那样去上课去教育我的孩子。

几十个家长的背后有几十个教育观，有的家长希望孩子好好学习，教育要从小学抓起，有的家长希望孩子有一个快乐的童年，不要被作业和考试绑架。

生活中的虎爸和猫爸很难分出对错高下。

一线带班的读书心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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（一线带班）读后感班级治理工作是班主任在工作中费心最多的局部，但有时往往吃力不讨好，花费了心思和时间，却效果甚微，甚至可能会出现负效果。

我曾经制定过一系列的班规，详细到每一个小细节，该怎么罚，每条班规清清楚楚地写明了标准，但是最后却不能得到我想要的结果，造成班级气氛极差，每位同学都在盯着别人哪里做得不好，马上汇报给老师扣分。

学生每天都会向老师告状，这样的情况，使我感到非常疲累。

作为一线教师兼班主任，首先要把班级治理工作做好，我非常想成为一个善良有温度、有延续性执行力的有趣味教师。

这样的班级治理起来肯定会很轻松并且班级孩子表现很好，所以后面我直接废除了班规，延续性的用表扬和嘉奖加强学生的行为习惯，促进班级整体向上开展。

每天有学生做得好一点，就马上表扬，其它孩子也期望被老师表扬，多大的荣耀呀，回家还可以跟爸爸妈妈说今天老师表扬我了，促成一个良性的循环。

管老师在他的书里面，事无巨细的交代了对各种学生、家长应该采纳哪种和气的方法去沟通，从学生早上上学到下午放学班主任采取那种措施会使班级治理更好。

有时候能适度地在学生需要你的时候提供适宜的援助，例如管老师的书中提到：学生在校很冷的，衣服穿太薄导致瑟瑟发抖，这时候教师可以打算几件不穿的旧衣服给学生保暖，这样不仅学生感激，连家长看到也会动容，更加支持班主任的工作。

善良有温度的教师就是要了解学生真正的需要并能适度提供援助和时刻开掘学生的闪光点。

一个班50个学生实在太多了呀，那怎么办呢？教师可以进行规划，例如我可以每天选择2・3位学生进行聊天，为学生排忧解难，同时从他的聊天中开掘他身上的闪光点，那如果没有怎么办呢？那我们教师可以进行有意识的培养，能时刻保持好自己周围的卫生、上课能经常举手答复下列问题、说话非常流利清楚、热爱为班级做好事等，都是他们的闪光点呀，我们教师进行有意识的培养，这样就可以带动其他同学，向这位学生进行学习。

一个月下来，班上的学生根本都被你了解透了，整个班级的情况也有了大概的了解。

——读《一线带班》有感班级管理工作是班主任老师在一线费心最多部分, 但有时往往吃力不讨好, 花费了功夫多, 却收效甚微。

作为一线教师, 要把班级管理工作做好, 个人认为一定要做一个有想法、并有持续性执行力的趣味教师。

这样你的班级管理一定会很轻松并且班级孩子表现很好。

有想法的教师就是要有管理班级的趣味创意点子。

激发让孩子们喜欢班级大集体比什么都重要。

寒假在家得到工作室布置的学习任务: 阅读一本书, 并撰写读书心得。

期间我就看了管建刚老师的《一线带班》。

向优秀的教师学习, 是让自己成为有想法的好教师的便利途径。

管老师在班级管理中的“七抓”, 把班级管理工作从横向分为了不同维度, 在细化成点, 逐个击破。

他提出的这些问题, 都是我们在管理工作中, 老师们每天都能遇到的, 很多老师对于这些问题或束手无策, 或河东狮吼。

但在管老师的头脑中, 办法总比困难多, 因为他是个有想法的老师, 遇到问题会去想办法, 而且想的办法还能让学生喜爱接收, 问题自然迎刃而解。

一线教师光有创意点子还不行, 还要有与之相匹配的持续执行力。

一个好的管理班级的创意点子, 不能让其为班级服务行之有效时, 就让他夭折了。

从《一线带班》管老师的带班经验中, 可以看出来, 有些班级管理的方法, 必须是长期执行, 并不断改进的。

这让我想起我带一年级时, 当初亲子阅读, 邀请家长进班和孩子们一起讲故事, 家长和孩子们都很喜欢, 班级的阅读氛围也特别好, 可是这样一个好的“点子”, 因为我事情较多, 总有耽搁, 最后这个点子就夭折了。

一线带班还要善于在学习中、在实践中总结创新。

要做一个学习型的教师, 个人觉得管老师在《一线带班》中总结的带班经验, 我想不是他生来就会, 一部分是他学习而来, 一部分是他在实践中摸索、创新而来。

其实管老师的很多方法, 我们一线的老师都有在实施, 但是我们不善于总结, 不善于记录, 要成长为一名合格优秀的一线带班教师, 每日每事的思考和总结很重要。

一线带班的读后感一线带班的读后感一线带班的读后感1初涉教学，第一年的自己对一线教学有不少的疑问，有不少缺陷，也留下了许多遗憾。

在向前辈教师们学习时，管老师的《一线带班》被推荐进了我的视野，而从书名就能一窥书中内容，必定是管老师在一线实战教学中的经验，必定是实用而又接地气的。

暑假中，我翻开了管老师的《一线带班》，细细读完，感受到管老师在带班过程中方方面面的宝贵经验，受益匪浅。

管老师用了七章，分享了一线教学带班中的“七抓”，抓开头、抓家长、抓时间，抓作业、抓基础、抓常态、抓复习。

带班中可能遇到的问题，基本上管老师书中都事无巨细地提到了。

在此，也想用序一中的三个字概括整本书，“全”、“实”、“妙”，当真是青年教师成长的葵花宝典！“全”，是指全面。

带班的“七抓”，从期初到期末，从学霸到学困生，从学生到家长，从课堂教学到作业练习，从基础朗读到课外阅读，从学期初了解到学期末梳理，全方面地展示一学期带班中的问题和解决技巧。

管老师幽默、风趣、朴实又睿智的行文语言，让我一打开书便停不下来，不知不觉中就翻阅完了全书，并且在这么多干货的吸引下，又开始了再次、三次的阅读。

“实”，是指实用。

管老师给了我实实在在的有用的方法指导。

“六招”同家长搞好关系，照片“一对一”传家长，手机存座位表和好友表，要感谢后进学生的家长；使用好“家长QQ群”；两周后开QQ家长会；尽量争取每一个家长。

“六段”用好工作时间，管理好每一天的每一点时间，自己的时间和学生的时间都要管理好，时间管理地好才不至于说没时间。

“六问”抓好作业回到一线老师主阵地。

抓作业这一章因为我自己的血泪史，成为了我印象最深的部分。

由于班里家长配合度较低，大部分学生都是由爷爷奶奶带，孩子难管教，注意力不集中，让他们及时上交作业是我的'一大难题，至今难解。

每天的作业不是这个没带，就是那个没做，借口五花八门。

曾经也用过许多方法，但是招招不灵验，做不到斩草除根。

但管老师的十二招，慢慢试验的过程中，竟都小有实效。

关于《一线带班》读后感（通用5篇）关于《一线带班》读后感（通用5篇）《一线带班》读后感1 本次寒假又一次找到了管老师的书《一线带班》，书中从“7抓”也就是七个方面告诉我们如何做，这七抓是：抓开头、抓家长、抓时间，抓作业、抓基础、抓常态、抓复习。

我们在带班中可能遇到的问题，事无巨细，管老师的书中几乎都写到了。

《一线带班》这本书是非常的实用，这里包含着实实在在的有用的方法指导。

比如如何和家长搞好关系，这里面告诉我们六招，通过这六招就能跟家长搞好关系。

抓时间中告诉我们，从早读前半个小时到下班后一个半小时，如何用好每一时间。

作业这一问题是老师和家长最头疼的问题，书中讲的如何做，让我们能从中有章可循，这七章内容所提出的问题，也是我们最常见的，也是不易解决的，读了这本书后，再遇到如此也能迎刃而解了。

《一线带班》这本书，一个显眼特点是巧妙。

管老师说孩子身上有两个开关，一左一右，督促学生，管理好自己的手和嘴。

照片一对一发家长，这样避免出现误解和问题，让家校互动更加和谐有效，预习朗读发语音作业，迟交卷，拖沓大王比赛等促进学生学习的形成更是妙不可言。

读了这本书，每一篇章都能引起心灵共鸣，说的很有道理，简直就是我们的心声，边读边实践里面提到的方法，很有效。

比如夸后进生家长，就让我尝到了许多甜头，发现原来我他们也可以配合自己的工作，每个学生都是家长的掌上明珠，发现学生的闪光点，能更好的进行家校沟通，更好的教育学生，就像于永正老师所说，一开始你在做样子，喜欢潜在生，在做样子过程中，你就会发现他更多的美好，会变成真正的喜欢。

点点滴滴复制粘管老师的小美好，收获越来越多的美好，感谢管老师的引导，我们教学之路，走的更稳，够具有效。

总而言之，管老师这本书让每位老师都能从中收获满满，在教学的道路上更加的智慧。

《一线带班》读后感2 一直以来，很喜欢读管建刚老师的书，尤其是管老师的作文教学。

今年暑假，一口气买来管老师的两本书，《一线带班》《一线教师》。

一线带班读后感一线带班读后感一线带班读后感1被这本书吸引，首先缘于作者管建刚老师，他的作文教学系列的书籍小学语文老师都非常熟悉；其次缘于书名——《一线带班》，没有高深的理论，“一线”就是实战经验的积累。

翻开这本书，果然像期待的那样实用、接地气。

一、班级管理抓得“全”看到目录时，我就很震惊了，管老师的班级管理抓得真全面。

书中介绍了“七抓”：抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习。

从学霸到学困生，从学生到家长，从课堂教学到作业练习，从基础朗读到课外阅读，从学期初了解到学期末梳理。

可以说，日常教学及班级管理中常见的问题，都能从书中收到启发。

二、班级管理抓得“细”老子有云：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。

”作为天下最小的官儿——班主任，却承担着天下最大的事——培养未来的人才，所以这大事还得从细处入手。

读管理方面的书，有时候我们会从中学到一些新点子、新方法，但更多的时候，这些方法，似乎我们也在用。

那么我们和这些著书立说的名家、名班主任有什么区别呢？我想，那就是他们把工作做得意想不到的细。

管老师在抓时间时，把时间规划精确到每分钟干什么。

比如早上的时间安排：7:45到教室，把语数英作业摆放好，开始早读。

7:58管理员点评早读情况，每周一8:00-8:05表扬“早间阅读，榜样人物”。

8:10-8:20,前三分钟表扬好人好事，还有7分钟：周一跟音频读课文，周二听读故事音频，周三默写词语，周四默写或抄写课文片段。

短短的早读时间一闪而过，管老师却利用得如此充实。

为了利用好时间，他教给学生如何交作业、如何发作业、如何合理规划，每天还留有“后进生专属时间”。

他说：“会过日子的人家，一分钱能掰作两分钱用，洗衣服的水留着拖地，洗澡的水用来冲马桶。

时间管理得好，也能一分钟掰成两分钟用。

”可以想象，长此以往，学生的自我管理和学习效率都会得到很大的提升。

三、班级管理抓得“妙”管老师在班级管理方面总有层出不穷的好点子：利用QQ群开家长会、检查课文朗读，利用“加分券”激励优秀学生，利用“押注”活动督促后进生，利用两个“开关”，一左一右，督促学生管理好自己的手和嘴，还有各种各样的称号、表格量化和仪式感。

读《一线带班》有感分享《一线带班》这本书，书中没有精美的图片，全是满满的文字，没有高深的教育理论，全是接地气的大白话。

一个“抓”字贯穿整本书。

管老师用幽默、平实的语言，直面“枯燥”的教学生活，让人读的进；一个个小妙招，接地气，用得上。

回顾自己从教的这二十四年来，深感当班主任的不易，当一个优秀的班主任更不易。

读完此书，让我有了许多深刻的感悟。

首先，班主任要有"责任心"。

作为班级的管理者，班主任要时刻关注学生的学习、生活和思想动态。

只有时刻保持责任心，才能够确保班级的正常运转，并在学生需要帮助时及时给予支持。

其次，班主任要具备"细心"。

班级管理需要关注每一个细节，从学生的言行举止到班级的日常卫生，班主任都需要细心留意。

只有深入了解每个学生和班级情况，才能更好地制定针对性的管理措施。

最后，班主任要保持"耐心"。

在班级管理中，有时候会出现很多让人烦恼的事情，比如学生的误解、违纪行为等等。

此时，班主任需要有足够的耐心来处理这些问题，通过耐心的沟通和引导，帮助学生解决问题。

总之，《一线带班》这本书让我深刻认识到了班主任工作的重要性和复杂性。

作为班主任，我们需要时刻保持"有心人"，用心去管理班级，用心去关爱每一个学生。

这样才能真正做好自己的工作，实现教育的目标。

教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育，有爱才有责任。

无论是一线带班还是一线教学，我想我们都应该从从做一名好老师开始，尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。

管老师说：“什么事情都可以动脑筋，而在我眼里，一切动脑筋干的活，都叫做‘研究’。

”让我们向管老师学习，带着问题意识，研究教育，让教育贴着地面行走，去实现我们对教育的追求。

一线带班读后感（精选10篇）当阅读了一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，为此需要认真地写一写读后感了。

那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是小编为大家整理的一线带班读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一线带班读后感篇1管老师的《一线带班》，抓得“全”，抓得“实”，抓得“妙”。

“全”，全面。

本书介绍了他《一线带班》的“七抓”：抓开头、抓家长、抓时间、抓作业、抓基础、抓常态课、抓复习。

“实”，实用。

首先，抓时间，时间如何分配。

在校时间没有完成作业的同学，放学时，都会填写一张“当天作业未完成联系单”。

这招跟付老师搭班时学过，效果不错。

其次，抓作业。

每个班都会有不完成的孩子、拖拉的孩子，面对这样的孩子家长管的太少，反而我们成了监管，每天下午陪在学校补作业，久而久之，我们就助长了一批懒惰的家长，凡事都靠老师。

从管老师的抓作业中又学到了几招。

妙招一：拖拉王的作业竞赛。

可俩俩竞争，当天先完成作业的，得一小糖果。

一周五天，赢三天的是胜者，得一张“考试加分券”。

这样俩人的斗志起来了。

每天宣布谁获胜时要有仪式感。

输的一方要恭恭敬敬地递上糖果，说约定好的台词：“明天我会赢你的”，给自己打打气。

如果是三个？可成立“作业军团”，谁先完成当司令，最后一个完成的当勤务兵。

每天的司令有变化，有变化才有竞争的渴望。

司令还可以指派勤务兵为他干一件事，如“帮司令交作业、帮司令倒一杯水、帮司令值日”等。

这样可以“拖拉学生”管理“拖拉学生”，小妙招大智慧。

妙招二：全班“押注”活动。

大家押注你认为拖拉王中谁最先完成作业，集体的力量、大家的信任催促他们完成。

可见精神的激励和焕发比物质的力量更伟大。

妙招三：桌上贴字条提醒，提醒自己超前完成作业。

“妙”，巧妙。

管老师身上有两个“开关”，一左一右，督促学生管理好自己的手和嘴。

其次，管老师着重讲述了要怎样抓家长。

其实在我们小学阶段的学习，学生自觉性不高，这个时候家长的作用就显而易见了，但是如何处理好家长与老师之间的关系，一直是我比较头痛的事情，在本书中，管老师给我们罗列了六点：照片“一对一”传家长；手机存座位表和好友表；要感谢后进生的家长；使用好“家长QQ群”；两周后开QQ家长会；尽量争取每一个家长。

读《一线带班》有感杨绛先生曾言:“读书是为了遇见更好的自己”。

作为一名年轻老师，提升自身专业素养，站稳讲台很重要。

作为年轻的班主任，现阶段我最为欠缺的就是班级管理能力。

为了更好地走近学生，探索班级管理的好方法，我阅读了管建刚老师的《一线带班》一书，学习和运用书中各种管理技巧和方法，并将优秀的经验运用到自己的班级管理中，受益匪浅。

这是一本记录管老师班级管理的故事和班级管理经验分享的书籍。

这本书详细介绍了他在一线带班过程中如何“抓开头”、“抓家长”“抓时间”“抓基础”“抓作业”“抓常态课”“抓复习”的七抓攻略秘籍，从这些攻略中，初为人师的我学到了不少处理班级问题的妙招。

管老师对于开学第一课的处理有大量的干货，书中说:“如果一开始和学生打的太热乎，后面没有时间和精力和他们打成一片，继续维持，学生的失落感就出来了，有意见了。

一线带班和学生的感情要日久见人心!”这就是他说的“阿伦森效应”——人们喜欢那些对自己的喜欢、鼓励、赞扬不断增加的人，不喜欢那些不断减少喜欢奖励、赞扬的人。

所以在初次和学生接触时，不要太过和善完美，先给学生一个普通的形象，学生的期望就不会太高，和他们的感情要慢慢升温，日久见人心。

书中，管建刚老师强调了对学生心理理解和关注的重要性。

他以自身经历为例，展示了如何通过抓住学生心理、关注当下时事，用身边的事情感染学生，培养学生，提高学生的语文素养。

这种关注学生心理的教育方式不仅使学生容易接受知识，更有助于建立师生之间的信任关系。

当然，这种关爱不仅仅是对学业的关注，更是对学生个体差异的尊重。

了解学生的兴趣、关注学生的情感状态，有助于更好地调动学生的学习积极性。

这也与书中提到的温暖教育相呼应。

这本书告诉我们，教育需要关心学生的全面发展，而不仅仅是学业上的进步。

管建刚老师还通过对主动学习和被动学习的对比，强调了主动学习对于知识的深刻理解和灵活运用的重要性。

这一观点体现了对学生学习态度和方法的重视，以及对教学方式的思考。

读《一线带班》心得体会读《一线带班》心得体会1作为一名一线带班的员工，我深深感受到了工作与学习的重要性。

在这种背景下，我选择在工作之余阅读了一些经典的书籍，希望可以从中吸取些许的营养。

那么，在这篇博客中，我将分享我在这一过程中的体会与心得，希望可以和大家一起探讨如何更好地平衡工作和学习之间的关系。

在开始阅读之前，我们需要先选择一本好书。

如果你不知道该读什么书，不妨可以从查看排行榜开始，或者参考一些好友推荐的书单。

在选择好书之后，我们需要充分准备，创建一个良好的学习环境，使自己可以静下来投入到阅读中。

阅读技巧也非常重要。

我们需要先浏览一下书的目录，了解本书主要内容和结构，然后可以采用一些标记技巧来快速定位自己需要的内容。

另外，我们还可以通过强化口语或者良好的记笔记能力，更好地吸收和理解所读书籍的内容。

通过不断的阅读学习，我们所掌握的知识，需要去运用。

而这个过程中，我们可以在工作中寻找应用场景，将所学到的知识运用到实际工作中去。

举个例子，如果我们在阅读管理类书籍时学到了一些管理技巧，可以在工作中应用，提升自己的'团队管理能力。

当我们将学到的知识落实到工作中去时，很多时候也需要不断的实践和尝试。

我们需要在实践中不断完善自己的技能和能力，同时通过不断总结反思，不断优化和改进自己的工作方式和方法。

在这个过程中，一个好习惯也非常重要。

我们可以在每天的工作中设置一些阅读时间，或者定期参加一些课程与培训，来不断提高自己的能力和素质，同时也可以在同事之间形成交流和分享的氛围，共同成长和进步。

在这个不断变化快速发展的社会中，学习和工作已经成为了常态。

作为一名一线带班员工，我们也应该时刻保持学习的状态，不断提升自己的能力，为企业的发展助力。

让我们把握时机，选择好书，采用好的阅读技巧，不断将所学到的知识转化为实际的应用场景，通过不断的实践和反思，建立起良好的学习习惯，为我们的生活和工作更加精彩多彩，也为企业的发展注入新的活力。

赵建刚《一线带班》读书心得
《一线带班》是一本关于领导管理的实践性书籍，对于带班领导来说，有很多有益的启示和经验可以借鉴。

首先，书中强调了领导力的重要性。

领导者应该具备良好的沟通能力、决策能力和团队管理能力，要善于激发员工的积极性和创造性。

同时，书中也提到，领导者要能够主动适应变化，灵活应对各种挑战和困难。

其次，书中强调了扮演好角色的重要性。

带班领导需要起到榜样的作用，要具备积极的心态和坚定的信念，以引导团队成员向共同目标努力。

同时，领导者还应该注重自我管理，保持积极健康的生活方式，以保持高效工作的状态。

书中还介绍了一些有效的团队管理方法。

例如，设立明确的团队目标和任务，明确每个成员的职责和权责，建立良好的工作机制和流程等。

同时，书中还提到了重视员工发展和激励的重要性，通过培训和奖励等方式激发员工的潜力和动力。

最后，书中还介绍了一些解决问题的方法。

例如，通过建立有效的沟通渠道和沟通机制来解决沟通问题，通过合理分配资源和制定明确的计划来解决资源和时间管理问题，通过建立有效的反馈机制来解决团队成员之间的合作问题等。

总而言之，我通过阅读《一线带班》，深刻认识到领导管理的重要性和方法。

作为一名带班领导，我将积极应用书中的经验和启示，注重提升自身的领导力和团队管理能力，努力达成团队的共同目标。

以上是我对《一线带班》的读书心得。

2024年一线带班读书心得体会《带班读书心得体会》2024年，我作为一线带班人员，在工作之余，投入了大量的时间去阅读书籍。

通过阅读，我不仅扩展了知识视野，也提升了个人素养和思维能力。

在这里，我将分享我在带班工作中读书的心得体会，希望对以后的工作有所帮助。

一、读书开阔眼界在工作中，我们经常面对各种各样的问题和挑战，但往往因为我们的知识和经验有限，无法找到更好的解决办法。

通过阅读，我了解到不同领域的知识和经验，开阔了自己的眼界，提高了解决问题的能力。

在读书过程中，我重点关注了一些与工作相关的书籍，比如《管理学》、《领导学》、《团队合作》等。

通过这些书籍的阅读，我学习到了很多关于管理、领导和团队合作的理论和实践经验。

这些知识不仅为我在带班工作中提供了指导，还使我更加深入地理解了团队的结构和运作机制，从而更好地发挥自己的作用。

二、读书提升个人素养作为一线带班人员，我们不仅需要具备专业知识和技能，还需要具备良好的素养和修养。

通过阅读一些经典文学作品和哲学书籍，我加深了对人生和价值的思考，提升了自己的人文素养。

比如，我读了《人类简史》这本书。

通过这本书，我对人类的历史和进化有了更深入的了解。

我明白了人类是如何从猿猴进化成为现代文明社会的。

这让我想到自己在带班工作中的角色和责任，我不仅仅是一个带班人员，更是一个为团队和社会做出贡献的人。

通过这本书的阅读，我更加明确了自己的目标和方向，更加有信心地去面对和解决问题。

三、读书提高思维能力在领导和管理工作中，我们需要具备良好的思维能力，能够分析问题，提出解决方案。

通过阅读一些思维训练和逻辑思维的书籍，我提高了自己的思维能力和分析问题的能力。

比如，《逻辑思维训练》这本书，它系统地介绍了逻辑思维的基本原理和方法，并通过一些实例来训练读者的逻辑思维能力。

通过这本书的阅读，我学会了如何正确地分析问题和提出解决方案，在带班工作中，我能够更加清晰地思考问题，提高解决问题的效率和质量。

一线带班读后感《一线带班》是一本关于管理和领导的书籍，作者是美国著名管理学家彼得·德鲁克。

这本书以其深刻的洞察力和独特的见解，向读者展示了一线带班的重要性和挑战。

在阅读这本书的过程中，我深刻地体会到了作为一线带班者所面临的压力和责任，也对管理和领导有了更深刻的理解。

首先，书中强调了一线带班者的重要性。

一线带班者是企业中最直接与员工接触的人，他们的管理和领导能力直接影响着员工的工作效率和工作质量。

一线带班者需要具备良好的沟通能力、决策能力和团队合作能力，才能有效地管理团队，提高团队的整体绩效。

在这个信息爆炸的时代，一线带班者还需要具备快速学习和适应变化的能力，以应对不断变化的市场和竞争环境。

因此，一线带班者的作用不容忽视，他们是企业中不可或缺的一环。

其次，书中提到了一线带班者所面临的挑战。

一线带班者需要在日常工作中处理各种各样的问题，如员工的抱怨、工作流程的优化、团队的协调等等。

他们需要在繁忙的工作中保持冷静和清晰的头脑，及时解决问题，确保团队的正常运转。

同时，一线带班者还需要不断提升自己的管理和领导能力，以应对不断变化的市场和竞争环境。

这需要一线带班者具备坚强的意志和持续学习的精神，不断提升自己的综合素质，以应对各种挑战。

最后，书中还提到了一线带班者的责任。

一线带班者需要对团队的工作成果负责，需要确保团队的目标和任务得以顺利完成。

同时，一线带班者还需要关注员工的工作情况和生活状态，关心员工的成长和发展。

他们需要为员工提供良好的工作环境和发展机会，激励员工发挥出最大的潜力。

这需要一线带班者具备高度的责任感和使命感，不断为团队和员工的发展努力奋斗。

通过阅读《一线带班》，我对一线带班者的角色和责任有了更深刻的理解。

一线带班者是企业中不可或缺的一环，他们的管理和领导能力直接影响着团队的整体绩效。

同时，一线带班者所面临的挑战和责任也是巨大的，需要他们具备坚强的意志和高度的责任感。

我相信通过不断的学习和提升，一线带班者一定能够应对各种挑战，为团队和员工的发展做出更大的贡献。

《一线带班》阅读交流会心得精选六篇篇1：《一线带班》阅读交流会心得《一线带班》阅读交流分享会心得虽然已是一年中最寒冷的季节，但丝毫挡不住洛小老师读书分享的热情。

周四下午我校第一次读书分享交流会如期召开，书友们的分享让我受益匪浅。

年轻真好交流分享会上我看到的更多的是青年教师的身影。

她们年轻而有活力的.脸庞，大方而得体的谈吐，优雅而端庄的气质，睿智而有条理的头脑，专业而渊博的知识储备，好学而善思的态度，深深让我折服。

李组长和我不由的发出同样的感慨：“年轻真好！”学历高，精力旺盛，还有洛小这么好的平台，她们的未来一定不可估量!读书真好作为理科非师范类毕业的我,却做了一名语文老师.随着专业性学习的不断深入，接触到越来越多优秀的同伴，我深深的意识到自身身上的不足.《一线带班》是我读的为数不多的专业性较强的书之一，一个“抓”字贯穿整本书，简单却非常实用，一线带班中可能遇到的问题，书中几乎都有涉及。

我也在教学和班级管理中试着利用，效果明显。

“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反，知困然后能自强。

”这段时间的读书经历让我深感：“读书真好。

”改变真好20xx年很快就要结束了，对别人而言这一年普通的不能再普通，对我而言，这一年意义非凡。

这一年我结束了长达的“工作前半生”，开启了截然不同的“工作后半生”。

很多人问我忙吗？忙！累吗？累！后悔吗？不后悔！一群优秀、友爱、上进的同伴，一支管理有方、体恤同志的领导队伍，还有我那57个天真可爱的孩儿们，我相信在这里通过自身的努力，再加上外因的积极推动，我会遇见更好的自身，不负自身，不负我是洛小人，不负我是一名人民教师！用我非常喜欢的李校长的一句话结束：我可以允许你不优秀，但不允许你不努力！篇2：一线带班读后感暑期读了管建刚老师的《一线带班》，作为一名青年教师，管老师的一线带班经验给了我很多的指导。

在带班中遇到的棘手的问题，管老师一句句说到了我的心坎上。

他就像一个长者在我面前循循善诱，告诉我，不用急，不用躁，然后给一堆锦囊妙计，这些妙计不是空中阁楼，都已经实践过，操作性很强。