如何加强初中数学总复习论文

初中数学总复习之我见初三学生马上就要毕业了，在临近中考复习，我来谈谈怎样复习数学，掌握速效复习方法。

越是时间紧，复习方法越要科学有效。

中考复习阶段是学生最关键的学习阶段之一，复习工作做得好，考试成绩会有明显的提升。

如何引导学生实行准确、科学的总复习，发挥教师的主导作用与学生的主体性取得较好的复习效果呢？首先从总体上把握好义务教育阶段数学的核心知识和核心水平。

毕业年级学业考试是义务教育阶段的一次终结性考试，考试的结果既是确定学生是否达到义务教育阶段数学学科毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。

一张试卷的篇幅有限，我们只能以《标准》中的“内容标准”为基本依据，不得超越。

主要考查方面包括：基础知识与基本技能；数学活动过程；数学思考；解决问题水平；对数学的基本理解等。

1.基础知识与基本技能考查的主要内容：理解数产生的意义，理解代数运算的意义、算理，能够合理地实行基本运算与估算；能够在实际情境中有效地使用代数运算、代数模型及相关概念解决问题；能够借助不同的方法探索几何对象的相关性质；能够使用不同的方式表达几何对象的大小、位置与特征；能够在头脑里构建几何对象，实行几何图形的分解与组合，能对某些图形实行简单的变换；能够借助数学证明的方法确认数学命题的准确性；准确理解数据的含义，能够结合实际需要有效地表达数据特征，会根据数据结果做合理的预测；理解概率的涵义，能够借助概率模型、或通过设计活动解释一些事件发生的概率。

2.“数学活动过程”考查的主要方面：数学活动过程中所表现出来的思维方式、思维水平，对活动对象、相关知识与方法的理解深度；从事探究与交流的意识、水平和信心等。

3.“数学思考”方面的考查理应注重：学生在数感与符号感、空间观点、统计意识、推理水平、应用数学的意识等方面的发展情况。

能通过观察、实验、归纳、类比等活动获得数学猜测，并寻求证明猜测的合理性；能合乎逻辑地与他人交流；等等。

4.“解决问题水平”考查的主要方面：能从数学角度提出问题、理解问题、并综合使用数学知识解决问题；具有一定的解决问题的基本策略。

浅谈初中数学复习教学方法论文浅谈初中数学复习教学方法论文复习课是学生备考的关键，教师作为引导学生备考的引路人，背负着很重大的责任，要想上好复习课，教师需要充分的研究教材，根据新课程标准的要求，结合中学数学教学的发展趋势和近几年中考的变化方向来改革自己的教学方法和教学模式，帮助学生利用最高效的手段来进行正确的总复习，为中考做好准备。

以下几个方面是教师可以去尝试的。

一、重视基础知识的回顾对于任何东西来说，基础都是相当重要的，复习教学也不例外。

如果忽略了基础部分。

一开始就让学生做一些难题、拔尖的题，必然收不到良好的教学效果，还会大大挫伤学生学习的自信心，这对于长战线的初三复习来说是十分致命的。

中考复习是一场持久战，因此教师切不可揠苗助长，心急吃不了热豆腐，循序渐进，一步一步的搭建基础，学生的复习效果才能稳步提升，教师的教学也可以有序进行。

在基础课的教学中，教师需要以课本作为教学重点，重点复习课本上的每一个知识点和每一道例题，确保学生可以很好地掌握课本上的基础知识，并多给学生做一些基础性的练习题，帮助学生巩固和复习那些可能已经遗忘的知识。

例题：一元二次方程x2-2x-1=0的根情况为（）A.有两个相等的实数根B.有两个不相等的实数根C.只有一个实数根D.没有实数根比如说这道题就是很明显的一类基础题，考察一元二次方程的根的问题，根据不同的情况，一元二次的方程有两个不相等的实根、两个相等的实根、没有实根三种情况，学生可以通过计算a，b，c三个值之间的关系来快速的得出结论，这种题目十分简单，甚至可以称之为“送分题”，但是对于学生基础阶段的复习来说却是至关重要的，可以很好地消除学生的知识盲点，不放过任何一个可能已经遗忘的简单的知识点，从而为后续阶段的复习打好基础。

二、多加练习解题方法及策略基础题练习阶段差不多之后，教师就应该多给学生教授一些解题方法和解题技巧了，所有的题目都是有“套路”的，并不是完全没有规律可循的，只要认真分析，一定可以找到最快最佳的解题方法及策略，从而帮助学生在中考中赢得宝贵的时间并提高做题的正确率。

关于初中数学复习论文篇1浅析初中数学复习教学策略摘要当前，我国基础教育过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，已不能适应素质教育的要求，特别是初中毕业班(以下简称初三)复习阶段的教学更需要大力改革。

本研究主要基于初中数学复习教学的方法与存在的问题，探讨了在初三数学复习教学中注重复习方法，自觉把握学生的学习心理，关注学生的考试焦虑，从而提高复习效率。

关键字初中数学;复习教学;复习策略当前许多研究表明，影响学生数学学习成绩的个体因素一般分为智力因素与非智力因素两大因素。

在非智力因素中，数学学习焦虑、学习态度、学习动机、学习兴趣、意志力均可影响学业成绩。

其中，在当前追求和谐社会的中国，初中数学复习阶段的弊病已被越来越多的人们所发现、关注。

新课改要求我们初中数学教师必须改变观念，不允许我们再去搞“填鸭式”的教学;新的一代学生的价值观、思想观要求我们教师必须适应时代的呼唤。

故而，在当今，找寻一种初中数学复习的有效指导途径是当务之急。

1初中数学复习教学的方法与存在的问题我国学生的“双基”水平、应试能力，是得到世界公认的。

但是，与时代发展和实施素质教育的要求相比，我们的数学教育仍需大力改革。

尤其是在初中阶段，当应试成为主题，师生均关注成绩而忽视其他方面，情况尤为严重，现在国内，初三数学复习基本上是三轮复习式。

第一轮，时间大约三周。

注重基础，一本参考书外加课本。

以纵向为主，顺序整理，是搞好整个初三复习的关键。

以课本为准绳，进度宁慢勿快，难度宁低勿高，以落实基本概念、基本定理、基本运算为重点，强调“三基”在解题中的指导作用，重视展现和训练思维过程，总结和完善解题程序，渗透和提炼数学思想方法，把课本“由薄读厚”。

并定时辅之以单元检测来了解学生的掌握情况。

第二轮，时间大约三周。

主要是做综合练习，亦称“专题训练”，题目的难度较第一轮略有上升。

以横向为主，建构网络，注意切换方向，由第一轮“复习什么巩固什么”向“解哪类题有哪些方法”过渡。

初中数学总复习的几点做法摘要：初中数学总复习效果的好坏，关键在于选择恰当的复习方法和正确的复习方向，因而这对于总复习至关重要。

在复习过程，教师必须以学生为主、以课内为主、以培养学生能力为主，真正把复习课落到实处，使复习课上得扎扎实实、有声有色，并且要努力地提高学生的考试成绩。

关键词：自信心；研究考纲；复习方法；教学管理初中数学就像一幢由定义、定理、公式筑起的高楼大厦。

那么，学生怎样才能做大厦的主人，从而赢得中考的胜利呢？笔者认为数学复习至关重要。

数学复习作为初中数学教学的最后一个环节，对于学生巩固所学数学知识和今后走向社会都非常重要。

在此，笔者就如何搞好数学复习谈一下自己的想法和做法。

一、培养学生学习数学的自信心数学教育的一个主要目的是帮助学生树立自信心。

自信心是培养学生良好心理素质的重要方面，有利于提高学生的创新能力，从而使其更乐于去独立思考、勇于战胜困难、取得成功。

在数学教学中，笔者认为我们教师可以从以下几个方面来培养学生的自信心。

1.学生主动参与教学的全过程，让学生尝试成功。

每一个数学概念的学习，公式、法则、数量关系的分析都要启发诱导学生尝试探索、创造条件让学生参与到教学过程中来，给学生创造成功的机会，让学生体验成功的愉悦，培养学习数学的自信心。

2.创造良好的课堂文化氛围，形成和谐的人际关系。

学生自信心受挫，很重要的一个方面是过重的心理冲击和无形的偏见。

一个学生遭到教师轻视和鄙视，这是最沉重的打击，它最有可能摧毁学生的自信心。

所以，数学教师除了教给学生知识外，更应该具有一片爱心，热爱学生，尊重学生的人格，在师生关系中，只有教师的“爱生情”才能赢得学生的“向师心”。

新型的师生关系应该是民主、平等的伙伴关系。

作为一名教师，当学生回答问题时讲错了，他也应该让学生继续讲下去。

在回答过程中，如果发现错误、纠正错误，那么对全班学生都会有很大的启发。

这样，既可以培养和鼓励学生勇于提问、勇于讲出新观点，更有助于形成一种良好的学习氛围。