五年级美术水墨戏剧人物

儿童水墨画技法人物篇：京剧脸谱
中国画一般可分为工笔和写意两种表现技法,水墨画属于写意画的范畴。

它是用我国特有的毛笔、宣纸、墨和颜料作为工具,形式上采用简洁概括的线条、变化丰富的用笔及渗化淋漓的水墨韵味进行造型，是一-种深受人们喜爱的绘画种类。

水墨画注重表现物体的精神面貌,强调意境情趣,讲究用笔、用墨的生动传神，儿童可在水墨变化的趣味中去学习、掌握写意造型能力。

儿童水墨画不需要像传统国画所要求的那样严谨，因为少儿对一切事物的观察和表现均呈变形夸张,富有童心稚趣 ,这正与中国画概括、简洁、夸张的表现方法相合拍。

所以,它比较符合少儿身心发展的特点,是一一种适合少儿学习的绘画形式。

少儿学习水墨画，一方面能使他们掌握一定的美术知识和绘画技能，另一方面也是培养他们观察能力、表现能力、创造能力、形象思维能力和艺术审美能力的有效途径,有助于他们身心的健康发展。

水墨画同时要求书、画、印的有机结合,少儿在学画过程中还可以接触、了解和继承我国的传统文化艺术。

本文素材《017\14-儿童水墨画技法人物篇》
步骤一：用淡墨勾出脸谱的轮廓。

步骤二：用中墨在脸中间画黑色眼圈，淡墨画前额“阴阳”图案和鼻子。

步骤三：浓墨点眼珠，画胡须和眉线，淡墨画嘴唇。

步骤四：用红色涂染脸部和下唇，涂染时要适当留白。

步骤五：用淡墨在眉弓和鼻底中位置处画出左右两只耳朵，并用稍淡朱磦色染一下。

画戏曲人物三、教学目标1、知识与技能：通过收集资料和欣赏戏曲表演等活动，了解中国戏曲的艺术特及戏曲人物的表演特征。

2、过程与方法：运用水墨画的基本技法表现学生喜爱的戏曲人物。

3、情感、态度和价值观：通过欣赏和表现戏曲人物，让学生感受戏曲的魅力，促进学生对中华优秀传统文化的热爱之情。

四、教学内容1、戏曲文化和人物的眉眼传神刻画。

2、怎样用水墨表现戏曲人物的动态、神态、服饰。

五、教学重点1、尝试用水墨画的形式来表现戏曲人物的动作。

2、尝试用水墨画的形式来表现戏曲人物的神态。

六、教学难点：1、对戏曲人物神情、动作的主要特征的把握。

2、用水墨技法稚拙、天真地表现戏曲人物。

七、教学学法：1、教法：传授法、演示法、启发法等。

2、学法：讨论法、对比法、评价法等。

八、教具、学具准备教具：多媒体、课件、各种戏曲人物造型图片，水墨画工具等。

学具：收集戏曲人物图片、戏曲人物有关故事等资料；准备水墨画的相应工具。

九、教学过程（一）、欣赏教师表演导入课题1、听京剧音乐导入课题：同学们，最近老师画画的时候喜欢边听音乐边画画，现在教师能用最快的方式给你们表现一下，好吗？（边放戏曲音乐边快速画戏曲人物）课件1张）请你们数10、9、8、7……你知道这音乐是什么吗？（对了，音乐是京剧）介绍其他戏曲种类：京剧是老师的最爱，你们还知道其他的戏曲形式吗？（生答：川剧、粤剧等）你的知识面真广，老师也给大家带来了几种戏曲（课件4张），看看这是我们的国粹艺术京剧！这是钪锵有力的河剧！还有温柔优雅的昆剧！幽默华丽的川剧！3、板书课题：第3课《戏曲人物》。

那么，老师刚才画的是什么呢？（学答戏曲人物）对了，是用中国画形式快速表现的戏曲人物！但是，由于是快速画，所以画得太简单了，没有表现出人物在舞台上的精彩神态，你们想画出比老师还好的戏曲人物作品吗？（生答：想）今天呀我们就来学习画第3课用中国画表现《戏曲人物》（板书课题）（二）了解戏曲人物的表现方法：1、介绍戏曲大师关良。

五年级下册美术教学设计-水墨戏剧人物-沪教版一、教学目标1. 让学生了解水墨戏剧人物的基本画法和技巧，提高学生的绘画水平。

2. 培养学生对戏剧艺术的欣赏能力，激发学生对传统文化的兴趣。

3. 培养学生的创新意识和团队协作精神，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 水墨戏剧人物的基本画法和技巧2. 戏剧人物的表现手法和特点3. 水墨戏剧人物的创作方法和步骤4. 戏剧艺术的基本知识和欣赏方法三、教学重点与难点1. 教学重点：水墨戏剧人物的基本画法和技巧，戏剧人物的表现手法和特点。

2. 教学难点：水墨戏剧人物的创作方法和步骤，戏剧艺术的欣赏方法。

四、教具与学具准备1. 教具：水墨画教材、戏剧人物图片、PPT课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、颜料、画盘、画笔、吸水纸等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示水墨戏剧人物图片，引导学生欣赏和分析，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍水墨戏剧人物的基本画法和技巧，讲解戏剧人物的表现手法和特点。

3. 演示：教师现场演示水墨戏剧人物的创作过程，让学生直观地了解创作方法和步骤。

4. 实践：学生分组进行水墨戏剧人物的创作实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展评：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评，给予鼓励和建议。

6. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点，布置作业。

六、板书设计1. 课题：五年级下册美术教学设计-水墨戏剧人物-沪教版2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 创作一幅水墨戏剧人物作品，要求运用本节课所学的画法和技巧。

2. 撰写一篇关于戏剧艺术欣赏的短文，要求不少于300字。

八、课后反思1. 教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学过程是否合理。

2. 学生对水墨戏剧人物的学习兴趣和参与度如何，作品完成情况如何。

3. 教学方法和手段是否有效，教学效果是否满意。

4. 对学生的评价和反馈是否及时，是否关注到每个学生的进步和问题。

第十一课水墨戏剧人物教学目标：知识与技能：了解中国国传统戏剧中人物的造型特征和戏剧人物的整体服饰特点，用彩墨方法临摹戏剧人物造型。

过程与方法：在欣赏和表现戏剧人物造型的过程中，感受结合水墨表现的体验，讨论、尝试彩墨戏剧人物的表现方法。

情感态度价值观：感受中国传统戏剧人物造型的多样性和独有的特色。

在体验中，回味笔墨的丰富变化，激发对传统艺术的表现热情。

教学重点：水墨戏剧人物的造型方法。

教学难点：墨线的变化与墨色的运用。

教具：课件、大师作品图例、彩墨画工具、学生优秀作业等。

学具：墨汁、国画颜料、毛笔、调色盘、宣纸等。

教学过程一、交流与感受：1.师：请你说说中国传统戏剧的种类和曲目。

2.学生交流。

3.教师介绍我国传统戏曲的种类：京剧、越剧、昆曲、豫剧、黄梅戏等。

4.师生共同交流传统戏曲曲目的主要故事情节，《西游戏》、《空城计》、《铡美案》《定军山》等。

5.请学生说说京剧中的不同角色。

6.教师简单介绍四大行当：生、旦、净、丑。

7.请学生说说戏剧人物的造型特点。

8.教师小结：中国传统戏剧的舞台美术是以人物造型为主的，包括人物服饰、化妆、脸谱、道具等都是整体设计的。

9.揭示课题：水墨戏剧人物二、欣赏与体验：1.出示关良的水墨戏剧人物作品，请学生欣赏。

交流感受2.教师简单介绍关良及其作品特点：3.关良先生运用娴熟的水墨画技巧，以简洁笔法夸张人物造型特点，浓淡墨勾勒渲染出气氛。

画家更注重戏剧情节和人物神情的表现，人物的眼神与表情动作互相呼应。

4.学习教材，讨论临摹彩墨戏剧人物画的表现方法。

交流。

5.教师示范，提示要点。

* 用铅笔起稿。

画面饱满，抓住戏剧人物的造型特征，服饰和动态特点等。

* 用墨线描画人物轮廓。

注意墨线的粗细、浓淡变化。

* 渲染色彩。

注意色彩搭配，墨与色的结合效果。

* 完成作品。

表现的热情得以激发，利于学生大胆地临摹与创意。

三、欣赏与练习：1.提出作业要求：2.用水墨方法临摹戏剧人物造型。

3.注意人物动态特征，及墨与色的运用。

彩墨戏剧人物（导学案）一、导入在我们的生活中，有色彩和戏剧这两个非常重要的元素。

他们可以让我们美化生活，让我们享受生活的乐趣。

今天，我们将学习和探讨如何将这两个元素结合起来，创造出彩墨戏剧人物。

二、学习目标•了解彩墨戏剧人物的概念和特点；•掌握绘制彩墨戏剧人物的基本技巧；•发挥想象力，创造出自己的彩墨戏剧人物。

三、学习内容1.彩墨戏剧人物的概念和特点2.绘制彩墨戏剧人物的步骤和技巧3.创作自己的彩墨戏剧人物四、学习重点1.彩墨戏剧人物的构成和特点2.彩墨技法的掌握3.彩墨色彩的运用五、学习难点1.如何灵活运用彩墨技法；2.如何将戏剧元素融入彩墨画中；六、课堂活动1.讲解彩墨戏剧人物的概念和特点。

让学生了解彩墨戏剧人物是指将彩墨技法和戏剧元素融合在一起，以刻画人物形象的一种绘画形式。

2.展示彩墨戏剧人物的作品，让学生观察、分析和感受，从中感受彩墨戏剧人物的美和魅力。

3.绘制彩墨戏剧人物。

根据老师的指导，学生在素描的基础上，掌握彩墨技法的基本操作，运用颜色和光影的对比，完成一幅自己的彩墨戏剧人物作品。

学生和老师一同欣赏、评价和指导。

4.创作自己的彩墨戏剧人物。

鼓励学生发挥自己的想象力，结合自己对戏剧和人物的理解，创作出自己的彩墨戏剧人物作品。

学生可以自行选择题材和角色，老师在上课前可以列出一些题材和角色的要求供学生选择。

七、作业布置1.在家完成自己的彩墨戏剧人物的作品，将作品拍照或扫描，制作一份电子版报告，并介绍自己作品的创作灵感和构思。

2.练习彩墨技法。

在素描的基础上，掌握如何运用不同颜色的彩墨，创造出丰富的色彩层次和光影效果。

3.观察身边的人物，探究什么是戏剧元素，并尝试将之融入自己的画作中。

八、课堂小结通过本次课的学习，我们了解了彩墨戏剧人物的概念和特点，并掌握了绘制彩墨戏剧人物的基本技巧。

同时，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出自己的彩墨戏剧人物，让他们在美的世界里自由飞翔。

九、板书设计•彩墨戏剧人物的概念和特点•彩墨技法的掌握•彩墨色彩的运用。