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小学英语群文阅读教学设计一. 教学目标通过群文阅读，培养小学生的英语兴趣，并提高其阅读理解能力和语言表达能力。
二. 教学准备1. 教学材料：选取适合小学生阅读的英语群文材料，内容包括寓言故事、儿童诗歌、童话故事等。
2. 教学工具：幻灯片、录音设备、绘本等。
三. 教学过程步骤一：导入（5分钟）1. 创设情境：教师出示一幅精美图画，引起学生对文学作品内容的好奇心，并提出问题，激发学生的思考。
2. 引导学生预测：教师根据题目和图片，帮助学生猜测文本内容，激发他们激发对故事的兴趣。
步骤二：阅读理解（15分钟）1. 教师示范阅读：老师用标准的英语语音朗读群文材料，并通过肢体语言和表情等方式引导学生理解文本。
2. 学生阅读：学生分小组阅读，每个学生轮流朗读一小段文本，其他同学互相帮助理解。
3. 学生讨论：学生讨论文本内容，共同解答教师提出的问题。
步骤三：语言表达（20分钟）1. 词汇学习：教师根据文本中的生词和短语，帮助学生理解并掌握相关的英语词汇。
2. 句型学习：教师向学生介绍文本中常用的句型，引导学生学会运用这些句型表达自己的想法。
3. 组织活动：学生分小组进行角色扮演或小组讨论，运用文本中的语言进行表达。
步骤四：扩展阅读（15分钟）1. 学生朗读：学生朗读其他群文材料并交流彼此的阅读体验。
2. 分享讨论：学生分享自己喜欢的文学作品，展示自己对作品内容的理解和感受。
步骤五：操练巩固（15分钟）1. 练习演讲：学生选择一篇群文材料进行深入阅读，并准备一个简短的演讲，展示自己的阅读理解能力和语言表达能力。
2. 互动讨论：学生之间互相提问，分享自己的观点和想法。
步骤六：总结反思（5分钟）1. 教师总结：教师对本节课的教学内容进行总结，并给予学生肯定和鼓励。
2. 学生反思：学生回顾自己在本节课中的收获和学习感受，并提出问题和建议。
四. 课后作业1. 学生选取自己喜欢的英语群文作品，并进行阅读和分享。
2. 学生写一篇简短的读后感，记录自己对文学作品的理解和感悟。
儿童阅读与表达教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 掌握阅读的基本技巧，如快速阅读、略读、精读等；2. 培养阅读理解能力和记忆力，提高阅读效率；3. 提升学生的表达能力，包括口头和书面表达；4. 培养学生的批判性思维能力和创造性思维能力；5. 培养学生对文学作品和阅读素材的兴趣。
二、教学内容本节课的教学内容包括以下几个方面：1. 阅读技巧的介绍和讲解：快速阅读、略读、精读等；2. 阅读理解题的讲解和练习；3. 表达能力的培养：口头表达和书面表达；4. 批判性思维和创造性思维的培养；5. 学生阅读兴趣的培养：选择适合儿童阅读的书籍和材料。
三、教学步骤步骤一：导入 (5分钟)1. 教师引出今天的教学主题：“儿童阅读与表达”。
2. 引导学生回顾他们曾经阅读过的书籍和故事，并谈谈自己的阅读感受和体会。
步骤二：阅读技巧介绍与讲解 (10分钟)1. 教师通过图片和实际例子，向学生介绍快速阅读、略读和精读的概念。
2. 教师讲解每种阅读技巧的基本步骤和方法，并进行示范。
步骤三：阅读理解题讲解与练习 (15分钟)1. 教师讲解什么是阅读理解题，以及如何解答阅读理解题。
2. 教师向学生提供几个简单的阅读理解题，并让学生尝试解答。
3. 教师和学生一起批改答案，并讲解解题思路和技巧。
步骤四：表达能力的培养 (15分钟)1. 口头表达：教师给出一个话题，如“你最喜欢的动物”，鼓励学生用英语进行口头表达。
2. 书面表达：教师给出一个题目，如“介绍一本你最喜欢的书并谈谈你的阅读体会”，鼓励学生用英语进行书面表达。
步骤五：批判性思维和创造性思维的培养 (10分钟)1. 教师讲解什么是批判性思维和创造性思维，并举例说明。
2. 分组讨论：学生分成小组，讨论一个给定的问题，并分享自己的观点和想法。
步骤六：阅读兴趣的培养 (10分钟)1. 教师向学生介绍几个适合儿童阅读的优秀作品和书籍，并简单介绍他们的主题和故事情节。
2. 鼓励学生选择自己感兴趣的书籍，并建议他们观看相关的电影或动画作品。
《瑞恩的井》教案一、教学内容本节课选自《英语阅读与写作》教材第四单元“人物故事”章节，详细内容为《瑞恩的井》一文。
该文讲述了加拿大小男孩瑞恩·希里为帮助非洲儿童获得干净饮用水，通过不懈努力募捐资金，最终在非洲乌干达修建一口井的感人故事。
二、教学目标1. 学生能够正确理解并熟读《瑞恩的井》一文，提高英语阅读能力。
2. 学生能够通过分析文章内容，学习瑞恩的优秀品质，培养关爱他人、乐于助人的精神风貌。
3. 学生能够运用所学知识，进行英语写作训练，提高写作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文章中长难句的理解与翻译，以及文章主题思想的提炼。
2. 教学重点：培养学生关爱他人、乐于助人的精神风貌，以及提高英语阅读和写作能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：英语教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示非洲儿童的生活图片，引发学生对非洲地区水资源短缺的关注，进而引入本节课的学习内容。
2. 阅读理解：学生自主阅读《瑞恩的井》一文，教师提问检查学生对文章内容的理解，针对长难句进行讲解。
3. 例题讲解：分析文章中的人物形象、故事情节和主题思想，引导学生学习瑞恩的优秀品质。
4. 随堂练习：学生进行小组讨论，分享自己关爱他人、助人为乐的经历，提高口语表达能力。
5. 写作训练：教师指导学生运用所学知识，进行英语写作训练，提高写作能力。
六、板书设计1. 《瑞恩的井》2. 主要内容：文章大意、人物形象、故事情节、主题思想3. 写作训练：句子仿写、段落写作七、作业设计1. 作业题目：以《瑞恩的井》为例，写一篇关于关爱他人的英语短文，不少于100词。
2. 答案示例：Ryan's Well is a story about a Canadian boy named Ryan who raised money to build a well in Uganda, Africa, to provide clean water for the local children. His kindness and perseverance inspired many people. In my opinion, it's important for us to care for others. Just like Ryan, we can make a difference in the world helping those in need.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的参与度，提高教学效果，培养学生的英语阅读和写作能力。
如何进行英语阅读教学如何进行英语阅读教学英语阅读教学的目的是教给学生阅读方法，训练其阅读技巧，培养和提高学生的阅读能力。
具体地说，就是使学生学会在英语阅读中有目的地去预测、思考和获取信息，并对它们进行分析、推理和判断，从而准确地理解文章的内容和思想意义。
《英语课程标准》明确规定小学毕业时的阅读要求：“……能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事或短文。
”下面我们来看看如何进行英语阅读教学，欢迎阅读。
根据我校学生的实际情况，我在小学高年级开展有效英语阅读教学。
下面，我结合《开心学英语》的英语书中一些阅读短文为例，来谈谈开展小学英语阅读教学过程中的一些做法。
一、开展各种激励活动，激发学生的阅读兴趣如果让学生读的内容是很平淡，枯燥无味的，那么学生迟早会对阅读失去兴趣。
俗话说“兴趣是最好的老师”，是学生的真正动力。
我做了以下的几项工作来激发学生的兴趣。
第一、注意与听的教学联系，利用学校的广播或闭路电视，定期定时播放一些学生喜爱的英语儿歌、英语歌曲或英语儿童电视节目。
第二，我有意找一些有趣味的小故事，小笑话来让学生读，从而激发学生阅读积极性，让学生由“要我读”，变成“我要读”。
第三、我还引导学生读一些简易的英文报刊或书籍，然后在班上谈自己读到的内容，或进行课前演讲，大家进行评比，选出班级的“英语阅读之星”及“演讲之星”，并适当地奖给学生一些小礼物。
体验到了成功，学生们自然就会对阅读更感兴趣。
第四、办好教室的作品展览区。
在教室后面的墙壁上开辟英语学习园地，定期展示学生的优秀小作文，激励学生在阅读后能养成写作的习惯。
二、培养学生良好的阅读习惯阅读需要阅读者全身心地投入，需要眼、脑、手诸感官并用，这样才能取得想要的效果，但小学生在阅读时却很难做到。
心理学研究表明，教师的.行为习惯对学生的学习活动有直接的影响，为此，我在教学中要力求改变学生阅读的行为，培养学生良好的阅读习惯。
（1）办英语黑板报，英语手抄报等英语宣传栏目。
2019年20期总第460期ENGLISH ON CAMPUS从儿童视角出发，教小学英语绘本故事——以周亚文老师执教的《Say No to Bullying》为例文/唐旭超当下，绘本正逐渐受到英语教师的青睐，绘本教学也正逐渐成为英语教研的热点，然而绘本教学大热的背后却存在着一些问题。
为此，笔者尝试从儿童视角审视小学英语绘本教学，即从儿童的特点和需要出发，引导儿童自主进行绘本阅读，从而培养学生的阅读素养。
笔者以南京外国语学校周亚文老师在第九届全国小学英语优质课比赛中获得一致好评的一节课《Say No to Bullying》为例，谈一谈如何从儿童视角出发，进行绘本教学。
一、立足儿童，甄选适宜绘本故事在课程改革过程中，越来越多的教师有了“儿童意识”, 关注“儿童立场”，只不过在他们那里，儿童更多地停留在“书中”。
例如备课时，教师会研究课程标准和教学参考，因为这些资料提供了各年级儿童一般的学习起点、特点以及普适性的教学要求、目标、方法等等。
此外，教师习惯于依据已有经验去猜测儿童的学习基础和学习需求。
可“现实的儿童”“眼前的学生”究竟是怎样的？他们需要并喜欢怎样的学习活动？我们极少去正视和研究这些问题。
因此，在选择英语绘本故事的时候，首先是立足“眼前的儿童”，根据学生的特点选择合适的绘本阅读材料，以保护孩子的阅读兴趣。
周亚文老师执教的《Say No to Bullying》选自于“跟上兔子”分级英语绘本第三季，讲述的是小男孩Jerry因为生病，头发掉光了，遭遇校园欺凌，同学和老师都剃了光头，一起帮助他抵制校园欺凌的故事。
这个故事区别于以往的讲述小动物之间的友爱、母爱这类的主题，讲述了更贴近学生生活的话题。
六年级学生，相对心智已经比较成熟，他们有一定的是非价值观念，在学习生活中，有些学生也许也遭遇过这样的问题。
二、基于儿童，准确设定教学目标1.态度——悦读\乐读。
小学绘本教学的首要目标是保护孩子的阅读兴趣。
剑桥少儿英语故事篇一：泡泡剑桥儿童英语故事阅读1文本2 What's in the box? A piece of cheese! What's in the box? A mouse!What's in the box? A cat!what's in the box? Nothing!3 One teddy bear all alone. Two teddy bears on the phone. Three teddy bears with a kite. Four teddy bears in a fight. Five teddy bears up a tree. Six teddy bears in the sea. Seven teddy bears all for me!4 Bubbles in the air. Bubbles in my hair. Bubbles on the ground. Bubbles big and round. Bubbles bursting high. Bubbles bursting low.Where do all the bubbles go?5 Where's Woolly? She's not in her basket. She's notin my bed. She's not in the garden. Where is she? Here she is!She's in the cupboard under the stairs with threelittle kittens!6 Walking in the jungle, what can I see ?A long snake looking at me,me,me. Walking in the jungle,what can I see? A small mouse looking atme,me,me. Walking in the jumgle, what can I see? A bigtiger looking for her tea,tea,tea! 7One two three four five Once I caught a fish alive! Six seven eight nine ten Then I let it go again! Why did you let it go? Because it bit my finget so. Which finger did it bite?This little finger on the right 10 This is my pet.Sometimes I take her for a walk.Sometimes I take her shopping. Sometimes I play with her. When she's dirty,I wash her. When she's tired,I take her home and make her dinner. She's lucky!11 Every year my dog has a party. All her friends e. They play hide and seek. they fight.They sing a song. Then they have tea.And when they go home, they all say,"Thank you!"12 I'm afloat in a boat on the wide,wide sea. I land on the sand and what can I see?A little white house by the wide,wide sea, and alittle brown mouse saying, "Time for tea."13 Five green monsters are playing on a swing. Four green monsters are dancing in a ring. Three green monsters are diving in a pool.Two green monsters are running home from school. One green monster is jumping in the hay. No green monsters are left to play.14 Four scary monsters are going to the fair. One scary monster is flying in the air.One scary monster is going round and round. One scary monster is falling on the ground. One scary monster is scaring a big ghost. Which scary monster is scared the most?15 Incy wincy Spider climbs up the water spout. Down es the rain and washes Incy out.Out es the sun and dries up all the rain.So Incy Wincy Spider climbs up the spout again.18 What can we do today? Look for dragons!What can we do today? Look for crocodiles! What can we do today? Look for tigers!What can we do today? Run away!19 That's me with my cat. That's me in Mum's hat.That's me with long hair. That's me at the fair.That's me in the pool. That's me going to school. Yes,that's ME!20 We're going on a picnic. Not here!It's too grassy. Not here!It's too noisy. Not here!It's too muddy.Not here!It's too busy. Not here!It's too messy. I know a good place.Here!21 When my dog is dirty, I give her a bath. First I wet het, then I wash her. She doesn't like it!She kicks and she splashes. My dog is nice and clean now. But look at me!22 Three spotty monsters are up in a balloon. Three spotty monsters are flying to the moon. Three spotty monsters are waving to a train. Three spotty monsters are waving to a plane. Three spotty monsters are waving to the stars. Three spotty monsters are flying off to Mars. 23The clock strikes one.篇二：剑桥少儿英语共几级？最牛英语口语培训模式：躺在家里练口语，全程外教一对一，三个月畅谈无阻！洛基英语，免费体验全部在线一对一课程： /（报名网址）剑桥少儿英语共几级？今天洛基的小编为大家介绍一下剑桥少儿英语的分级问题。
I am a Bunny 绘本（教案）简介《I am a Bunny》是由Ole Risom所编写，Ilse-Margret Vogel所绘的经典儿童绘本，讲述了小兔子尼可的故事。
这本书极其适合给英语六年级下册的学生阅读以巩固已有的英语知识，同时也能拓宽他们的词汇和语法。
目标在阅读、听取和理解《I am a Bunny》中，学生的学习目标有：•掌握一些基本词汇和表达•掌握一些语法知识，如名词、动词以及形容词等•能够理解故事大意以及书中的绘画•能够大胆开口并谈论故事的相关内容教学方法•读取一遍书•讲解词汇和语法•重复，多读几遍•抢答问题•呈现图片以帮助学生理解教学计划第1课教师将开始讲解本书的标题，并将绘本呈现给学生，让学生预测书中会发生什么。
接下来，教师会读报第一段内容，然后将学生组成团队，让每个团队回忆刚刚读的内容。
第2课教师将询问学生他们之前的想法，然后继续阅读下一部分内容。
读完后，教师将让学生使用之前学习的词汇和语法来描述尼可正在做什么。
第3课教师将放映之前的图片，并讨论小兔子做的事情以及小兔子身上穿的衣服是什么。
接下来，教师将阅读更多的内容，并将学生分成两组，一组回忆故事中发生的事情，另一组预测故事接下来将要发生什么。
第4课教师将重复之前的内容，并再次讨论小兔子做的事情。
接着，教师将问学生有关故事情节的问题，引导学生思考书中的绘画以及文字内容，并加强学生对每个单词的认识。
第5课教师将播放上一节课的图片，让学生将之前的内容串联起来，并将语言知识与故事情节结合起来。
接下来，教师将让学生组成小组，然后分别谈论他们对小兔子尼可的印象，然后在班里分享自己团队的观点。
总结通过阅读《I am a Bunny》这本经典的儿童绘本，学生将掌握一些新的词汇和语法知识，同时也能帮助学生更好地理解这个故事。
在整个教学过程中，教师需重复一些重要话题，这样可以让学生更好地领会故事的重要信息和语言知识，在分享其他人的意见和想法的过程中加强了班级合作和社交的技巧。
“儿童英语故事教学法”在小学英语基础阶段的应用----“儿童英语故事教学法”课题研究报告广东省佛山市南海区桂城中心小学董春燕摘要：本文详细论述了“儿童英语故事教学法”的原理和历史以及其在我校的教学应用模式和效果。
关键词：三文治故事，三文治故事教学法，趣味性，儿童英语故事教学法，母语，桥梁引言以故事为载体对儿童实施英语教学，这在英语为母语或第二语言的国家和地区多有成功的实验和报道，如Andrew Wright(1998)的Storytelling with Children; Barton and Booth(1990)的Stories in the Classroom; Emblen and Schmitz(1991)的Learning Through Stories等。
但在中国实施儿童英语教学就必须立足于中国国情：英语在中国是外语。
由于缺乏英语语言环境和英语基础，再有趣的故事由于孩子听不懂也无法激发他们的学习动机。
所以儿童在学习英语的时候，不得不重复那些对于他们来说没有意义的简单的词句。
他们是通过重复由字母、单词组成的机械性句型或记住读音来学习英语，而不是通过阅读来学习英语，这些方法被Smith（1984：11）称作是“使学习阅读变得困难的简易方法”。
而Smith（1984，1997）反复指出“儿童只能通过阅读来学习语言”。
但是这有个相互矛盾的地方：为了学习语言，首先必须阅读，但是如果你不会这门语言，你就没法阅读。
1997年5月，通过对中国儿童英语学习5年的实验研究，厦门大学纪玉华教授，在第二届交际法和《交际英语教程》国际研讨会上宣读的论文“交际法在中国儿童英语教学中的困境及出路”中正式提出了用“三文治故事教学法”解决教材内容趣味性和儿童初学者英语水平低之间的矛盾。
1999年8月，我校成立了“儿童英语故事教学法”课题组。
并聘请华南师范大学外文学院许其潮教授和厦门大学外文学院纪玉华教授为顾问。
此后7年多的实验证明了“儿童英语故事教学法”的可行性。
绘本故事《I Love You》教学设计一、教学目标㈠基础目标1. 学生能够在图片的帮助下听懂、读懂故事绘本。
2. 学生能在自主阅读过程中主动的获取信息。
3. 学生能有感情地朗读文本的语句，感知角色感情，并根据所学句式编写句子。
㈡发展目标1.培养学生的阅读能力，掌握初步的阅读方法，如推测和查读等。
2.能在听懂、读懂绘本故事的基础上进行有情感的朗读、复述，并在第二课时分角色完整的表演这个诗歌绘本并进行创作。
㈢情感目标1.通过小组合作完成任务，培养学生的合作意识。
2.通过绘本故事引导学生要在生活中大胆表达爱。
二、教材及作者简介《I love you》是著名儿童做节和插画师Jean Marzollo的作品，她也是畅销儿童作品SPY系列的作者，一生创作了100多本书，以节奏和韵律为主。
这个绘本是一首优美的小诗，包含着万物之间浓浓的爱。
三、教学重点、难点（第一课时）1.教学重点：在图片的帮助下听懂、读懂、理解绘本故事，同时学会有感情地朗读绘本内容，并感知绘本人物之间的爱。
2.教学难点：根据rebus poem及韵律特点创作新的诗歌并以小组合作的形式表演诗歌。
四、教学环境多媒体教室，云教育设备，pad一台。
五、教学准备PPT课件、Flash动画、故事绘本、导学案，pad等。
六、教学设计基本理念高信息量成为新时期英语课的主要内容。
新课程对小学英语课的要求不同于以往。
往常的英语课上，只要学生的活动丰富，教师设计操练单词或句型的形式多样、活泼，学生能很快掌握，便是一堂好课。
而现在，评价一堂好课的标准则是能否在课堂上尽可能多地向学生输入与之认知水平相当的英语信息。
但这些信息并不是杂乱的、毫无目的的，而是所有与本单元主要教学内容相关联的、一切能够运用的已知的信息。
为了避免枯燥的语言学习，每个教学环节加上一个适当的任务，让学生在完成任务的过程中，感知语言，运用语言。
由于环境的需要，教学中我借助了云教育平板教学，使用绘本故事、导学案和任务型教学的方式带领学生进入真实的语言环境。
《培生少儿英语趣味分级阅读基础》是一套适合3~7岁儿
童的英语分级阅读材料。
这套图书以孩子最喜欢的故事为主导，包含四大故事类型：生活故事、动物故事、幻想故事和
经典故事。
通过有趣的故事，激发孩子的阅读热情，提升孩
子的阅读能力。
科学严谨的分级标准，将3~7岁孩子应掌握的重点词汇和
句型不断重复地出现在96个故事中；专业有趣的名师带读，
让孩子在家就可享受一线名师的解读指导；精心设计的读前
指导和读后练习，让孩子在愉快的阅读和练习中全面提升语
言综合能力，培养良好的阅读习惯，提升阅读核心素养。
此外，还配备了小猴皮皮点读笔礼盒，包含96册培生英
语绘本故事、96堂名师讲解课程和实用口语表达。
即点即听，一线名师手把手带读故事、理解内容，学习自然拼读和视觉词，提供专业、贴心的指导。
实现从亲子共读到独立阅读的
跨越。
总的来说，《培生少儿英语趣味分级阅读基础》是一套非
常优秀的英语分级阅读材料，适合3~7岁的儿童使用。
通过
有趣的故事、科学的分级标准和专业的教学指导，可以帮助
孩子提高英语阅读能力，培养良好的阅读习惯和阅读核心素养。
100个儿童英语故事阅读100个儿童英语故事阅读：你的车怎么了Something Is Wrong with Your CarsRobert was a clever young man and got on well with his classmates .They all liked him and played with him though he often boasted .He was strong and often had sports .He hoped to join the army when he left the middle school .Bad luck !His leg was hurt in a traffic accident and he couldn’t walk .He had to go to his home village and help his father to manage the farm .He read a lot of books on farming and did well in it .He got much money and bought a few farms next to hs and ten years later he became the richest farmer in his village .Once Robert net several friends in the capital .Some of them were famous in their country .They knew nothing about their lamefriend .It made him unhappy and he asked them to visit his farm .They agreed and went there with him .They saw a beautiful house with a big garden when they got there .They found he had a lot of sheep ,pigs and cows .Robert and his family warmly received the guests from London .The next morning he took them to his farm .It was so large that they couldn’t see the other end and it surprised them all .“It’ll take you two days to reach the other end of my farm by car !”Robert said happily .“I think something is wrong with your cars !”one of the guests said with a smile .100个儿童英语故事阅读：愚蠢的小鸡A Foolish ChickenChristmas was coming .Mr Smith had no money to buy any presents for his children .His wife was ill and he spent a lot of money on hermedicine .And the harvest was bad and all his family were going go be hungry the next spring .He was quite worried about it .“We had only a cock ,”said Mrs Smith one day .“You’d better take it to the town .Sell it there and buy some cakes and sweets for our children .”“It’s a good idea!”the man said and caught the cock the next morning and put it into a box .It was difficult to walk on the road covered with thick snow .Two hours later he was very tied and wanted to have a rest .He put the box to the ground and sat down .“The air in the box must be close ,”the man said tohimself .“I’d better let the cock walk outside for a while ,orit’ll die .”So he put the cock to the ground .When he started again ,he couldn’t catch it any longer .“How foolish you are !”Mr Smith called out angrily .“You can herald the break of day at night but you cann’t find the way to the town in the daytime !”100个儿童英语故事阅读：牛和狗The Ox and the DogAn ox and a dog serve for the same farmer.One day the dog arrogantly says: “How grand I am! In the daytime, I watch out for the cattle in the meadows; at night, I guard the house. But you…” “Me? How about me ?” the ox says“You can only plough or draw a cart,” the dog slightly says. “Yes. It’s true,” the ox says. “But if I don’t plough, what do you guard?”一头牛和一只狗同时为一个农夫工作。
狗骄傲地说着;‘我是多么重要啊!白天我在牧场看护家群，晚上我看家。
而你呢…..?” “我?我怎么啦?“ 牛反问。
“你只会犁地或是拉扯。
”狗不懈地说。
“是的。
你说得没有错，”牛回答道。
“但是如果没有我犁地，你看护什么呢?”100个儿童英语故事阅读：聪明的熊猫A Clever PandaA little panda picks up a pumpkin and wants to take it home. But the pumpkin is too big. The panda can’t take it home.Suddenly she sees a bear riding a bike toward her. She watches the bike. “I know! I have a good idea.” she jumps and shouts happily, “I can roll a pumpkin. It’s like a wheel.”So she rolls the pumpkin to her home. When her mother sees the big pumpkin, she is surprised, “Oh, my God! How can you carry it home?” the little panda answers proudly, “I can’t lift it, but I can roll it.” Her mother smiled and says，“What a clever girl! Use you heard to do something,”100个儿童英语故事阅读：聪明的熊猫一只小熊猫摘了一只大南瓜，想把它拿回家。
但是这只南瓜太大了，她没有办法把这么大的南瓜带回家。
突然她看见一只狗熊骑着一辆自行车朝她这边来。
她看着自行车，跳着说：“有了!我有办法了。
我可以把南瓜滚回家去。
南瓜好像车轮。
于是她把那瓜滚回家。
当她妈妈看到这只大南瓜的时候，很惊讶：“天啊!这么食的南瓜!你是怎么把它带回家来的?”小熊猫自豪地说;“我拎不动它，可是我能滚动它啊!”她妈妈微笑着说：“真聪明啊!记住：只要你肯动脑筋，没有难办的事。
100个儿童英语故事阅读：聪明的熊猫A Clever PandaA little panda picks up a pumpkin and wants to take it home. But the pumpkin is too big. The panda can’t take it home.Suddenly she sees a bear riding a bike toward her. She watches the bike. “I know! I have a good idea.” she jumps and shou ts happily, “I can roll a pumpkin. It’s like a wheel.”So she rolls the pumpkin to her home. When her mother sees the big pumpkin, she is surprised, “Oh, my God! How can you carry it home?” the little panda answers proudly, “I can’t lift it, but I can ro ll it.” Her mother smiled and says，“What a clever girl! Use you heard to do something,”100个儿童英语故事阅读：聪明的熊猫一只小熊猫摘了一只大南瓜，想把它拿回家。
但是这只南瓜太大了，她没有办法把这么大的南瓜带回家。
