幼儿园大班拼音声调

声调歌口诀儿歌
声调歌口诀儿歌有：
汉语拼音声调标注位置口诀：
a母出现别放过，没有a母找o，e，iu并列标在后，ü母上面两点抹。

单个韵母不必说j，q，x小淘气，见了ü眼就挖去。

汉语拼音声调歌(一)
a、o、e、i、u、ü，他们六个是兄弟。

声调标在头顶上，前后顺序要牢记。

iu并列标后面，看着美观又整齐。

例：mao声调标在a上，tou声调标在o上，mei声调标在e上，tie声调标在e上，yüe声调标在e上，liu声调标在u上，gui声调标在i上。

汉语拼音声调歌(二)
j、q、x怪脾气，本想见见a小弟，却要小i来联系。

例：jia，qia，xia。

汉语拼音声调歌(三)
小i小i有礼貌，标上声调就摘帽。

例：dǐ。

小ü见了j，q，x，y，还把两点藏帽里。

例：qǔ。

拼音声调
拼音声调是指普通话中的声调，通常叫四声，即阴平（第一声），用“ˉ”表示，如lā；阳平第二声，用“ˊ”表示，如lá；上声（第三声），用“ˇ”表示，如lǎ；去声（第四声），用“ˋ”表示，如；là。

幼儿园大班教案《拼音拼读》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《拼音拼读》第三章，主要内容包括：声母、韵母和声调的认读，音节拼读方法，以及简单的拼音词语。

二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母和声调的基本知识，能正确认读。

2. 培养学生熟练运用音节拼读方法，准确拼读拼音词语。

3. 提高学生的拼音词语识别能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母和声调的认读，音节拼读方法的运用。

2. 教学重点：拼音词语的拼读和识别。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、挂图、多媒体设备。

2. 学具：学生用书、拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示一幅含有拼音词语的图片，引导学生观察并说出图片中的拼音词语。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解声母、韵母和声调的基本知识。

（2）示范音节拼读方法，并指导学生进行拼读练习。

3. 随堂练习（15分钟）（1）发放拼音卡片，让学生自主练习声母、韵母和声调的认读。

（2）分组进行音节拼读比赛，提高学生的拼读兴趣。

4. 知识巩固（10分钟）利用挂图，引导学生识别拼音词语，并进行朗读练习。

5. 互动环节（10分钟）让学生自由组合，用拼音词语进行对话练习，提高语言表达能力。

六、板书设计1. 声母、韵母和声调的认读表格。

2. 音节拼读方法示意图。

3. 常见拼音词语示例。

七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习1、2、3。

答案：课后练习答案见教材附录。

2. 作业题目：用拼音写一段自我介绍。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果良好，学生对拼音有了更深入的了解，但在音节拼读方面还需加强练习。

2. 拓展延伸：（1）组织学生参加拼音比赛，提高拼读速度和准确性。

（2）鼓励学生在生活中发现并学习新的拼音词语。

（3）开展家庭作业活动，让学生在家中进行拼音练习，提高自主学习能力。

重点和难点解析1. 教学难点：声母、韵母和声调的认读，音节拼读方法的运用。

幼儿园拼音声调教案教案标题：幼儿园拼音声调教案教学目标：1. 让幼儿了解拼音声调的基本概念和作用。

2. 培养幼儿正确发音的能力，特别是掌握拼音声调的正确发音。

3. 增加幼儿对拼音声调的敏感性，提高他们对语音的觉察能力。

教学准备：1. 拼音声调的教学材料，如拼音卡片、拼音表等。

2. 幼儿园教室内的音响设备。

3. 一些有关拼音声调的练习活动，如歌曲、游戏等。

教学步骤：引入活动：1. 利用音响设备播放一段包含多个拼音声调的录音，让幼儿聆听并观察你的口型。

2. 向幼儿解释声调的概念，简单介绍拼音声调的作用和重要性。

正式教学：3. 准备一些拼音卡片，每张卡片上写有一个带有声调的拼音字母。

4. 逐一向幼儿展示卡片，并发出相应的发音。

要求幼儿重复发音，并注意模仿你的声调。

5. 强调每个拼音字母的声调特点，让幼儿通过模仿来加深对声调的理解。

6. 进行一些声调练习，如快速说出某个声调的拼音字母，或者根据声调排序拼音字母等。

巩固练习：7. 制作一份拼音声调练习表格，让幼儿在表格中填写相应的拼音字母，并标注声调。

8. 利用歌曲或游戏的形式进行声调练习，让幼儿在愉快的氛围中加深对声调的记忆和理解。

扩展活动：9. 鼓励幼儿在日常生活中注意拼音声调的运用，如在唱歌、朗读或说故事时。

10. 制作一些拼音声调的游戏，如声调匹配游戏、声调接龙等，让幼儿通过游戏巩固所学内容。

评估与反馈：11. 观察幼儿在课堂上的参与度和表现，及时给予鼓励和肯定。

12. 通过一些简单的测试或练习，检查幼儿对拼音声调的掌握情况，并根据结果提供个别指导。

教学延伸：13. 鼓励幼儿在家中继续练习拼音声调，可以与家长一起进行游戏或唱歌。

14. 在日常教学中，结合拼音声调进行一些有趣的语音活动，如声调变换、声调对比等。

这个教案旨在通过多种教学活动和练习，帮助幼儿掌握拼音声调的正确发音，并增加他们对声调的敏感性。

教师应根据幼儿的实际情况和学习进度，对教案进行适当的调整和修改。

大班汉语拼音教学（第一学期）1、认识汉语拼音的四线三格：拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。

住上格，不顶线，住下格，一半多一点。

住中格，写满顶两边。

ɑ、o、e、u都占中格，并要占满格，i、ü占上格和中格作业：书写单韵母ɑ、ɑ、o o、e、i、u、ü各一排2、认识四声符号ˉˊˇˋ一声平二声扬三声拐弯四声降给单韵母ɑ戴上声调帽子āáǎà作业：书写āáǎà各一排（声调写在上格的中间），读准ɑ的四声调3、继续学习单韵母的四声调āáǎàōóǒòēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜ作业：书写ǒèíūǘ各一排4、声母b找好朋友b一共两笔占中格和上格，先写竖，从上格的中间起笔，一共两笔占中格和上格，先写竖，从上格的中间起笔，在中格里挨着竖写右半圆。

ɑob b有四个好朋友iu拼读b — ɑ → b ɑ b ā b báá b bǎǎ b bàà（读：声母b 单韵母ɑ拼成音节b ɑ） 认识音节（声母、韵母、声调组成一个音节），没有声调的读轻声，没有声调的读轻声作业：b ā b báá b bǎǎ b bàà每个写两排5、 拼读b — o → b o b ō b bóó b bǒǒ b bòò拼读b — i → b i b ī b bíí b bǐǐ b bìì拼读b — u → b u b ū b búú b bǔǔ b bùù作业：b á b bōō b bǐǐ b bùù每个写两排6 6、声母、声母p找好朋友p 一共两笔，占中格和下格，中格占满，竖写到下格的一半一共两笔，占中格和下格，中格占满，竖写到下格的一半→p ɑp ā p páá p pǎǎ p pàà → po p ō p póó p pǒǒ p pòò → pi p ī p píí p pǐǐ p pìì→ pu p ū p púú p pǔǔ p pùù 作业：作业：p ā p pòò p píí p pūū 每个写两排 7、声母m 找好朋友m 共三笔，占中格，要占满→ m ɑ m ā m máá m mǎǎ m màà→ mo m ō m móó m mǒǒ m mòò→ mi m ī m míí m mǐǐ m mìì→ mu m ū m múú m mǔǔ m mùù作业：m ā m móó m mǐǐ m mùù 每个写两排8、声母f 找好朋友f 共2笔，占中格和上格，但不顶上格→ f ɑ f ā f fáá f fǎǎ f fàà→ fo f ō f fóó f fǒǒ f fòò→ fu f ū f fúú f fǔǔ f fùù 作业：f ā f fǎǎ f fóó f fúú 每个写两排9、声母d 找好朋友 d共两笔，占中格和上格→ d ɑ d ā d dáá d dǎǎ d dàà→d e d ē d déé d děě d dèè→ d i d ī d díí d dǐǐ d dìì→ d u d ū d dúú d dǔǔ d dùù认识三拼音节：→ d uo du duōō du duóó du duǒǒ duduòò作业：d à d déé d dīī d dùù du duǒǒ 每个写两排10、声母t 找好朋友找好朋友t 共两笔，先竖弯再一横，写在上格和中格→t ɑ t ā t táá t tǎǎ t tàà→tet ē ttéé t těě ttèè→t it ī ttíí ttǐǐ t tìì→ tu t ū t túú t tǔǔ t tùù→ tuo tu tuōō tu tuóó tu tuǒǒ tutuòò 作业：t à t tèè t tíí t tǔǔ tu tuōō 每个写两排11、声母n 找好朋友找好朋友n共两笔，占中格，要占满共两笔，占中格，要占满→ n ɑ n ā n náá n nǎǎ n nàà→ ne n ē n néé n něě n nèè→ n i n ī n níí n nǐǐ n nìì→nu n ū n núú n nǔǔ n nùù→n ü n ǖ n ǘ n ǚ n ǜ→ nuo nu nuōō nu nuóó nu nuǒǒ nunuòò作业：n à n néé n nǐǐ n nǔǔ n ǚ nu nuòò 每个写两排12、声母l 找好朋友找好朋友l 竖要写直，占中格和上格竖要写直，占中格和上格→lɑlā lláá llǎǎ l làà→le l ē lléé llěě llèè →li l ī l líí l lǐǐ l lìì →l u l ū l lúú l lǔǔ l lùù→l ü l lǖǖ l lǘǘ l lǚǚ l lǜǜ→ l uo lu luōō lu luóó lu luǒǒ lu luòò作业：l ā l lèè l lǐǐ l lúú l lǜǜ lu luòò 每个写两排13、声母ɡ找好朋友找好朋友 ɡ 共有两笔，占中格和下格，竖左弯不要挨着第四条线→ ɡɑ ɡāɡā ɡáɡáɡá ɡǎɡǎɡǎ ɡàɡà→ ɡe ɡēɡēɡéɡéɡé ɡěɡěɡě ɡèɡè → ɡu ɡūɡū ɡúɡúɡú ɡǔɡǔɡǔ ɡùɡù→ ɡu ɑ ɡu ā ɡɡu á ɡɡu ǎ ɡɡu à→ ɡuo ɡu ō ɡɡu ó ɡɡu ǒ ɡɡu ò 作业：ɡā ɡè ɡǔ ɡu ā ɡu ó 每个写两排14、声母k 找好朋友找好朋友 k 共有三笔，占中格和上格，左斜右斜在中格的中间连接占中格和上格，左斜右斜在中格的中间连接→ k ɑ k ā k káá k kǎǎ k kàà→ke k ē k kéé k kěě k kèè →ku k ū k kúú k kǔǔ k kùù→ ku kuɑɑ ku kuāā ku kuáá ku kuǎǎ ku kuàà → kuo ku kuōō ku kuóó ku kuǒǒ ku kuòò作业：k ǎ k kéé k kūū ku kuāā ku kuòò每个写两排 15、声母h 找好朋友找好朋友h 共有两笔，占上格和中格占上格和中格→ h ɑ h ā h háá h hǎǎ h hàà→hehē h héé hhěě hhèè→ huh ū h húú h hǔǔ h hùù →hu huɑɑ hu huāā hu huáá hu huǎǎ hu huàà→huo hu huōō hu huóó hu huǒǒ hu huòò作业：h ā h héé h hǔǔ hu huàà hu huǒǒ 每个写两排 16、声母j 找好朋友找好朋友j 共两笔，先竖弯再加点，占上、中、下三格共两笔，先竖弯再加点，占上、中、下三格→ j i j ī j jíí j jǐǐ j jìì→ j ü j ū j júú j jǔǔ j jùù小ü小ü很孤单，没有朋友一起玩，遇到友好的jqx ，擦干眼泪笑嘻嘻。

幼儿园拼音声调教案幼儿园拼音声调教案：培养孩子正确发音的重要性在幼儿园时期，孩子正处在学习语言的关键阶段，正确的发音是打下良好语音基础的关键。

在汉语拼音中，声调是一个重要的要素，它决定了一个字的意义。

因此，幼儿园教师在教授拼音时，应该注重声调的教导，帮助孩子建立正确的发音习惯。

一、声调的重要性声调是汉语中的一种语音现象，它在语言中起着非常重要的作用。

声调的使用可以改变一个字的意思，例如，“妈妈”和“麻麻”在字形表达上没有明显区别，但是却有着截然不同的含义。

对于幼儿来说，正确的发音和准确解读单词的能力是他们语言发展的关键一步。

声调的准确使用可以帮助幼儿识别不同的汉字，从而培养他们的语感和沟通能力。

二、创建幼儿园拼音声调教案1. 了解幼儿的背景在制定幼儿园拼音声调教案时，教师首先需要了解每个幼儿的个性和背景。

因为不同地区和家庭对声调的使用可能存在差异，有些幼儿可能更容易发生发音错误。

了解这些背景信息可以帮助教师更好地设计教学内容和辅导方式。

2. 创设大环境氛围对于幼儿来说，学习最好在轻松愉快的氛围中进行。

教师可以通过游戏、音乐和绘本等方式，呈现孩子们感兴趣的学习内容，并在其中融入声调的要点。

通过这些互动活动，幼儿可以感受到声调的重要性，自然而然地学会正确的发音。

3. 制定系统的课程教师应该根据幼儿的学习需求和程度，制定系统的课程来教授拼音声调。

可以从声调的基本特征入手，逐步让孩子了解不同声调的差异。

通过练习和游戏操练，幼儿可以逐渐掌握正确的声调发音方法。

4. 结合实际情境进行教学声调的使用和意义最好是通过实际情境来学习。

教师可以根据孩子们的日常生活和认知范围，设计一些与声调相关的故事、歌曲或是生活实例。

通过这些情境的呈现，幼儿可以更深入地理解声调的含义，并且加深对声调的记忆。

5. 鼓励练习与巩固在教学过程中，教师需要不断鼓励孩子们进行练习，并给予积极的反馈。

通过不断的巩固练习，幼儿可以渐渐提高发音的准确性，并且对声调的使用更加自如。

一、教案内容：第一章节——声母的认识【教学目标】1. 让幼儿认识声母，了解声母的发音特点。

2. 通过游戏和活动，培养幼儿对拼音的兴趣。

3. 帮助幼儿建立声母表的记忆。

【教学重点】1. 认识b, p, m, f四个声母。

2. 学会正确发音，并能与其他音节组合。

【教学难点】1. 声母的正确发音。

2. 声母与其他音节的组合。

【教学准备】1. 声母表。

2. 相关图片和卡片。

3. 教学录音机或音响设备。

【教学过程】1. 导入：带领幼儿唱一首拼音歌，激发幼儿对拼音的兴趣。

2. 讲解：向幼儿介绍声母的概念，讲解b, p, m, f四个声母的发音特点。

3. 演示：用图片和卡片，展示b, p, m, f四个声母的形状和发音。

4. 练习：让幼儿跟着老师一起发音，重复练习。

5. 游戏：组织声母接力游戏，让幼儿在游戏中巩固所学。

6. 总结：带领幼儿回顾本节课所学的内容，加强记忆。

【作业布置】1. 回家后，让家长帮助幼儿复习声母表。

2. 家长鼓励幼儿在日常生活中运用所学声母发音。

二、教案内容：第二章节——韵母的认识【教学目标】1. 让幼儿认识韵母，了解韵母的发音特点。

2. 通过游戏和活动，培养幼儿对拼音的兴趣。

3. 帮助幼儿建立韵母表的记忆。

【教学重点】1. 认识a, o, e, i, u五个元音韵母。

2. 学会正确发音，并能与其他音节组合。

【教学难点】1. 韵母的正确发音。

2. 韵母与其他音节的组合。

【教学准备】1. 韵母表。

2. 相关图片和卡片。

3. 教学录音机或音响设备。

【教学过程】1. 导入：带领幼儿唱一首拼音歌，激发幼儿对拼音的兴趣。

2. 讲解：向幼儿介绍韵母的概念，讲解a, o, e, i, u五个元音韵母的发音特点。

3. 演示：用图片和卡片，展示a, o, e, i, u五个元音韵母的形状和发音。

4. 练习：让幼儿跟着老师一起发音，重复练习。

5. 游戏：组织韵母接力游戏，让幼儿在游戏中巩固所学。

6. 总结：带领幼儿回顾本节课所学的内容，加强记忆。

幼儿园拼音怎么拼写声调的参考方案幼儿园拼音是幼儿学习拼音的重要环节，在拼写声调方面的参考方案则是教师们需要思考的问题。

今天，我将从各个方面来讨论幼儿园拼音如何拼写声调的参考方案。

首先，我们需要明确的是，幼儿拼音教学的目标是培养幼儿的语感和语音准确性，而不是将其局限于拼音符号的书写。

因此，在设计声调拼写方案时，我们需要切实考虑幼儿的认知水平及发音能力。

其次，幼儿园拼音声调拼写方案的参考可以结合标准普通话语音规范。

在汉语拼音中，声调的标记主要使用阴平、阳平、上声、去声和轻声五个符号。

然而，对于幼儿而言，这五个符号的理解和书写可能会带来一定的困难。

为了让幼儿更好地理解和掌握声调，我们可以使用符合幼儿认知特点的方法。

例如，可以考虑使用不同的颜色来表示不同的声调。

用红色表示一声，黄色表示二声，绿色表示三声，蓝色表示四声，而用白色表示轻声。

这样的声调标记方式使幼儿能够通过颜色的视觉差异来快速区分不同的声调，并且与他们平时接触到的颜色概念相吻合，有助于他们形成记忆。

此外，为了避免颜色过于单一，颜色的选取可以是浅色系，避免过于刺眼。

同时，在幼儿园拼音声调拼写方案中，还可以结合一些形象化的图形符号。

通过将声调与形象化的符号相结合，可以增加幼儿对声调的印象和记忆。

例如，可以使用一个点来表示一声，使用一个弧线来表示二声，使用一个山形图来表示三声，使用一个反弯的弧线来表示四声，而使用一个无形状的符号来表示轻声。

这些简单而形象化的图形符号能够更好地引导幼儿们理解声调，并且方便他们在书写上进行标记。

此外，教师还可以通过音乐的方式来辅助幼儿园拼音声调的学习。

我们知道，幼儿对音乐有着天然的喜爱和感受能力。

通过将声调与乐音相结合，可以增加幼儿对声调的感知和理解。

例如，可以选择简单的旋律和节奏，将不同声调的字音通过音高的上升和下降来加以区分，同时在教学中用歌曲的方式反复演唱，让幼儿能够通过音乐的感受来加深对声调的记忆。

最后，对于幼儿园拼音声调拼写方案的参考，教师还需要充分倾听幼儿的声音和理解。

幼儿园拼音标调口诀拼音音标的学习有哪些口诀你知道吗？以下是小编整理的幼儿园拼音标调口诀，欢迎参考阅读！一、两拼法前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

二、三拼法声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

或者：三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。

例如：“a”，不可以和j、q、x组成音节，中间要加“i”。

“O”，不可以和g、k、h组成音节，中间要加“u”。

三、韵母（单韵母6个＋复韵母9个＋前鼻韵母5个＋后鼻韵母4个，共24个）复韵母9个复韵母，真有趣，两个单韵在一起。

说前音，念后音，快速滑过变新音。

记住字形读音（形象记忆）aiaiai a+i阿姨和我比高矮。

eieiei e+i 白鹅穿衣天上飞。

uiuiui u+i 我穿大衣要喝水。

aoaoao a+o阿姨爱穿花棉袄。

ououou o+u 大海上空飞海鸥。

iuiuiu i+u 邮筒前面把信邮。

ieieie i+e 野鹅早餐吃树叶。

üeüeüe ü+e 小鱼骑鹅去访月。

ererer e+r 野鹅有个小小耳。

（注：独立自成音节，不和任何声母相拼。

）鼻韵母：不难学，前后鼻音分准确。

前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个。

前鼻韵母：5个ananan a+n阿姨登上天安门。

enenen e+n 白鹅门前把铃摁。

ininin i+n穿衣出门笑吟吟。

ununun u+n 乌鸦门前修车轮。

ününün ü+n 小鱼撞门头发晕。

后鼻韵母：4个angangang a+ng 阿姨走路头高昂。

engengeng e+ng 白鹅唱歌哼哼哼。

inginging i+ng 一件花衣送老鹰。

ongongong 0+ng 公鸡喔喔要捉虫。

四、整体认读音节 16个zh ch sh r z c s自成音节后加i 。

yi wu yu 一无雨，ye yue yuan夜月圆，yin yun ying 隐云影。

五、拼写规律小ü有礼貌，见了j q x，要脱帽。

幼儿园汉语拼音“一”和“不”的变调在幼儿园学习拼音，最基础的就是学习汉语拼音的声调。

今天，我们来学习两个汉语拼音：“一”和“不”。

“一”拼音的声调：“一”拼音有四个声调：第一声、第二声、第三声和第四声。

每个声调都有不同的声音和语调。

第一声：“yī”（高平）这个声调是高音。

学写这个声调，把声音拉得很高，然后平稳地说出来。

注意不要让声音变得太尖锐或太尖锐。

举个例子：一（yī）第二声：“yì”（高升）这个声调是从低到高的升调。

学写这个声调，先说一个低沉的声音，然后让声音越来越高。

举个例子：宜（yí）第三声：“yí”（上声）这个声调是从中到高的升调。

学写这个声调，先说一个平稳的中音，然后让声音越来越高。

举个例子：易（yì）第四声：“yì”（去声）这个声调是从高到低的降调。

学写这个声调，先说一个高亢的声音，然后让声音沉下去。

举个例子：毅（yì）“不”拼音的声调：“不”拼音有三个声调：第一声、第二声和第四声。

第一声：“bù”（高平）这个声调是高音。

学写这个声调，把声音拉得很高，然后平稳地说出来。

注意不要让声音变得太尖锐或太尖锐。

举个例子：不（bù）第二声：“bú”（高升）这个声调是从低到高的升调。

学写这个声调，先说一个低沉的声音，然后让声音越来越高。

举个例子：步（bú）第四声：“bù”（去声）这个声调是从高到低的降调。

学写这个声调，先说一个高亢的声音，然后让声音沉下去。

举个例子：部（bù）通过学习拼音的声调可以帮助幼儿正确地发音，并且在之后的学习中快速地掌握汉字的发音和阅读。

学习起来虽然有些抽象，但只要勤奋努力，相信大家一定可以掌握好汉语拼音！在幼儿园教学中，汉字拼音是非常基础的一项内容，孩子们从学习拼音开始，才能逐渐了解汉字的发展及其读写规律。

在拼音学习中，“一”和“不”是两个最基础的拼音，是所有汉字拼音的基石。