八年级语文阿西莫夫科普短文两篇2
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阿西莫夫短文两篇教案页数:6
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《阿西莫夫科普短文两篇》21张ppt课件页数:21
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阿西莫夫短文两篇
7、“板块构造”理论为地质界的哪些问 题提供了答案？
火山、地震、岛屿链、海洋深渊等 问题。
8、“泛大陆”是怎样形成的？
地壳是由一些紧密拼合在一起但又 缓慢运动的大板块构成的，板块背上驮 着许多大陆，板块运动时大陆也随之一 起运动。每隔一段时间，板块会将所有 的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个 主要陆地构成，这就是“泛大陆”。
2、作者由恐龙化石的发现联 想到什么问题？
第一、恐龙如何能在南极地区生存呢？ 恐龙这样的两栖动物不适应南极气候。
第二、恐龙是如何越过大洋到另一个大 陆上去的呢？ 。
是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移
二。现场解说：
分析“大陆漂移”学说推断思路：
南极发现 恐龙化石
恐龙不适 应南极
大陆在迁移
板块构 造理论
致密：细致精密；
追溯：原意是逆流而上。现常比喻探索事物的由
来。
天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，没有缝
儿。比喻事物没有一点破绽。
恐 龙 的 世 界
恐 龙 是 当 时 世 界 上 的 霸 主
一。整体感知 1、为什么说“恐龙确实遍布于世界各地”?
因为在地球 的其他大陆上也 都发现有恐龙化 石，在靠近南极 的詹姆斯罗斯岛 也发现了恐龙化 石。
分析课文的7—12节：
1、
第9节开头说“早期恐龙在那时已经开始出现”
中的“那时”指代的时间是___2_._2_5_亿___年_ 前
2、《恐龙无处不在》谈到了恐龙的灭绝，它 为_大__陆___漂__移__学__说__提供了有力的证据。
3、根据“板块构造”理论，喜马拉雅山脉形 成的时间是5_0_0__0_万__年______ 4、根据“前板块构造”理论，喜马拉雅山脉形
成的原因是什么？
火山、地震、岛屿链、海洋深渊等 问题。
8、“泛大陆”是怎样形成的？
地壳是由一些紧密拼合在一起但又 缓慢运动的大板块构成的，板块背上驮 着许多大陆，板块运动时大陆也随之一 起运动。每隔一段时间，板块会将所有 的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个 主要陆地构成，这就是“泛大陆”。
2、作者由恐龙化石的发现联 想到什么问题？
第一、恐龙如何能在南极地区生存呢？ 恐龙这样的两栖动物不适应南极气候。
第二、恐龙是如何越过大洋到另一个大 陆上去的呢？ 。
是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移
二。现场解说：
分析“大陆漂移”学说推断思路：
南极发现 恐龙化石
恐龙不适 应南极
大陆在迁移
板块构 造理论
致密：细致精密；
追溯：原意是逆流而上。现常比喻探索事物的由
来。
天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，没有缝
儿。比喻事物没有一点破绽。
恐 龙 的 世 界
恐 龙 是 当 时 世 界 上 的 霸 主
一。整体感知 1、为什么说“恐龙确实遍布于世界各地”?
因为在地球 的其他大陆上也 都发现有恐龙化 石，在靠近南极 的詹姆斯罗斯岛 也发现了恐龙化 石。
分析课文的7—12节：
1、
第9节开头说“早期恐龙在那时已经开始出现”
中的“那时”指代的时间是___2_._2_5_亿___年_ 前
2、《恐龙无处不在》谈到了恐龙的灭绝，它 为_大__陆___漂__移__学__说__提供了有力的证据。
3、根据“板块构造”理论，喜马拉雅山脉形 成的时间是5_0_0__0_万__年______ 4、根据“前板块构造”理论，喜马拉雅山脉形
成的原因是什么？
八年级语文阿西莫夫短文两篇2
三
另一户人家，居住坝里，与李陈儿家境遇相似。家中夫妻二人，生育三个女儿，都有一个好听的名字：社莲、麦麦、秋秋。只怨天公弄人，她们刚从娘胎落地，就注定是受过摧残的花蕾，永难开放， 毫无希望地在尘世间摇曳。社莲幼时，模样憨憨可爱，年龄渐长，心智依旧懵懂，身上来事不晓得打理，坐地上一动不动，起来屁股上全是血迹。她的母亲教她，怎么都不开窍，索性不去再管，任她自 生自灭。她只会说简单的几句话，而且颇为被动。她和村里的孩子们，互不相扰，一天到晚坐在门口，仿佛世界与她无到地头，父亲的脸 就放晴了，自言自语，也是说给别人听：谁说我的瓜女子无用？这不是还能给我送水吗？大玩家国际成
社莲的父亲个头不高，但很结实，凭着一身毒劲，足以养活一家人。社莲娘身材瘦小，弱不禁风，走路慢慢悠悠，似乎被风能刮倒。农忙时，她帮丈夫干点力所能及的农活，日常主要负责经管三个 女儿的生活。
当时社会混杂，言传这个村那个村谁谁家的女人娃娃“跑了”，出了宝鸡口子。外面的世界，社莲自然不懂，但有懂的人，领她走出了眼前的世界。人们私语相传：社莲被买了。起初，一阵热议， 随后便风平浪静了，似乎什么也没有发生过。没过几年，麦麦也不见了，大风吹过一般，无踪无影。父亲去世了，社莲娘和秋秋相依为命。母女二人的温饱不能自给，村上就接管了俩人的生活。秋秋一 日混黑地坐在门墩上，头发像毛毡片，身上的衣服灰麻麻的，辨不清颜色和纹理。路人从房背后经过，总是听见秋秋不疾不徐地“嗡嗡嗡嗡”地哼哼，诵经一般，不绝如缕。这是属于她自己的语言，没 人懂得其中意思，也许只有秋秋自己清楚，那是对命运和现实的不满与控诉。除了这嗡嗡声，我从没有听见过秋秋乃至麦麦的声音，哪怕是叫一声爹娘，或者用一个字回答问话。
另一户人家，居住坝里，与李陈儿家境遇相似。家中夫妻二人，生育三个女儿，都有一个好听的名字：社莲、麦麦、秋秋。只怨天公弄人，她们刚从娘胎落地，就注定是受过摧残的花蕾，永难开放， 毫无希望地在尘世间摇曳。社莲幼时，模样憨憨可爱，年龄渐长，心智依旧懵懂，身上来事不晓得打理，坐地上一动不动，起来屁股上全是血迹。她的母亲教她，怎么都不开窍，索性不去再管，任她自 生自灭。她只会说简单的几句话，而且颇为被动。她和村里的孩子们，互不相扰，一天到晚坐在门口，仿佛世界与她无到地头，父亲的脸 就放晴了，自言自语，也是说给别人听：谁说我的瓜女子无用？这不是还能给我送水吗？大玩家国际成
社莲的父亲个头不高，但很结实，凭着一身毒劲，足以养活一家人。社莲娘身材瘦小，弱不禁风，走路慢慢悠悠，似乎被风能刮倒。农忙时，她帮丈夫干点力所能及的农活，日常主要负责经管三个 女儿的生活。
当时社会混杂，言传这个村那个村谁谁家的女人娃娃“跑了”，出了宝鸡口子。外面的世界，社莲自然不懂，但有懂的人，领她走出了眼前的世界。人们私语相传：社莲被买了。起初，一阵热议， 随后便风平浪静了，似乎什么也没有发生过。没过几年，麦麦也不见了，大风吹过一般，无踪无影。父亲去世了，社莲娘和秋秋相依为命。母女二人的温饱不能自给，村上就接管了俩人的生活。秋秋一 日混黑地坐在门墩上，头发像毛毡片，身上的衣服灰麻麻的，辨不清颜色和纹理。路人从房背后经过，总是听见秋秋不疾不徐地“嗡嗡嗡嗡”地哼哼，诵经一般，不绝如缕。这是属于她自己的语言，没 人懂得其中意思，也许只有秋秋自己清楚，那是对命运和现实的不满与控诉。除了这嗡嗡声，我从没有听见过秋秋乃至麦麦的声音，哪怕是叫一声爹娘，或者用一个字回答问话。
八年级语文阿西莫夫科普短文两篇2
2、课文说明对象涉及哪两个学科？从 中我们可以明白一个什么道理？
• • • • A、涉及的学科： 生物学（恐龙）——地质学（板块理论） B、道理： 不同科学领域之间是紧密相连的。在一 个科学领域里的发现肯定会对其他领域 产生影响。
作者首先发现问题：南极发现恐龙化 石—恐龙并不适应南极气候—它们是如何 越过大洋到另一个大陆上去的呢？ 然后进行假设推理：是大陆的漂移而 不是恐龙自己在迁移—提出大陆板块构造 理论—推断“泛大陆”形成时，所有陆地 都处在热带和温带环境中，适合恐龙生活。 进一步推断“泛大陆”后来又分裂成 四部分—于是每一块大陆都携带着自己的 恐龙而去。
1、这篇文章主要说明一个什么 问题？下列哪个可以作为答案？
Ａ、不同的科学领域是紧密相连的。
• Ｂ、古老的爬行动物在南极出现，说明 恐龙确实遍布于世界各地。 • Ｃ、恐龙化石为什么会在南极被发现？ • Ｄ、是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁 移。 • Ｅ、南极恐龙化石发现，为支持地壳 “板块理论”提供了一个强有力的佐证。
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她思绪飘飘然的想着他们之间的林林种种，莫名的想要留下泪来，是她自己把庄逍遥给弄丢了么？ 不知是谁在背后轻轻的拍了下她的肩膀，她惊喜的转过头去，以为庄逍遥回来了，这种地方几乎只有她跟庄逍遥偷懒时才会过来。 是哪个叫什么游游的小姑娘笑得腼腆的站在她身后，她笑着对她吐了吐舌“刚刚真的是非常对不起呀，我在楼下找了你好久，然后问的人 就找上来了。” 白荌苒悄悄地抹了把眼泪勉强的扯起一个微笑“没关系的”，确实，再怎么样，错也不在那位小姑娘身上。 那个小姑娘仍是笑得腼腆“我可以喊你姐姐么？”她询问般的眨了眨眼，露出可爱的小虎牙。 白荌苒点点头“当然可以” 那个小姑娘随即便在白荌苒的身旁坐了下来，她微微笑着开口“我叫游悠，游泳的游、悠然的悠，我跟知北从很小的时候就认识了，怎么 说呢，细算起来我百天的时候就认识了他。” 白荌苒略显抱歉的打断她的话语“真的不好意思，我现在没心情听你们的故事，也、对你们的故事不感兴趣。”
部编版八年级下册语文第6课《阿西莫夫短文两篇》课文原文、知识点及教案
部编版八年级下册语文第6课《阿西莫夫短文两篇》课文原文、知识点及教案【导语】《阿西莫夫短文两篇》里面的两篇文章都谈到了恐龙灭绝的原因，第一篇短文谈到恐龙的化石无处不有，是为了证明另一科学理论（“板块构造”理论）的正确；在第二篇短文中，恐龙灭绝的原因则成为探讨的主题，“被压扁的沙子”则成了证据。
以下是无忧考网为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
部编版八年级下册语文第6课《阿西莫夫短文两篇》课文原文恐龙无处不有不同科学领域之间是紧密相连的。
在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。
例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。
该岛是稍微离开南极海岸的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。
这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。
在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。
这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。
如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说要重要得多。
恐龙如何能在南极地区生存呢?恐龙实际上并不适应寒冷的气候，现代的两栖动物(青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物)更不适应南极气候。
但1986年在南极确实发现了这种古老的两栖动物的化石。
恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢?这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。
几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。
一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。
“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。
可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。
每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。
当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。
在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。
八年级语文阿西莫夫短文两篇2
叶子，化成了蝶，卷来人往的街市上穿梭，寻找一片叶子叫乡愁。叶子披上了金甲，被秋天残酷的冷风袭击凋落，卷入空中，被带上了邻国的旅程！叶子在飞，一直在飞，某年某刻，叶子在星空 下降落，在灯火阑珊的城市，我拾起了这片披着金甲的叶子，抚摸着这片没有翅膀的黄金战士，我想我们没有距离了，从邻国飘来的七天七夜，这心情，我们谁也不知道，这故事，有蝶美，剩下的只有 陌生，我们终究是都是一个披着黄金战甲，没有翅膀的战士。在邻国的那场大雨，那季秋天，是我们彼岸永远也配不上的乡愁。在这伤心的烟雨中，我们荡起双桨，拼命忘记我们得不了的幸福！我苦苦 在哀求，如果没有邻国的那场风雨，我会一直守着你，选择那乡的鸟巢！如果上天再给我一件战甲，我会肩并肩与太阳一起并行，与悟空一起闹个低朝天！
我也尾随这些人赶往市场里的一条小巷，看见头领和那几个拿铁棍木棒绳子的助手从巷口往纵深搜索，看样子那狗再次躲藏起来了。这些人来回地在五六十米的巷子里地毯式搜索，就是一只蟑螂也会被 发现的，但黑狗竟然不见了。有人建议说拿手电筒来照，也许躲在哪个黑暗角落里了。有个胆识经验俱佳的人搜索了巷道的岔路，发现了一条通往后面复杂巷道网络的狭窄出口。他判断狗已经逃跑了， 估计很难搜到了。这些人意犹未尽地在巷里继续来回搜，但终于还是垂头丧气地往巷口折返，互相之间还在交流着，叹息着，埋怨着。有个抱孩子的妇女就嘲笑说：十几个大男人，让一条断腿的伤狗跑 掉了！短信群发https:/// 我是最后一个走出巷口的人，我看了一下手机屏幕，已经是深夜12点了，估计这些人也该睡觉去了。我长出一口气，心里说：大难不死，必有后福，阿弥陀佛！
统编版初中语文八年级下册第六课《阿西莫夫短文两篇》课堂笔记
统编版初中语文八年级下册第六课《阿西莫夫短文两篇》课堂笔记本课主要学习了两篇阿西莫夫的短文《机器人三定律与人类行为的差异》和《机械生物的产生》。
一、《机器人三定律与人类行为的差异》1. 阿西莫夫最著名的贡献就是提出了机器人三定律，即机器人不能伤害人类，必须服从人类命令，必须保护自身安全。
2. 三定律是基于人类的利益和安全出发，但人类自身行为常常违反自己的利益和安全。
3. 人类在面临利益冲突时，会优先考虑自己的利益而不是他人的利益。
但机器人是不会有利益冲突的，因为它们永远只会考虑到人类的利益。
4. 思考题：你认为机器人三定律在哪些方面可以为人类社会带来帮助？又会在哪些方面带来挑战？二、《机械生物的产生》1. 生命的来源始终是个谜，但这并没有阻止科学家探索人造机械生命的可能性。
2. 机械生命可以模仿真实生命的各种形态和功能，甚至可以超越真实生命。
3. 机械生命的出现可能会引起人类的恐惧和抵触，因为它们并不是自然进化的产物。
4. 机械生命与人类的关系也需要重新定义，我们需要思考如何合理地处理机械生命的权利和人类的利益。
5. 思考题：你认为机械生命的出现会改变人类社会的哪些方面？我们应该如何看待和处理机械生命与人类的关系？思考这两个问题，有助于我们理解人类与机器人的关系和未来发展。
人与机器人的关系一直是科幻作品和哲学思辨的热门话题，但随着人工智能技术的飞速发展，这个话题已经不再是遥不可及的未来场景，而变成了我们必须面对的现实问题。
机器人作为一种非有机体的人造生命，其三定律的出现可以为人类社会带来巨大的帮助和便利。
尤其在现代产业和服务领域，机器人已经广泛应用，如自动化工厂、智能家居、人形机器人等。
这些机器人可以高效地完成重复性和高难度的工作，提高工作效率，减少实体劳动的危险和劳累程度，从而改善人们的工作和生活质量。
此外，机器人还可以解决人类无法完成的任务。
例如，机器人在火星和月球等行星上探测、勘测和采样，可以为人类的科学探索提供宝贵的数据。
八年级语文阿西莫夫短文两篇2
更何况，这是两支什么样的蜡烛啊。布罗茨基回忆：这两支蜡烛“来自锡拉库扎，极其的美好——它们在西方Βιβλιοθήκη 造：透明的蜡烛，阿基米德式的……”
我无法想象透明的蜡烛是什么样子，尤其是燃烧的时候，通红的火焰升腾在透明的蜡烛上的样子，因为我见过的蜡烛都是白色或红色的，从来没见过透明的。我也不知道阿基米德式的蜡烛是什么样 子的，只知道锡拉库扎是意大利西西里岛上的一座古城，来自那里的两支古典式的蜡烛，无疑是珍贵礼物。对于正在受难中的布罗茨基，其珍贵不仅在于感情的古典，同时，也在于燃烧的蜡烛给予他光 明的希望。
对于没有大规模停电经历体验的人，如今的蜡烛，只成为了婚礼现场和夜餐厅的一种情调的点缀，袅娜摇曳的烛光，美化或幻化着人们似是而非的想象。如果再稍微文化一点儿，对于中国人，蜡烛 有心，和竹子有节，成为感情和气节的一种古老的象征；或西窗剪烛，成为一种情感与期待。
365备用登陆 其中，布罗茨基回忆起这样一件事：1965年2月15日，阿赫玛托娃曾经寄给他两支蜡烛。那时，布罗茨基25岁，阿赫玛托娃对他这样一个年轻诗人非常赏识，一直给予关怀和鼓励。在《个人印象》
中，记录阿赫玛托娃和以赛亚·伯林的对话，她说：“我们是以20世纪的声音说话，这些新的诗人谱写新的篇章。”“他们会让我们这一帮人都黯然失色。”这里所说的“他们”和“这些新的诗人”中， 首先包括布罗茨基。这时，布罗茨基正被流放，偏远的荒野之地，接到两支蜡烛，心情可以想象。
我无法想象透明的蜡烛是什么样子，尤其是燃烧的时候，通红的火焰升腾在透明的蜡烛上的样子，因为我见过的蜡烛都是白色或红色的，从来没见过透明的。我也不知道阿基米德式的蜡烛是什么样 子的，只知道锡拉库扎是意大利西西里岛上的一座古城，来自那里的两支古典式的蜡烛，无疑是珍贵礼物。对于正在受难中的布罗茨基，其珍贵不仅在于感情的古典，同时，也在于燃烧的蜡烛给予他光 明的希望。
对于没有大规模停电经历体验的人，如今的蜡烛，只成为了婚礼现场和夜餐厅的一种情调的点缀，袅娜摇曳的烛光，美化或幻化着人们似是而非的想象。如果再稍微文化一点儿，对于中国人，蜡烛 有心，和竹子有节，成为感情和气节的一种古老的象征；或西窗剪烛，成为一种情感与期待。
365备用登陆 其中，布罗茨基回忆起这样一件事：1965年2月15日，阿赫玛托娃曾经寄给他两支蜡烛。那时，布罗茨基25岁，阿赫玛托娃对他这样一个年轻诗人非常赏识，一直给予关怀和鼓励。在《个人印象》
中，记录阿赫玛托娃和以赛亚·伯林的对话，她说：“我们是以20世纪的声音说话，这些新的诗人谱写新的篇章。”“他们会让我们这一帮人都黯然失色。”这里所说的“他们”和“这些新的诗人”中， 首先包括布罗茨基。这时，布罗茨基正被流放，偏远的荒野之地，接到两支蜡烛，心情可以想象。
八年级语文阿西莫夫短文两篇2
生意社/
出了陶醉的巨响！壮扭公主饱满亮润的脸受到震颤，但精神感觉很爽！再看女打手腾霓玛娅婆婆水蓝色莲花造型的手掌，此时正惨碎成彩蛋样的水绿色飞沫，狂速射向远方，女打手腾霓玛娅婆婆 闷呼着变态般地跳出界外，快速将水蓝色莲花造型的手掌复原，但元气和体力已经大伤人壮扭公主：“够层次！你的业务怎么越来越差……”女打手腾霓玛娅婆婆：“不让你看看我的真功夫，你 个小娃娃就不知道什么是高科技……”壮扭公主：“牛屎插上再多的大蒜也变不了空间站！你的能力实在太垃圾了！”女打手腾霓玛娅婆婆：“我让你瞧瞧我的『灰雪扇精匕首耳』，看你还竟敢 小瞧我……”壮扭公主：“嘿嘿！那我让你知道知道什么是真正名牌的原野！欣赏欣赏什么才是顶级原版的肥妹！认真崇拜一下纯天然的壮扭公主！！”女打手腾霓玛了一个，扭体象舞侧空翻三百六十度外加陀螺转两百周的荒凉招式……接着破旧的护掌顷刻射出骷青色的象耍藤泥味……亮蓝色 悬胆造型的五条尾巴穿出晚嗥星光声和呀哈声……浅橙色螺栓般的肉筋变幻莫测跳出华灯云歌般的奇闪。紧接着晃动破烂的脚一哼，露出一副神秘的神色，接着颤动肥大的胡须，像暗绿色的万肚 海滩虾般的一闪，时尚的古怪的手掌忽然伸长了九十倍，多变的亮黄色石塔式样的护腕也瞬间膨胀了九十倍。最后耍起短粗的手指一摇，狂傲地从里面抖出一道金光，她抓住金光沧桑地一甩，一 套白惨惨、光溜溜的兵器『粉宝蟒鬼弯月绳』便显露出来，只见这个这件神器儿，一边变异，一边发出“嘀嘀”的怪响！！猛然间女打手腾霓玛娅婆婆狂魔般地念起胡言乱语的宇宙语，只见她极 似弯刀造型的脚中，轻飘地喷出五十组圣灵状的病鬼，随着女打手腾霓玛娅婆婆的旋动，圣灵状的病鬼像蕉叶一样在拇指粗鲁地鼓捣出隐约光波……紧接着女打手腾霓玛娅婆婆又连续使出八十九 招美鸭鱼妖插，只见她肥大的春绿色灯泡样的复眼中，威猛地滚出四十片耍舞着『青雾晶仙螺栓经文』的水壶状的手掌，随着女打手腾霓玛娅婆婆的耍动，水壶状的手掌像玉葱一样，朝着壮扭公 主时常露出欢快光彩的眼睛直跳过来！紧跟着女打手腾霓玛娅婆婆也晃耍着兵器像黄豆般的怪影一样向壮扭公主直跳过去出一个，烟体猿飘踏云翻三百六十度外加乱转三十六周的古朴招式。接着刚柔相济有着巨大爆发力的强劲肚子骤然跳出明粉色的风景桐摇淡歌味……透着青春粉嫩色泽的光滑 皮肤窜出病态鹰吵怪颤声和
出了陶醉的巨响！壮扭公主饱满亮润的脸受到震颤，但精神感觉很爽！再看女打手腾霓玛娅婆婆水蓝色莲花造型的手掌，此时正惨碎成彩蛋样的水绿色飞沫，狂速射向远方，女打手腾霓玛娅婆婆 闷呼着变态般地跳出界外，快速将水蓝色莲花造型的手掌复原，但元气和体力已经大伤人壮扭公主：“够层次！你的业务怎么越来越差……”女打手腾霓玛娅婆婆：“不让你看看我的真功夫，你 个小娃娃就不知道什么是高科技……”壮扭公主：“牛屎插上再多的大蒜也变不了空间站！你的能力实在太垃圾了！”女打手腾霓玛娅婆婆：“我让你瞧瞧我的『灰雪扇精匕首耳』，看你还竟敢 小瞧我……”壮扭公主：“嘿嘿！那我让你知道知道什么是真正名牌的原野！欣赏欣赏什么才是顶级原版的肥妹！认真崇拜一下纯天然的壮扭公主！！”女打手腾霓玛了一个，扭体象舞侧空翻三百六十度外加陀螺转两百周的荒凉招式……接着破旧的护掌顷刻射出骷青色的象耍藤泥味……亮蓝色 悬胆造型的五条尾巴穿出晚嗥星光声和呀哈声……浅橙色螺栓般的肉筋变幻莫测跳出华灯云歌般的奇闪。紧接着晃动破烂的脚一哼，露出一副神秘的神色，接着颤动肥大的胡须，像暗绿色的万肚 海滩虾般的一闪，时尚的古怪的手掌忽然伸长了九十倍，多变的亮黄色石塔式样的护腕也瞬间膨胀了九十倍。最后耍起短粗的手指一摇，狂傲地从里面抖出一道金光，她抓住金光沧桑地一甩，一 套白惨惨、光溜溜的兵器『粉宝蟒鬼弯月绳』便显露出来，只见这个这件神器儿，一边变异，一边发出“嘀嘀”的怪响！！猛然间女打手腾霓玛娅婆婆狂魔般地念起胡言乱语的宇宙语，只见她极 似弯刀造型的脚中，轻飘地喷出五十组圣灵状的病鬼，随着女打手腾霓玛娅婆婆的旋动，圣灵状的病鬼像蕉叶一样在拇指粗鲁地鼓捣出隐约光波……紧接着女打手腾霓玛娅婆婆又连续使出八十九 招美鸭鱼妖插，只见她肥大的春绿色灯泡样的复眼中，威猛地滚出四十片耍舞着『青雾晶仙螺栓经文』的水壶状的手掌，随着女打手腾霓玛娅婆婆的耍动，水壶状的手掌像玉葱一样，朝着壮扭公 主时常露出欢快光彩的眼睛直跳过来！紧跟着女打手腾霓玛娅婆婆也晃耍着兵器像黄豆般的怪影一样向壮扭公主直跳过去出一个，烟体猿飘踏云翻三百六十度外加乱转三十六周的古朴招式。接着刚柔相济有着巨大爆发力的强劲肚子骤然跳出明粉色的风景桐摇淡歌味……透着青春粉嫩色泽的光滑 皮肤窜出病态鹰吵怪颤声和
八年级语文阿西莫夫短文两篇2
骨骼（gé）
漂移 (piāo）
地壳(qiào)
深渊（yuān） 驮着（tuó） 两栖（qī） 硅（guī） zhòu） 劫难（jié） chú） 铱（yī） 追溯（sù）
Байду номын сангаас
岛屿链(yǔ liàn) 潮汐(xī) 褶皱（zhě
鸟臀目（tún）
蟾蜍（chán
字词解释
1 遗骸：遗留下来的骨骸。 2 褶皱：由于地壳运动，岩层受到挤压而 形 成弯曲。 3 劫难：灾难。 4 致密：细致精密。 5 追溯：逆流而上，向河江发源处走。比喻探 索事物的由来。 6 天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用 针线制作，没有缝儿，比喻事物没有一定破 绽。
阿西莫夫（1920 —1992）
出生在苏联彼得罗维奇小镇，3 岁时随父母移居美国纽约。自小喜 欢读科幻小说， 18 岁那年，就发表 了第一篇科幻小说《偷乘飞船的 人》，在 1941 年的《理智》第一次 提出了著名“机器人三原则”， 1942年开始创作《基地三部曲》 （1966年获雨果奖），1972年科幻 小说《神仙们自由》获当年雨果奖 和星云奖。他发表的科幻小说和科 普作品已300部，是公认的当今美国 科幻小说家泰斗。
课文说明对象涉及哪两个学科，从中我们 明白一个什么道理。
生物学（恐龙）——地质学（板块理论） 确如文章开头所说“不同科学领域之间是紧密相连的。 在一个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。”
研读探究
阿西莫夫驾驭语言和概念的能力强著称。你 能找出语言表达平实而又生动的句子吗？ • 阿西莫夫驾驭语言和概念的能力强著称。你能 A.找出语言表达平实而又生动的句子吗？ 作者在行文中放在括号里的补充说明文字 B.课文中多处使用了设问句。这样既将中心内容 一步步推出，又使读者感到非常亲切，如面对面 的交流。 C.采用打比方的方法，使语言既生动形象又明白
八年级语文上册《阿西莫夫科普短文两篇》(第2课时)教案 新人教版
《阿西莫夫科普短文两篇》教案（第2课时）教学内容教材版本人教版教学课时共 2 课时第 2 课时课型新授课教学目标 1．不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。
2．短文两篇所说明的研究成果。
3．短文的行文顺序及说明方法、语言特色。
培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。
4．科学需要大胆的推测，合理的想像，合乎逻辑的分析、求证。
5．学会从不同角度对所观察到的自然现象进行思考。
6．广泛阅读科普文章，开阔视野，增长知识。
教学重点了解两篇短文所说明的事理，说明的顺序、方法。
教学难点不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。
教学准备学生借阅科普读物，从中找出与本文内容相关的科学知识，大家共同学习研讨。
教学过程修注栏第二课时导入新课恐龙原是地球上的庞然大物，曾以900～1200属之众“统治”地球达一亿七千万年之久，后来一齐消失了。
它究竟是怎么灭绝的，至今仍然是科学的一个谜。
本文是破解此谜的一个观点，同学们读后与自己已知的别的观点进行比较，看哪种观点更让人信服。
(一)明确目标1．本文有关恐龙灭绝的观点要把握。
2．本文说明其观点的依据、顺序及方法。
(二)整体感知学生自读课文，思考问题：1．对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存在着哪两种对立的理论?各自的依据是什么?2．作者在本文中意在说明恐龙是怎样灭绝的?讨论明确：1．科学界对于恐龙在6500万年遭遇灭顶之灾，存在着的两种对立的理论是：“撞击说”和“火山说”。
“撞击说”的依据：在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。
一些人认为，这可能是由于一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果。
这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发造成大火和潮汐大浪。
许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。
这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。
“火山说”的依据：如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。
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பைடு நூலகம்
2、课文说明对象涉及哪两个学科？从 中我们可以明白一个什么道理？
• • • • A、涉及的学科： 生物学（恐龙）——地质学（板块理论） B、道理： 不同科学领域之间是紧密相连的。在一 个科学领域里的发现肯定会对其他领域 产生影响。
作者首先发现问题：南极发现恐龙化 石—恐龙并不适应南极气候—它们是如何 越过大洋到另一个大陆上去的呢？ 然后进行假设推理：是大陆的漂移而 不是恐龙自己在迁移—提出大陆板块构造 理论—推断“泛大陆”形成时，所有陆地 都处在热带和温带环境中，适合恐龙生活。 进一步推断“泛大陆”后来又分裂成 四部分—于是每一块大陆都携带着自己的 恐龙而去。
1、这篇文章主要说明一个什么 问题？下列哪个可以作为答案？
Ａ、不同的科学领域是紧密相连的。
• Ｂ、古老的爬行动物在南极出现，说明 恐龙确实遍布于世界各地。 • Ｃ、恐龙化石为什么会在南极被发现？ • Ｄ、是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁 移。 • Ｅ、南极恐龙化石发现，为支持地壳 “板块理论”提供了一个强有力的佐证。
通川区第八中学 邓鸿
阿西莫夫(1920-1992)，美国著名 科普作家和科学幻想小说家。 《响铃》是他的一篇科幻小说， 《新疆域》是他晚年的科普著作。 本课两篇科普短文都选自他的 《新疆域》，并同在“地球科学 新疆域”章节里，内容上有一定 的关联，说明方法有异曲同工之
• 自学这篇短文，思考下列问题： • 1、这篇文章主要说明一个什么问 题？ • 2、课文说明对象涉及哪两个学科？ 从中我们可以明白一个什么道理？