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人教部编版历史七年级上册-第三单元第14课沟通中外文明的“丝绸之路”课件37张PPT优秀课件

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人教部编版七年级历史上册第14课沟通中外文明丝绸之路课件(共39张PPT)

人教部编版七年级历史上册第14课沟通中外文明丝绸之路课件(共39张PPT)

“李崇之印信” 奎玉克协海尔古城（轮台古城）遗址
在新疆沙雅县出土 ，铜质方形。李崇 是王莽末年最后一 任西域都护。
位于新疆省轮台县，就是传说 中的乌垒城，汉代西域都护府 的治所，即官邸所在地。
新疆自古以来 就一直是中国领土的 一部分！
西汉
战国
秦西朝汉
古道新途
一带：丝绸之路经济带 一路：21世纪海上丝绸之路 我国借用古代“丝绸之路”的历史符号，大力推进“一带 一路”建设，高举和平发展的旗帜，主动发展与沿线国家 的经济合作，共同打造政治互信、经济融合的共同体。
（本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。） ②大学产生的背景 （11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。） 分析：经济的发展为大学的产生提供了物质基础；城市的兴起和新兴资产阶级的出现，为大学的产生奠定了社会基础；而希腊、罗马古典著名和阿拉伯文化则成为大学学习的主要内容。 ③大学的兴起及其发展历程 兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 分析：在欧洲中世纪大学创办前，高等教育存在了数千年。古代埃及、印度、中国等都是高等教育的发源地；古希腊、罗马、拜占廷及阿拉伯国家都建立了较完善和发达的高等教育体制。 “大学”专指12世纪末在西欧出现的一种高等教育机构，这种机构形成了自己独有的特征，如组成了院系，开设了规定的课程，实施正式的考试，雇佣了稳定的教学人员，颁发被认可的毕业文凭或学位等。和现代大学的学科设置以及学位制度基本相同。 发展：12世纪，巴黎出现许多教会学校和教师私人办的学校。 巴黎教师组成教师行会，选举会长管理学校。 13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。 分析：教师私人办校要取得授权许可证，相当于今天的教师资格证。随着人数的扩张，为了保障权利、利益和提供法律保护，所有的教师联合成特殊的组织，也就是教师行会，相当于现代大学的院系；学生则组成同乡行会，双方各有自己的权利和义务。 ④著名大学：意大利博洛尼亚大学、法国巴黎大学、英国牛津大学 1087年，意大利建立了第一所正规大学博罗尼亚大学，它是欧洲最著名的罗马法研究中心。随后，欧洲各地相继出现了大学。巴黎大学最初是巴黎圣母院的附属学校。1200年，法王承认巴黎大学的学者具有合法的牧师资格，有司法豁免权。1215年，教皇特使为巴黎大学制定了第一个章程，取消圣母院对巴黎大学的控 制权，巴黎的教师协会获得了合法团体的资格，成为被法律承认的大学。1168年巴黎大学的学者们来英国创办了牛津大学。1209年牛津大学部分学者分离出来创办了剑桥大学。13世纪的牛津大学，是当时欧洲的科学中心，也是西方近现代的科学的萌芽之地。 中世纪大学按领导体制可分为两种类型。（引导学生阅读P44“相关史事”）以最早兴起的博罗尼亚大学为代表的称为“学生大学”，由学生主持校务，教授的选聘、学费的数额、学期的时限和授课的时数等，均由学生决定，欧洲南部的大学，如法国（巴黎大学除外）、西班牙、葡萄牙等地的大学多属此种类型。以法 国巴黎大学为代表的称为“先生大学”，由教师掌管校务，欧洲北部的大学，如英格兰、苏格兰、瑞典、丹麦、德国等地的大学，则多属此种类型。 ⑤大学的自治地位：免赋税特权、司法特权、教育自主权 司法特权指大学师生免受地方世俗法官审判，而是按教会法规定，由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。 ⑥国王和教皇对待教育的态度 国王希望大学成为教育和文化中心，一般都尊重大学自治。 教皇支持大学，但不允许异端言论。 ⑦大学的教育自主权：在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。 ⑧大学课程的设置及其评价

第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 课件ppt（37张PPT）

第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 课件ppt（37张PPT）
不忘初心，
爱爱国国敬业的精敬神业；
不屈不挠，
坚勇诚韧 于信不探拔索的，意友志；善
开拓进取的品质。
1.陆上丝绸之路
（德）李希霍芬：丝绸之路 （Seiden Strassen）
1.陆上丝绸之路
终点
欧
西
中
洲
亚
亚
起点
西 域
河 西
走
长 安
廊
使者相望于道，商旅不绝于途。 ——《史记·大宛列传》
1.说出卡片上的图 案是什么？
汉武帝 目的？
是时天子问匈奴降者，皆言匈奴破月氏（zhi) 王，以其头为饮器，月氏遁逃,而常怨仇匈奴，无与 共击之。汉方欲事灭胡，闻此言，因欲通使。
——《史记·大宛列传》
这目时的汉武：帝联问投络降大的匈月奴人氏，夹他们击都匈说匈奴奴攻
打并战胜月氏王，用他的头骨当饮酒的器皿。月氏 逃跑了，因而常常怨恨匈奴，只是没有朋友和他们 一块去打匈奴。这时汉朝正想攻打匈奴，听到这些 说法，因此想派使者去。
促进了汉朝与西域各—国—之郑间彭的年相《丝互绸了之解路与全往史来》；
【材料二】没有张骞出使西域，也就不会有丝绸之路 的开辟。没有丝绸之路的开辟也就不会有了汉朝和西 域以及和欧洲文化的交流。
开辟了丝绸之—路—。张岂之（清华大学历史系教授）
2【.材班料超一经】营张西骞域使团所到之处，宣扬汉朝的威德，传
成果： 解和往来
对未知领域的探险
凿空？
“然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于 外国，张外骞国第由一是次信打之通。中”原—通—往《西汉域书的·道张路骞传》
“张骞凿空西域后，后来出使西域的人都称张 骞博望侯，以此来取信于外国，外国因此而信 任他们。”
“凿空”的影响？

部编人教版历史七年级上册 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”课件(共37张PPT)

部编人教版历史七年级上册 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”课件(共37张PPT)

2、海上丝绸之路的路线
在马来西亚发掘汉代 陶片纹饰相似的陶片 ，在印度尼西亚出现 广东沿海的港口出发 了汉代钱币和陶器。 这些考古发现说明了 什么问题？
马来 半岛
印度半岛南 端和斯里 兰卡岛
孟 加 拉 湾
穿过马六甲海峡
马来半岛
马六甲 海峡
现 代 丝 绸 之 路
亚欧大陆桥：
今天的第二亚欧大陆桥东 起连云港,西至荷兰鹿特丹，
知识模块三 西域都护的设置
自主阅读课本P65内容，完成第4 题。 4．西域都护设置的时间，管理权 限，意义。
1．组内交流：
(1)由组长或检查自学成果； (2)相互质疑不明白的问题并进行交流，然出自己的疑问。 2．组内预展：
根据老师分配的任务，各小组明确展示的内容。小组
学案上，在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。 2．组内预展：
根据老师分配的任务，各小组明确展示的内容。小组
内先预展，由组长分配任务给组员，确定展示的方式 和成员，在组内预展；合作分工时具体明确，做到人 人有事做。
在疏勒 ( 今新疆喀什 ) 一间丝绸店里，老板向
我们炫耀：店里有一种丝绸——古罗马执政官凯
学习目标
1．识记张骞通西域，中央政府对西域实行管辖， 丝绸之路等基本史实。
2．正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交
流史上的重要地位。 3．认识到少数民族和边疆地区在我国经济文化发 展中的重要地位和贡献；通过学习张骞、班超为 报效祖国勇于冒险的精神，强化爱国思想和开拓 进取意识。
【学习重点】
目的
成果
公元前 138年
公元前 126年
张骞出使西域路线图
“他（张骞）是一个冒险 家、又是一个天才的外交家 ，同时又是一员战将，真可 谓中国历史上出类拔萃的人 物也。” ——翦伯赞（历史学家）

人教部编版七年级历史上册第三单元第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” (共24张PPT)

人教部编版七年级历史上册第三单元第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” (共24张PPT)

对西域的管理
时间：公元前60年
西域都护府
意义：说明今新疆及巴尔喀什湖以东、以南 的广大地区成
西域都护府
公元前60年，西汉朝廷设置西域都护，总管西域事务， 从此，今新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国不 可分割的一部分。
张骞出使西域
加强了对西北边疆的联系 陆上丝绸之路
沟通中 外的丝 绸之路
开拓了中西交 通的道路 海上丝绸之路 西域都护府设立，新疆接受中央政府管辖
1.图中是某历史短剧的台词片段，从台词的对白中判断出
小华、小明他们正在排练 ( A )
A.张骞出使西域 B.郑和下西洋 C.清军出兵雅克萨 D.玄奘印度取经
2.司马迁评价他——“凿空西域”，他被誉为“中国 走向世界第一人”。他毕生的坚韧探索，不仅促进了 各个民族的交流融合，更深刻地拓展了一个民族看世 界的大视野。“他”是( C ) A.蒙恬 B.董仲舒
主一 明 文 把 在 轴起 最 明 黄 长 。， 重 和 河 达 被要希文一 喻的腊明千 为起文、多 世源明恒年 界地等河的 历，诸文时 史串多明间 展联人、里 开在类两， 的了文河它
C．西汉的成都
D．西汉的河西走廊
5.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 张骞出使西域开通了中西交往的通道。后来，汉朝 设立西域都护府，对西域进行政治、军事管理。沿着这
玉 门 关
阳 关
敦煌壁画及雕塑
丝路在新疆——我们神往的地方
楼兰古城
吐鲁番
和
田
楼兰古城遗址
楼兰国始建于公元前176年，消亡于公
元630年，共有800多年历史。楼兰城在丝绸古道上盛极一
时，是整个西域的交通枢纽。
新亚欧大陆桥
现代的丝绸之路

部编人教版七年级历史上册第14课《沟通中外文明的丝绸之路》优秀课件

部编人教版七年级历史上册第14课《沟通中外文明的丝绸之路》优秀课件

课程导入
结合教材思考：
你知道张骞是谁？西域在哪？ 张骞出使西域与丝绸之路又有什么
关系？丝绸之路有什么作用？
人民教育出版社 七年级 | 上册
新课讲授
西汉疆域图
一、张骞通西域
1、西域的地理概念：
今甘肃玉门关和阳关 以西，今天新疆地区和更远 的广大地区。
人民教育出版社 七年级 | 上册
新课讲授
敦煌壁画里有一幅“张骞拜别汉武帝出使西域图”
人民教育出版社 七年级 | 上册
1. 西汉设置西域都护 (1) 时间：公元前60年。 (2) 地点：乌垒城。 (3) 作用：对西域地区进行有效的管辖，西域正式归 属中央政权。 (4) 范围：今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地 区。
夯实基础
三、 经营西域
人民教育出版社 七年级 | 上册
2. 东汉班超经营西域 (1) 背景：匈奴重新控制西域，东汉派兵出击匈奴。 (2) 概况：使西域各国重新与汉朝建立联系；派甘英出 使大秦，开辟了通往西亚的路线。
人民教育出版社 七年级 | 上册
新课讲授
张骞出使西域路线图
公元前 138年
公元前 126年
人民教育出版社 七年级 | 上册
新课讲授
如何评价张骞？
“他（张骞）是一个冒险家、又是一个天才的外 交家，同时又是一员战将，真可谓中国历史上出类 拔萃的人物也。” ——翦伯赞（历史学家）
人民教育出版社 七年级 | 上册
（2）开通后的状况：
经济上：
中国
丝绸、漆器、茶叶……
西方
良种马、香料、玻璃、宝石……
开渠、凿井、铸铁技术…… 文化上： 中国 多种乐器、歌舞…… 西方
人民教育出版社 七年级 | 上册

人教部编版七年级历史上册第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”课件 (共21张PPT)

人教部编版七年级历史上册第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”课件 (共21张PPT)
张骞出使西域的路线
张骞通 西域
人教部编版七年级历史上册第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”课件 (共21张PPT)
公元前 138年
公元前 126年
人教部编版七年级历史上册第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”课件 (共21张PPT)
张骞出使西域的影响
张骞通 西域
虽未能联络大月氏攻打匈 奴，但使得汉朝了解到了 西域的具体情况。
丝绸之路
丝
葡
绸
萄
苜
人教部编版七年级历史上册第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”课件 (共21张PPT)
石 榴
核桃
哈哈，你 知道这些 物品哪些 是我从西 域驮回来 的？哪些 是从中原 驮过去的
吗？
良种 马
人教部编版七年级历史上册第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”课件 (共21张PPT)
丝绸之路
良种马 葡萄 石榴 苜蓿mùxu 核桃
路
响 材料一：丝据《绸汉之书》路记载的，张影骞响通西：域后，丝绸之
路呈现繁荣状态。中国的丝绸、瓷器、茶叶、金器、漆
器、丝银绸器源之源不路断传是入古西方代，西东方的西香方料、往珠宝来、的皮货
、 大药动材也脉不断，运对到中于国。中国同其他国家和
材料二：中国的四大发明经丝绸之路西传，为人类
文 地明区发展的作出经巨济大贡与献。文西化方的交各流种宗，教：起佛教到、了基
2、班超经营西域 （甘英东出汉使）大秦
➢ 公元97年，甘英出使大秦（ 罗马帝国）。
意义：开辟了通往西亚的路线 。
对西域的 管理
人教部编版七年级历史上册第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”课件 (共21张PPT)
人教部编版七年级历史上册第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”课件 (共21张PPT)

人教版历史七年级上第14课沟通中外文明的“丝绸之路”课件(共27张PPT)


丝绸之路之路线
长安 河西走廊 今新疆境内 西亚欧洲（大秦） （西域）
海上丝绸之路
通往孟加拉湾沿岸
孟
广东沿海的港口出发
加
拉
马来
湾
半岛 绕过马来半岛
马六甲 海峡
穿过马六甲海峡
舞蹈、石榴、核桃、木笛、葡萄、马匹、 皮毛、香料、药材、珠宝、音乐、宗 教……
西
方东
方
丝绸、锄头、小麦、水稻、漆器、 瓷器、冶铁技术、蚕种和养蚕技 术……
❖
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/112021/8/112021/8/112021/8/11
❖ 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
❖
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
❖
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/112021/8/11August 11, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/112021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021

人教部编版历史七年级上册 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”课件(共25张PPT)

联络大月氏夹击匈奴
西汉
自主学习：比较张骞两次出使西域
时间
目的
成果
第一次
公元前138年
联 络 大 月 氏 ，使 汉 朝 了 解
夹击匈奴
到西域的
具体情况
第二次
公元前119年
访问西域各国， 汉与西域交 建立友好关系 往日益频繁
张骞出使西域路线图
劝降
被俘
公元前
出逃126年
公元前
138年 出发
张骞出使西讲述域的经历。他做了什么贡献？
海上丝绸之路
孟加拉湾
印 度 半 岛
马六甲海峡
3、海上丝绸之路 广东沿海港口
古丝绸之路见 证了陆上"使者 相望于道，商 旅不绝于途"的 盛况，也见证 了海上"舶交海 中，不知其数" 的繁华
阿拉木图、 撒马尔罕、 长安等重镇 和苏尔港、 广州等良港 兴旺发达
罗马、安 息、贵霜 等古国欣 欣向荣， 中国汉唐 迎来盛世
铸铁、开渠、凿井等技术
丝绸、漆器、金属工具、
四大发明等
铁
丝
中国传器向西方绸
煌莫高敦窟
2、影响：
促进了中西方经济文化的交流。 增进了中国与其他国家的友好往来。
丝绸之路在中西交流史上的重要地位
丝绸、漆器、茶叶……
经济上：中国
西方
香料、葡萄、胡椒……
造纸术、印刷术、火药……
文化上：中国 乐器、歌舞、宗教…… 西方
张骞通西域之路 丝绸之路
成果：为开辟 丝绸之路 奠定了基础
为什么叫丝绸之路？
19世纪，德 国 地 理 学 家 李希霍 芬第 一 次 把 这 条 陆 上 通 道 翻译为 silk roads，即“丝绸之路”。

人教部编版七年级历史上册第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”课件 (共37张PPT)


•
情感态度与价值观：
•
通过了解宋代市民文化娱乐活动的丰富多彩，让学生体会宋元时期城市经济和文化的繁荣；通过了解宋朝传统节庆习俗，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力，更好的传承和发扬民族传统文化；宋词元曲是我国古代文学艺术的奇葩，培养学生对传统优秀文化的热爱以及传承、弘扬优秀的民族文化。
•
【重点难点】
联络大月氏夹击匈奴
人教部编版七年级历史上册第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”课件 (共37张PPT)
西汉
人教部编版七年级历史上册第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”课件 (共37张PPT)
第一篇章: 通丝路
•凿空西域第一人•
3、过程
qiān
张骞
人教部编版七年级历史上册第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”课件 (共37张PPT)
欧洲 西亚 中亚
人教部编版七年级历史上册第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”课件 (共37张PPT)
人教部编版七年级历史上册第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”课件 (共37张PPT)
第二篇章: 探丝路 1、陆上丝绸之路
欧洲
⑥
西亚
中亚
④
⑤
河西
走廊
②
③
①
今新疆地区
长
安
欧洲
西亚
中亚 今新疆地区 河西走廊
人教部编版七年级历史上册第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”课件 (共37张PPT)
人教部编版七年级历史上册第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”课件 (共37张PPT)
第一篇章: 通丝路
张骞通西域之路
4、意义
丝绸之路
人教部编版七年级历史上册第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”课件 (共37张PPT)

部编版七年级历史上册第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》优质课件(含视频)

2、张骞两次出使西域 （1）张骞第一次出使西域 时间： 公元前138年 目的：联络大月氏东西夹击匈奴 结果：
未完成联络大月氏的任务,熟 悉了西域的地理环境和风土人情
第14课沟通中外文明的“丝绸之路”
第课沟通中外文明的“丝绸之路”
第14课沟通中外文明的“丝绸之路”
现“光武中兴”的局面
1.中央外戚、宦官轮流把持朝政
的 衰
2.黄巾起义
败
184年、张角、太平道
第14课沟通中外文明的“丝绸之路”
阿尔泰山
准葛尔 盆地 天山
塔里木 盆地 昆仑山
第14课沟通中外文明的“丝绸之路”
一、张骞通西域 1、西域的含义：
玉门关和阳关以西， 今新疆地区和更远 的地方。
第14课沟通中外文明的“丝绸之路”
班超是东汉一个很有名气 的将军，外交家。史学家 班彪的幼子，其长兄班固、 妹妹班昭也是著名史学家。 他从小就很用功，对未来也充满了理想。有一天， 他正在抄写文件的时候，写着写着，突然觉得很 闷，忍不住站起来，丢下笔说：“大丈夫应该像 傅介子、张骞那样，在战场上立下功劳，怎么可 以在这种抄抄写写的小事中浪费生命呢！”
《凉州词》（《出塞》）
唐·王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
玉门关遗址（西域之玉多从此进入内地）
第14课沟通中外文明的“丝绸之路”
《送元二使安西》 唐·王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
阳关遗址（今甘肃敦煌西南）
第14课沟通中外文明的“丝绸之路”
张骞首次出使西域示意图
公元前138—前126年，历经13年磨难的张骞 返回长安，向汉武帝详细汇报了西域的情况，反 映了西域各族希望同汉王朝往来的愿望。
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西汉末年，匈奴重新控制了西域，汉朝与西域往来 中断。东汉明帝时，派兵出击匈奴，并派班超出使西域。
公元73年班超出使西域
班超克服重重困难，是西域各国重新与汉朝建立联系。
公元97年还派甘英出使大秦（即罗马帝国），虽到达安息后 受阻，但此行开辟了通往西亚的路线。
班超去世后，他的儿子班勇继承父业，再次出使西域。
第二篇 两汉对西域的管理
西汉宣帝神爵二年（前60年） ，汉朝终于取得决定性胜利，完 全控制了天山北路，设置了西域 都护府，任命郑吉为西域都护。
西域都护府的设置，标志：
西域开始正式归属中央政权！
1、机构：西域都护府
西域都护 2、职能：
颁行汉朝的号令 调遣军队 征发粮草
3、作用： 对西域地区进行有效管辖。
说一说，你心目中所知的西域？
第14课
沟通中外文明的“丝绸之路”
第一篇 行程万里 九死一生
—— 张骞通西域
神奇的西域 (文字概念)
两汉时期，人们把今天甘肃玉门 关和阳关以西，也就是现在新疆地 区和更西的地方，称为西域。
神奇的西域 (风光)
月牙泉
新疆轮台县汉代烽燧
敦煌莫高窟
神奇的西域 (地理概念)
……………
课堂练习
1、汉武帝时两次出使西 域的是（ A ）
A、张骞 B、班超 C、甘英 D、安敦
课堂练习
2、张骞第一次出使西域的 直接目的是（ C ） A、发展用西域的友好关系
B、了解西域的地理物产情况
C、联络大月氏夹匈奴
D、开辟丝绸之路加强中外联系
课堂练习
3、西域正式归属汉朝中央 政权管辖开始于 （ C ）
全世界人民之间的友好往来。
专家点评
丝绸之路是东西方之间融合、交流和对话之路。
大陆它经见济证、了文公化见元、证前社2会亚世发欧纪展至交之公流间元的1交6世流纪，期尤间其，是亚游欧
牧与农耕文明之间的交流。
它在长途贸推易推动动城大市型发城镇展和城市发展等方面是
一个出色的范例。 它与张骞出使西域等重大历史事件直接相关，深
A、张骞出使西域 B、班超出使西域 C、西域都护的设立 D、 丝绸之路的开辟
课堂练习
4、丝绸之路的路线是（ A ） A、长安—河西走廊—今新疆地区
—西亚—欧洲 B、洛阳—河西走廊—今新疆地区—
西亚—欧洲 C、长安—河西走廊—今新疆地区—西亚 D、长安—河西走廊—新疆—印度—
，、
，。。
此行目的： 联络大月氏夹击匈奴
“是时天子问匈奴降者，皆言匈奴破月氏王，以其 头为饮器，月氏遁逃而长怨仇匈奴，无与共击之。”
————《史记·大宛列传》
次数 一 二
张骞两次出使西域
时间
公元前 138年
公元前 119年
目的
成果
联络大月氏, 了解西域的地理环境 夹击匈奴 和风土人情及同汉朝
来往的愿望
玉门关 阳关
两汉时期，人们把现今甘肃 玉门关 和 阳关 以西，也
就是今天新疆地区 和更远的地方，称为西域。
神奇的西域 (西汉时的状况)
西汉初年，西域分为小国36林国立，分布在沙 漠绿洲和山谷盆地中。最大的国家乌孙，号 称有63万人；最小的“依耐国”只有600多 人。西域各国都从事从农事业农和业畜和畜牧牧业业，随畜牧 逐水草而居，住无定所。西汉初年，匈奴由 蒙古草原向西域侵扰，逐渐成为收到这匈里奴的的霸侵扰主。
东汉对西域的统治日趋稳定。
第三篇
互通有无开丝路
1.陆上丝绸之路
长安 河西走廊 敦煌 西亚 欧洲大秦（也称罗马）
今新疆地区
2.海上丝绸之路
孟加拉湾沿岸
广东沿 海港口
印度半岛南端
马来半岛
学习活动（课后作业）
绘制丝绸之路示意图
长安商队:你正带领着一支驼队去西域，准备带点什么货品呢？ 西域商队:你正从西域回来，沿途你会带些什么回长安？
——《大国崛起：把握中国四大王朝的历史脉象》
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——《秦汉，一个民族强盛的起点》
材料三：没有张骞出使西域，也就不会有丝绸之路的
开辟。没有丝绸之路的开辟，也就不会有了汉朝和西
域以及和欧洲文化的交流，所以，通西域的意义十分
重大。
——张岂之（清华大学历史系教授）
开辟了丝绸之路，促进了东西方经济文化的交流。
张骞通西域之路
丝绸之路
张骞出使西域开通了中西交往的通道。 后来汉朝在通往中亚、西亚的路线上 修道路、设驿站、筑长城，为来往使 团为、开商辟旅“提丝供绸食之宿路、”交奠通定和基安础全保护， 形成贯穿东西的交通要线。
锄头
丝绸
苜蓿
良种马 小麦
水稻
葡萄
舞蹈
漆器
石榴
核桃
沟通了东西方交通，促进了东西方经济文化交流。
第四篇 丝绸古道谱新篇
现代的丝绸之路
现代的丝绸之路
新闻播报
丝绸之路是以前的全球化，古代的互联 网，联合国教科文组织把丝绸之路称作“对 话之路”，中国人称它为“开放之路”。
2014年6月22日，第38届世界遗产大会 宣布，由中国、哈萨克斯坦和吉尔吉斯斯坦 联合申报的丝绸之路项目通过审议，正式列 入《世界遗产名录》。这一项目申遗成功， 必将进一步扩大三国之间的合作，进而密切
访问西域， 互派使节，交往日趋 建立关系 频繁
他是一个冒险家，又是一个天才的外交家，同 时又是一员战将，真可谓中国出类拔萃之人物也！
_——翦伯赞
促张进骞了通汉朝西与域西的域之意间义的：相互了解与往来，密切了汉
与西域的联系。
材材料料一二：：张张骞骞通第西一域次后出，使西西汉域皇，朝虽和未西达域到各联国合的大联月系氏逐的 渐目密的切，起但来同，西汉域武各帝国每建年立派了往联西系域，的知使道者了，许多多则西十域几地次区 少的则山五川六、次地，形每、次物多产达、百人余口人、甚风至俗数等百，人此。后，汉朝与西 域诸国互—派——使《节大，国互崛通起：商把旅握。中国四大王朝的历史脉象》
刻反映出佛联教系等重宗教大在事古件代中国反和映中宗亚教等地传区播的传
播。 ——世界遗产委员会
情感升华
丝绸之路是一条充满艰辛的，时断时续 的大漠之路，它本身不会促进什么中外交流， 而是行走在丝路上的“人”赋予这条古道丰 富的精神，你认为丝路精神有哪些呢？
友好往来，合作交流 不畏艰险，开拓创新
忠于信仰，肩负使命 经济合作，文明传承