8-3 分立元件门电路

分立元件门电路和集成电路的逻辑符号什么是分立元件门电路和集成电路分立元件门电路和集成电路是电子电路中常用的两种逻辑门实现技术。

逻辑门是数字电路的基本构建模块，用于处理二进制数字，实现逻辑运算等功能。

分立元件门电路是通过使用离散的电子元件来构建逻辑门，而集成电路则是将逻辑门的元件集成在一个芯片中。

分立元件门电路的逻辑符号分立元件门电路使用不同的逻辑符号来表示不同的逻辑门，常见的逻辑门包括与门、非门、或门、与非门、或非门、异或门等。

1.与门（AND Gate）的逻辑符号是一个带有两个输入端和一个输出端的图形。

输入端上通常连接输入信号，而输出端上则输出根据输入信号进行逻辑与运算的结果。

与门的逻辑符号通常用字母”AND”表示。

2.非门（NOT Gate）的逻辑符号是一个带有一个输入端和一个输出端的图形。

非门将输入信号取反后输出，用于实现逻辑非运算。

非门的逻辑符号通常用字母”NOT”或”!“表示。

3.或门（OR Gate）的逻辑符号是一个带有两个输入端和一个输出端的图形。

或门将输入信号进行逻辑或运算后输出结果。

或门的逻辑符号通常用字母”OR”表示。

4.与非门（NAND Gate）的逻辑符号是一个带有两个输入端和一个输出端的图形。

与非门将输入信号进行逻辑与运算后取反输出，实现逻辑与非运算。

与非门的逻辑符号通常用字母”NAND”表示。

5.或非门（NOR Gate）的逻辑符号是一个带有两个输入端和一个输出端的图形。

或非门将输入信号进行逻辑或运算后取反输出，实现逻辑或非运算。

或非门的逻辑符号通常用字母”NOR”表示。

6.异或门（XOR Gate）的逻辑符号是一个带有两个输入端和一个输出端的图形。

异或门实现异或运算，当输入信号相同时输出为低电平，当输入信号不同时输出为高电平。

异或门的逻辑符号通常用字母”XOR”表示。

集成电路的逻辑符号集成电路通过将逻辑门的元件集成在一个芯片中实现，它可以以一个整体的形式提供逻辑门的功能，简化了电路的布局和设计。

绪论单元测试1.数字电路研究输入输出的逻辑关系，因此具有逻辑运算能力。

A:对B:错答案:A2.数字电路中，三极管工作在放大状态。

A:错B:对答案:A3.数字电路的工作信号为数字信号。

A:错B:对答案:B4.正弦波是数字信号。

A:对B:错答案:B5.电子信号可分为模拟信号和数字信号两种形式。

A:对B:错答案:A第一章测试1.下面关于数字信号描述错误的是（）A:数字信号是只具有0和1两个数码的二进制信号。

B:数字信号是离散的电压或电流信号。

C:数字信号是在时间和数值上连续变化的信号。

答案:C2.二进制数只有两个代码：0和1，因此二进制1+1=（）A:2B:1C:10D:0答案:C3.以下代码中为相邻两组码只有一位代码有差异的是（）。

A:8421BCD码B:自然二进制码C:格雷码D:余3码答案:C4.十进制数56转换成二进制等于（）。

A:111100B:110001C:110000D:111000答案:D5.逻辑运算（）。

A:B:0C:1D:A答案:A6.下列异或运算表示式中，正确的表示式是（）。

A:1⊕1=1B:0⊕1=1C:1⊕0=0D:0⊕0=1答案:B7.设A、B均为逻辑变量，则下列逻辑关系正确的是（）A:B:C:D:答案:B8.4个逻辑变量A、B、C、D组成的最小项的编号是（）。

A:m4B:m10C:m11D:m12答案:C9.使逻辑函数为1的变量取值是( )。

A:011B:001C:111D:101答案:A10.具有约束的逻辑函数化简时遵循的原则之一，每个圈中至少含一个新的（）。

A:约束项B:最小项C:与项答案:B11.用公式法化简逻辑函数答案:12.用卡诺图法化简带有约束项的逻辑函数（请注意：该题作答需要上传附件，限制50M以内）答案:13.用卡诺图法化简带有约束项的逻辑函数(请注意：该题作答需要上传附件，限制50M以内）答案:第二章测试1.数字电路正逻辑的规定是（）A:用1表示低电平，用1表示高电平。

电气自动化技术专业（普通专科）2016级课程标准山东海事职业学院二○一六年七月目录《电工基础》课程标准 (1)《电子技术》课程标准 (4)《C语言程序设计》课程标准 (8)《电气识图》课程标准 (12)《CAD工程制图》课程标准 (15)《单片机技术及应用》课程标准 (20)《电力拖动控制系统》课程标准 (26)《检测技术与自动化仪表》课程标准 (35)《可编程控制技术及应用》课程标准 (39)《自动控制原理及应用》课程标准 (43)《自动化生产线组装与调试》课程标准 (47)《变频器技术原理与应用》课程标准 (51)《传感器应用技术》课程标准 (55)《专业英语》课程标准 (59)《工业控制网络及组态技术》课程标准 (62)《现场总线技术》课程标准 (66)《电气设计自动化（EDA) 》课程标准 (70)山东海事职业学院电气自动化技术专业《电工基础》课程标准一、课程性质与任务《电工基础》是电气自动化专业学生的职业能力素质课程之一，属于专业基础课。

本课程的前导课程为《高等数学》，并为后期技能素质课程《电机与拖动》、《电气控制》等奠定了理论基础。

同时也为今后工作中可能遇到的的实际问题提供理论依据和解决问题的方法，有利于学生创新性的解决实际工作中遇到的各种问题。

二、课程教学目标通过本课程的学习，使学生掌握电工理论基础知识，为后期技能素质课程《电机与拖动》、《电气控制》等课程奠定理论基础，也为今后工作中可能遇到的的实际问题提供理论依据。

通过本课程与其它相关课程的学习，为学生毕业后经实习即可胜任电气类工作奠定良好的基础。

1．知识目标（1）掌握电路的基本概念及基本定律；（2）掌握电路的分析方法；（3）掌握正弦交流电路、三相电路以及电路的暂态分析；（4）掌握磁路等理论基础知识。

2．能力目标（1）能运用所学的基础理论，分析解决生产实际中出现的问题，学会从实际的工作中抽象出理论并解决工程问题；（2）学会使用常用电工仪表。

4、三极管“非门”电路 三极管“非门”
(1)、电路和符号 R1 A R2 -VBB (2)、工作原理 (3)、 (3)、表达式和真值表 +VCC RC F A 1 F
真值表： 真值表：
F=A
A 0 1
F 1 0
5、“与非” 与非” 门
实际上，可以将二极管“ 实际上，可以将二极管“与”门和三极管“非”门 门和三极管“ 组合在一起而构成“与非” 组合在一起而构成“与非”门。 +12V +VCC DA A B C DB DC
A B C
≥1
F
2、工作原理
真值表： 真值表：
有高出高， 有高出高， 全低出低
A B C DA
-12V R F
ABC 000 001 010 011 100 101 110 111
F 0 1 1 1 1 1 1 1
DB DC
3、表达式和真值表
F=A+B+C
二：晶体管的开关作用
晶体管不仅具有放大作用， 晶体管不仅具有放大作用，而且还具有开关 作用。在数字电路中就是利用晶体管的开关作用。 作用。在数字电路中就是利用晶体管的开关作用。 如前所述，我们可以根据 如前所述，我们可以根据UCC和RC作出直流 负载线， 负载线，负载线与晶体管输出特性曲线的交点就 是静态工作点，工作点的位置由偏流I 确定。 是静态工作点，工作点的位置由偏流 B确定。由 于工作点的位置不同，晶体管有三种工作状态。 于工作点的位置不同，晶体管有三种工作状态。 一、放大状态 1、发射结正偏，集电结反偏 发射结正偏， UCE=UCC-RCIC成立 2、IC=βIB成立
数字电路在数字计算机数字控制数据采集和处理数数字电路在数字计算机数字控制数据采集和处理数字通讯等领域获得广泛应用