《念故乡》公开课教案

《念故乡》教案念故乡教案课题：《念故乡》教案一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握诗歌《念故乡》的基本内容和表达方式。

（2）了解作者对故乡的思念之情。

（3）学习并理解一些中华传统文化元素。

2. 能力目标：（1）培养学生的阅读理解能力。

（2）提升学生的主题思考和批判性思维能力。

3. 情感目标：（1）通过欣赏和理解《念故乡》这首诗歌，培养学生的家国情怀和对故乡的感恩之情。

（2）引导学生对现实生活中的故乡问题进行思考，关注社会发展和变迁对个体的影响。

二、教学重点和难点1. 教学重点：（1）掌握诗歌《念故乡》的基本内容和表达方式。

（2）培养学生对故乡的感念和情感。

2. 教学难点：（1）引导学生理解诗歌中的意象和修辞手法。

（2）帮助学生将诗歌与现实生活相联系，思考故乡的价值和意义。

三、教学准备1. 教学材料：诗歌《念故乡》、多媒体设备。

2. 教学活动：阅读分析、讨论交流、个人写作、展示分享。

四、教学过程1. 创设情境通过谈论与故乡有关的话题，如：你对故乡的印象是怎样的？你觉得故乡的变化对你有什么影响？你认为故乡的价值和意义是什么？2. 导入课题出示诗歌《念故乡》，让学生看图题梗概并猜测诗歌内容。

3. 阅读分析（1）让学生自主阅读诗歌《念故乡》。

（2）师生共同分析诗歌的表达方式和修辞手法，如意象、比喻、排比等。

4. 教师讲解通过多媒体展示相关图片和视频，讲解诗歌中出现的一些中华传统文化元素，如春联、炊烟、吊脚楼等。

5. 讨论交流（1）分组讨论：请学生分组讨论诗歌中表达故乡情感的具体行文技巧和修辞手法。

（2）展示分享：每组选派一名代表向全班展示所讨论出的内容，并进行交流。

6. 个人写作要求学生结合自己对故乡的思考和感悟，写一篇短文或诗歌，表达自己对故乡的情感和思念之情。

7. 展示分享请学生集体展示自己的作品，相互欣赏和交流。

8. 总结归纳（1）教师进行总结，引导学生回顾课堂内容，总结学习收获。

（2）学生参与总结，表达对教学内容和方法的评价。

音乐教案－念故乡教案主题：念故乡教案目标：1. 学生能够理解和欣赏中国古典音乐作品《念故乡》。

2. 学生能够分析歌曲的歌词和音乐元素，并讨论其所表达的情感和主题。

3. 学生能够通过创作自己的诗歌或音乐来表达对故乡的思念之情。

教学准备：1. 音乐播放设备。

2. 《念故乡》的音频文件或视频链接。

3. 教学笔记和课堂活动材料。

教学步骤：1. 引入活动（5分钟）：- 向学生介绍《念故乡》这首中国古典音乐作品，并播放一小段。

- 引导学生讨论他们对故乡的思念之情以及如何通过音乐来表达这种情感。

2. 歌词分析（10分钟）：- 向学生分发《念故乡》的歌词，并让他们阅读一遍。

- 引导学生分析歌词中使用的词语和意象，并讨论这些词语和意象如何表达对故乡的思念之情。

3. 音乐元素分析（10分钟）：- 向学生介绍《念故乡》音乐中的一些元素，如旋律、节奏、和声等。

- 借助音乐播放设备，播放《念故乡》的音频文件或视频链接，并引导学生分析歌曲中的音乐元素。

- 讨论这些音乐元素如何与歌词相结合，表达对故乡的思念之情。

4. 创作活动（20分钟）：- 分组让学生一起创作诗歌或歌曲，表达他们对故乡的思念之情。

- 鼓励学生发挥想象力，运用课堂所学的音乐元素和词语来创作。

- 每个小组选出一名代表，向全班展示他们的作品，并共同分析作品中的音乐元素和表达的思念之情。

5. 结束活动（5分钟）：- 结束课堂活动之前，再次播放《念故乡》的音频文件或视频链接，让学生回顾和欣赏这首作品。

- 鼓励学生在课后继续表达对故乡的思念之情，可以通过写诗、创作音乐或绘画等方式。

小学音乐人教版六年级上册第一单元《（编创）念故乡》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、情感目标:通过学唱《念故乡》,感受作者浓郁的思乡之情,激发学生热爱祖国、热爱故乡的情感,培养学生对生活的乐观态度和对美好未来的向往和追求。

2、知识技能目标:了解作曲家生平和相关文化,激发学生用富有感情的声音来演唱《念故乡》。

3、过程方法目标:设情景法教学导入,激发学生学习兴趣,通过学生自主探究性学习的方法来解决教学中的重难点,以小组合作讨论的表现形式,来提高学生的表现力和创造力。

2学情分析学生通过五年的音乐学习,掌握了一定的音乐知识和基本技能,学习这首歌曲难度不大。

重要的是探索学唱歌曲的方法,练习自然而有感情地演唱,并让学生感受和体验思念故乡的情感。

3重点难点教学重点:探索学唱歌曲的方法,练习自然而有感情地演唱,并让学生感受和体验思念故乡的情感。

教学难点:激发学生有感情、有力度变化的演唱歌曲及唱准附点音符的时值。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】导入1、播放课件,学生欣赏歌曲《故乡的云》、《父老乡亲》及散文《乡愁》。

2、引导学生总结以上所体现的共同点。

3、引导学生说出相关的思乡的诗词及歌曲。

导入新课:从这些诗词及歌曲中,我们听到了无数游子的呼唤,无论在何时,无论在何地,故乡都将我们永远的家。

今天就让我们一起来学习德沃夏克的这首《念故乡》2【讲授】新授课1、展开德沃夏克的肖像,介绍作者及其作品。

捷克作曲家,出生于不拉格附近的农村。

他从小就显露出音乐天才,因家境清贫,没有条件上学,工作多年后有了积蓄,才获得进入拉格附音乐学校学习的机会。

1890年,他受聘于布拉格音乐学院教授音乐理论,1892年应聘赴美国任纽约国家音乐学院院长。

代表作品除《新世界交响曲》外,还有歌剧《水仙女》、《大提琴协奏曲》、《斯拉夫曲》及声乐曲《母亲叫我的歌》等2、出示课题《念故乡》。

3、简介歌曲的创作背景。

《念故乡》这首歌曲的旋律,是从捷克作曲家德沃夏克所创作的《新世界交响曲》也称《自新大陆》的第二乐章中摘选出来的。

念故乡音乐教案教案标题：念故乡音乐教案教案目标：1. 通过音乐欣赏，培养学生对故乡的思念和热爱之情感受。

2. 培养学生对音乐的感知能力和情感表达能力。

3. 提高学生的音乐欣赏和表演技巧。

教学内容：1. 音乐欣赏：选取与故乡相关的音乐作品，如《故乡的云》、《故乡的原风景》等。

2. 音乐表演：学生分组进行合唱或独唱，演唱与故乡相关的歌曲。

教学步骤：步骤一：导入（5分钟）通过图片、视频或音频等方式，引导学生回忆起自己的故乡，激发他们对故乡的思念和热爱之情感受。

步骤二：音乐欣赏（15分钟）1. 向学生介绍选取的音乐作品，并简要解释其背景和主题。

2. 播放音乐作品，让学生仔细聆听，并在听后进行感受和讨论，引导他们表达对故乡的思念和热爱之情感受。

步骤三：学习歌曲（20分钟）1. 向学生介绍选取的歌曲，并教授歌曲的歌词和曲调。

2. 分组让学生进行合唱或独唱练习，指导他们注意发音、节奏和情感表达。

步骤四：音乐表演（15分钟）1. 学生分组进行音乐表演，可以是合唱或独唱形式。

2. 每个小组表演完后，其他学生和老师给予评价和鼓励。

步骤五：总结和展望（5分钟）与学生一起回顾本节课所学内容，鼓励他们对故乡的情感表达，并展望未来更多的音乐学习和表演机会。

教学资源：1. 选取的音乐作品音频或视频。

2. 相关图片或视频素材。

3. 歌曲的歌词和曲谱。

评估方式：1. 对学生的音乐欣赏和表演进行评价，包括表达情感的准确性、音准和节奏的掌握程度等。

2. 观察学生的参与度和表现，给予积极的反馈和鼓励。

教学延伸：1. 鼓励学生创作自己的故乡音乐作品，可以是歌曲、乐曲或音乐诗等形式。

2. 组织学生进行音乐比赛或演出，展示他们的才艺和创造力。

这个教案旨在通过音乐欣赏和表演，培养学生对故乡的思念和热爱之情感受。

通过学习和表演与故乡相关的音乐作品，学生可以更好地表达对故乡的情感，并提高他们的音乐欣赏和表演技巧。

同时，通过这个教案的实施，也可以促进学生对音乐的感知能力和情感表达能力的培养。

《念故乡》教案一、教学目标1、让学生理解诗歌《念故乡》所表达的思乡情感，体会诗人对故乡的深深眷恋。

2、引导学生分析诗歌的意象、语言和韵律，提高诗歌鉴赏能力。

3、培养学生对故乡的热爱之情，增强对家乡文化的认同感。

二、教学重难点1、重点（1）理解诗歌的主题和情感。

（2）分析诗歌的艺术特色，如意象的运用、语言的表达等。

2、难点（1）体会诗人在诗歌中所蕴含的复杂情感。

（2）引导学生将自己对故乡的感受与诗歌中的情感相联系，产生共鸣。

三、教学方法1、诵读法：通过反复诵读，让学生感受诗歌的韵律和节奏，体会诗歌的情感。

2、讨论法：组织学生讨论诗歌中的意象、语言等，培养学生的合作探究能力和思维能力。

3、点拨法：在学生自主学习和讨论的基础上，教师进行适当的点拨和引导，帮助学生深入理解诗歌。

四、教学过程1、导入新课（1）播放一段关于故乡的音乐或视频，如《故乡的云》，营造思乡的氛围。

（2）提问学生：听到这段音乐或看到这个视频，你想到了什么？引导学生谈谈自己对故乡的感受。

2、作者及背景介绍（1）简单介绍诗人的生平及创作背景，让学生了解诗人创作《念故乡》的时代背景和个人经历，为理解诗歌的情感奠定基础。

3、朗读诗歌（1）教师范读，要求学生注意字音、节奏和语调。

（2）学生自由朗读，初步体会诗歌的情感。

（3）指名学生朗读，其他学生进行评价，教师进行指导。

4、诗歌赏析（1）分析诗歌的意象提问：诗歌中描绘了哪些意象？这些意象有什么特点？它们表达了诗人怎样的情感？引导学生找出诗歌中的意象，如“青山”“绿水”“白云”“明月”等，并分析这些意象所蕴含的情感。

（2）品味诗歌的语言提问：诗歌的语言有什么特点？哪些词句让你印象深刻？引导学生品味诗歌语言的简洁、优美，体会诗人用词的精妙之处。

（3）探究诗歌的主题提问：这首诗歌表达了诗人怎样的主题？你是从哪些地方体会到的？引导学生通过对诗歌内容的分析，理解诗人对故乡的思念和眷恋之情。

5、拓展延伸（1）让学生谈谈自己对故乡的印象和感受，鼓励学生分享自己与故乡的故事。

《念故乡》教学设计1、情感目标：通过学唱《念故乡》，感受作者浓郁的思乡之情，激发学生热爱祖国、热爱故乡的情感，培养学生对生活的乐观态度和对美好未来的向往和追求。

2、知识技能目标：了解作曲家生平和相关文化，激发学生用富有感情的声音来演唱《念故乡》。

3、过程方法目标：设情景法教学导入，激发学生学习兴趣，通过学生自主探究*学习的方法来解决教学中的重难点，以小组合作讨论的表现形式，来提高学生的表现力和创造力。

教学重点：探索学唱歌曲的方法，练习自然而有感情地演唱，并让学生感受和体验思念故乡的情感。

教学难点：激发学生有感情、有力度变化的演唱歌曲及唱准附点音符的时值。

教学准备：多媒体、电子琴教学过程：一、组织教学：（略以情感为纽带，做好组织教学。

）课前播放歌曲《故乡的云》二、导入新课：1、初听《第九自新大陆交响曲》第二乐章的第一主题谈话：我们一起来听音乐吧！谈话：我们初次感受了这段音乐，感受到它的力度？速度？节奏？旋律？讨论：音乐有什么特点？(从音乐要*上分析)音*呢？2、简介英国管3、再次聆听讨论：我们感受到怎样的情绪呢？为什么会有这样的情绪呢？作曲家在抒发着自己怎样地情感呢？三、简介作曲家及乐曲背景师：作曲家是谁？为什么会有则样的情绪呢？1、德沃夏克捷克作曲家，出生于不拉格附近的农村。

他从小就显露出音乐天才，因家境清贫，没有条件上学，工作多年后有了积蓄，才获得进入拉格附音乐学校学习的机会。

1890年，他受聘于布拉格音乐学院教授音乐理论，1892年应聘赴美国任纽约国家音乐学院院长。

代表作品除《新世界交响曲》外，还有歌剧《水仙女》、《大提琴协奏曲》、《斯拉夫曲》及声乐曲《母亲叫我的歌》等2、乐曲背景介绍四、歌曲教学1、出示课题《念故乡》师：他的美国学生给这段迷人的旋律加上了歌词。

2、聆听歌曲《念故乡》请学生谈谈听后感受3、学唱歌曲①用“la”哼唱旋律，感受音乐特点。

②分析附点节奏<1>x.xxx.xx|x.xx.xx?|<2>x.xxxxx|xxxxx?|③唱旋律④填词唱⑤力度记号的处理注意速度，力度和情感。

《念故乡》公开课教案
教学内容：1、德沃夏克《第九（自新大陆）交响曲》2、《念故乡》
教学目标：1、通过欣赏《第九交响曲》，让学生了解什么是交响曲，并感受、体验它的风格。

2、能够用忧伤、思念故乡的情绪来演唱《念故乡》。

3、培养学生对音乐的理解能力和创造情趣、并对家乡对祖国的热爱之情。

教学重、难点：学唱并创作作品《念故乡》
教具准备：自制课件、教学光盘、键盘乐器
教学理念及思路：
本课鼓励学生积极参与探究和创造，并在学习当中允许学生的个性充分发展。

通过本课的学习，进一步增加对交响曲的兴趣。

本课从思乡入手，学习优秀歌曲《念故乡》，并从中充分体会，表现思乡的情绪，从《念故乡》引出德夭夏克的作品《第九交响曲》，并了解相关音乐知识——交响曲。

教案：《念故乡》课程类型：初中音乐课教学目标：1. 让学生了解和感受故乡的美好，培养对故乡的热爱之情。

2. 学会用音乐的方式表达对故乡的情感。

3. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐创造力。

教学重点：1. 学会用音乐的方式表达对故乡的情感。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐创造力。

教学准备：1. 录音机、音响设备2. 《念故乡》乐谱3. 相关故乡的图片或视频资料教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题《念故乡》，引导学生思考故乡的美好和自己对故乡的情感。

2. 展示相关故乡的图片或视频资料，让学生感受故乡的美景和风情。

二、教学歌曲《念故乡》（15分钟）1. 向学生介绍《念故乡》这首歌曲的背景和作者，让学生了解这首歌曲的意义。

2. 分组让学生学习歌曲，注意指导学生正确的演唱姿势和呼吸方法。

3. 让学生跟着老师的钢琴伴奏一起演唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。

4. 让学生自由发挥，尝试用不同的演唱方式表达自己对故乡的情感。

三、音乐创作（15分钟）1. 让学生分组，每组根据自己对故乡的情感创作一段音乐。

2. 学生可以运用乐器、人声等元素，创作出表达对故乡的情感的音乐作品。

3. 每组学生将自己的音乐作品表演给全班同学，让大家一起分享对故乡的情感。

四、音乐欣赏（15分钟）1. 让学生欣赏一些关于故乡的音乐作品，如民谣、流行歌曲等。

2. 引导学生感受这些音乐作品中对故乡的描绘和表达，培养学生的音乐欣赏能力。

3. 让学生分享自己欣赏音乐作品的感受和体会。

五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课的学习内容，总结自己在表达对故乡情感方面的收获。

2. 教师对学生的表现进行评价和鼓励，让学生继续保持对音乐的热爱和对故乡的情感。

教学延伸：1. 组织学生参加校园歌手比赛或音乐演出，展示自己对故乡的情感表达。

2. 让学生结合其他艺术形式，如绘画、写作等，表达对故乡的情感。

教学反思：本节课通过学习歌曲《念故乡》和音乐创作活动，让学生表达对故乡的情感。

念故乡音乐教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《念故乡》教案课程名称：初中音乐课程目标：1. 感受歌曲《念故乡》的优美旋律，理解歌曲的内涵和情感。

2. 学会歌曲《念故乡》，并能用正确的音调和情感演唱。

3. 了解歌曲《念故乡》的创作背景和音乐特点，培养对音乐的鉴赏能力。

4. 通过学习歌曲《念故乡》，培养学生的爱国情怀和对故乡的思念之情。

教学重点：1. 歌曲《念故乡》的旋律和歌词。

2. 歌曲《念故乡》的音乐特点和创作背景。

教学难点：1. 歌曲《念故乡》的高音部分。

2. 歌曲《念故乡》的节奏和音准。

教学准备：1. 录音机、音响设备。

2. 乐谱和教材。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆故乡的美好，让学生谈谈对故乡的思念之情。

2. 教师简要介绍歌曲《念故乡》的创作背景和作者。

二、学习歌曲（15分钟）1. 教师播放歌曲《念故乡》，让学生初步感受歌曲的优美旋律。

2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。

3. 教师对歌曲的高音部分进行指导，帮助学生掌握正确的唱法。

4. 教师带领学生反复练习，直到学生能熟练演唱歌曲。

三、欣赏歌曲（5分钟）1. 教师播放不同版本的歌曲《念故乡》，让学生欣赏和比较。

2. 教师引导学生谈谈自己对不同版本歌曲的感受和喜好。

四、歌曲解析（15分钟）1. 教师分析歌曲《念故乡》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。

2. 教师引导学生从音乐特点中感受歌曲所表达的情感。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生谈谈学习歌曲《念故乡》的收获和感受。

2. 教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。

教学延伸：1. 让学生回家后向家人分享歌曲《念故乡》，感受故乡的美好。

2. 教师推荐其他有关故乡的歌曲，让学生继续学习和欣赏。

通过本节课的学习，学生不仅学会了歌曲《念故乡》，还了解了歌曲的创作背景和音乐特点，培养了爱国情怀和对故乡的思念之情。

同时，学生通过欣赏不同版本的歌曲，提高了音乐的鉴赏能力。

《念故乡》公开课教案
教材
人民音乐出版社第17册第5单元
课时
1课时
教学
内容
歌曲教唱课《念故乡》
教
学
目
标
1、情感目标：
通过学唱歌曲《念故乡》，从感性上让学生体验思念故乡，热爱故乡的情感。

2、知识目标：
（1）了解作曲家生平和相关文化，激发学生用科学富有感情的声音来演唱《念故乡》。

（2）聆听德沃夏克《第九交响曲》，感受古典作曲家音乐创作魅力。

教学
重点
重点：科学的有情感的演唱
教学
难点
学生对歌唱时声音的处理与理解乐曲《第九交响曲》
教学
方法
启发式教学、体验式教学、听唱法、模唱法。

教学
准备
多媒体交响乐《自新大陆交响曲》钢琴。

《念故乡》教案教学目标1．通过学唱歌曲《念故乡》，从感性上让学生体验思念故乡，热爱故乡的情感。

2．了解作曲家生平和相关文化，激发学生用科学富有感情的声音来演唱《念故乡》。

3．聆听德沃夏克《新世界交响曲》，感受古典作曲家音乐创作魅力。

教学重难点1．体验《新世界交响曲》的第二乐章主题音乐。

2．有感情地演唱《念故乡》。

3．变化音量和力度演唱歌曲，结合时代创作歌词。

教学准备制作课件、音像制品、钢琴。

课时安排1课时教学过程一、新课导入今天这节课的内容与“故乡”二字有关。

哪位同学能举例说明与故乡有关的文学作品或是音乐作品，唱一两句。

学生：李白的《静夜思》。

老师：在很早以前我们的祖祖辈辈都是在固定地域内生活和繁衍后代的，很少到其他地方定居，因此就把祖祖辈辈生活的地方称之为祖籍，也就是一个人的籍贯所在，人们称那里是老家，也就是故乡。

“故乡从来就和学者文人结下难舍难离的不解之缘。

李白《静夜思》“举头望明月，低头思故乡。

”写的就是一种在外游子的思乡之情。

在音乐舞台上，也有很多关于思念家乡的作品，今天我们来学习一首捷克作曲家德沃夏克创作的思乡歌曲《念故乡》。

【设计意图】从学生熟悉的身边事物入手，感染学生，进入主题。

二、欣赏体验1．创作背景：《念故乡》的旋律出自捷克作曲家德沃夏克的作品——《自新大陆交响曲》。

这首歌是根据第二乐章的第一主题旋律填词的，是德沃夏克独处异国他乡时因非常想念自己的祖国和故乡而创作的第九交响曲中最著名的主题旋律。

2．作者简介德沃夏克是捷克最著名的作曲家，《念故乡》也是他创作的最著名的音乐旋律之一。

由于深受捷克民族独立运动的影响，他努力发扬民族音乐，是民族乐派的主要代表人物。

主要作品有《第九交响曲》《b小调大提琴协奏曲》《第4交响曲》《第7交响曲》《狂欢节序曲》《奥赛罗序曲》《胡教徒序曲》《随想谐谑曲》《幽默曲》（又称《诙谐曲》）等。

《第九交响曲（自新大陆）》，即《新世界交响曲》是交响乐经典作品里较为通俗的一部，其第二乐章被改为《念故乡》。