八年级生物导学案第13课时 动物的行为

动物行为的生理基础教案
八年级生物教案
课题动物行为的生理基础学习
目标知识目标:1.举例说明动物的先天性行为及动物的后天性行为。

能力目标:培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。

情感目标:培养学生热爱动物,尊重生命的高尚情操。

重点
难点重点:举例说出动物先天性行为和后天性行为。

理解动物行为的生理基础。

难点:动物行为的生理基础。

动物后天性行为的意义。

教法
选择自主学习、小组合作学习、探究性学习课型新授课前准备收集相关资料是否采用多媒体是教学
时数1课时教学
时数第1课时备课
总数第26课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动
一.导入新课:
播放动物各种行为的课件资料有马戏团的小狗,水族馆的海豚,同时出示课题提出问题,使学生既复习了上节课的内容,又带着兴奋和思考进入了本节课的学习之中。

新课讲授:
(一)动物行为的先天性行为
动物的学习行为
活动后讨论归纳出先天性行为和后天性行为的特点。

先天性行为:生来就有的,有遗传物质决定
后天性行为:通过后天的学习和经验的积累获得
(二)动物行为和生理基础
通过展示淡水三刺鱼在交配季节的变化特点,引出动物行为的产生是动物对外界刺激所作出的反应,
主要受神经系统和内分泌系统的控制。

展示黑猩猩取食蚂蚁等课件,
引导学生分析、总结
学会自评:
1.各活动中自己知道的多少与正确率。

2.讨论过程中是否积极参与并与其他同学团结协作。

3.能否收集有关的资料。

4.本节课自己收获了些什么?
作业设置同步配套练习教
学
反
思等级评价。

冀少版八年级生物上册《动物行为的特点》导学案及教案设计第一节动物行为的特点（导学案）【学习目标】1.知道动物行为的概念。

2.重点：描述动物行为的特点。

3.举例说明动物行为的表现方式。

【预习导学】知识点一：动物行为的概念及方式1.概念：动物行为泛指动物的或，即从外部可察觉到的有的活动。

2.行为表现：包括动物的以及其他的运动方式;还包括动物的取食、繁殖、攻击、防御等;甚至还有睡眠、发声、静止不动、等。

知识点二：动物行为的特点动物行为的特点：。

知识点三：研究动物行为的意义人类研究动物行为的目的在于认识动物活动的规律,利用，控制，使人和动物在生物圈和谐地发展。

【合作探究】1.一只小狗趴在那静止不动,听到声音立刻竖起耳朵，这些是动物的行为吗?2.请回答有关猫头鹰的捕食行为的问题:(1)猫头鹰没发现鼠的时候，表现出的行为是什么?(2)当看到野鼠时,表现出的行为又是怎样的?(3)当看到野鼠,猫头鹰就能够迅速作出反应，这说明什么道理？请分析。

3.利用所学知识回答下列问题:(1)有人说睡眠是一种休息,不属于某种行为。

你认为这样的说法对吗?为什么：(2)人体内血液循环是否属于行为？为什么？(3)在草丛中吃草的兔子，突然感到周围空气有些异样，它或伏于草丛深处不动，或是以极快的速度跑开，离开自己感觉危险的范围；空中的老鹰，发现了兔子，利用俯冲来捕捉兔子，俯冲时老鹰的翅膀是不扇动的。

请你解释这些现象。

并说明它们各自的行为对它们生活的意义。

第一节动物行为的特点教学目标：1、使学生理解什么是动物的行为及其动物行为的特点，了解动物行为产生的生理基础。

2、通过对动物行为的特点的分析，培养学生概括、归纳的能力；通过对动物行为的生理基础进行分析，培养学生的推理、判断的能力。

3、了解研究动物行为的目的、方法和意义。

4、通过帮助学生了解动物行为的特点和动物行为产生的生理基础，使学生受到尊重科学的教育，并为进一步学习有关人体的知识打下唯物主义的基础。

动物的行为教案2八年级生物教案一、教材分析《动物的行为》是苏教版生物学八年级上册第十六章第二节内容。

自然界中的动物，它们每时每刻都要对体内外环境的变化作出相应的反应，这些反应的表现形式就是动物的行为，而动物完成某种行为需要一定的结构基础。

对于人和动物体而言，许多行为的产生都需要在神经系统的支配下，通过运动系统来完成，所以本章节内容安排在生命活动调节的后面。

根据学生的认知规律和初中学生的心理特征，动物的运动突出人体的支持和运动，因此，本节知识安排在学习“人体的支持与运动”之后，使学生先从自己熟悉的人作为实例，再到有关动物的运动和行为的知识，对学生认识动物的本质特征非常重要。

生活在不同环境中的动物，其运动和行为的表现形式各不相同，但它们都是与其生活的环境相适应的，对自身的生存和种族的繁衍具有十分重要的意义。

动物的行为是目前生物学研究中一个十分活跃的领域，动物行为的知识与人类生活和生产密切相关。

本节知识点清晰，一是动物的行为及其类型，另一就是生物行为的特点和意义，呈现的方式也直观，前者就四幅图片，后者是一个探究活动，再呈现图分析讨论，归纳总结。

非常符合初中学生的心理特点，内容看似简单，但要能让学生建构生物与环境之间是一个不可分割的整体，动物为了生存和繁衍种族，表现出越复杂多样的动物行为特征也不是件容易的事。

所以在教学中要充分利用教材，多采用直观手段，认真组织活动，帮助学生初步建立这个基本的生物学观点。

二、教学目标基于以上分析，结合新课程标准的新理念，我确立如下教学目标：认知目标(1)说出动物行为的类型、特点以及对动物的生存或繁衍的意义。

(2)举例说出动物的先天性行为和后天性行为及其特点。

(3)归纳总结出动物行为的特点和研究动物行为的意义。

能力目标(1)通过对动物各种行为的学习，培养学生探究自然界奥秘的能力。

(2)通过“探究蚂蚁的觅食行为”探究活动，让学生知道探究活动的一般过程，逐步培养分析处理资料和学生交流合作的能力。

第二节动物行为的生理基础【学习目标】1.重点：能举例说明动物的先天性行为和学习行为。

2.知道动物行为的生理基础。

【预习导学】知识点一：动物的先天性行为和学习行为1.学习行为主要与神经系统中的有关，越发达，越强。

2.先天性行为和学习行为的区别：类别先天性行为学习行为形成的本能行为逐渐学习形成的新行为获得途径由体内决定在成长过程中，通过和逐渐建立起来的行为特点是一种固定的行为________________条件的改变而改变条件的改变而改变适应范围对刺激做出及时反应，适应的环境使动物适应的环境，使其食物和安全更有保障知识点二：动物行为的生理基础1.动物的行为都受_________和____________的调控。

2.注意：动物越高等，的能力就越强，适应的能力也越强。

【合作探究】1.观察下图，阅读有关的文字材料，分析动物的行为属于动物的哪种类型行为，再把动物的行为分为先天性行为和学习行为。

2.学习行为对动物维持生存有什么意义?3.先天性行为有哪些局限性?4.阅读资料，小组讨论：材料一：有一只美国云雀，正在哺育的雏鸟不见了，发现鱼池里有一个张开的大口，便把小虫送入这个口中。

其实这是一条偶然浮出水面的金鱼。

当金鱼再次浮出水面时，云雀又喂它一条虫，这样一直连续喂了好几个星期。

材料二：在繁殖季节，将一条雄三刺鱼放在鱼缸中，依次在鱼缸中放入多个大小不同的仿真雄三刺鱼模型和多个不同形状但腹部为红色的鱼的模型，发现只要腹部是红色的模型全部遭到攻击，仿真模型却没有遭到攻击。

(1)上述动物行为的产生需要动物体内哪些器官、系统的参与?(2)动物行为的生理基础主要受生物体的哪些系统的调控?(3)上述行为与课本中黑猩猩“钓”白蚁吃都是学习行为，比较这几种行为，哪种行为更复杂?说明了什么?(4)动物的学习行为对动物的生存和生活有什么影响?合作探究参考答案：1.生殖行为、先天性行为觅食行为、后天学习行为2.学习行为是对后天环境适应的表现，增强了动物适应不同环境的能力，对种族的生存有很大作用。

湘波中学 八 年级 生物 科导学案课题：动物的行为 课型 预习、展示 备课日期： 20131008 班级： 学习小组 小主人姓名：【学习目标】：1、认识动物的运动依赖于一定的结构，举例说明运动对动物生存的意义。

2、运动系统是由骨、关节和肌肉组成，骨、关节和肌肉的协调配合产生躯体运动。

3、形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。

【学习重点】：运动系统是由骨、关节和肌肉组成，骨、关节和肌肉的协调配合产生躯体运动。

【学习时间】：两课时 【学习过程】：第一课时 预习课一、新课导入：动物所进行的一系列有利于它们 和 的活动，都是动物的行为。

动物的行为常常表现为各种各样的 ，动物的运动依赖于一定的 。

二、预习自学阅读课文36～39页，在课本上双色笔标记，独立完成下列问题。

1、观察哺乳动物的骨骼标本，如家兔的前肢由 、 、 和 、 以及 、 等组成；后肢由 、 、 和 、 、 等组成。

2、右图是人体的关节模式图，请填出其各部分的结构名称。

1是 ；2是 ；3是 ； 4是 ；5是 。

3. 哺乳动物的运动系统是由 、 和 组成。

骨与骨之间通过 等方式相连形成 ，附在骨骼上的肌肉 称为 。

4、骨的运动要靠 的牵拉。

骨骼肌受 传来的刺激产生 时，就会牵动 绕 活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。

骨骼肌只能 而不能推，所以骨连接的肌肉至少是由 相互配合活动的。

5、运动并不是仅靠 来完成的，还需要其他系统如 的调节，运动所需的能量，有赖于 、 、 等系统的配合。

6、哺乳动物主要靠 支撑身体， 在 的牵拉下围绕着 运动，从而使躯体能够完成各种动作，具有很强的 能力。

有利于动物 、 、 和 ，以适应 的环境。

三、整合拓展四、课堂小结第二课时 展示课一、复习检测（每空1分，总计6分）二、分组展示（两个小组合展一小题）三、反馈练习（每题1分，总计12分）1.哺乳动物的运动系统是由（ ）组成。

A.骨和肌肉B.骨骼和肌肉C.关节和肌肉D.骨和关节2.人体内,使骨骼肌产生收缩的是:( )A.机械刺激B.电流刺激C. 神经传导的兴奋D.大脑的意识 3.同一块骨骼肌的肌腱分别固定在:( )A.同一块骨上B. 两块骨上C.多块骨上D.至少相邻的两块骨上4.人的上臂以肩关节为枢纽，可做伸屈、旋转等各种动作。

第五单元生物圈中的其他生物第二章动物的运动和行为第一节动物的运动【本节课老师期待你】1．知道运动系统的组成。

2.了解运动产生的过程，明白运动对动物生存的意义。

【学习重点】1.运动系统是由骨、关节、肌肉组成。

2.骨、关节、肌肉协调配合产生躯体运动。

【学习难点】1．骨、关节、肌肉协调配合产生躯体运动。

2.理解运动对动物生存的重要意义。

【温故互查】2.哺乳动物有高度发达的和，能够灵敏地感知外界环境的变化，并及时作出。

【学习过程】自学导航一运动系统的组成学生阅读教材42-43页完成下列空格1.动物行为：动物所进行的一系列有利于它们和的活动。

2.运动系统主要是由、、组成的。

3.骨与骨之间通过等方式相连形成，附着在骨骼上的肌肉称为。

一块骨骼肌中间较粗的部分叫，两端较细的乳白色的部分叫。

教师小结运动系统主要是由骨、关节、肌肉组成的。

课堂练习1.右图为关节的模式图，请据图回答下列问题：（1）填写各部分名称：①②③④⑤(2)运动时能减少两骨之间摩擦并缓冲两骨之间撞击力的是[ ] ，把两块骨牢固地联系在一起的是[ ] 。

(3)我们常说的脱臼是指[ ] 从[ ] 中脱出来。

(4)请写出人体的3个关节：①②③自学导航二骨、关节和肌肉的协调配合学生阅读教材44-45页完成下列空格1.机械的动力来自于电动机或内燃机，动物运动的动力来自。

2.下图是肌肉协作完成一个动作的示意图，请据图回答：(1).A图表示的是动作，B图表示的是动作图中1是指，图中2是指(2).在A图和B图所示的动作中，1的状态分别是和 ;2的状态分别是和。

(3).A图和B图表明肌肉协作完成一个动作的基本情况，它说明，一个动作的完成至少是由组肌肉相互配合活动的。

1、2能相互配合，共同完成的动作是在系统的支配之下。

人在完成屈肘和伸肘动作时，需要能量的供应，因此还需要系统、系统和系统等的配合。

教师小结1.骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就产生运动。

动物的行为知识点讲解
八年级生物教案
八年级生物：动物的行为知识点讲解
1、按行为表现不同可分为取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等,如蜻蜓点水、孔雀开屏、青蛙冬眠等都是动物的行为;而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。

2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为,如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、幼蛙捕食昆虫、菜青虫总取食十字花科植物等。

3、学习行为是指在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为。

如动物学会绕道取食。

4、动物越高等,学习能力越强,适应环境能力也就越强,对生存也就越有意义。

5、有些营群体生活的动物具有社会行为。

社会行为的特征:群体内部形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的还形成等级。

具有社会行为的动物群体有蚂蚁群体、狮子群体、狒狒群体、蜜蜂群体等
6、动物的动作、声音和气味等可起传递信息的作用。

如蚂蚁是靠气味来传递信息,蜜蜂是靠跳舞来传递信息。

7、用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂,可诱杀农业害虫。

8、探究菜青虫的取食行为实验操作中要注意的是:
① 找到菜青虫的卵后要进行隔离饲养,隔离饲养的原因。

② 选择含特殊挥发油的植物的叶片较好如:芹菜、莴苣、莴笋叶等,不要选择有毛或带刺的叶子如:玉米、甘蔗叶等。