中班语言教案小马过河

语言《小马过河》教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!语言《小马过河》教案5篇我们不能忽视实际的教学进度和学生的学习状况来设计教案，教案在撰写的时候需要教师对教学资源的充分利用，以提高教学的效益，以下是本店铺精心为您推荐的语言《小马过河》教案5篇，供大家参考。

2024年幼儿园中班语言精彩教案丨《小马过河一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《故事乐园》中的《小马过河》一课。

详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，培养幼儿的语言表达和情感体验，通过故事让幼儿明白遇到困难要勇敢尝试，乐于助人的道理。

二、教学目标1. 理解故事《小马过河》的内容，能够复述故事大意。

2. 掌握故事中的生词和短语，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。

3. 培养幼儿勇敢尝试、乐于助人的品质，激发幼儿关爱他人的情感。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的道理，用完整的句子表达自己的观点。

重点：掌握故事内容，学会生词和短语，培养幼儿的语言表达能力和情感体验。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小马、牛、羊、小兔等角色道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 导入：通过情景剧表演，让幼儿参与到故事情境中，引出本节课的主题。

2. 讲解故事：教师用生动的语言讲述故事《小马过河》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 故事解析：分析故事中的生词和短语，帮助幼儿理解故事内容，提高语言表达能力。

4. 例题讲解：以故事中的情节为例，引导幼儿用完整的句子表达自己的观点。

5. 随堂练习：组织幼儿进行角色扮演，分组进行对话练习，巩固所学内容。

六、板书设计1. 故事《小马过河》2. 生词和短语：勇敢、尝试、乐于助人、困难、朋友等。

3. 故事简笔画：小马、牛、羊、小兔等角色形象。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小马过河》的故事插图，并用一句话描述插图内容。

2. 答案示例：插图为一匹小马正在过河，句子描述为：“小马勇敢地尝试过河，得到了牛伯伯和羊阿姨的帮助。

”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的语言表达和情感体验。

重点和难点解析：1. 教学目标中的“理解故事内容，能够复述故事大意”。

2. 教学难点中的“理解故事中的道理，用完整的句子表达自己的观点”。

中班语言小马过河教案（优秀3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小马过河幼儿语言教案7篇在写教案时应关注教学目标，以确保课堂效果，教案的编写有助于教师进行科学的教学评估和反馈，本店铺今天就为您带来了小马过河幼儿语言教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

小马过河幼儿语言教案篇1活动目标：1、使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。

2、发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。

3、通过活动丰富幼儿的词汇：磨坊、为难、难为情。

活动准备：多媒体课件、图片、录音机、磁带、字卡活动分析：这个故事语言浅显易懂，情节生动有趣，小马这个形象也很可爱、很天真，适合孩子的理解能力和接受水平。

学习这个故事的重点是理解故事内容，明白蕴含的哲理。

难点是理解大与小、深与浅的相对性。

为突破重难点，在导入时先出示图片，让幼儿比较分析三种动物的高矮在水深一定的情况下会出现的不同结果。

以欣赏课件为切入点，引起幼儿兴趣，讲述故事。

进行提问：老牛是怎么说的？小松鼠是怎么说的？妈妈又是怎么说的？小马又是怎么做的？请幼儿互相讨论：为什么老牛说水才没膝盖呀？而小松鼠却说她的小伙伴被淹死了。

他们有什么不同呀？引导幼儿认识高和矮、大和小、深和浅不是固定不变的。

欣赏课件，讲述故事，总结故事中讲述的道理。

进行生活认知：生活中的事物都是不同的，在同一种情况下会出现不同的结果，所以我们要动脑筋想问题，勇于尝试。

活动过程：一、导入出示三张图片，请幼儿比较三种小动物的高矮，涉及过河问题，将难点提前突破。

二、展1、展示课件，教师讲述故事提问：（1）老牛说了些什么？（2）小松鼠说了些什么？（3）小马是怎么做的？2、展示课件、听录音提问：（1）老牛说得对吗？为什么？（2）小松鼠说得对吗？为什么？（3）马妈妈对小马说的什么？小马最后是怎么做的？（4）故事讲了一个什么道理？3、教师总结：碰到事情要多动脑筋想一想，还要动手去试一试，这样才能聪明能干。

三、结束：进行生活渗透，请幼儿动脑筋试一试制作风标。

活动反思：这一次的优质课活动进行完了，上过去之后才知道自己的课存在着这样大的漏洞，因此做一总结，也算是对自己的深刻反思，仅以此为诫，好的继续发扬，不好的加以改正。

中班语言教案小马过河一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《故事里的道理》第三节《小马过河》。

内容讲述了一匹小马想要过河，但不知道河水深浅，先后询问了牛、松鼠、老鹰等动物朋友的意见，最终在妈妈的鼓励下，小马勇敢地尝试并成功过河的故事。

二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事中动物朋友们对小马过河提出的不同建议，培养幼儿倾听、表达能力。

2. 通过故事让幼儿明白遇事要勇敢、独立思考，不要盲从别人的意见，增强自信心。

3. 培养幼儿合作、互助的品质，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：理解故事中小马过河的过程，以及动物朋友们给出的不同建议。

重点：培养幼儿独立思考、勇敢尝试的能力，以及合作、互助的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小马、牛、松鼠、老鹰等动物手偶。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以手偶扮演故事角色，创设小马过河的情景，引导幼儿关注故事情节。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注小马过河的过程，讲解动物朋友们给出的建议，以及小马最终如何成功过河。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，每组选择一个动物角色，讨论该角色给出的建议是否合适，并说明原因。

5. 创作环节（10分钟）幼儿根据故事情节，用画纸、彩笔等学具创作一幅小马过河的画。

6. 分享环节（5分钟）每组派代表展示作品，分享创作过程和心得。

六、板书设计1. 故事小马过河2. 故事角色：小马、牛、松鼠、老鹰等3. 重点词语：勇敢、独立思考、合作、互助七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅小马过河的画，并标注出动物朋友们给出的建议。

答案示例：小马过河的画，画面中包含小马、牛、松鼠、老鹰等动物角色，以及河水、桥等元素。

动物朋友们给出的建议用文字标注在相应角色的旁边。

2. 作业要求：作品内容丰富，色彩鲜艳，建议标注清晰。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行故事表演，加深对故事情节的理解。

小马过河中班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小马过河的过程和结果。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能复述故事的主要情节。

3. 情感目标：教育幼儿学会互相帮助，勇于尝试和克服困难。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题思想和教育意义。

2. 教学难点：帮助幼儿学会表达故事中的情感和角色特点。

三、教学准备1. 教具准备：故事课件、小马手工道具、河流图片等。

2. 环境准备：安静舒适的学习环境，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程1. 导入：利用谜语引起幼儿兴趣，如：“两只小耳朵，四个小蹄子，世上只有它能骑。

”让幼儿猜一猜，引出课题《小马过河》。

2. 讲述故事：播放故事课件，边播放边讲述故事情节，让幼儿注意听故事中的角色对话和情感变化。

3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，锻炼幼儿的口语表达能力。

4. 讨论与分享：引导幼儿谈谈自己对故事中角色的认识，以及故事给自己带来的启示。

五、作业设计1. 课后任务：请幼儿回家后，与家长一起讨论故事中的道理，并分享自己的感受。

2. 课后拓展：鼓励幼儿观察生活中身边的人和事，学会互相帮助，勇于尝试和克服困难。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括倾听、表达、互动等方面。

2. 故事理解：通过提问和讨论，了解幼儿对故事情节、角色和道理的理解程度。

3. 作业完成情况：检查课后任务完成情况，了解幼儿对教学内容的吸收和应用。

七、教学拓展活动1. 手工制作：让幼儿用纸张、彩泥等材料制作小马过河的手工作品，展示对故事的理解。

2. 绘画活动：邀请幼儿绘画出自己心目中的小马过河场景，培养幼儿的想象力。

八、教学反馈与反思1. 课后收集团队教师和家长的反馈意见，了解教学效果和改进方向。

2. 自我反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学质量。

九、教学资源推荐1. 故事书籍：《小马过河》、《小马宝莉》等相关故事书籍。

中班语言教案：小马过河一、教学目标：1. 了解故事内容，感知小马过河的过程。

2. 能够根据故事情节，猜测小马的心情和感受。

3. 学会用适当的语言描述小马过河的场景和心情。

4. 培养幼儿的想象力、表达力和倾听能力。

二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，理解小马过河的过程。

2. 能够用语言描述小马的心情和感受。

难点：1. 学会用适当的语言表达小马过河的场景和心情。

2. 培养幼儿的想象力，使其能够猜测小马的心情和感受。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《小马过河》。

2. 画纸、彩笔等绘画材料。

3. 音乐播放设备。

四、教学过程：1. 导入：1.1 邀请幼儿观察课件或图书中的小马，引导幼儿关注小马的形象和特点。

1.2 提问：你们知道小马是什么样子的吗？它有什么特点？2. 故事讲述：2.1 讲述故事《小马过河》，引导幼儿关注小马过河的过程和心情。

2.2 提问：小马过河时遇到了什么困难？它是怎样解决的？小马的心情是怎样的？3. 情景体验：3.1 邀请幼儿分组进行情景体验，扮演小马过河的场景。

3.2 引导幼儿用语言描述小马过河的过程和心情。

4. 绘画活动：4.1 邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制小马过河的场景。

4.2 引导幼儿用语言描述自己的画作，分享小马过河的心情和感受。

五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的表现，了解他们对故事内容的理解和感悟。

2. 评估幼儿在情景体验和绘画活动中的参与程度，以及他们对小马过河场景和心情的描述能力。

3. 综合评价幼儿在教学过程中的表达能力、倾听能力和想象力的发展情况。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于小马过河故事的理解和感悟。

2. 环境创设：在班级环境中布置小马过河的主题展板，展示幼儿的绘画作品。

七、教学反思：1. 教师总结教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

2. 关注幼儿在教学活动中的表现，了解他们的兴趣和需求，不断调整教学内容和方法。

中班语言教案：小马过河一、教学目标1.理解故事内容，知道小马过河的经历和它从中学到的道理。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.教育幼儿遇到问题要勇于尝试，相信自己，不依赖他人。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力。

2.教学难点：引导幼儿从故事中学会自己解决问题，不依赖他人。

三、教学准备1.故事课件：小马过河2.画笔、画纸3.玩具小马、小河、桥等四、教学过程1.导入（1）教师出示玩具小马，引发幼儿兴趣。

（2）教师引导幼儿说出小马的特点，如：小马是什么颜色的？它喜欢吃什么？2.故事讲述（1）教师讲述故事《小马过河》，引导幼儿关注故事情节。

（2）教师提问：故事里都有哪些角色？它们分别是谁？（3）教师引导幼儿说出小马过河的经历，如：小马为什么想过河？它是怎么过河的？3.故事讨论（1）教师提问：小马在过河的过程中遇到了哪些困难？它怎么解决的？（2）教师引导幼儿说出小马从中学到的道理，如：小马为什么不再依赖别人，相信自己？4.情境体验（1）教师创设情境，让幼儿扮演小马，尝试过河。

（2）教师引导幼儿说出自己在过河过程中的感受，如：紧张、害怕、勇敢等。

5.绘画活动（1）教师发放画笔、画纸，让幼儿绘制自己心中的小马过河画面。

（2）教师引导幼儿分享自己的绘画作品，说出画中的故事。

五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励幼儿在家中也尝试讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。

2.环境创设：在班级环境中布置小马过河的主题墙，让幼儿随时回顾故事内容，激发幼儿的想象力。

六、教学反思本次教学活动，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和情境体验。

在绘画活动中，幼儿充分发挥想象力，创作出富有创意的作品。

通过本次活动，幼儿学会了遇到问题要勇于尝试，相信自己，不依赖他人的道理。

但在活动中，部分幼儿对故事细节的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

《小马过河》幼儿园中班教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《小马过河》章节。

内容包括：理解故事情节，学习故事中的角色对话，掌握故事主题，培养幼儿的语言表达和情感体验。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解小马过河的过程，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过角色扮演，让幼儿体验故事情节，培养幼儿的想象力和创造力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的对话，能用自己的语言表达出来。

2. 教学重点：培养幼儿倾听、表达、体验故事情节的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小马、河、石头、树叶等故事角色和道具。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以小马过河的游戏形式，让幼儿参与其中，体验过河的乐趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《小马过河》，引导幼儿关注故事中的角色对话和情节发展。

3. 随堂练习（5分钟）教师提问，幼儿回答，巩固故事内容。

4. 角色扮演（15分钟）分组进行角色扮演，让幼儿体验故事情节，培养幼儿的语言表达和情感体验。

5. 课堂小结（5分钟）6. 作业布置（5分钟）布置课后作业，让幼儿回家后向家长复述故事。

六、板书设计1. 故事《小马过河》2. 角色名称：小马、河水、石头、树叶等3. 故事主题：勇敢、自信、团结七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向家长复述故事《小马过河》。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 拓展延伸：通过课后作业，让幼儿将故事内容融入生活，培养幼儿的实践能力。

同时，鼓励家长参与幼儿的学习，增进亲子关系。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解故事中的对话，能用自己的语言表达出来。

2. 角色扮演环节：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事情节，培养幼儿的语言表达和情感体验。

3. 课后作业设计：请小朋友回家后，向家长复述故事《小马过河》。

小马过河中班语言教案小马过河中班语言教案（精选12篇）作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的小马过河中班语言教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小马过河中班语言教案篇1教学目标：一．图文对照学习课文，培养学生观察。

思维和表达能力。

二．理解课文内容，使学生懂得：遇到问题不能光听别人说，要自己动脑筋独立思考，从实践中去寻找问题的答案。

三．练习分角色朗读课文，要表现出人物说话的语气。

重难点：理解第七自然段中老马对小马说的话。

教具：多媒体课件。

老马。

小马。

老牛。

松鼠的头饰。

一、故事导入，板书课题。

(1)“同学们喜欢听故事吗？现在老师给大家讲一个有趣的童话故事，题目是《小马过河》。

”（出示课题）(2) 教师讲述:“马棚里住着一匹老马和一匹小马……飞快地向磨房跑去。

”(3)接下来发生了什么事呢？请同学们来看录像，边看边思考：小马几次来到河边？每次的结果怎样呢？”（放录像）（4）学生回答。

二、初读感知，了解大意。

1．用自己喜欢的方式读课文，要求：字字读准，句句读通，标出自然段。

2．开火车检查朗读，师生评议。

3．在括号里填出适当的量词。

一（座）马棚一（间）磨房一（只）松鼠一（匹）老马一（条）小河一（棵）大树一（匹）小马半（袋）麦子一（头）老牛过渡：这几种事物之间有什么联系呢？请同学们先自读课文１——６自然段，然后同桌之间进行讨论。

三、精读训练，读中感悟。

（一）．学习第一部分１．指名回答事物之间联系。

（教师连线）一（座）马棚一（间）磨房一（只）松鼠一（匹）老马一（条）小河一（棵）大树一（匹）小马半（袋）麦子一（头）老牛2.（出示老牛、小马图）：找出老牛和小马的对话，指导感情朗读。

３．男女生分角色感情朗读第一次对话。

４（出示松鼠、小马图）松鼠为什么认为小马会淹死呢？５．指导感情朗读，练习分角色朗读第二次对话。

过渡：听了松鼠的话，小马又连忙收住脚步，不知怎么办好。