神经系统的组成

神经系统的组成教案

一、教学目标

1、 知识目标：（1）了解神经系统的组成，神经元的结构和功能

（2）说明人体各部分的协作主要靠神经系统的调节来实现

2、能力目标：（1）培养分析和解决问题的能力（2）培养识图能力

3、情感态度价值观目标：认同人体是一个各部分协调工作的统一体

二、重点和难点

1、重点：神经系统的组成，神经元的结构和功能

2、难点：神经纤维和神经的概念

三、教学方法： 学生自学讨论和教师讲解相结合

四、课前准备：制作多媒体课件，篮球一个

五、课时安排：一课时

六、教学过程

Ⅰ.导入 我们已经知道人体在生活过程中可以通过眼、耳、皮肤等器官获取外界环境的信息。那么，人体是如何综合利用这些信息呢？

（请两个学生上讲台前接抛篮球）

问：要准确接到篮球，身体各部分应该怎样默契配合？其中起主要作用的是什么？

（学生发言，教师指导并评价，引出课题）

Ⅱ.新知识教学

一、神经系统的组成

设问：通过抛接球活动，我们认为人体各部分默契配合中神经系统起主要作用，能不能用反面例子来说明呢？

请阅读课本P97的【资料分析】，参考屏幕上的表格，围绕发病原因、发病部位及症状来分析，尝试提问和解释。

（放映幻灯片）表格表示四种病情：1、脑血栓 2、脊髓损伤 3、扭伤 4、脑肿瘤

（在学生讨论后，提问，说出可能的解释）

结论：1、脑与四肢有联系，脑能控制四肢活动

2、脊髓是联络脑和四肢、脑和内脏的通道

3、脊髓与下肢之间有神经联系

4、脑中的某个部位与视觉有关，脊髓通过神经控制下肢

（师生共同小结）：脑与四肢和眼之间、脑与内脏之间，脊髓和四肢之间都有神经联系。

请在课本P97找到相应内容并做记号。

可见，人体各部分配合工作确实要靠神经系统来协调。

（过渡）神经系统的组成是怎样的呢？

（指导识图）请仔细看P98的图Ⅳ-52，并阅读相应的文字说明，试着归纳出神经系统的组成，用表解图表示出来。（首先提示表解图写法，以消化系统的组成为例，要简化）

神经系统的组成

教学目标：

1．了解人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现的；

2．描述神经系统的组成和功能；

3．了解神经元的结构，理解结构与功能相适应的关系。

重点和难点：

1．描述神经系统的组成和功能，说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。

2．理解神经元的结构和功能相适应的关系。

课前准备：

1．硬币若干；

2．神经系统的挂图或模型；

3．神经系统功能的录像；

4．不同细胞的图示及神经细胞的模式图。

教学设计：

学习内容 学生活动 教师活动

以一个简单的活动引导学生思考：即使一个简单的动作也需要很多器官的配合，进而引出“神经系统”一词。 完成活动；

思考：在这个活动中都涉及到哪些器官？这些器官协调一致受什么指挥？ 指导学生从活动中发现问题、分析问题。

神经系统的组成：

扮做医生，为患者诊断，通过对病情的分析，归纳出神经系统的组成。 观察四位患者的病症，找出病因，分析脑、神经在身体内起什么作用。 展示四位患者的病症，引导学生在诊断中得出结论：神经系统由脑、脊髓及神经组成。

神经系统的功能 观看录像，总结神经系统的功能。 播放神经系统功能的录像，引导学生归纳出神经系统的功能。

神经元的结构和功能：

通过比较人体不同的细胞，发现神经细胞的结构特点，进而分析神经细胞的功能。 观看不同的人体细胞示意图，思考神经细胞与其它细胞有什么不同，分析神经细胞结构特点，理解神经细胞的结构和功能相适应的关系。 展示不同的人体细胞示意图，引导学生比较神经细胞与其它细胞的不同，进而归纳出神经细胞结构特点，帮助学生理解神经细胞的结构是与功能相适应的。

教学过程设计：

教师（分发给每位学生一枚硬币）：今天上课以前我们先来做一个活动。请每位同学准备一张纸，用笔沿着硬币的外轮廓在纸的不同位置上画10个圆，给这些圆分别标上10个数字。随意写出这些数字，不要按照顺序。然后再拿起硬币，把它放到圆圈上，按照数字次序依次摆放。

神经系统

278 整体内起主体作用的调控系统是 《答案》 中枢神经系统

279 神经干中各条纤维上传导的兴奋基本上互不干扰这称为 《答案》 传导的绝缘性

280 有髓纤维的传导速度 《答案》 与直径成正比

281 传导速度最慢的是何处何类的神经纤维 《答案》 脊髓后根中传人痛觉的drC纤维

282 对神经纤维的轴浆运输的错误叙述是 《答案》 慢速轴浆流运输囊泡

283 对经典突触的错误叙述是 《答案》 不同突触小体内的囊泡大小形状完全相同

284 化学性突触传递的特点错误的论述是 《答案》 兴奋通过一个突触需要5ms

285 属于非化学性信息传递的方式是 《答案》 曲张体

286 关于非突触性化学传递的叙述不正确的是 《答案》 树突部位也能进行非突触性化学传递

287 关于曲张体的叙述哪项是错误的？ 《答案》 为神经末梢与效应细胞间通讯的结构之一

288 下列对缝隙连接的叙述哪项是错误的？ 《答案》 一侧膜的动作电流是传递的直接因素

289 对外周神经递质分布的叙述错误的是 《答案》 交感神经节后纤维的递质均为去甲肾上腺素

290 肾上腺素能神经纤维末梢的突触前膜α2受体阻断剂是 《答案》 育亨宾

291 乙酰胆碱作用于突触后膜引起生理效应后失活的主要途径是

《答案》 被胆硷酯酶分解

292 有机磷农药中毒时，出现的呼吸困难、瞳孔缩小、流涎、腹痛、大小便失禁、大汗淋漓等症状，其根本原因是 《答案》 胆硷脂酶活性丧失

293 递质共存的正确叙述是 《答案》 一个神经元内可存在两种或两种以上的递质

294 神经末梢兴奋与其神经递质释放之间的偶联因子是 《答案》

Ca2+

295 5-羟色胺神经元主要位于脑内 《答案》 脑干中缝核

296 对突触前受体的作用的正确叙述是 《答案》 调节神经末梢的递质释放

297 关于M型受体不正确的论述是 《答案》 存在于瞳孔括约肌上并使之舒张 298 关于儿茶酚胺与β受体结合后产生的反应下列哪项叙述是错误的

神经系统

278 整体内起主体作用的调控系统是 《答案》 中枢神经系统

279 神经干中各条纤维上传导的兴奋基本上互不干扰这称为 《答案》 传导的绝缘性

280 有髓纤维的传导速度 《答案》 与直径成正比

281 传导速度最慢的是何处何类的神经纤维 《答案》 脊髓后根中传人痛觉的drC纤维

282 对神经纤维的轴浆运输的错误叙述是 《答案》 慢速轴浆流运输囊泡

283 对经典突触的错误叙述是 《答案》 不同突触小体内的囊泡大小形状完全相同

284 化学性突触传递的特点错误的论述是 《答案》 兴奋通过一个突触需要5ms

285 属于非化学性信息传递的方式是 《答案》 曲张体

286 关于非突触性化学传递的叙述不正确的是 《答案》 树突部位也能进行非突触性化学传递

287 关于曲张体的叙述哪项是错误的？ 《答案》 为神经末梢与效应细胞间通讯的结构之一

288 下列对缝隙连接的叙述哪项是错误的？ 《答案》 一侧膜的动作电流是传递的直接因素

289 对外周神经递质分布的叙述错误的是 《答案》 交感神经节后纤维的递质均为去甲肾上腺素

290 肾上腺素能神经纤维末梢的突触前膜α2受体阻断剂是 《答案》 育亨宾

291 乙酰胆碱作用于突触后膜引起生理效应后失活的主要途径是

《答案》 被胆硷酯酶分解

292 有机磷农药中毒时，出现的呼吸困难、瞳孔缩小、流涎、腹痛、大小便失禁、大汗淋漓等症状，其根本原因是 《答案》 胆硷脂酶活性丧失

293 递质共存的正确叙述是 《答案》 一个神经元内可存在两种或两种以上的递质

294 神经末梢兴奋与其神经递质释放之间的偶联因子是 《答案》

Ca2+

295 5-羟色胺神经元主要位于脑内 《答案》 脑干中缝核

296 对突触前受体的作用的正确叙述是 《答案》 调节神经末梢的递质释放

297 关于M型受体不正确的论述是 《答案》 存在于瞳孔括约肌上并使之舒张 298 关于儿茶酚胺与β受体结合后产生的反应下列哪项叙述是错误的