神经系统的基本组成

教 师 授 课 教 案

章节名称 第四单元 生物圈中的人

第六章 人体生命活动的调节 内容 第二节神经系统的组成

主备人 案别 二案 授课教师

集体备课时间 授课时间 领导审核签字

具体内容 个性化补充

教

学

目

标

知识

与技能 1．描述神经系统的组成和功能。

2. 描述神经元的结构和功能。

3．说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。

过程

与方法 1．尝试动手制作神经元、神经的模型，增强动手能力、加深对相关概念的理解。

2．分析资料、联系自身、深入思考，增强运用所学知识解决问题的能力。

情感态度

与价值观 1．初步形成神经系统的结构与功能相适应的观点。

2．关注神经系统的损伤对健康的影响。在日常活动中，注意神经系统的保健。

教学重点 神经系统各组成部分的功能

教学难点 神经系统各组成部分的功能

教学方法 观察法，讲解法，阅读法，分析、交流等

教学资源 相关视频和图片、自制PPT、用于制作神经元、神经的模型。

德育

三分钟

教学内容 学生活动 设计意图

教

学

过

程 【搭桥引线，明确目标】

通过幻灯片展示图片创设情境。2012年伦敦奥运会上我国羽毛球单打冠军林丹以21:19的比分又一次绝胜马来西亚的李宗伟，他靠的是什么取胜的？

教师提问：无论稳定的心理素质、还是敏捷的反应都是靠人体的什么系统来调节的？

其实我们的身体完成写字、听课、踢球等每一个动作都离不开神经系统的调节作用。

那么神经系统由哪几部分组成？

在人体的分布如何？

引出课题：神经系统的组成。

学生思考推测分析,可能是稳定的心理素质、敏捷的反应等

学生说出神经系统。

引导学生思考神经系统的调节功能，激发学习神经系统组成的兴趣，提出课题。 教学内容 学生活动 设计意图 个性化补充

【探究新知，展示交流】

一、神经系统的器官组成与功能。

1、分别从症状、发病部位两方面分析教材P87页资料中的三个病例，并尝试推测发病的原因。

第二节《神经系统的组成》说课

尊敬的各位领导、各位老师大家好！

我说课的题目是《神经系统的组成》。我将从教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教学过程几个方面进行说课。

一、教材分析

本节选自人教版初中生物七年级下册第四单元第六章第二节内容。是在学习了人们对外界信息的感知——眼和视觉以及耳和听觉，才进行的学习。这与传统的先介绍神经系统的组成再介绍感觉器官的编写方式不同，目的是强调人体通过自身的神经调节和激素调节来适应周围环境的变化。在本节教材中有大量的图片可以促进所学知识的形象化，利于学生对知识的掌握与学习。

二、学情分析

本节教学与学生生活息息相关，面对这些生活中时有发生的病例及病因，学生充满好奇心，有强烈的求知欲望。因此本节内容《神经系统的组成》既满足了他们的好奇心和求知欲，又因神经系统的组成较为抽象，对他们的探究能力提出更高的要求，具有一定的挑战性。

三、教学目标

1、知识目标：描述神经系统的组成和功能。明确人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现 。

2、能力目标：通过资料分析，自学题的预设培养学生提出问题，分析问题，解决问题的能力。能对一些简单的神经系统的疾病做出分析。

3、情感目标：让学生建立保护神经系统的意识和明确保护神经系统的重要性。

本节课的重点：神经系统的组成及其功能。

难点：是神经系统的各组成部分的功能应用。

四、教法和学法

本课采用课前自主学习、当堂训练的教学模式进行设计教学。在教学中教师是学习的组织者、引导者。可将学生不懂的问题进行集中解决，拓展延伸。

学生们依据教师预设的导读题、重点知识展开自主探究为主的学习，对于自己无法解决的问题在同桌同学之间进行合作探究解决，体现了兵教兵的教学理念提高教学效果。

五、教学过程

（一）、创设情境，激趣导入

（二）、体验参与，探求新知

（三）练习巩固，检验掌握

（一）、本节课我以一个小游戏做为情境导入，提出问题引出本课。用生活中的事例进行情境导入提高学生兴趣为本课学习打下基础。

沙墩中学“五标课堂”__七__年级__生物___导学案

班级 备课时间：2016年 5 月 9 日

主备人 岳梅 审核人 于昌玉 授课人 学生姓名 2. 神经元的功能是：____________________________________________

在神经元上兴奋传导的方向：______________________________________

拓展延标：

1.现在我国交管部门严查酒后驾驶，防止酒后驾驶汽车造成的交通意外。你知道酒精能麻醉人神经系统的哪一部分才会引发交通事故频发吗？

2.1998年7月，桑兰在纽约参加第四届友好运动会期间，不幸重伤脊髓，直到现在还不得不坐在轮椅上。请问，桑兰的下肢是否受到了损伤？若不是，那么其下肢不能运动的原因是什么？

3.如果把一根电线比喻成一条神经的话，电线的外皮就相当于神经纤维外面包的 （ ） ，把电线的外皮剥掉露出一束铜丝，这一束铜丝就相当于集结成束的 （ ），每一根铜丝就相当于一条 （ ）了，每一根铜丝外面镀的绝缘漆就相当于（ ）。

反馈达标：

1.调节人体生理活动的最高级中枢位于( )

A.小脑 B.大脑 C.脊髓 D.神经

2.杂技团中的演员在表演走钢丝时神经系统起着主要作用的结构是( )

A.大脑 B.小脑 C.脑干 D.脊髓

3.构成神经系统的基本单位是( )

A.脑 B.脊髓 C.神经组织 D.神经元

4.脑与躯体、内脏之间的联系通道是( )

A.脑神经 B.脊神经 C.脊髓 D.脑干

5.老李在一次车祸中变成了植物人，他的哪个部位没有受损（ ）

自主神经系统的基本组成及功能

1.自主神经系统：植物神经系统，不受意志支配而自主工作，主要控制内脏，包括身体各种腺体的活动。

2.基本组成及功能：相对独立地维护机体的内环境的稳定平衡，不由大脑随心所欲地控制。下丘脑是调节和控制自主神经系统的最高中枢。来自内脏的感觉冲动由自主神经系统的感觉纤维传递至中枢神经系统，在初级中枢整合内脏感觉，并投身到高级中枢。于是精确的反应信息经自主神经系统的运动纤维反馈给内脏器官。

自主神经系统的功能是运动和感觉

（1）交感神经系统：控制机体的能量资源，在机体需要能量进行比较强烈的运动或应付某种意外的刺激时，有动员机体的资源和能量的“促活动性”功能。

副交感神经系统：有保持体能和能量的“促营养性”功能 。

（2）二者功能相互拮抗，又相互协调，使神经系统可以更精细、准确地调节内脏和腺体的活动。大多数躯体器官接受交感和副交感系统的支配 。