神经系统的组成1

神经系统的结构和功能

神经系统是人类的重要器官之一，是人类身体各个部分之间沟通和协调的关键。神经系统分为中枢神经系统和周围神经系统两大部分，中枢神经系统由大脑和脊髓组成，周围神经系统则包括神经末梢和神经节。本文将详细介绍神经系统的结构和功能。

一、中枢神经系统的结构

中枢神经系统是人类最重要的神经系统之一，它的主要成员是大脑和脊髓。大脑是人类思维、意识和行为的中心，而脊髓则是负责传递信息和控制身体运动的管道。具体来说，大脑内部分为大脑皮层、脑干和小脑三个区域。

1.大脑皮层

大脑皮层是大脑最表面的一层，它包含了大量的神经元，负责人类的智力、语言、记忆和情感等高级功能。大脑皮层分为左右两侧，每一侧都有四个叶片，分别是额叶、顶叶、颞叶和枕叶。

2.脑干

脑干连接大脑和脊髓，负责控制人类生理体能的各项功能，包括呼吸、心跳、血压和消化等。脑干包括中脑、桥脑和延髓。

3.小脑

小脑位于大脑的下方，主要负责协调人类身体的运动和平衡。它由两个半球组成，左右半球各控制一半身体的运动。

二、周围神经系统的结构 周围神经系统由神经末梢和神经节组成，它们负责将中枢神经系统发送出来的信号传达到全身各个部位。神经末梢将信号传递给身体内部的各个细胞，而神经节则是神经元的聚集部位，位于脊髓的旁边。

1.神经末梢

神经末梢分为两种类型：感觉神经末梢和运动神经末梢。感觉神经末梢负责将身体内部产生的感觉传达到大脑，而运动神经末梢则通过神经传递命令，控制身体各部位的运动。

2.神经节

神经节是神经元的聚集部位，是周围神经系统中一种主要的结构。神经节位于脊髓的旁边，在中枢神经系统和周围神经系统之间传递信息，起到一个重要的桥梁作用。

三、神经系统的功能

神经系统是人类身体最重要的器官之一，其主要功能包括：

1.感知：神经系统负责感知外部环境和内部身体状况的信息，收集这些信息，将其传递到大脑中心处理。

2.意识和认知：大脑皮层是意识和认知的中心，它是人类思考、判断和理解的核心。

教 师 授 课 教 案

章节名称 第四单元 生物圈中的人

第六章 人体生命活动的调节 内容 第二节神经系统的组成

主备人 案别 二案 授课教师

集体备课时间 授课时间 领导审核签字

具体内容 个性化补充

教

学

目

标

知识

与技能 1．描述神经系统的组成和功能。

2. 描述神经元的结构和功能。

3．说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。

过程

与方法 1．尝试动手制作神经元、神经的模型，增强动手能力、加深对相关概念的理解。

2．分析资料、联系自身、深入思考，增强运用所学知识解决问题的能力。

情感态度

与价值观 1．初步形成神经系统的结构与功能相适应的观点。

2．关注神经系统的损伤对健康的影响。在日常活动中，注意神经系统的保健。

教学重点 神经系统各组成部分的功能

教学难点 神经系统各组成部分的功能

教学方法 观察法，讲解法，阅读法，分析、交流等

教学资源 相关视频和图片、自制PPT、用于制作神经元、神经的模型。

德育

三分钟

教学内容 学生活动 设计意图

教

学

过

程 【搭桥引线，明确目标】

通过幻灯片展示图片创设情境。2012年伦敦奥运会上我国羽毛球单打冠军林丹以21:19的比分又一次绝胜马来西亚的李宗伟，他靠的是什么取胜的？

教师提问：无论稳定的心理素质、还是敏捷的反应都是靠人体的什么系统来调节的？

其实我们的身体完成写字、听课、踢球等每一个动作都离不开神经系统的调节作用。

那么神经系统由哪几部分组成？

在人体的分布如何？

引出课题：神经系统的组成。

学生思考推测分析,可能是稳定的心理素质、敏捷的反应等

学生说出神经系统。

引导学生思考神经系统的调节功能，激发学习神经系统组成的兴趣，提出课题。 教学内容 学生活动 设计意图 个性化补充

【探究新知，展示交流】

一、神经系统的器官组成与功能。

1、分别从症状、发病部位两方面分析教材P87页资料中的三个病例，并尝试推测发病的原因。

人教版初中生物七年级下册第四单元《生物圈中的人》

第六章《人体生命活动的调节》

第二节《神经系统的组成》 练习题

一、 选择题

1.在神经系统中，组成中枢神经系统的是（ ）。

A．脑和脊髓

B．脑和脑神经

C．脊髓和脊神经

D．神经中枢和神经

2．杂技团中的演员在表演走钢丝时神经系统起着主要作用的结构是（ ）。

A．大脑 B．脊髓 C．脑干 D．小脑

3．脊神经分布在（ ）。

A．头脑、躯干部的皮肤和肌肉里

B．头部、四肢的皮肤和肌肉里

C．四肢的皮肤和肌肉里

D．躯干、四肢的皮肤和肌肉里

4．下列关于神经元的叙述，不正确的是（ ）。

A．神经元是构成神经系统的结构和功能的基本单位

B．神经元的基本结构包括突起、细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等

C．神经元是由细胞体和突起构成的

D．长的突起和包在外面的髓鞘组成神经纤维

5．一根神经的构成是（ ）。

A．由许多神经末梢集结在一起

B．由神经元的许多突起集结在一起 C．一根神经纤维，外面包着结缔组织膜

D．由许多神经纤维汇集成束，外面包着组织膜

6．下列关于神经系统内容的叙述中，不正确的是（ ）。

A．大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢

B．神经中枢是中枢神经系统里，功能相同的神经元细胞体集中的区域

C．神经中枢都位于大脑皮层里

D．脊髓里也有一些非条件反射的神经中枢

7．意外事故，使脊椎胸部折断，出现大小便失禁现象，这是由于（ ）。

A．泌尿系统受到破坏

B．脊髓的排尿、排便中枢受到破坏

C．脊髓失去了反射功能

D．脊髓的排尿、排便中枢失去了大脑的控制

二、填空题

1、人的自我调节包括

和

。其中 起着最为主要的作用。

2、神经系统包括 和 。脑和脊髓是 系统。

3、 是神经系统结构和功能的基本单位，它又叫 。

第二节《神经系统的组成》说课

尊敬的各位领导、各位老师大家好！

我说课的题目是《神经系统的组成》。我将从教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教学过程几个方面进行说课。

一、教材分析

本节选自人教版初中生物七年级下册第四单元第六章第二节内容。是在学习了人们对外界信息的感知——眼和视觉以及耳和听觉，才进行的学习。这与传统的先介绍神经系统的组成再介绍感觉器官的编写方式不同，目的是强调人体通过自身的神经调节和激素调节来适应周围环境的变化。在本节教材中有大量的图片可以促进所学知识的形象化，利于学生对知识的掌握与学习。

二、学情分析

本节教学与学生生活息息相关，面对这些生活中时有发生的病例及病因，学生充满好奇心，有强烈的求知欲望。因此本节内容《神经系统的组成》既满足了他们的好奇心和求知欲，又因神经系统的组成较为抽象，对他们的探究能力提出更高的要求，具有一定的挑战性。

三、教学目标

1、知识目标：描述神经系统的组成和功能。明确人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现 。

2、能力目标：通过资料分析，自学题的预设培养学生提出问题，分析问题，解决问题的能力。能对一些简单的神经系统的疾病做出分析。

3、情感目标：让学生建立保护神经系统的意识和明确保护神经系统的重要性。

本节课的重点：神经系统的组成及其功能。

难点：是神经系统的各组成部分的功能应用。

四、教法和学法

本课采用课前自主学习、当堂训练的教学模式进行设计教学。在教学中教师是学习的组织者、引导者。可将学生不懂的问题进行集中解决，拓展延伸。

学生们依据教师预设的导读题、重点知识展开自主探究为主的学习，对于自己无法解决的问题在同桌同学之间进行合作探究解决，体现了兵教兵的教学理念提高教学效果。

五、教学过程

（一）、创设情境，激趣导入

（二）、体验参与，探求新知

（三）练习巩固，检验掌握

（一）、本节课我以一个小游戏做为情境导入，提出问题引出本课。用生活中的事例进行情境导入提高学生兴趣为本课学习打下基础。