最新陕旅版小学英语五年级下册Unit 2 Part B 公开课课件 2
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陕旅版五年级英语下册教案Unit 2 Part B教案
1 Unit 2 Spring Is Coming
Part B
本部分意在让学生看图讨论各自最喜欢的季节及原因。可要求学生参考本部分几幅图片的内容阐述为什么喜欢某个季节，并根据学生的程度进行引导，让他们拓展说出其他更多的原因。
【知识与能力目标】
1. 能听懂Let’s talk对话中表示季节的词汇。
2. 能运用What do you do in ...? I often ... with my friends. Sometimes we ... 谈论各个季节的相应活动。
【过程与方法目标】
Warming-up: Look, tick and say, Let’s talk, Tick, then ask and answer
【情感态度价值观目标】
能理解并运用It’s warm and trees are green. We like to ... Summer is hot, but we can ... 谈论某个季节的特征。
【教学重点】
能听懂Let’s learn more部分描述季节的词汇和句型。
【教学难点】
能听、说、熟读对话，语音语调准确自然。
图片，PPT
◆ 教材分析
◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆
◆ 课前准备
◆
◆ 教学过程
2 课程导入(Leading In)
(1)课前复习
1. 闪卡
教师快速出示Let’s learn部分的词汇卡片，请学生分组抢说。抢说正确的同学所在组得一分。
(1)新课展示Part B Let’s learn more
1. 教授单词March, April和May
(1) 教师大屏幕出示春天的景色。
T: Look. What season is it?
Ss: Spring.
T: Yes. It’s spring. The trees and grass are green and the flowers are beautiful. But which
【优质】小学英语陕旅版五年级下册Unit 4 Part B 优质公开课教案
Unit 4 He Lives in A Village Part B教案
教学内容：
陕西旅游英语(三起)五年级下册 Unit 4 He Lives in A Village Part
B部分内容。
教学目标(Objectives)：
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To
learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences
to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express
bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in
English learning)。
教学重点（Key Points)：
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：
游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点： 学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：
课件、照片素材、音频文件、 单词卡片，教学道具。
教学设计：
Step1. Greeting
Step2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）
Warm-up Activities:
1) What did you learn in part A?
Discuss with your partner.
五年级下册英语教案Unit 1 How Are You Feeling Now Part B 陕旅版
本文由一线教师精心整理/word可编辑
1 / 3 Unit 1 How Are You Feeling Now Part B教案
教学内容：
陕西旅游英语(三起)五年级下册 Unit 1 How Are You Feeling Now Part B 部分内容。
教学目标(Objectives)：
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple
usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
教学重点（Key Points)：
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：
游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：
学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：
课件、照片素材、音频文件、 单词卡片，教学道具。
教学设计：
Step1. Greeting
Step2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）
新陕旅版英语五下Unit1_How_Are_You_Feeling_Now_第2课时教学设计
Unit1 How Are You Feeling Now 第2课时教学设计
【内容来源】陕旅教育出版社五年级下册 Unit1
【主 题】Warming-up: Think and match, Let’s talk, Let’s play, Listen and tick or
cross
【课 时】第2课时
一、教学目标
1. 能听懂Let’s talk对话中表示情感的词汇。
2. 能用下列句型结构就情感进行表述及回答：
(1) You look sad.
(2) — How are you feeling now?
—I’m feeling very ...
(3) —Are you happy / ...?
—Yes. I am very happy /...
3. 能听、说、熟读对话，语音语调准确自然。
4. 通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。
二、教学准备
教师准备：
1. Let’s learn部分的图片以及Let’s talk部分的教学图片。
2. Let’s talk和Listen and tick or cross部分的教学音频。
三、教学方法建议
课程导入(Leading In)
(1)课前问答
T: Look out of the window, boys and girls. It’s snowing. Do you want to go out
to play?
Ss: Yes.
T: Can you make a snowman now?
Ss: ...
T: It’s a very interesting game.
(2)新课导人Part A Warming-up: Think and match 教师先引导学生观察本部分图片1〜5中的人物表情，然后提问学生：
T: How is he / she feeling now? Is he / she scared / happy / sad / angry / tired?
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