部编版《道德与法治》一年级上册第四单元：我爱我的家教案

第四单元：我爱我的家

活动一：我的家

活动目标：

1.能感受到自己家庭生活的幸福与欢乐，愿意与其他同学分享自己的幸福。

2.能用自己的方式表达出对父母长辈的爱。

活动准备：

(一）学情分析

现代的父母都忙于自己的工作，大部分不注重与子女进行情感上的交流，久而久之，关系会逐渐疏远。所以仅想以本次活动作为一次尝试，唤醒学生们关爱他人的能力，提醒诸位家长俯下身来，与孩子一同成长。

(二）物质资料准备

老师：《三毛流浪记》录像带，《我的好妈妈》磁带。

学生：水彩笔、小美术本、白纸。

活动时间：

2课时。

活动过程：

第一课时

1、老师讲家的重要性。

（1）引课：我们每个人都生活在一个温暖的家中。家对于一个人而言是很重要的。因为有家，我们才有吃有穿，才能健康成长；家是我们避风的港湾，家是我们成长的摇篮。我们每一个人都应该热爱它，关心它。试想：如果一个人没有了家，就会像三毛，像在大街上的乞讨儿流浪街头，风餐露宿！

（2）放映《三毛流浪记》。

2、调查学生对自己的家了解的情况。

（1）提问：同学们，你热爱自己的家吗？了解自己的家吗？

（2）学生思考自己的家庭的情况。

（家里都有谁；他们有哪些兴趣；他们的年龄、性格特点、生肖；其中，你最喜欢家的谁；你和家里人的感情如何？）

过渡：看来大家都很熟悉、了解自己的家，都很爱自己的家。那么，我们该怎样热爱自己的家，关心自己的家呢？

3、学生讨论如何热爱自己的家，关心自己的家呢？

（1）尊敬大人，听大人的话，不和父母顶嘴，上学放学回家要主动和家长打招呼。

（2）有问题要向家长请教，与他们多沟通、多谈心。

（3）帮助家长做力所能及的事情。

（4）过节要记得为他们庆贺、祝福。（如母亲节、爸爸的生日……等）

（5）吃饭时要帮家长添菜。

4、看看书上P41页，为我们教了哪些方法。

5、判断：

（1）吃饭时，小明一个人先吃。（错）

（2）爸爸回来了，小红帮爸爸拿拖鞋。（对）

（3）小龙为下楼玩，和妈妈大喊大叫。（错） （4）小月帮爷爷捶背。（对）

6、学唱歌曲〈〈我的好妈妈〉〉。

7、布置作业：

完成家庭小调查，做完书上P40-P41页的题；并画一张全家福。下节课，我们进行“我最爱我家，我最了解它”讲演活动，请做好准备，必要时可以请爸爸、妈妈帮忙，教教你怎么说。

第二课时

1、检查上节课的作业。（书上P40-P41页的题——家庭小调查。）

2、学生现场展示自己画的全家福。（参看书上P42页）

3、进行“我最爱我家，我最了解它”讲演活动。（至少一组一人）

4、学儿歌《我爱我家》。

好爸爸，好妈妈，辛勤养育我成长。

日夜操劳多辛苦，我爱爸爸和妈妈。

爱爸爸，爱妈妈，做事要听爸妈话。

不娇气，有礼貌，从小做个好娃娃。

5、布置作业：

写一写、画一画，为自己最爱的人做一张爱心卡。

教学反思：

活动二：我是家里的小主人

第一课时：养成生活好习惯

活动目标： 1、初步感受作为家庭中一员应担负的责任，逐步养成按时作息、不挑食、保护眼睛和牙齿好习惯。

2、愿与同伴交流、分享做家务时的体验和快乐。

活动准备：

(一）学情分析

开学已经很长时间了，我发现学生中，有不太和谐的现象，不能按时到校、不会整理书包、不会洗脸刷牙等等。而家长们在家里又忽略了对孩子良好习惯的培养，为了帮助学生们养成在生活中不要事事依赖大人、自己的事情自己做，在家里学着做家务的好习惯，我们开展了这次“我是家里的小主人”活动。

(二）物质资料准备

课件、相关图片、资料。

活动时间：

1课时。

活动过程：

（一）演示动画：乐乐和豆豆（没有多媒体可通过讲故事的方式完成）

1、放学了，我们来看看乐乐和多多在做些什么？你们认为谁做得对？谁做得不对？为什么呢？

2、学生对录像中乐乐和多多的生活习惯做出自己的评判，并阐述理由。

3、教师小结：乐乐做作业、玩、吃饭、干家务活、起床、刷牙、上学每件事都抓紧时间做，养成了好的习惯，因此每件事都能做得很好，天天都很快乐！而豆豆因为生活习惯不好，不仅事情做不好，而且影响了他的学习和健康。

（二）交流乐园 1、小组内交流：你在家有哪些生活习惯呢？好习惯给你带来什么好处呢？快把它的好处告诉小组里的小伙伴吧。

2、游戏：传红花。

师讲游戏规则：一边传红花一边唱“好习惯，好习惯，在哪里？好习惯，好习惯，在这里。”红花传给谁，谁就说出好习惯给自己带来了哪些好处？

3、夸一夸：看看小组内谁的生活习惯最好！你想夸夸谁？每个小组派代表发言。

（三）榜样在身边

1、学生介绍自己身边的榜样，并谈自己的感受。

2、拍手读儿歌：

小朋友，早睡早起精神好；看电视，三米距离刚刚好；

小眼睛，正确用眼勤做操；小嘴巴，样样都吃不挑食；

小小手，勤劳节约人人夸；讲卫生，早晚刷牙勤洗手；

好习惯，身体强壮促成长！

（四）讨论评判，活动导行

1、闯关游戏：“良好习惯我知道！”

出示图片，让学生判断哪些才是良好的生活习惯。

说说你还知道有哪些良好的生活习惯。（节约用水、用电、回家要问好、出门说再见等。）

2、制定作息时间表：

（1）师：为了让好习惯坚持执行，你有什么好办法呢？

学生交流 （2）学生交流课前制定作息时间表。

（3）教师出示几个学生的作息时间表，请学生评议。

（4）学生修改自己的作息时间表。

同学们的时间表制定得很好！大家把这个表带回家，贴在你认为最醒目的地方，从现在开始，大家按照上面的做，让爸爸妈监督，看谁最抓紧时间，做得最好！放假前我们再评出“生活小标兵”。让我们从小养成良好的生活习惯，和健康一起舞动吧！

（在《健康歌》的音乐声中，全体同学拍手，自由律动。）

（五）课后延伸，家长评价。

教学反思：

第二课时：我爱做家务劳动

活动目标：

1、交流劳动经验，熟悉身边的各种家务劳动，分享劳动的快乐。

2、逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。

活动准备：

(一）学情分析

一年级学生年龄较小，在家做家务的机会总体来说比较少，但也有个别学生自理能力较强，经常做一些力所能及的家务活；但也有少部分学生的家长宠爱孩子，不让做家务，所以，也有部分学生不会做家务，但学生愿意学做家务的主动性和积极性还是较强的。

（二）物质资料准备 相关图片、资料。

活动时间：

1课时。

活动过程：

（一）我知道的家务劳动

1、师：说一说你知道的家务劳动有哪些？

学生回答。

爸爸妈妈做这些家务辛苦吗？

学生回答。

2、教师将学生列举的各种家务劳动内容以花瓣画的形式贴在黑板上，给学生以最直观的提示。

（二）我会做的家务劳动

1、师：你会做哪些家务劳动呢？

2、分组活动：学生自主选择剥豆、择菜、削水果、整理书包等任务，要求在规定的时间内完成。

3、评一评：（给在规定时间内完成任务的学生一朵小红花。）

4、教师小结并提问：你们会做这么多家务活可真棒！那么，你们还有哪些家务活不会做吗？学生回答。

5、互相学一学：小组内相互学习各自的劳动本领。

6、学生演示自己掌握的劳动技能

（三）我爱做家务劳动

1、请大家想一想，经常干家务活有什么好处？ 2、小组内相互交流做家务的经验，分享劳动的快乐。

3、学生自由发言。

板书：学本领、减轻父母的负担、养成劳动习惯

4、教师小结：经常干家务活，不仅可以减轻家长的负担，使自己学会很多劳动的本领，而且还可以养成爱劳动的好习惯。

7、从今天开始，你还准备学做什么家务活？

8．教师发给每个学生一张家务劳动评比表，鼓励学生坚持做。

9、全班齐唱歌曲《劳动最光荣》，结束全课。

教学设计：

第三课时：注意安全

活动目标：

1、了解更多有关安全方面的常识，掌握几种特殊电话号码的用途。

2、培养学生的安全意识。

3、逐步提高学生的安全防患能力。

活动准备：

(一）学情分析

学生在生活中遇到诸如“陌生人问题”或上学交通安全问题等的可能性比较大，而学生在这方面的安全意识还比较模糊，有关安全问题的教育成为迫切需要。

(二）物质资料准备

上课所需的卡片三张，双面胶，电话机一部，插线板一个。

活动时间： 1、课前布置学生调查访问。

2、课内1课时。

活动过程：

（一）课前调查，实话实说。

1、课前，老师叫同学们做几天家里和学校的安全检查员，并做检查记录，记录安全情况，现在请孩子们交流自己调查的情况。

2、小组交流并互相评价。

3、各小队的代表汇报调查情况。

4、刚才你们所说的，也正是我们日常生活中遇到的，那我们应该怎么办？今天我们一起来讨论注意安全问题。

板书：注意安全

（二）谁对谁错

请你给做对的小朋友送一朵小红花，画在图旁：

1、用湿手摸插座。（）

2、用手抠插座孔。（）

3、插插座时手握在绝缘处上。（）

4、在浴室乱蹦乱跳，滑倒。（）

5、在浴室小心行走，并将地上的水擦干。（）

6、肥皂用后不放入皂盒中，踩上肥皂滑倒。（）

（三）情境表演，一个人在家怎么办？

1、教师提示活动情景：

（1）一个人在家，有陌生人来访： （2）一个人在家，晚上突然停电：

（3）一个人在家，电器突然着火：

……

2、学生排练，教师巡回指导。

3、分组表演，师生点评。

（四）、畅所欲言，汇集经验：

1、教师谈话：刚才我们一起表演和讨论了“一个人在家怎么办”的问题，其实生活中时时都要注意安全。那除了上面的情况外，还要注意哪些呢？

2、学生畅所欲言：

3、教师小结。

（五）集思广益，解决问题：

1、放录音：消防车警笛声。

2、提问；听到消防车发出的警笛声，你会想到发生了什么事情？遇到火灾，应拨打什么电话？（遇到火灾时，要拨打“119”报警电话，请求消防队来灭火。消防队员会以最快的速度赶到火灾现场，保护我们的生命和财产安全。）

3、你还知道哪些特殊的电话？（在学生发言时教师迅速写下：110、120、114。）

4、这些电话在什么情况下使用呢？（生：114具有查号功能……）

5、请你帮帮我：

在商场走失找不到妈妈了，该如何求助？

与妈妈在家，妈妈突然生病了，该如何求助？

看见邻居家窗户上冒烟了，可身边没有大人，怎么求助？