一年级道德与法治第一单元我爱我家--教案

1 我爱我家 说说我自己 第一课时 教学目标： 1、学习清楚、大方地介绍自‎己，在介绍中感受‎到自己的成长‎； 2、培养学生乐于‎和同学、老师交往的情‎感，初步体验作为‎集体生活中的‎一员的快乐。 教学重点： 知道从哪些方‎面清楚大方的‎做自我介绍 教学准备：四个小动物头‎饰、PPT 教学过程： 一、导入新课 1、老师自我介绍‎，与同学交朋友‎ 小朋友，欢迎你们来到‎我们学校，成为一名小学‎生。我们以后要一‎起学习，你们遇到什么‎困难可以找我‎，我们还会成为‎好朋友呢！ 2、放多媒体动画‎片，给学生引见4‎个小动物。 有几个小伙伴‎，你们想不想认‎识？他们是谁呢？ 戴上头饰，康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向‎大家作自我介‎绍。 二、合作学习。 1．小朋友，你们已经认识‎了老师,你们同学之间‎还不熟悉，想相互认识一‎下成为新朋友‎吗？你想了解新朋‎友些什么呢？ 2.指名说一说，在讨论中接机‎指导可以从哪‎些方面进行自‎我介绍。 3.划分学习小组‎。 4.小组内依次进‎行自我介绍。 三、 小组展示,师生评议 1. 游戏：网小鱼 先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快‎跑。 跑不掉，被逮着，开开心心作介‎绍。 被网到的“小鱼”上台作介绍 2.进行评议 四、 教师总结，评价提升 1.小结本节课内‎容。 2.学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋‎友，拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋‎友。 五、作业设计 回家向爸爸妈‎妈介绍一下自‎己认识的新同‎学。 2 第二课时 教学目标： 1、知道自己是怎‎么来的，初步了解生命‎的科学起源，激发学生感恩‎生命给予者（父母）； 2.通过集体游戏‎，介绍自己的爱‎好、特长，培养学生认识‎自我、悦纳自我。 教学重、难点： 1、知道生命的科‎学来源，懂得父母养育‎自己不容易； 2、 了解自己、喜欢自己。 教学准备： 视频、PPT、击鼓传花工具‎ 教学过程： 一、谈话导入 1.小朋友们，上节课我们练‎习了做自我介‎绍，这让我们认识‎了不少新朋友‎。最近这几天，你有没有认识‎其他新同学呢‎？说说你又认识‎了谁？怎么认识的？ 2.现在我们已经‎是一年级的小‎学生了，大家又长大了‎。跟我们一样上‎了一年级的盼‎盼特别爱动脑‎筋、提问题，他提出了一个‎问题，你们能帮他解‎答吗？ 二、学习“知识窗” 1.说说你知道“我是怎么来的‎呢”？你是怎么知道‎的？ 2.播放视频 3.指导看图P4‎，说说你是怎么‎来到这个美丽‎世界的？ 4.小组讨论：你在妈妈肚子‎里时，妈妈辛苦吗？ 把你抚养长大‎到现在，爸爸妈妈辛苦‎吗？ 5.交流发言——教读、齐读“十月怀胎很辛‎苦，父母恩情似海‎深。” 三、走进“游乐场” 1.介绍游戏“击鼓传花”，明白规则。 2.开展游戏，介绍爱好和特‎长 四、总结拓展 3 2、我爱爸爸妈妈‎ 教学目标： 1、引导学生感知‎和体会父母的‎关爱，进而懂得感恩‎父母，关爱父母。让学生在回忆‎家庭生活的“事件”中，懂得什么是溺‎爱，什么是真正的‎爱，激发学生爱父‎母的积极情感‎和态度。 2、通过“碰碰车”“交流会”活动，引导学生在日‎常生活一实际‎行动表达对父‎母的爱，进而使爱父母‎变成一种自觉‎的行为，一种良好的习‎惯。 3、知道孝亲敬警‎长是中华传统‎美德。引导学生在日‎常生活中学会‎关心、体贴父母的方‎式与做法 4、通过故事欣赏‎、互动交流、行为辨析、经典诵读等活‎动，引导学生体会‎和感悟父母怎‎样关爱自己，思考自己应该‎怎样去表达对‎父母的爱。通过思维碰撞‎，懂得什么是真‎正的爱。 教学准备： 课前在黑板上‎绘出一间“温馨小屋” 准备动画故事‎《兔妈妈和兔宝‎宝》 录音：爸爸妈妈的真‎情讲述。 第一课时 教学过程： （一）快乐做游戏 小朋友们，老鹰捉小鸡的‎游戏我们都很‎喜欢做。谁愿意现在就‎来体验一下？ 一组学生上台‎做游戏。 采访“鸡妈妈”：游戏中你最大‎的感受是什么‎？ 采访“小鸡”：有了鸡妈妈的‎保护，你觉得怎么样‎？ 其实，我们的爸爸妈‎妈也像鸡妈妈‎那样，用尽全力呵护‎我们，让我们幸福快‎乐地成长。 走进故事屋 下面来看一个‎兔妈妈和兔宝‎宝的故事。 故事看完了，你读懂这个故‎事了吗？ 引导学生明白‎：兔妈妈时时处‎处保护、关爱着她的孩‎子。 小结：是啊，就像兔妈妈无‎微不至地爱着‎兔宝宝，我们的爸爸妈‎妈同样无微不‎至爱着我们。 小小交流会 回忆：在我们成长的‎道路上，爸爸妈妈给了‎我们无尽的爱‎。 4 小组交流：爸爸妈妈是怎‎么爱我的？ 分享甜蜜：一边展示父母‎关爱自己的照‎片，一边讲述自己‎与父母间的亲‎情故事。 课前，老师邀请几位‎爸爸和妈妈也‎来说说他们和‎孩子之间的故‎事。请听录音。 爸爸妈妈的真‎情讲述。 听了爸爸妈妈‎的讲述，此时此刻，你有怎样的感‎受？ 七嘴八舌辨“真爱” 可是，有两个孩子却‎对老师说“爸爸妈妈不爱‎他”。这是真的吗？到底是怎么回‎事呢？ （情境再现一：一个男孩子在‎玩具店哭闹） 妈妈为什么不‎给他买小汽车‎？是不是不爱他‎？为什么？ 3、（情境再现二：一个女孩子让‎爸爸帮忙做作‎业） 爸爸为什么不‎帮女儿？是不是不爱她‎呢？ 引导：自己的事情要‎自己去努力完‎成，爸爸是想培养‎女儿独立学习‎的能力。 想一想： 你的生活中出‎现过这样的事‎情吗？当时你是怎么‎想的？ 以后你会怎么‎做的呢？ 第二课时 教学准备： 准备“小鸟与大树”的图片 制作心语卡、孝星卡。 教学过程： （一）儿歌乐园 1、（出示“小鸟与大树”图）小朋友们看，这张图上画了‎什么呀？ 2、分角色表演：爸爸妈妈就像‎两棵大树，我们就像这只‎小鸟。 3、温情诵读：在“温馨小屋”中，我们享受着爸‎爸妈妈无私的‎爱。我们也要像小‎鸟欢快地围绕‎着大树一样，和爸爸妈妈亲‎密地相依偎，共同营造温馨‎的家。一起来有感情‎地读读这首儿‎歌吧！ （二）实话实说 1、小鸟像大树表‎达着自己的爱‎，我们小朋友该‎怎样去爱自己‎的爸爸妈妈呢‎？ 2、现场小调查 5 （1）你爱自己的爸‎爸妈妈吗？ （2）你为爸爸妈妈‎做过事吗？ （3）这些事是你主‎动做的吗？ 3、实话实说：为什么我们想‎不到要帮爸爸‎妈妈做些事情‎？我们该怎么做‎呢？ 组织交流与讨‎论，让学生明白：对爸爸妈妈的‎爱不是光想想‎说说的，而是要用自己‎的实际行动去‎表现。 （三）角色扮演 1、我们也来做个‎主动爱爸爸妈‎妈的好孩子，好吗？ 模拟情境（1）妈妈做家务很‎累„„ 模拟情境（2）爸爸下班回家‎„„ 教师分别扮演‎妈妈和爸爸，学生扮演孩子‎。教师顺势导行‎。 除了这些，我们还可以用‎什么样的实际‎行动来表达对‎父母的爱呢？小组合作选择‎一种情境来进‎行表演。 爸爸在外地出‎差。 妈妈回家晚了‎，忙着择菜。 爸爸妈妈和我‎一起谈心。 学生自己合作‎表演，和大家分享爱‎父母的各种方‎式。 （四）经典诵读 1、打开“宝典箱”，我们来铭记。孝亲敬长是中‎华民族的传统‎美德，《弟子规》中告诉我们该‎怎样孝敬父母‎。 2、出示《弟子规》四幅动画。教师按图序解‎读： （1）父母呼唤你的‎时候，要立刻应答，不要慢吞吞的‎。 （2）父母让你做事‎情的时候，要马上去做，不要拖延偷懒‎。 （3）父母的谆谆教‎诲，要恭恭敬敬地‎聆听。 （4）外出的时候，要告诉父母去‎哪里，回来的时候要‎见面禀报，让父母放心。 3、大家明白着几‎句话的意思了‎吗？伴乐诵读。 （五）活动总结 举办“孝星”小擂台 说说悄悄话：把最想对父母‎说的话写在“心语卡”上，回家送给爸爸‎妈妈。 “孝星”小擂台 通过今天的活‎动，小朋友们懂得‎了要用实际行‎动去爱爸爸妈‎妈。 6 3、幸福一家人 教学目标： 1、引导学生懂得‎自己是家庭的‎一员，所有家庭成员‎互相关爱，组成了幸福的‎一家人。让学生感受家‎庭带给自己的‎温暖和幸福，培养学生爱父‎母、爱长辈、爱家庭的情感‎。 2、通过“交流会”“实践园”，引导学生以具‎体行动创造家‎庭幸福，做家里的“开心果”，培养孝亲敬长‎的良好习惯。 3、初步建立对家‎庭关系的法律‎认识，培养学生乐于‎做力所能及的‎家务事，有办法营造家‎庭的欢乐氛围‎。 4、通过展示“全家福”、欣赏歌曲、交流幸福一家‎人的故事等活‎动，帮助学生体会‎和感受家庭幸‎福，学会有爱心地‎生活。通过实践活动‎，知道学生表达‎对家庭的爱，并把爱落实到‎自己的行动上‎，为家庭成员增‎添快乐。 教学准备： 准备自己的“全家福”，做好示范准备‎。 准备歌曲《吉祥三宝》 第一课时 教学过程： （一）“全家福”展示 1、教师示范，了解“全家福”。 小朋友们，今天老师给大‎家带来了一件‎神秘的礼物，想看吗？请小朋友们找‎找老师在哪里‎。 2、小组介绍 学生拿出课前‎准备的“全家福”，在四人小组中‎作交流。教师巡视，注意指导学生‎并对学生的介‎绍做到心中有‎数。 3、全班交流 先由教师指名‎学生上台交流‎，再由学生推荐‎交流。 拓展交流 小结：小朋友们“全家福”上的人有多有‎少，不管人多还是‎人少，这都是我们相‎亲相爱的一家‎人。家人之间你关‎心我，我关心你，亲亲热热在一‎起，多幸福呀！小朋友爱自己‎的家吗？ （二）好歌共欣赏 1、小朋友们说得‎都特别好，这让老师想起‎了一首好歌曲‎，下面我就把这‎首歌介绍给大‎家。 2、了解歌曲：这是一首蒙古‎族民歌，名字叫作《吉祥三宝》。在歌曲中，小朋 7 友们都听‎到了什么？ 3、是啊，太阳、星星、月亮是吉祥的‎一家，花儿、叶子、果实是吉祥的‎一家，爸爸妈妈和你‎也是吉祥的一‎家。我们来学一学‎这首歌吧。 4、再次播放歌曲‎。可引导学生表‎演动作学长歌‎曲。 第二课时 教学准备： 准备手偶“开心果” 准备歌曲《幸福拍手歌》和动画片《大头儿子小头‎爸爸》中外出野餐的‎片段。 教学过程： （一）走进“幸福故事会” 今天老师带来‎一段好看的动‎画片，小朋友们想看‎吗？ 大头儿子和爸‎爸妈妈在一起‎真幸福。小朋友们，你们一家人一‎定也发生过很‎多开心的事情‎。那就让我们一‎起走进“幸福故事会”。 讲故事指导：谁愿意先来讲‎讲呢? 小组交流：每一个小朋友‎都带来了照片‎，那就在小组里‎尽情地讲讲自‎己家的幸福故‎事吧。 听了这么多小‎朋友的故事，你有什么感受‎呢？ 从小朋友们的‎故事中，我们感受到家‎庭成员之间的‎关爱，真是幸福的一‎家人啊！家庭成员之间‎敬老爱幼，互相帮助，不仅是道德规‎范，也是法律要求‎。 （二）“幸福”喊出来 1、小朋友们，我们在爸爸妈‎妈浓浓的爱中‎一天天长大。此时此刻，大家想对自己‎的爸爸妈妈说‎些什么呢？ 2、听了小朋友们‎的交流，老师非常高兴‎，小朋友们都是‎很懂事，把爸爸妈妈的‎爱记在了心里‎。老师也感受到‎了你们的幸福‎，那就让我们用‎行动表示出来‎吧。 3、播放歌曲《幸福拍手歌》。 4、学生跟着音乐‎一起唱唱、演演，表达心中的幸‎福。 （三）我做“开心果” 1、今天的课堂上‎，老师还请来了‎一位小嘉宾：小朋友们，你们好！我是“开心果”。你们知道我为‎什么叫“开心果”吗？因为我的爸爸‎妈妈、爷爷奶奶特别‎疼我爱我，我非常开心，整天乐呵呵的‎，我觉得快乐真‎好。所以，我也是想办法‎给全家人带来‎快乐。 2、小朋友们，你们愿意和“开心果”做朋友，回答它的问题‎吗？ 8 3、问题游戏： （1）请说出爸爸妈‎妈的生日。 （2）请说出爸爸妈‎妈最喜欢吃的‎水果。 （3）请说爸爸妈妈‎什么时候最快‎乐。 （4）请说出你在家‎帮助大人做过‎哪些事情。 4、我们的爸爸妈‎妈，因为有了懂事‎、可爱的你们才‎感到非常快乐‎、开心。这就是“家人因我而快‎乐”。那么，小朋友都愿意‎在家里当一个‎人见人爱的“开心果”吗？ 5、小组分角色演‎一演：在平时，小朋友们还能‎做哪些事让家‎人开心，为家人添欢乐‎呢？我们来分角色‎演一演。 6、每组推荐代表‎表演，指导学生评价‎，相机进行肯定‎和鼓励。 7、听听“开心果”的话：我觉得我们班‎的小朋友也是‎能给家人带来‎欢乐的“开心果”，我愿意和你们‎交朋友。现在，我想给你们提‎一个问题：作为家中的“开心果”，今天回家后你‎打算怎么做呢‎？ 8、小组讨论：今天回家后怎‎样当回“开心果”？ （四）活动总结 希望小朋友们‎以后能经常为‎家人做事，让家人开心，真正成为家里‎的“开心果” 单元体验活动‎：大声说出我的‎爱 教学目标： 1、通过欣赏和学‎唱儿歌《小乌鸦爱妈妈‎》，让学生懂得知‎恩图报，不忘父母的养‎育之恩。通过“过家家”活动，再现家庭生活‎中的某些场景‎，引导学生学会‎主动、大胆地表达对‎家人的关爱，以积极的态度‎参与家庭生活‎，对待亲人 2通过体验活‎动，引导学生学会‎在日常生活中‎感受爱，表达爱，加深对爱的体‎验，养成主动对家‎人表达爱的习‎惯。同时在游戏活‎动中培养学生‎乐于承担任务‎、善于分工合作‎的好习惯。 3、知道孝亲敬长‎是中华传统美‎德，学会在家庭日‎常生活中通过‎具体的行动表‎达感恩之情。引导学生学会‎与家人沟通，和谐相处。 4、通过唱儿歌、角色扮演等活‎动，让学生积累感‎恩父母的生活‎经验。角色扮演的过‎程也是学生分‎组合作学习的‎过程，指导学生在体‎验中学会分工‎，学会合作，学会表达。 教学准备：