公共教育学试题（十四）一、选择（下列每题后有四个备选答案，其中只有一个是正确答案，请将正确答案的编号填在题后的括号内，每题1分，1×40＝40分）。
1．（ A ）是我国最早，也是世界最早的教育文献，它比西方最早的教育著作——古罗马教育家昆体良撰写的《论演说家的教育》一书早300余年。
A．《学记》B．《论语》C．《童蒙须知》D．《小学》2．1806年，德国赫尔巴特（J．F．Herbart）出版的（B ）一书被誉为教育学独立的标志。
A．《教育学》B．《普通教育学》C．《论演说家的教育》D．《新教育大纲》3．从学校教育的产生看，学校这种专门的教育组织和活动形式首先出现在（B ）。
A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会4．法国社会学家利托尔诺（C．letourneau）是（ B ）教育起源说的代表人物。
A．神话起源说B．生物起源说C．心理起源说D．劳动起源说5．在教育的两大功能中，教育的（A ）功能是其本体功能，是核心功能。
A．个体B．政治C．社会D．文化6．“教学相长”思想出自我国古代哪部典籍：（D ）。
A．《大学》B．《中庸》C．《论语》D．《学记》7．中国近代史上由国家制定的教育目的是（A ）于1904年颁布的《奏定学堂章程》。
A．清政府B．北洋政府C．武汉国民政府D．南京国民政府8．（A ）教育本质观认为，教育属于上层建筑，通过培养人为社会的政治经济服务。
A．上层建筑说B．生产力说C．社会实践说D．特殊范畴说9．政治、经济制度决定着（A ）。
A．教育的性质B．教育的方法C．教育的效益D．教育的规模10．普通中小学的教育性质是（B ）。
A．义务教育B．基础教育C．初等教育D．普及教育11．在进行教育活动之前对教育要实现的结果或要达到的标准的预测或规定是：（B ）。
A．教学大纲B．教育目的C．教育预测D．教学目标12．从主导价值来看，体现国家意志的课程是：（ B ）。
A．校本课程B．地方课程C．国家课程D．综合课程13．普通教育学的研究对象主要是（B）。
A．幼儿教育B．中、小学教育C．高等教育D．职业技术教育14．从课程的表现形式来看，校园文化属于：（C ）。
A．显性课程B．校本课程C．隐性课程D．综合课程15．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是：（A ）。
A．启发性原则B．循序渐进原则C．因材施教原则D．可接受原则16．启发性教学原则中，“启发”一词来源于“不愤不启，不悱不发”这句话里。
这一著名的教育要求是由大教育家（B ）提出来的。
A．苏格拉底B．孔子C．王夫之D．孟子17．根据课程计划以纲要的形式编定的有关各学科教学内容的指导性文件称（ C ）。
A．教学文件B．教学计划C．课程标准D．教学指南18．在师生关系上持“教师中心论“的是以（ A ）为代表的传统教育派师生观。
A．赫尔巴特B．杜威C．洛克D．夸美纽斯19．在影响个体发展的因素中，（ A ）是个体发展的生物前提和物质基础。
A．遗传B．环境C．教育D．个人主观能动性20．教学过程的中心环节是（ A ）。
A．感知教材B．理解教材C．巩固知识D．运用知识21.作为教学手段，参观属于：（B ）。
A．模拟直观B．实物直观C．语言直观D．场景再现22．最早论证班级授课制度的著名教育家是（B ）。
A．凯洛夫B．夸美纽斯C．昆体良D．赫尔巴特23．班级授课制的基本表现形式是：（ A ）。
A．课堂教学B．班C．课D．时24．教学本质的核心特征是：（ C ）。
A．科学性B．系统性C．育人性D．量力性25．教学过程始终具有（ A ）。
A．教育性B．生产性C．间接性D．引导性26．在直观性教学手段中，（ C ）是最为便利和最为经济的直观手段。
A．实物直观B．模拟直观C．语言直观D．课件27．对学生进行思想品德教育是班主任工作（ A ）。
A．首要工作B．核心工作C．重要工作D．基本工作28．教师向其他教师展示自己教学设想和实际效果的过程，是教师通过（B ）活动来反思自己的教学工作。
A．评课B．说课C．听课D．讲课29．备课是教学工作的（B ）。
A．基本环节B．第一环节C．中心环节D．最后环节30．教学过程最优化理论是由前苏联教育家（D ）提出的。
A．马卡连柯B．赞可夫C．苏霍姆林斯基D．巴班斯基31．教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（A ）。
A．个人价值和社会价值B．主体价值C．创造价值D．教育价值32．我国中小学的考试制度主要由（C ）两个部分组成。
A．考查与测验B．测验与考试C．考查与考试D．口试与笔试33．“孟母三迁”的故事所体现的德育方法是（C ）。
A．榜样B．修养C．陶冶D．锻炼34．班主任对一个班集体的发展起（D ）。
A．基础作用B．决定作用C．制约作用D．主导作用35．良好班集体形成的重要标志是（ C ）。
A．有明确的奋斗目标B．有健全的组织系统和领导核心C．形成了正确的舆论和良好的班风D．有严格的规章制度与纪律36．德育在学生的发展中具有（ C ）。
A．影响作用B．制约作用C．导向作用D．积极作用37．教育学上的德育范围广，它包括培养学生一定的思想品质、政治品质和（D ）。
A．集体主义品质B．爱国主义品质C．共产主义品质D．道德品质38．说服是通过摆事实、讲道理，提高学生（C ），形成正确观点的一种德育方法。
A．道德意志B．道德信念C．道德认识D．道德情感39．衡量学生品德发展程度的重要标志是（ A ）。
A．自我教育能力B．自我评价能力C．自我调控能力D．自我认识能力40．我国新一轮基础教育课程改革的核心理念是（ C ）。
A．为了一切学生B．为了学生的一切C．为了每位学生的发展D．为了每个学生二、判断（每小题1分，1×15＝15分，正确的请打“√”，错误的请打“×”。
）1．1939年，凯洛夫《普通教育学》的出版，标志着教育学开始成为一门独立的学科。
（×）2．现代教育包括社会主义教育和资本主义教育。
（√）3．教育是文化的一部分，其发展要受文化发展的制约。
（√）4．学科设置是教学计划的中心问题。
（√）5．思想品德教育过程必须沿着知、情、意、行的顺序进行。
（×）6．教育学范畴的德育和伦理学范畴的德育是有区别的。
（√）7．政治课与其它学科教学是对学生进行德育的基本途径。
（√）8．班集体不仅是教育的对象，而且是教育的巨大力量。
（√）9．所有的教育都能发挥正向的促进作用。
（×）10．“生物起源论”和“心理起源论”的错误都在于否认了教育的社会性和目的性。
（√）11．社会生产力的发展制约着一个国家办学的结构。
（√）12．教育者严格要求学生，就很难尊重信任学生。
（×）13．评价学生的思想品德，就是看他们对是非、善恶、荣辱等的判断能力。
（×）14．学科设置是教学计划的中心问题。
（√）15．多元智力理论认为教育教学不应追求个性化。
（×）三、简答：（第1小题6分、第2、3、4小题各5分，共21分）1、教育如何适应青少年身心发展的规律。
①教育要适应青少年身心发展的顺序性规律，循序渐进地促进学生发展。
（2分）②教育要适应青少年身心发展的阶段性规律，对不同年龄阶段的学生采用不同的教学内容和方法。
（2分）③教育要适应青少年身心发展的差异性规律，做到因材施教。
2、简述教育对生产力的促进作用。
①教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段。
（3分）②教育是科学知识再生产的手段。
（1分）③教育是科学创新的重要手段3．简述评价一堂好课的标准？①目标明确，完成任务。
（1分）②内容正确、充实，抓住重点、难点和关键。
（1分）③结构合理，充满机智。
（1分）④媒体有效，方法适当。
（1分）⑤语言科学而艺术，板书有序，科学合理。
4、简述班主任工作的意义？①在联系各方面教育力量中具有桥梁与纽带作用。
（2分）②班主任在班集体形成中具有组织和领导作用。
（1分）③在教师完满人格形成的积淀作用。
（1分）④在学生全面发展与个性发展中的导向作用。
四、论述：（每题12分，2×12＝24分）1、试析新时期一名合格的人民教师应具备的基本素养。
①高尚的师德(3分)：A教师的师德首先表现在对教育事业的热爱上；(1分) B热爱教育事业必须具体体现在热爱学生上；(1分)C教师的师德还突出表现在教师自身的道德修养上。
(1分)②现代人的素质(2分)③渊博的知识和多方面的才能(4分)：④具有教育科学知识和教育教学的能力(2、试述教师主导作用与学生主体地位之间的关系？要求：①论述要观点正确，论据充分，条理清楚；②论述要理论联系实际。
①简述本命题的含义：教学过程是教师教的过程，又是学生学的过程，是教和学的双边交往过程。
在这个过程中，教师起着主要作用，学生处于主体地位。
双方密切联系，互相促进，实现着共同的教学目标。
（3分）②教师的主导作用，是指教师是教学活动的领导者、组织者，是学生学习的指导者和学习质量的检查者，它能够引导学生沿着教育者（社会）所期望的方向发展，使学生成为社会所需的人才；对学生的学习进程、学习速度和学习质量起关键性的作用。
（3分）③学生是教学活动的主体，指的是学生是教学过程学习任务的承担者，从教学认识来看，学生是认识的主体，教师组织的一切教学活动，都要通过学生来进行和落实。
教学效果、教学质量也要体现在学生认识的转化和行为变化的结果上。
（3分）④贯彻这一教学规律，必须注意两个问题。
一是不能只重视教师的作用，认为学生只要服从教师，就能学到知识，养成良好的品德；二是亦不能只强调学生的作用，使学生陷入盲目的探索状态，学不到系统的知识。
试题参考答案一、选择（下列每题后有四个备选答案，其中只有一个是正确答案，请将正确答案的编号填在题后的括号内，每题1分，1×40＝40分）1．A 2．B 3．B 4．B 5．A 6．D 7．A 8．A 9．A 10．B 11．A 12．B 13．C 14．C 15．A 16．B 17．C 18．A 19．A 20．A 21．B 22．B 23．A 24．C 25．A 26．C 27．A 28．B 29．B 30．D 31．A 32．C 33．C 34．D 35．C 36．C 37．D 38．C 39．A 40．C二、判断（每小题1分，1×15＝15分，正确的请打“√”，错误的请打“×”。
）1．×2．√3．√4．√5．×6．√7．√8．√9．×10．√11．√12．×13．×14．√15．×三、简答：（第1小题6分、第2、3、4小题各5分，共21分）四、论述：（每题12分，2×12＝24分）[评分说明]（1）按标准答案的要点评分：要点的观点正确，展开论述，论据充分，联系实际，条理清楚记分；要点的观点正确，或未展开论述，论据不充分，或未能联系实际，条理不清楚，只记该要点得分的1/2；（2）要点的观点错误则不记分；1、答案要点：3分)：2、答案要点为：①简述本命题的含义：教学过程是教师教的过程，又是学生学的过程，是教和学的双边交往过程。
